Unit3Lesson13SummerIsComing!（教學(xué)設(shè)計）冀教版英語六年級下冊

Unit3WhatWillYouDoThisSummer?Lesson13SummerIsing!教學(xué)設(shè)計冀教版六年級下冊英語龔莊中學(xué)翟文錦教材分析在第三單元，李明、詹妮和丹尼將盡情享受夏季的各種活動，討論他們的暑假計劃，學(xué)習(xí)描述自然和夏季活動的詞匯和will構(gòu)成的將來時態(tài)。本課做為冀教版六年級下冊第三單元的第一課，是整個單元的敲門磚，學(xué)生已對基本的季節(jié)氣候等有一定的英文存儲表達(dá)，而本課意在從四季樹的變化及夏天的樂趣橫向拓寬學(xué)生的英語知識儲備。本課共分為三部分：Part1部分要求學(xué)生在復(fù)習(xí)四季天氣特點的同時，重點學(xué)習(xí)表達(dá)樹木在四季的不同變化；Part2部分要求學(xué)生運用學(xué)過的短語表達(dá)夏天的樂趣，即夏天喜歡做的事情；Part3部分通過說與寫對整節(jié)課進行小結(jié)和鞏固。學(xué)情分析本單元的主題是今年夏天你要做什么,緊緊圍繞李明、詹妮和丹尼夏季喜歡做的各種活動設(shè)計單元教學(xué)內(nèi)容,文本內(nèi)容貼近生活,自然有趣，主要是四季天氣特征、樹葉的變化與夏季相關(guān)的一些活動，本單元的教學(xué)內(nèi)容與六年級上冊第三單元教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng),學(xué)生的基本知識架構(gòu)已經(jīng)形成,為本課學(xué)習(xí)內(nèi)容做好了鋪墊,這種螺旋上升的知識構(gòu)建,通過不斷滾動復(fù)現(xiàn)舊語言而帶出新語言,分散、弱化了教學(xué)難度,增強了學(xué)生進入高年級后繼續(xù)學(xué)好英語的自信心,讓他們在溫故知新的過程中不斷開展更深層次的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動中，獲取、梳理語篇中關(guān)于樹葉在不同季節(jié)的變化和人們在夏季喜歡做什么的相關(guān)知識。（學(xué)習(xí)理解）2.參與小組合作，通過問答練習(xí)了解大家夏天都喜歡做什么。（學(xué)習(xí)理解和應(yīng)用實踐）3.利用思維導(dǎo)圖描述樹葉在不同季節(jié)的變化和人們在夏季喜歡做什么。（應(yīng)用實踐）完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】fan【核心句型】Insummer,Iliketo…四、教學(xué)重點1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并背寫單詞fan2.能利用所學(xué)內(nèi)容進行口語交際Insummer,Iliketo...五、教學(xué)難點1.學(xué)生能靈活運用所學(xué)詞匯和句型談?wù)揥hathappenstotreesindifferentseasons?并能做出回答。2.學(xué)生能靈活運用所學(xué)詞匯和句型談?wù)揑liketo...insummer.六、課前準(zhǔn)備1.本課錄音2.教學(xué)課件3.句子教具七、教學(xué)過程Step1:WarmingupandleadinginT:Hello,Everyone!I’msogladtoseeyou!Well,howdoyoufeeltoday?學(xué)生回答Ifeelcold/warm.(But)Ithinkit’swarm.Sonowwhatseasonisit?學(xué)生回答It’sspring.Yes,nextwhat’stheseason,doyouknow?Summer.Todaywewilllearnsomethingaboutsummer.Lesson13Summerising!標(biāo)題領(lǐng)讀設(shè)計意圖：用學(xué)生熟悉的話題交流，拉近與學(xué)生的距離，引入復(fù)習(xí)學(xué)過的知識seasons，為后面的新課呈現(xiàn)作良好的鋪墊。Step2:Presentation學(xué)習(xí)理解樹葉在不同季節(jié)的變化和人們在夏季喜歡做什么1.整體感知樹葉在四季的變化ListenandanswerWeknowinayeartherearefourseasons.Whatarethey?(Spring,summer,autumnandwinter)Next,let’slistentopart1andtellmewhathappenstotreesinwinter.(播放音頻)T：OK,whathappenstothetrees?Let’sgotohavealook.設(shè)計意圖：通過提問、聽錄音及回答，提高學(xué)生的辨別能力，讓學(xué)生初步感知四季樹木變化的同時，專注回答冬季樹木的狀態(tài)，打開學(xué)生探索新課的鑰匙，激發(fā)學(xué)生對本課知識的求知欲。2.讓學(xué)生逐圖學(xué)習(xí)、理解樹葉在四季的變化ListenandfindT:Whathappenstothetrees?(出示課件Manytreeshaveany學(xué)生填空）領(lǐng)讀Manytreesdon’thaveanyleaves.Listenagain.Insimple,wecansaynoleaves.板書領(lǐng)讀T:How’stheweatherinwinter?S:It’scoldandsnowy.領(lǐng)讀T:ListenagainandfollowLearnpicture2：LookandfindT:Nowlookatthispicture，doyouknowwhat’stheseason?(It’sspring)Andinspring,theweatheris...?Warm.Wonderful!Thistimepayattentiontothetreescarefully.(Showtheshortvideo樹長出新芽)Whathappenstothetrees?(出示課件Treeshave.)聽錄音跟讀Treeshavenewleaves.板書領(lǐng)讀T:ReadonebyoneLearnpicture3：ListenandfindT：Thistime,boysandgirls,listentothetape,andtellmewhathappenstothetrees?(播放音頻)(出示課件Treeshave.)學(xué)生回答，板書領(lǐng)讀T:So,whatseasonisit?S:It’ssummer.T:Yes,andhow’stheweather?It’svery...insummer.Hot.Good!Learnpicture4：Look,listenandanswerT:Nowlookatthepicture（先出示課本圖片，然后Showtheshortvideo樹木落葉)Whathappenstothetrees?(出示課件Trees（失去）their.)Treeslosetheirleaves.板書領(lǐng)讀T:Sowhat’stheseason?S:It’sautumn.T:Whatcolouraretheleaves?S:Yellow,orangeandred.T：Askandanswer設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察，自然地引出語言表達(dá)，加上關(guān)于樹木音頻的播放，學(xué)生易于理解和接受，配合教師板書張貼出來的季節(jié)圖片和語言引導(dǎo)，加深學(xué)生對不同季節(jié)樹葉的印象。3.跟錄音朗讀Part1Listenandread讓學(xué)生使用正確的語音語調(diào)表達(dá)四季及樹葉的變化。設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確今天所學(xué)的內(nèi)容，鼓勵其運用正確的語音語調(diào)朗讀發(fā)音，為Part3talkandwrite練習(xí)打下基礎(chǔ)，鞏固所學(xué)并培養(yǎng)語感。4.學(xué)習(xí)理解人們在夏季喜歡做什么ListenandanswerIt’ssogreatsummerising.Ithinkit’sfun.Let’slistenwhatdopeopleliketodoinsummer.出示課件Jennylikesto...(讓學(xué)生通過listen回答swim,sitinthesun)板書領(lǐng)讀Insummer,Iliketoswim.Iliketositinthesun.Well,lookatthispicture.IsJennyhappy?Why?(出示圖片)It’shot,Jennylikesit.It’scool,yes?Andwhat’sthis?Doyoulikeitinsummer?(學(xué)習(xí)fan，跟讀)ReadandanswerWhataboutLiMing?Whatdoesheliketodo?出示課件LiMinglikesto...(讓學(xué)生通過read回答playsports,flyakite,lookattheclouds)設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生通過聽讀活動描述出夏天喜歡做的事情，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的英語聽力思維和理解能力，結(jié)合各種活動圖片，讓學(xué)生們在不同的語境中練習(xí)鞏固詞匯，靈活運用句型。5.跟錄音朗讀Part2Listenandread讓學(xué)生使用正確的語音語調(diào)表達(dá)人們在夏季喜歡做的事情。設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確今天所學(xué)的內(nèi)容，鼓勵其運用正確的語音語調(diào)朗讀發(fā)音，為Groupwork練習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生說英語的信心。Step3:Practice應(yīng)用實踐1.小組合作進行問答練習(xí)GroupworkOK，let’shavesomepractice.Twostudentsmakeagroup.Askandanswer:Whatdoyouliketodoinsummer?Iliketo...Threeminutes,thenit’stheshowtime（課件提示,讓學(xué)生練習(xí)之前教師先找學(xué)生示范)設(shè)計意圖：通過小組討論合作提高學(xué)生的口語交際能力，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)英語的自信心，提高學(xué)生靈活運用語言的能力，通過小組展示活動，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新型學(xué)習(xí)觀。2.鞏固練習(xí)TalkandwriteLookatpart3,trytofilltheblanksandtalk,justlikethis:It’swarminspring.Icanseenewleaves.Iliketoridemybike.Threeminutes,thenlet’scheckit.設(shè)計意圖：表格填空起到了對所學(xué)內(nèi)容的檢測反饋作用，同時仿照例子進行簡單描述，拓展學(xué)生更全面的語言積累。Step4：Production對已學(xué)知識進行建構(gòu)Retell學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖在教師的引導(dǎo)下，嘗試用英語復(fù)述本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生進行語言輸出。設(shè)計意圖：讓學(xué)生能在思維導(dǎo)圖和教師的引導(dǎo)下說出本課的重點內(nèi)容，既快速對本課有全面的回顧，又鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，為培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和清晰的英語思維打下日常堅實的基礎(chǔ)。Step5：Homework鞏固性作業(yè)：1.畫一畫四季的樹，用英語標(biāo)明季節(jié)，并練習(xí)說一說樹葉的變化，下節(jié)課展示。2.完成基本功訓(xùn)練P5455。拓展性作業(yè)：用Iliketo...和家人說一說自己夏天喜歡做的事。設(shè)計意圖：作業(yè)采用寫畫有效結(jié)合、鞏固拓展相輔相成的形式，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又將本節(jié)課所學(xué)知識得到了拓展和延伸，能力的培養(yǎng)最終落實到“說”和“用”上來。）板書設(shè)計：Lesson13Su