2024年大學試題(教育學)-成人教育學筆試歷年真題薈萃含答案

2024年大學試題(教育學)-成人教育學筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調整）第1卷一.參考題庫(共30題)1.人力資本理論2.核心課程3.在課程理論哲學認識論上，堅持惟理論的是（）論，堅持經驗論的是（）論。4.教師的知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)有哪些？5.成人教育發(fā)展代價的特點6.由特定社會領域和特定社會層次的需要所決定，也因受教育者所處的學校級別而變化是教育目的中的（）7.在個體身心發(fā)展的順序性中，美國心理學家柯爾柏格認為人的道德認知遵循著從（）到（）再到（）水平的發(fā)展過程。8.根據評價在教學活動中的作用不同分為（）、（）和（）9.（）是教育工作構成的主體部分10.（）教育的要求出現在（）工業(yè)革命。11.教育的全民化12.多因素相互作用論13.現代教育對文化的選擇主要通過對（）的選擇，對（）的選擇來實現14.德國教育家赫爾巴特提出了教學過程的形式階段理論即明了、聯想、（）和方法。15.上課找基本程序和步驟包括：備課、上課、布置課外作業(yè)和（）。16.在個體身心發(fā)展的順序性中，瑞士心理學家關于發(fā)生認識論的研究，提示了個體認知發(fā)展的一般規(guī)律，即按照（）、（）、（）、形式運算水平的順序發(fā)展的特征。17.個體身心發(fā)展的階段性18.教育目的的確定受（）的支配，也與社會發(fā)展水平和需要相關19.技術20.課程內容包括哪幾個方面的內容？課程內容的具體表現形式有哪些？21.教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產生的變化結果是教育目的中的（）22.民眾高等學校23.如何從不同的角度來劃分課程的類型？24.提出高難度、高速度教學原則的是（）25.我們目前主要教學原則有哪些？26.期末考試屬于（）評價27.社會中心論28.六藝教育以禮樂為中心，由六門課程組成，即（）、（）、（）、（）、（）、（）。29.勞動技術教育是引導學生掌握勞動技術知識和技能，形成（）和（）的教育30.設置（）的是古代（）第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:1962年美國經濟學家舒爾茨創(chuàng)立，其核心概念是“人力資本”，它是指人所擁有的諸如知識、技能以及其他類似可以影響從事生產性工作的能力。它是資本的形態(tài)，因為它是未來薪水和報酬的源泉；它是人的資本形態(tài)，因為它體現在人身上，屬于人的一部分。人力資本是現代經濟增長的重要因素。甚至是首要因素。2.參考答案: 是一種圍繞人類基本活動來確定中心學習內容的課程3.參考答案:形式教育；實質教育4.參考答案: 教師的知識素養(yǎng)： （1）政治理論知識； （2）學科專業(yè)知識； （3）文化基礎知識； （4）教育科學知識 教師的能力素養(yǎng)： （1）語言表達能力：教師語言應具有科學性、邏輯性、啟發(fā)性，善于結合姿態(tài)、表情和手勢，使語言更具有表現力； （2）教育教學管理能力：善于組織和管理班集體，對學生和班級日常工作良好地組織管理等方面； （3）教育教學組織能力：善于制定教學計劃，編寫教案，組織教材，善于組織學校、家庭、社會各方面的相互配合。 （4）自我反思能力：具有批判和審視的眼光看待自己的思想、觀點和行為，并作出理性的判斷和選擇，從而實現自己思想觀念和行為的鞏固、完善和變革的能力。5.參考答案: 成人教育代價具有消極性。成人教育代價具有必然性。成人教育代價具有滯后性。成人教育代價具有潛在的積極因素。成人教育代價承受者的特殊性。成人教育代價的不可補償性。6.參考答案:培養(yǎng)目標7.參考答案:前世俗水平；世俗水平；后世俗8.參考答案:診斷性評價；形成性評價；總結性評價9.參考答案:教學10.參考答案:普及初等；第一次11.參考答案:全民教育就是讓所有人都受到教育，特別是使適齡兒童受到完全的小學教育和使青年脫盲。12.參考答案:人的發(fā)展是個體的內在因素與外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結果，人是能動的實踐主體，沒有個體的積極參與，個體的發(fā)展是不能實現的；在主客觀條件大致相似的情況下，個體主觀能動性發(fā)揮的程度，對人的發(fā)展有著決定性的意義。13.參考答案:教師；教育方式方法14.參考答案:系統15.參考答案:課堂教學效果的測評16.參考答案:感知運算水平；前運算水平；具體運算水平17.參考答案: 個體在不同的年齡階段表現出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務18.參考答案:教育價值觀19.參考答案: 是根據生產實踐或科學原理發(fā)展而成的各種工藝操作方法與技能，它還物化在生產工具、設備中，體現在對生產程序的策劃、規(guī)定上。20.參考答案: 課程內容包括： （1）關于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎知識； （2）關于一般智力技能和操作技能的知識經驗； （3）關于對待世界和他人的態(tài)度的知識經驗。 課程內容的具體表現形式有：課程計劃、學科課程標準和教材。21.參考答案:教學目標22.參考答案: 其宗旨是啟發(fā)學生心靈，發(fā)展人性，開闊學生的胸襟，鼓勵接受義務教育之后的人把職業(yè)經驗和社會生活經驗帶到民眾高等學校來，作為大家學習的資源。23.參考答案: （1）從課程管理的角度劃分，可以分為國家課程、地方課程和學校課程； （2）從課程的組織核心劃分，可以分為科學課程、活動課程和綜合課程 （3）從學生對課程選擇的自由度劃分，可以分為必修課程和選修課程 （4）從課程的存在形式劃分，可以分為顯性課程和隱性課程24.參考答案:贊可夫25.參考答案: （1）科學性和教育性相結合的原則 （2）理論聯系實際的原則 （3）直觀性原則 （4）啟發(fā)性原則 （5）循序漸進原則：序——學科的邏輯系統；學生認識能力的發(fā)展順序 （6）鞏固性原則 （7）因材施教原則26.參考答案:總結性27.參考答案:又叫問題中心論，是近代課程發(fā)展史上的一種課程理論。它認為學校課程應以目前正在發(fā)生變化的社會功能、社會生活為內容，強調解決問題的技能、人際關系和社交技能；強調社會對教育的制約作用；強調學校教育應成為維護社會結構、保持社會平衡、建立社會新秩序的工具或手段，主張圍繞社會改造的“中心問題”來組織學校課程28.參考答案:禮；樂；射；御；書；數29.參考答案:勞動觀點；習慣30.參考答案:文士學校；埃及第2卷一.參考題庫(共30題)1.發(fā)展關鍵期（發(fā)展最佳期）2.孔子的教育思想3.簡述我們教育目的的基本點。4.我國中小學德育工作的主要內容有哪些？5.認為“一切知識都是從感官的知覺開始的”主張把教學建立在感覺活動的基礎上，通過學生的感覺逐漸逼近事物，進而形成認識的是（）6.不能為學生個性的發(fā)展提供（）是區(qū)別一名普通教師和優(yōu)秀教師的真正標志。7.班主任工作基本任務和具體方法有哪些？8.在課程理論上，偏重能力的是（），偏重知識的是（）。9.怎樣引導學生積極主動地參與學習？10.新科學革命對教育提出了哪些挑戰(zhàn)？請聯系實際加以說明11.參觀法12.堅持內發(fā)論的在（）13.教師的作用和任務是什么？14.科學15.就教學的本質而言，教學過程是一種特殊的（）過程。16.課程設置的最終表現形式是（）17.以直接感知為主的教學方法的特點具有（）、直觀性、真實性。18.教學是（）得以再生產的主要手段。19.教師的專業(yè)發(fā)展20.西周以后，存在了（）與（）之分。21.形成學生（）的能力是美育的最高層次的任務22.研究性學習的意義。23.要求大力加強基礎教育這項提高民族素質的工程，并提出“中小學教育要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能………普通高中的辦學體制和辦學模式要多樣化”的法規(guī)是（）24.參觀法屬于（）25.學科課程26.資本主義教育較之于封建教育進行了哪些重大改革？27.行動研究28.辯證唯物主義認為，人的發(fā)展是個體的內在因素與外在環(huán)境在（）中相互作用的結果29.教育工作要循序漸進是遵循身心發(fā)展的（）30.最早對班級授課制度進行研究，確定了班級授課制的基本輪廓的是（）第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:是心理學家根據個體身心發(fā)展不平衡而提出的一個概念，又稱發(fā)展最佳期。發(fā)展關鍵期是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。在這一時期，對個體某一方面的機能和能力最適宜于形成的時期。在這一時期，對個體某一方面的訓練可以獲得最佳效果，錯過了這一時期，訓練的效果就會降低。2.參考答案: 孔子是中國古代最偉大的教育家，他的思想集中體現在《論語》中。 （1）他認為人的先天本性相差不大，個性的差異主要是后天形成的，所以他很注重后天的德育工作，主張“有教無類”，希望把人培養(yǎng)成“賢人”和“君子”。他大力創(chuàng)辦私學，培養(yǎng)了大批人才。 （2）他的學說以“仁”為核心和最高道德標準，并且把仁的思想歸結到服從周禮上，強調忠孝和仁愛。 （3）他繼承了西周六藝教育的傳統，教學綱領是“博學于文，約之于禮”，基本科目是詩、書、禮、樂。 （4）他的教學思想和教學方法是承認先天差異，但更強調“學而知之”，重視因材施教，基本方法是啟發(fā)誘導。他說：“不憤不啟，不悱不發(fā)”。 （5）他強調學習和思考相結合，他說：“學而不思則惘，思而不學則殆”。 （6）他強調學習和行動相結合，要求學以至用，把知識運用到政治生活和道德實踐中去。3.參考答案: （1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有機氯的勞動者或者說培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人； （2）是受教育者在德、智、體、等方面全面發(fā)展； （3）教育與生產勞動相結合是實現我國教育目的的根本途徑。4.參考答案: （1）愛國主義教育 （2）理想教育 （3）集體主義教育 （4）勞動教育 （5）自覺紀律教育 （6）民主與法制教育 （7）科學世界觀和人生觀教育 （8）道德教育 （9）生態(tài)教育5.參考答案:夸美紐斯6.參考答案:充分的機會和良好的氛圍7.參考答案: 班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生， （1）全面了解和研究學生 （2）組織和培養(yǎng)班集體 （3）做好個別教育工作： （4）同家庭和社會教育密切配合，統一各方面的教育力量 協調班內各種教育力量 協調班集體和家庭及社會有關方面的教育力量 （5）做好班主任工作的計劃和總結8.參考答案:形式教育論；實質教育論9.參考答案:學生主動參與是在教學環(huán)境條件下的一種特殊的活動，是一個師生互動的過程。要使學生積極主動地參與學習，要特別處理好以下幾個關系，以排除影響學生主動參與的不利因素。（1）教師講授與學生接受的關系，文化知識的傳遞與文化知識的選擇、應用、創(chuàng)新的關系。（2）整體推進與個別化關系，既要保證班級整體教學的高質量、高水平，又要適應學生個體的差異性，注重學生個性的發(fā)展，分層分類指導和推進，使每個學生都能主動參與。（3）學生參與中合作與競爭的關系，形成學習共同體以產生整體效應。參與學習，既要注意學生參與學習的情境性、過程性、差異性和群體性，還要注意學生參與的目的性、實效性，保證學生有足夠的參與時間和體驗的機會。對社會生活中的事實現象，注意在教學中尋找新的視角和切人點，使學生形成新的認識，啟迪科學思維，并揭示事實現象的本質。10.參考答案:新技術革命對教育提出了巨大的挑戰(zhàn)，提供了教育邁向一個新階段的機遇，深刻改變著人們的教育觀念。（1）能力比知識更重要。知識的急速增長要求人們學會學習，能力教育比知識教育更重要，方法教育比結論更重要。學生從小學到大學共有16年的學習時間，而人類知識總是不斷猛增，所以除了有選擇地引導學生掌握基本知識外，主要靠增加學生的學習能力和發(fā)展學生的自學能力來解決這一矛盾。（2）教學形式個別化。由于新型教育的廣泛采用，傳遞教學內容的途徑將發(fā)生重大的改變，尤其是電子計算機的普及，能夠確保學生在自己方便的時候和方便的地點，學習這些內容。他們可以按照教學要求自訂學習進度計劃，并且能夠運用計算機進行自我測驗和評價。例如，現在的遠程教育、各種網校的發(fā)展都有體現了教學形式個別化。（3）培養(yǎng)目標個性化更加受到關注。新技術革命使得傳統工業(yè)的標準化、規(guī)格化轉向非標準化。這為實現根據人的自然本性發(fā)展人的個性的教育理想，提供了更充分的條件。例如，現在的各種特色學校的出現和各種特長班的舉辦。（4）強調對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?？茖W技術的迅速發(fā)展，使人類進入了知識經濟的時代。它要求人們充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，積極應對世界的變化，由此要求教育注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前的“知識經濟”的核心就是“創(chuàng)新經濟”，依靠創(chuàng)新的知識密集型企業(yè)日益發(fā)達，美國微軟公司就是一個明顯的例證。由于科學技術的發(fā)展，使各種勞動都日益智力化，而且使勞動者常常面臨新的科學技術或工藝問題，迫使人們去創(chuàng)造，所以學校都以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為使命。11.參考答案:是教師根據教學任務的要求，組織學生到工廠、農村、展覽館、大自然和其他社會場地，通過對實際事物和現象的觀察和研究而獲得知識的方法12.參考答案:孟子13.參考答案: 教師的作用有： （1）教師對社會發(fā)展的作用：教師是人類文化知識的傳遞者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展起著承前啟后的作用。 （2）教師對青少年成長的作用：教師是人類靈魂的工程師，對青少年衣袋的成長起著關鍵作用。 （3）教師在教育過程中起主導作用： 教師的任務有： （1）搞好教學； （2）做好思想品德教育工作； （3）關心學生的身體和生活14.參考答案:是關于自然、社會和思維的知識體系，又是探索真理的認識活動，還是一種社會建制即某