第50講戰(zhàn)爭與文化交鋒導學案-高三歷史選擇性必修3一輪復習

第50講戰(zhàn)爭與文化交鋒課標考題1.通過了解歷史上的著名戰(zhàn)爭,理解戰(zhàn)爭對人類文化的破壞以及造成的文化斷裂。2.認識戰(zhàn)爭在客觀上為不同文化的碰撞提供了契機(2021·浙江6月·19)(2020·浙江1月·8)【基礎課】一、古代戰(zhàn)爭與地域文化的演變(一)亞歷山大遠征與“希臘化時代”(1)亞歷山大遠征:公元前334年,馬其頓國王亞歷山大率軍遠征,給被征服地區(qū)造成了嚴重破壞,固有的文化發(fā)展進程在一定程度上被打斷。(2)“希臘化世界”:公元前323年,亞歷山大去世,帝國逐漸分裂為托勒密埃及、塞琉古王國和馬其頓王國三個主要國家。這些區(qū)域被統(tǒng)稱為“希臘化世界”。(3)“希臘化時代”:以①為主導,融合埃及和西亞文化,希臘人和馬其頓人逐漸融合;希臘文化的中心逐漸東移;文學和科學等許多領域得以發(fā)展;西亞、北非的文化仍在“希臘化世界”保持長期影響。

(二)蒙古西征與東西方交流1.蒙古西征:13世紀,蒙古三次西征,蒙古軍隊由東向西遷移。不同地域的移民自西向東遷移,進入中國的中原地區(qū)。2.蒙古西征與東西方文化交流:給當?shù)貛砹藝乐仄茐?但是客觀上推動了東西方文化交流;引發(fā)了大規(guī)模的民族遷徙,亞歐大陸內(nèi)部的民族分布產(chǎn)生了變化,一些地區(qū)的文化面貌有所改變。二、近代戰(zhàn)爭與西方文化的擴張(一)獨立戰(zhàn)爭后的美國文化與拉丁美洲文化1.獨立戰(zhàn)爭后的美國文化原因獨立戰(zhàn)爭直接推動了美利堅民族與②的形成

表現(xiàn)1787年的聯(lián)邦憲法,使北美大陸出現(xiàn)了第一個以啟蒙思想家的理論為指導建立的聯(lián)邦制共和國,③成為美國政治文化的組成部分;④成為美國文化的重要符號之一

局限發(fā)展種植園經(jīng)濟和繼續(xù)實行⑤,是與美利堅主流文化相違背的,是美國歷史上黑暗的一面

2.獨立戰(zhàn)爭后的拉丁美洲文化背景19世紀上半葉,除法屬殖民地海地的獨立是由黑人領導之外,西屬殖民地的土生白人成為革命的主要領導者表現(xiàn)西屬拉丁美洲獨立后,建立了15個共和國。葡屬巴西獨立后建立了帝國,1889年建立⑥;獨立后都頒布憲法,取消奴隸貿(mào)易、奴隸制,以及印第安人的人頭稅和強制勞役,但對黑人與印第安人的種族歧視仍然存在;⑦促進了戰(zhàn)后考迪羅獨裁權力的形成,這成為獨立戰(zhàn)爭后拉丁美洲政治文化的特征之一

(二)拿破侖戰(zhàn)爭后歐洲文化的重構1.原因:拿破侖通過戰(zhàn)爭建立了一個龐大的帝國,將法國資產(chǎn)階級革命的成果向這些地區(qū)傳播;在反抗法國征服的斗爭中,歐洲各地出現(xiàn)了不斷高漲的⑧和民族獨立要求。

2.內(nèi)容:封建、專制成為眾矢之的,民主、獨立、自由、法治等越來越成為歐洲的普遍訴求。3.表現(xiàn)(1)在俄國,一些貴族青年軍官于1825年12月發(fā)動了試圖推翻沙皇專制制度和⑨的武裝起義。

(2)1830年11月,波蘭一批貴族青年軍官和學生在華沙發(fā)動了爭取民族獨立的起義,推動了波蘭的⑩斗爭。

(3)德意志北方大邦普魯士進行廢除農(nóng)奴制的改革。1848年2月和3月,奧地利和普魯士等地發(fā)生革命,要求建立統(tǒng)一的獨立國家、。

(三)歐洲殖民者的文化侵略1.“文化侵略”的含義:殖民國家通過向被殖民地區(qū)輸出民主、自由、人權等價值觀及基督教,改造甚至消滅后者的文化,淡化后者的民族意識,達到殖民目的。2.影響:被侵略的民族不同程度地接受了外來文化,但也努力保護自己的傳統(tǒng)文化,使自身文化呈現(xiàn)出新的。

3.代表國家:中國、印度、埃及等。三、現(xiàn)代戰(zhàn)爭與不同文化的碰撞和交流1.第一次世界大戰(zhàn)與民族民主意識的覺醒(1)覺醒的原因:一戰(zhàn)客觀上將自由、民主和的思想傳播到歐洲、西亞和北非各地;民族意識覺醒,民族自決原則在殖民地傳播開來;十月革命的影響。

(2)覺醒的表現(xiàn)A.亞洲:中國先進的知識分子接受,建立了中國共產(chǎn)黨;胡志明通過民族解放斗爭來爭取國家獨立;印度甘地領導的持續(xù)開展,尼赫魯更加明確地提出了要求印度完全獨立的政治目標。

B.非洲:埃及掀起了。

C.拉丁美洲:尼加拉瓜、墨西哥掀起了民族民主運動。(3)覺醒的影響:歐洲所代表的殖民主義勢力不斷遭到?jīng)_擊;世界殖民體系開始解體。2.第二次世界大戰(zhàn)與世界殖民體系的瓦解(1)瓦解的原因:第二次世界大戰(zhàn)是對的致命打擊;反法西斯聯(lián)盟支持殖民地、半殖民地的獨立要求;殖民主義的急速衰落、亞非拉地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展和民族民主意識更為廣泛的傳播;第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝國主義列強的殖民地和半殖民地。

(2)瓦解的表現(xiàn):日本戰(zhàn)敗,朝鮮獲得獨立,中國收復;英帝國的解體;阿爾及利亞反法斗爭取得勝利。

(3)瓦解的影響:世界殖民體系最終土崩瓦解,退出了歷史舞臺,普遍建立,民族文化得以復興;有利于崛起;有利于建立新的世界政治秩序;有利于世界民主與和平進程。

3.第二次世界大戰(zhàn)后新興民族國家的文化發(fā)展(1)印度:政治體制學習,主要官方語言為印地語和英語,注重發(fā)揚傳統(tǒng)文化,崇尚甘地思想,尊重宗教信仰的多樣性。

(2)新加坡和韓國:經(jīng)濟發(fā)展中注意發(fā)揚的精華,同時又注意吸收西方文化的精華,努力創(chuàng)造一種現(xiàn)代的東方文化。

(3)埃及:現(xiàn)代埃及文化是具有非洲特點的,并帶有歐洲和西亞等地的文化元素。[基礎判斷]1.羅馬征服了希臘,它自身卻被希臘文化所征服。羅馬文明是在希臘古典文化和希臘化文化的熏陶下產(chǎn)生的。()正確【詳解】希臘文化包括希臘古典文化(城邦文化)和希臘化文化(世界性的文化)。2.亞歷山大的遠征,羅馬帝國的擴張,阿拉伯帝國的征服等無疑是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件,一定程度上說明暴力沖突比和平交往更有利于文化的傳播。()錯誤【詳解】和平交往更有利于文化的傳播。3.一戰(zhàn)后,殖民地民族民主意識開始覺醒,由此出現(xiàn)了戰(zhàn)后亞非拉民族解放運動高漲的局面,促使帝國主義殖民體系開始解體。()錯誤【詳解】殖民地民族民主意識的覺醒出現(xiàn)在一戰(zhàn)前,如近代的中國。4.二戰(zhàn)后的去殖民化并沒有給先前被統(tǒng)治的民族帶來和平與繁榮。戰(zhàn)后阻礙發(fā)展中國家崛起的最大挑戰(zhàn)是廣大發(fā)展中國家尚未實現(xiàn)民族獨立。()錯誤【詳解】阻礙發(fā)展中國家崛起的最大挑戰(zhàn)是不合理的國際政治經(jīng)濟舊秩序。5.二戰(zhàn)后的新興民族國家在建設現(xiàn)代化的過程中,民族文化得以復興。這意味著這些國家完全擺脫了西方國家的文化控制。()錯誤【詳解】二戰(zhàn)后的新興民族國家在發(fā)展道路上兼收并蓄,將本土文化和西方文化相結合,構建多元文化模式。[概念闡釋]民族意識、民主意識、民族自決(1)民族意識即民族共同心理素質(zhì),是民族特征之一。民族意識是指各民族在形成和發(fā)展過程中凝結起來的,表現(xiàn)在民族文化特點上的心理狀態(tài)。(2)民主意識是人們對于民主的觀點和態(tài)度的總稱。(3)民族自決是指處于外國奴役和殖民統(tǒng)治下的被壓迫民族,有自由決定自己命運、擺脫殖民統(tǒng)治、建立民族獨立國家的權利。[視野拓展]1.美國文化的根基美國文化的根基在歐洲,是因為它不但繼承了歐洲文化的精髓,而且主動吸納了歐洲傳統(tǒng)文化的宗教原則、倫理思想、思想理論以及政治制度等。2.近代中國應對歐洲殖民者文化侵略的特點(1)參加階層廣泛:包括地主階級、農(nóng)民階級、民族資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級等不同階級。(2)目的明確:學習西方與抵制侵略、啟蒙和救亡相連,體現(xiàn)了強烈的反侵略性質(zhì)。(3)層次鮮明:學習西方經(jīng)歷了由淺入深、由表及里、不斷深化的過程,對西方文化經(jīng)歷了由被動接受到主動選擇的過程。3.英國對印度侵略的雙重性英國的侵略造成印度貧困與落后,破壞了印度傳統(tǒng)文明。同時,將西方先進的生產(chǎn)生活方式帶入印度,促進了民族資本主義生產(chǎn)方式的產(chǎn)生與發(fā)展,英國的殖民高壓政策,激化了民族矛盾,促使民族解放運動高漲?！敬鸢浮竣傧ＥD文化②美利堅文化③權力制衡原則④自由女神像⑤奴隸制⑥巴西合眾國⑦戰(zhàn)爭⑧民主意識⑨農(nóng)奴制⑩民族解放制定憲法多樣性民族獨立馬克思列寧主義非暴力不合作運動民族民主運動殖民主義臺灣新興民族國家第三世界英國儒家文化阿拉伯文化【培優(yōu)磨尖課】【主觀題突破】層級一信息提取:學者對蒙古西征的評價材料一以成吉思汗及其子孫為首的蒙古封建主,在差不多七十年的時間里,血洗了亞歐國家。前所未有的災難落到了被征服國家人民群眾的身上。①征服,破壞了他們的城市,踐踏了他們的田野,消滅了他們的生產(chǎn)力和文化?！幾浴短K聯(lián)域外的東方中世紀史》材料二蒙古人西征,將以前閉塞之路途,完全洞開……中世紀滿天黑云,使人不得望見天日。至是乃因蒙古西征,而重現(xiàn)光明。當時戰(zhàn)爭殺人,盈野盈城,似為人類慘禍,而②不知實如空天霹靂,將幾百年之酣睡懶病,自夢中警醒?！▏鴮W者麥撒蒙古國通過三次西征得以“建立一個龐大的、迄今從未有過的、遼闊的蒙古帝國,就使②近東與中國之間的貿(mào)易、交通與文化交流,能以空前未有的規(guī)模開展起來”?！幾訹德]克林凱特《絲綢古道上的文化》【提取信息】對比材料一、二,二者對蒙古西征的評價側(cè)重點有何不同?結合所學知識,指出影響歷史評價的因素。【教你提取】不同:①→從蒙古西征對亞歐國家造成破壞的角度來看;②→從蒙古西征對經(jīng)濟文化交流的影響的角度來看。因素:從主、客觀因素的角度進行分析。試答:不同:前者否定,后者以肯定為主。因素:主觀上,評價者的階級立場、教育背景、主觀情緒等;客觀上,時代背景、史料狀況、史學研究方法等。層級二歷史解析:兩次世界大戰(zhàn)對民族民主運動的影響材料經(jīng)過一段時間,工業(yè)化先在印度,然后在日本,最后在中國,都得到強勁推動……它們改變了亞洲的面貌并最終促進了殖民主義的覆滅。更重要的是亞洲人民民族民主意識的覺醒,這使他們與殖民地征服者對立起來。過去的亞洲大帝國和其他國家,在文化和官僚政治結構上是與現(xiàn)代歐洲民族國家不同的,但亞洲人明智地看到,歐洲國家強大的力量之源正是他們所缺乏的統(tǒng)一和干勁,而他們?nèi)粝朐俅纬蔀樗麄冏约簢业闹魅?就必須具備這樣的統(tǒng)一和干勁?！幾訹美]羅茲·墨菲《亞洲史》【探究問題】如何理解材料中“它們改變了亞洲的面貌并最終促進了殖民主義的覆滅”【教你探究】①工業(yè)化先在印度,然后在日本,最后在中國,都得到強勁推動→工業(yè)文明的擴展。②與殖民地征服者對立起來→民族民主意識的覺醒,民族獨立戰(zhàn)爭。③歐洲國家強大的力量之源正是他們所缺乏的統(tǒng)一和干勁→吸取了歐洲國家的先進經(jīng)驗。試答:列強入侵客觀上給亞洲帶來了先進的生產(chǎn)方式,有利于亞洲社會經(jīng)濟的發(fā)展,為亞洲各國推翻殖民統(tǒng)治準備了物質(zhì)基礎;列強入侵還促使亞洲人民民族民主意識覺醒,通過改革或革命,最終贏得了民族獨立。層級三開放寫作:國家擴張的過程和影響材料大國崛起簡表歷史時期國家區(qū)域聯(lián)系與全球化13世紀蒙古崛起建立的諸帝國版圖包括朝鮮、中國、整個中亞、俄國和中東大部分地區(qū),影響力從日本到西歐、北非15、16世紀葡萄牙、西班牙世界大部分地區(qū)的主要海岸線,包括南北美洲的大西洋沿岸、南美洲的太平洋沿岸、整個非洲的海岸輪廓以及南亞和東亞的海岸,已經(jīng)基本被西、葡兩國控制17、18世紀英國英國經(jīng)過多次戰(zhàn)爭打敗對手,工業(yè)發(fā)展迅速,使英國在歐洲、非洲、美洲、亞洲、大洋洲等地建立起全球世界市場的貿(mào)易網(wǎng)絡和殖民帝國——摘編自[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》【寫作題目】根據(jù)上述材料,自擬論題,并結合所學知識對所擬論題加以闡釋。(要求:觀點明確,史論結合,表述清晰。)先審題,明要求提取信息,自擬論題并加以闡釋再讀材料,定信息時空定位中世紀到近代關系定位大國崛起與全球化(或區(qū)域聯(lián)系)后分析并闡釋分析材料蒙古、西葡、英國等大國崛起客觀上促進了全球化(或區(qū)域聯(lián)系)論證觀點對大國崛起過程中的國家擴張行為以及擴張的影響進行闡述試答:示例一論題:蒙古帝國體系的形成促進了亞歐非區(qū)域間的聯(lián)系。論證:13世紀,蒙古游牧民族軍事不斷擴張,建立起橫跨歐亞的蒙古帝國體系。蒙古帝國體系版圖包括朝鮮、中國、整個中亞、俄國和中東大部分地區(qū),影響力從日本到西歐、北非。通過陸上和海上絲綢之路,歐亞大陸的人員和經(jīng)貿(mào)來往更加密切,有利于各地區(qū)區(qū)域聯(lián)系的加強,對近代新航路開辟產(chǎn)生了深遠影響。結論:蒙古帝國體系的建立,伴隨著戰(zhàn)爭災難,同時也搭建起亞歐非交流的橋梁和通道,促進了區(qū)域聯(lián)系和交流。示例二論題:葡萄牙和西班牙的崛起推動世界開始連成一個整體。論證:15、16世紀,西班牙、葡萄牙等國建立起中央集權政府,支持航海事業(yè),開啟大航海時代。新航路開辟后,西班牙、葡萄牙將世界大部分地區(qū)的主要海岸線,包括南北美洲的大西洋沿岸、南美洲的太平洋沿岸、整個非洲的海岸輪廓以及南亞和東亞的海岸,納入自己的勢力范圍,促進了世界范圍內(nèi)物種、人員等大交換,世界市場的雛形開始出現(xiàn),世界開始連成一個整體。結論:葡萄牙和西班牙的崛起與擴張,給世界其他地區(qū)帶來殖民主義災難的同時,使區(qū)域聯(lián)系加強,也使得全球化成為歷史大勢所趨,改變了世界的面貌?！具x擇題突破】樣題透析(2021·浙江6月·19)有法國政治家評價拿破侖:“沒有多少人能夠在自己的有生之年以外還影響著如此許多之人。如果說他的輝煌能夠抵擋時間的侵蝕,那是因為他的生命在我們每個人身上都產(chǎn)生了一種親密的回響。”并稱贊他幫助塑造了現(xiàn)代法國。下列項中,最能體現(xiàn)拿破侖“幫助塑造了現(xiàn)代法國”的是()。A.發(fā)動“霧月政變”B.編纂《民法典》C.廢除雇傭兵制D.取得奧斯特里茨戰(zhàn)役大捷情境設置以法國政治家對拿破侖的評價為學術情境聚焦考點近代西方的法律與教化素養(yǎng)立意史料實證、歷史解釋問題要求“下列項中,最能體現(xiàn)拿破侖‘幫助塑造了現(xiàn)代法國’的是”:判斷結論A項理解錯誤“霧月政變”是拿破侖登上統(tǒng)治舞臺的重要活動,對現(xiàn)代法國影響不大,排除A項C項理解錯誤廢除雇傭兵制度,主要涉及法國軍事力量變革和殖民擴張,對現(xiàn)代法國影響甚微,排除C項D項理解不準確取得奧斯特里茨戰(zhàn)役大捷使法國打敗了俄奧聯(lián)軍及第三次反法同盟,對現(xiàn)代法國影響不大,排除D項根據(jù)材料“沒有多少人能夠在自己的有生之年以外還影響著如此許多之人”“幫助塑造了現(xiàn)代法國”可知,該政治家的著眼點是拿破侖的活動對現(xiàn)代法國的影響,《民法典》的編纂確立了法國的資產(chǎn)階級法律制度,奠定了大陸法系的基礎,影響深遠,故B項符合題意【類題精練】1.(2020·浙江1月·8)洋務派巨擘左宗棠主持重刻《海國圖志》,在該書序中慨言:百余年來,中國“水陸戰(zhàn)備少弛”,英吉利“蹈我之瑕,構兵思逞”,“廿余載,事局如故”,“然同、光間福建設局造輪船,隴中用華匠制槍炮”,“此魏子所謂師其長技以制之也”。這一認識反映了()。A.左宗棠、魏源順乎世界之潮流邁出變法第一步B.“師夷長技以制之”是洋務派自強之道的思想先導C.中國人學習西方經(jīng)歷了由器物層次到制度層次的變化D.以“中體西用”尋求變革,解決中國向何處去的問題【答案】B【解析】材料“然同、光間福建設局造輪船,隴中用華匠制槍炮”“此魏子所謂師其長技以制之也”說明左宗棠認為“師夷長技以制之”是其設立福建船政局的指導思想。由此可知,魏源的“師夷長技以制夷”思想是洋務派自強之道的思想先導,故B項正確;魏源提出了向西方學習制造堅船利炮,但并未付諸實踐,故A項錯誤;洋務派仍然停留在器物變革層面,排除C項;材料強調(diào)魏源師夷長技思想對洋務派的影響,而非洋務派“中體西用”對近代化的影響,排除D項。2.(2023·遼寧大連模擬)20世紀60年代,非洲很多國家剛獲得獨立時,聯(lián)合國教科文組織在非洲作了調(diào)查,非洲學生很少有機會讀到本國的歷史、地理,也接觸不到科學和技術的知識,他們讀的是歐洲的歷史,特別是一度稱霸歐洲的歐洲名人的歷史。在法屬非洲,書本告訴他們,他們的祖先是高盧人,有著一雙藍色的眼睛,并詳盡敘述了拿破侖的一生。這一現(xiàn)象()。A.反映西方資本原始積累的血腥B.說明非洲缺乏民族文化土壤C.根源于歐洲對非洲的殖民擴張D.表明歐非文化交流成果明顯【答案】C【解析】20世紀60年代,非洲很多國家的學生還讀不到本國的歷史、地理,接觸不到與科學技術相關的知識,只能讀歐洲的歷史,接受歐化教育,其根源在于歐洲對非洲的殖民擴張,C項正確;材料并未反映西方資本原始積累的血腥性,A項錯誤;材料不能說明非洲缺乏民族文化土壤,B項錯誤;歐非文化交流成果明顯與“法屬非洲,書本告訴他們,他們的祖先是高盧人,有著一雙藍色的眼睛”等不符,D項錯誤。【創(chuàng)新衍練】[新情境]史料實證1.下表所列的是鴉片戰(zhàn)爭前后向國人介紹西方的書籍概況。書名主要編纂者成書背景《四洲志》林則徐任職廣東期間組織搜集有關西洋各國的消息情報摘譯而成《海國圖志》魏源以《四洲志》為基礎增補、整理而成《瀛寰志略》徐繼畬任福建布政使期間組織人員搜集、編譯資料而成該表表明當時()。A.閩粵是了解世界的重要窗口B.政府大力推動學習西方C.士人群體廣泛關注外部世界D.中外文化交流日益密切【答案】A【解析】這些介紹西方的書籍,都是林則徐等人在廣東及福建任職或游歷、居住期間編纂的,說明廣東、福建是當時國人了解外部世界的重要窗口,故選A項。[新視角]聚焦變化2.(2023·浙江十校聯(lián)盟高三10月聯(lián)考)下表為二戰(zhàn)后部分新興民族國家文化發(fā)展情況表,據(jù)此可知這些國家文化發(fā)展的共同點是()。國家文化印度政治體制學習英國,主要官方語言為英語和印地語;崇尚甘地思想;尊重宗教信仰多樣性;種姓因素依然具有重要影響新加坡發(fā)揚儒家文化精華;吸收西方科學技術、管理知識埃及伊斯蘭教為官方宗教;阿拉伯語為官方語言,英語和法語被廣泛使用A.注重發(fā)揚儒家文化精華B.文化多樣性面臨前所未有的挑戰(zhàn)C.全盤否定本土傳統(tǒng)文化D.注意本土文化與西方文化相結合【答案】D【解析】據(jù)材料“政治體制學習英國……種姓因素”“儒家文化精華;吸收西方科學技術”“伊斯蘭教……使用”可知,二戰(zhàn)后,印度、新加坡和埃及在堅守本土傳統(tǒng)文化的基礎上,吸收、借鑒西方文化,形成了本土文化與西方文化相結合的新文化,故選D項;A項只能解釋新加坡文化發(fā)展的特點,不能解釋印度、埃及文化發(fā)展的特點,排除;文化多樣性指的是世界上每個民族、每個國家都有自己獨特的文化,材料強調(diào)本土文化與