2.3《動物的社會行為》學(xué)案（人教版八年級上）初中生物

.:PAGE:;第三節(jié)社會行為一、知識點撥與學(xué)法指導(dǎo)1.學(xué)習目的(1)能說出本節(jié)的知識要點：(2)能舉例說出動物的社會行為。(3)與同學(xué)交流動物群體中信息交流的意義。(4)認同合作與交流的重要性。2.實例引路例1

我國古籍?草木疏?上說“蝗類青色，長角長股，股鳴者也。〞說明動物能通過(

)來傳送信息。A.分泌物

B.聲音

C.氣味

D.視覺分析

從廣義上說，假如把同種昆蟲的不同個體之間，不同昆蟲品種之間甚至昆蟲與包括其他動物和植物在內(nèi)的環(huán)境之間的“對話〞(信息聯(lián)絡(luò))都看成“語言〞的話，那么昆蟲的“語言系統(tǒng)〞真可算豐富多彩。通過聲音傳送信息是昆蟲的一種“語言〞形式。昆蟲雖然不能用嘴發(fā)出聲音來，卻可以充沛運用身體上的各種發(fā)聲器官來彌補這一缺乏。昆蟲雖無耳朵，但它們有著極為敏感的聽覺器官(如聽覺毛、江氏聽器、鼓膜聽器等)。昆蟲的特殊發(fā)音器官與聽覺器官親密配合，就形成了傳送同種之間各種“代號〞的聲音通信系統(tǒng)。答案

B。例2

分析所給的資料，并根據(jù)資料答復(fù)以下問題。資料

昆蟲傳送信息的主要形式，是利用靈敏的嗅覺器官識別一些信息化合物。昆蟲利用氣味傳送信息的方式，叫做“化學(xué)語言〞。雌蛾用腹端腺分泌的性引誘外激素氣味作為呼喚配偶的“甜言蜜語〞，能被間隔數(shù)百米以外甚至千米左右的雄蛾所感知。蜜蜂習慣過“大家庭〞生活，其“家庭成員間的通訊聯(lián)絡(luò)〞，甚至各種級別的分化和形成，不少與“化學(xué)語言〞有關(guān)。請答復(fù)：什么是昆蟲的“化學(xué)語言〞?雌蛾能釋放什么物質(zhì)來作為“化學(xué)語言〞?分析

學(xué)會分析一段資料是我們學(xué)習中必備的技能。閱讀資料之前我們可以先看清所提的問題，帶著問題來看資料，能收到事半功倍的效果。此題所提供的資料并不復(fù)雜，它先說明動物有“語言〞，并舉例進展說明。只要明白這兩點，所有的問題就迎刃而解了。答案

昆蟲利用氣味傳送信息的方式，叫做“化學(xué)語言〞。雌蛾用腹端腺分泌的性引誘外激素氣味作為呼喚配偶的“甜言蜜語〞，能被間隔數(shù)百米以外甚至千米左右的雄蛾所感知。二、自我評估達標自查1.以下昆蟲中，有社群行為的是(

)。A.蜻蜓、蝴蝶

B.蝗蟲、蟋蟀

C.蜜蜂、白蟻

D.蒼蠅、蚊子2.以下動物行為中，(

)不屬于動物的“語言〞。A.烏賊用腕足捕捉食物

B.狗沿途撒尿C.蜜蜂的“8”字擺尾舞

D.螢火蟲發(fā)光3.判斷題(正確的請打“√〞，錯誤的請打“×〞)(1)各種動物都有讓其同類能理解的禽言、獸語或蟲舞。

(

)(2)螞蟻是社會性昆蟲，一個群體筑巢、群居在一起。

(

)4.鹿群的群體內(nèi)，不同成員之間

，共同維持

生活，它們具有一系列的

行為。5.社會行為的特征：群體不是由

在一起，而是群體的成員有

。6.用提取的或人工合成的性外激素作

，可以

。7.一個群體中的動物個體向其他個體

，承受信息的個體產(chǎn)生

，這種現(xiàn)象叫做通訊。拓展探究8.傳說公元前202年，項羽逃到烏江邊，張良用計，讓螞蟻本人排成“霸王自刎烏江〞六個大字，這六個字深深刺痛了張良的心。你曉得張良用什么方法讓螞蟻排成字嗎?答：

1.C

2.A3.(1)√

(2)√4.分工合作

群體的

社會5.同種的許多個體簡單地聚集

明確的不同職能6.引誘劑誘

殺農(nóng)業(yè)害蟲7.發(fā)出某種信息

某種行為反響8.張良事先用糖漿寫好“霸王自刎烏江〞六個大字，一只螞