幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)《高高興興上幼兒園》

PAGEPAGE4幼兒園小班語(yǔ)言教案?高快樂(lè)興上幼兒園?小班語(yǔ)言教案?高快樂(lè)興上幼兒園?幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：高快樂(lè)興上幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動(dòng)的積極性，使幼兒獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)交往能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)。2、動(dòng)物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動(dòng)物園?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)快樂(lè)情感?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動(dòng)作，找到小鴨后，發(fā)出“奧，是小鴨〞，然后面向幼兒發(fā)出“嘎―嘎―嘎〞的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽?zhuān)⒑陀變捍蛘泻?，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。提示：配班老師藏在桌子前方，聽(tīng)到模仿動(dòng)物發(fā)聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。2、教師出示“動(dòng)物幼兒園〞的背景圖，向幼兒說(shuō)明小鴨是動(dòng)物幼兒園的孩子，他們?cè)谟變簣@可開(kāi)心了，我們一起去看看小鴨是怎樣上幼兒園的二、觀看小鴨上幼兒園的情景片段，體驗(yàn)高快樂(lè)興上幼兒園帶來(lái)的快樂(lè)1、教師左手套上小鴨寶寶手偶，右手套上小鴨媽媽手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開(kāi)始情景表演。提示：教師表演講述：公雞叫“喔―喔―喔〞，慢慢舉起小鴨媽媽?zhuān)f(shuō)：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了。〞慢慢舉起小鴨寶寶，對(duì)著鴨媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)襾?lái)了，我上幼兒園了，嘎―嘎―嘎―。〞?shū)唻寢屗网唽殞毶嫌變簣@，遇到了貓寶寶，鴨寶寶說(shuō)：“貓寶寶，早上好。〞貓寶寶也對(duì)鴨寶寶說(shuō)：“鴨寶寶，早上好。〞它們一起哼著歌兒上幼兒園：“媽媽要上班，我高快樂(lè)興上幼兒園，嘎―嘎―嘎―，喵―喵―喵―〞。到幼兒園門(mén)口了，鴨寶寶向老師問(wèn)好：“老師早。〞然后，向媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽?zhuān)僖?jiàn)！〞?shū)唽殞氂卸Y貌，老師喜歡它。注：配班老師戴上貓寶寶和貓媽媽的手偶，配合主班老師表演。2、教師引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容，提問(wèn)：故事里，鴨媽媽去哪里了鴨寶寶又去了哪里誰(shuí)高快樂(lè)興上幼兒園路上遇到了誰(shuí)和誰(shuí)它們是怎樣叫的老師為什么喜歡鴨寶寶3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和貓寶寶，相遇時(shí)，相互問(wèn)好，然后，哼著歌兒高快樂(lè)興上幼兒園，“媽媽要上班，我高快樂(lè)興上幼兒園，嘎―嘎―嘎―，喵―喵―喵―〞。4、引導(dǎo)幼兒扮演小鴨和小貓高快樂(lè)興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。三、轉(zhuǎn)移經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒高快樂(lè)興上幼兒園1、教師引導(dǎo)幼兒再次回想，小貓和小鴨是怎樣上幼兒園的今天誰(shuí)像小鴨一樣，高快樂(lè)興上幼兒園2、教師戴著小鴨手偶，表?yè)P(yáng)小鴨真是個(gè)好孩子，高快樂(lè)興上幼兒園，誰(shuí)像小鴨一樣高快樂(lè)興上幼兒園，也是個(gè)好孩子。提示：注重引導(dǎo)幼兒說(shuō)“我像小鴨一樣，高快樂(lè)興上幼兒園〞。延伸活動(dòng)：1、在幼兒園的日常生活教育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒見(jiàn)人要問(wèn)好，養(yǎng)成愛(ài)講禮貌的好習(xí)慣。2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂(lè)的情感體驗(yàn)，讓幼兒形成樂(lè)觀開(kāi)朗活潑的性格。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園小班語(yǔ)言教案?高快樂(lè)興上幼兒園?

小班語(yǔ)言教案?高快樂(lè)興上幼兒園?

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：高快樂(lè)興上幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游