行政部門發(fā)展策略與建設(shè)方案樣本

第四章行政部門發(fā)展方略與建設(shè)方案為積極實(shí)現(xiàn)學(xué)校愿景與規(guī)劃方略，行政部門分為校務(wù)發(fā)展、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)、信息建置、校園環(huán)境、財(cái)務(wù)規(guī)劃等五組，詳細(xì)研擬有關(guān)建設(shè)方案與推動(dòng)籌劃。第一節(jié)校務(wù)發(fā)展方略校務(wù)發(fā)展組重要負(fù)責(zé)規(guī)劃學(xué)校整體發(fā)展事宜，其所推動(dòng)方案與籌劃多屬跨部門層次，故由校長(zhǎng)領(lǐng)銜主導(dǎo)。如下闡明擬推動(dòng)有關(guān)建設(shè)方案與實(shí)行籌劃：壹、行政革新建設(shè)方案創(chuàng)校以來(lái)，本校以「摸著石頭過(guò)河」精神，不斷摸索各種也許辦學(xué)理念與經(jīng)營(yíng)方略，逐漸樹立各種典章制度，可說(shuō)是一段「從無(wú)到有」歷程。本籌劃以追求「成長(zhǎng)、創(chuàng)新、卓越」之精神，提出行政革新建設(shè)方案，并以「學(xué)校組織再造」及「ISO9000質(zhì)量認(rèn)證」兩大實(shí)行籌劃，作為提高行政效率與效能方略方案。如下茲就兩項(xiàng)籌劃擬實(shí)行詳細(xì)內(nèi)容加以闡明：一、學(xué)校組織再造籌劃（一）本校組織構(gòu)造演變歷程學(xué)校組織構(gòu)造運(yùn)作，在成立四年過(guò)程中，始終在摸索一種靈活且具行政效率運(yùn)作模式。本校是屬住宿型學(xué)校，教職工生食、衣、住、行、育、樂(lè)皆在學(xué)校完畢，學(xué)校所需應(yīng)付內(nèi)部事務(wù)極為復(fù)雜與龐大。本校開辦初期，重要參照臺(tái)灣政府所頒布組織系統(tǒng)表，但實(shí)際運(yùn)作后，卻無(wú)法完全適應(yīng)學(xué)校情境，日后依照本校實(shí)際業(yè)務(wù)需要，將組織構(gòu)造劃分為「幼兒園、國(guó)小部、國(guó)中部、總務(wù)處、后勤管理室、安全室、人事室、會(huì)計(jì)室、信息教誨中心、圖書館、臺(tái)北辦事處」（11個(gè)1級(jí)單位）。接著在運(yùn)作一年多后，隨著運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)與組織事務(wù)考慮，將工作重迭率較高后勤管理室并入總務(wù)處，同步也增設(shè)秘書室協(xié)助校長(zhǎng)解決繁多文獻(xiàn)，并把國(guó)小部、國(guó)中部改設(shè)為小學(xué)部、中學(xué)部（因應(yīng)高中部成立），明確劃分有關(guān)經(jīng)營(yíng)權(quán)責(zé)。去年（）八月起則是將秘書室改稱為企劃室，并將其業(yè)務(wù)擴(kuò)大化，負(fù)責(zé)公文、招生、家長(zhǎng)關(guān)系及義工資源運(yùn)用等事宜。（二）本校組織構(gòu)造調(diào)節(jié)方向組織構(gòu)造重組原由：本校今年（）八月起，加入私立學(xué)校協(xié)會(huì)，組織規(guī)章必要參照有關(guān)法令規(guī)定。校務(wù)四年運(yùn)作后，浮現(xiàn)「迭床架屋、業(yè)務(wù)重復(fù)、權(quán)責(zé)不清、效率不彰、溝通困難、本位主義」等現(xiàn)象，導(dǎo)致校長(zhǎng)綜理校務(wù)之時(shí)，常需耗時(shí)費(fèi)力地協(xié)調(diào)近十個(gè)部門意見(jiàn)，而無(wú)法有多余時(shí)間進(jìn)行戰(zhàn)略層次校務(wù)發(fā)展思考。組織構(gòu)造重組根據(jù)：本次組織構(gòu)造重組，系依「組織再造問(wèn)卷分析成果、行政會(huì)議研討意見(jiàn)及征詢董事看法」等，所擬定而出架構(gòu)。組織構(gòu)造重組原則：將原本業(yè)務(wù)重迭、功能相近部門或組別予以合并，以發(fā)揮事權(quán)統(tǒng)一、專業(yè)分工、同類設(shè)備集合一處使用之效益（新組織構(gòu)造如圖2所示）。組織構(gòu)造重組方向：組織重整初期，某些處室或組別將有副主任或副組長(zhǎng)設(shè)立，待行政運(yùn)作嫻熟及各部門工作手冊(cè)完善后，將朝一處室一主任，一組別一組長(zhǎng)之方向邁進(jìn)，以節(jié)約本校人事成本、溝通協(xié)調(diào)之時(shí)間，進(jìn)而達(dá)到提高組織效率與效能之目的。新組織構(gòu)造運(yùn)作時(shí)間：本籌劃于今年九月開學(xué)起，新組織構(gòu)造正式運(yùn)作。董事會(huì)董事會(huì)校長(zhǎng)室教務(wù)處學(xué)務(wù)處總務(wù)處教誨資源中心主計(jì)室人事室臺(tái)北辦事處教學(xué)組註冊(cè)組設(shè)備組英語(yǔ)教學(xué)組幼稚教學(xué)組招生組訓(xùn)育組生活輔導(dǎo)組體衛(wèi)組輔導(dǎo)組庶務(wù)組文書組出納組安全組膳食組資訊組圖書組會(huì)計(jì)組圖2東莞臺(tái)商子弟學(xué)校組織構(gòu)造圖二、ISO9000質(zhì)量認(rèn)證明行籌劃（一）ISO9000質(zhì)量認(rèn)證簡(jiǎn)介ISO9000質(zhì)量認(rèn)證是指將各種工作內(nèi)容予以環(huán)節(jié)化、規(guī)格化與書面化，促使產(chǎn)出產(chǎn)品或服務(wù)能有一定質(zhì)量。（二）推動(dòng)ISO9000質(zhì)量認(rèn)證意義儲(chǔ)存成員工作經(jīng)驗(yàn)：本校創(chuàng)校四年至今，由于外在環(huán)境影響，使教師或行政人員流動(dòng)率年近三成，若能藉由推動(dòng)ISO9000認(rèn)證過(guò)程，建立各部門組別工作手冊(cè)，將可使業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)得到一定限度保存。對(duì)于新接掌主任或組長(zhǎng)，可在最短時(shí)間內(nèi)，理解工作內(nèi)容與解決辦法。有利創(chuàng)新性業(yè)務(wù)推動(dòng)：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代來(lái)臨，知識(shí)價(jià)值產(chǎn)生，來(lái)自源源不斷創(chuàng)意。本校若要追求「成長(zhǎng)、創(chuàng)新、卓越」，就必要將行政業(yè)務(wù)解決重心擺放在「創(chuàng)新性」業(yè)務(wù)上，否則將無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)。藉由推動(dòng)ISO9000活動(dòng)認(rèn)證，對(duì)于例行性業(yè)務(wù)解決，將由于業(yè)務(wù)機(jī)制化、規(guī)格化，不必再重新耗費(fèi)時(shí)間規(guī)劃或思考，僅需針對(duì)個(gè)別狀況，進(jìn)行小幅度修正即可。（三）推動(dòng)ISO9000質(zhì)量認(rèn)證辦法推動(dòng)ISO9000時(shí)機(jī)：本年（）是組織構(gòu)造重組后，運(yùn)作第一年，某些主管或組長(zhǎng)皆是接觸與掌理新工作業(yè)務(wù)，尚未能完全熟悉運(yùn)作模式或過(guò)程。故本年將是ISO9000認(rèn)證理念倡導(dǎo)階段，其負(fù)負(fù)規(guī)劃與執(zhí)行單位為「人事室」。參訪通過(guò)ISO9000大陸中小學(xué)：初期將組織行政人員到大陸本地學(xué)校參觀通過(guò)ISO9000認(rèn)證中小學(xué)（例如東莞市沙田鎮(zhèn)東方明珠學(xué)校），理解她們推動(dòng)成效，學(xué)習(xí)她們推動(dòng)方略。引入ISO9000認(rèn)證公司進(jìn)入本校輔導(dǎo)：協(xié)請(qǐng)董事簡(jiǎn)介ISO認(rèn)證公司，協(xié)助本校規(guī)劃有關(guān)準(zhǔn)備事宜。獲得ISO9000認(rèn)證時(shí)間：整個(gè)推動(dòng)實(shí)行辦法與時(shí)間，由校長(zhǎng)組織ISO推動(dòng)小組詳細(xì)研擬之，本籌劃預(yù)定于獲得ISO9000質(zhì)量認(rèn)證。貳、教學(xué)創(chuàng)新建設(shè)方案隨著本校發(fā)展邁入第二階段，面對(duì)外部強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)壓力，讓臺(tái)商子女家長(zhǎng)不在僅停留「有」臺(tái)灣學(xué)?？赡钚膽B(tài)，對(duì)于學(xué)校如何創(chuàng)造更好教與學(xué)環(huán)境，開始提出質(zhì)疑與關(guān)懷。職此之故，本校如何創(chuàng)造出「優(yōu)質(zhì)教誨成效」將是存續(xù)與否核心。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，教誨成效呈顯在學(xué)生品格、學(xué)識(shí)與生活能力等各方面，教師是第一線與學(xué)生直接接觸學(xué)習(xí)伙伴，唯有教師不斷專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)生才干獲得最佳教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)氛圍。基于此，本校為積極營(yíng)造教師內(nèi)部學(xué)習(xí)文化，擬推動(dòng)教師進(jìn)修成長(zhǎng)籌劃、教師評(píng)鑒回饋籌劃。一、教師進(jìn)修成長(zhǎng)實(shí)行籌劃基于貫徹創(chuàng)校宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校愿景、經(jīng)營(yíng)方略之目的，校務(wù)發(fā)展組（下學(xué)期已開始推動(dòng)）提出四大實(shí)行辦法，作為推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校詳細(xì)方略。茲就各行動(dòng)辦法詳細(xì)實(shí)行內(nèi)容與辦法陳述如下：（一）晨會(huì)教師經(jīng)驗(yàn)分享為讓「教學(xué)專業(yè)」成為學(xué)校發(fā)展主軸，教師晨會(huì)時(shí)間將變化以往行政事務(wù)倡導(dǎo)形式，改由第一線教師站上舞臺(tái)，訴說(shuō)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或?qū)W習(xí)所得教誨理念與作法（詳細(xì)辦法請(qǐng)參閱教師進(jìn)修成長(zhǎng)籌劃結(jié)案報(bào)告書）。（二）教師教學(xué)觀摩教學(xué)觀摩是經(jīng)驗(yàn)分享最常用法之一，觀摩者可詳細(xì)獲得完整教學(xué)流程與內(nèi)容。教師可任選自身特長(zhǎng)之科目單元，撰寫教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，觀摩教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)亦將同步錄像，燒錄光盤分送演示者及圖書館保存（詳細(xì)辦法請(qǐng)參閱教師進(jìn)修成長(zhǎng)籌劃結(jié)案報(bào)告書）。（三）成立學(xué)習(xí)社群1.在線學(xué)習(xí)社群現(xiàn)行學(xué)校教誨人員工作負(fù)荷有愈來(lái)愈重趨勢(shì)，要在辦公時(shí)間內(nèi)可以進(jìn)行專業(yè)成長(zhǎng)時(shí)間相對(duì)減少。因而，如何透過(guò)學(xué)校網(wǎng)站空間，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)社群空間，使學(xué)校成員在公余、下班在家及假日時(shí)間，也能經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)社群同好分享工作經(jīng)驗(yàn)及互相討論新知。是故，本籌劃所規(guī)劃教師行動(dòng)辦法中，將在線學(xué)習(xí)社群列為重要推動(dòng)業(yè)務(wù)（詳細(xì)辦法請(qǐng)參閱教師進(jìn)修成長(zhǎng)籌劃結(jié)案報(bào)告書）。2.教師學(xué)習(xí)社群教師學(xué)習(xí)社群是由學(xué)校各學(xué)科領(lǐng)域特長(zhǎng)教師擔(dān)任講師，針對(duì)學(xué)校發(fā)展特色及工作職務(wù)需求所開設(shè)。社群課程內(nèi)容可區(qū)別為信息、語(yǔ)言、學(xué)術(shù)及藝文四大類別，目在增進(jìn)教職工專業(yè)成長(zhǎng)與情感交流，間接提高成員對(duì)學(xué)校向心力（詳細(xì)辦法請(qǐng)參閱教師進(jìn)修成長(zhǎng)籌劃結(jié)案報(bào)告書）：（四）出版書籍刊物本籌劃（到）預(yù)測(cè)出版書籍如下：1.國(guó)小生輔教師工作手冊(cè)本書可提成兩大某些，第一某些是「國(guó)小生輔教師工作角色與內(nèi)容之研究」（目在采集教師隱性知識(shí)），內(nèi)容詳述生輔教師角色定位、例行工作、專業(yè)知能、盼望建設(shè)等，冀希透過(guò)「文字」描述方式，將六位生輔教師豐富工作經(jīng)驗(yàn)與智慧儲(chǔ)存下來(lái)。然后，藉由「手冊(cè)讀書會(huì)、晨會(huì)教師經(jīng)驗(yàn)分享、印制手冊(cè)、光盤燒錄」等方式，將她們寶貴經(jīng)驗(yàn)分享到學(xué)校其他成員手中，以發(fā)揮「擴(kuò)散學(xué)習(xí)」效應(yīng)。第二某些則是「國(guó)小生輔教師工作慣用文獻(xiàn)數(shù)據(jù)」（目在采集教師顯性知識(shí)），藉由收集生輔教師工作慣用文獻(xiàn)資料（涉及服務(wù)要點(diǎn)、工作規(guī)章、活動(dòng)辦法、實(shí)行要項(xiàng)、各類登記表、觀測(cè)表、聯(lián)系單、給家長(zhǎng)信等），讓她們將來(lái)在從事生活輔導(dǎo)工作一職時(shí)，可以重復(fù)運(yùn)用有關(guān)表格文獻(xiàn)，不必每星期、每學(xué)期、每年皆做作同樣「例行性」工作，進(jìn)而可以有更多時(shí)間去發(fā)揮創(chuàng)造思考，或從事休閑活動(dòng)。2.班級(jí)經(jīng)營(yíng)本校教師流動(dòng)率大，常有年輕教師加入教學(xué)行列，為協(xié)助這些較無(wú)經(jīng)驗(yàn)教師新鮮人，可以迅速融入學(xué)校情境中，學(xué)校協(xié)請(qǐng)具備十近年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)吳淑貞教師及其團(tuán)隊(duì)撰寫《班級(jí)經(jīng)營(yíng)》一書，內(nèi)容涉及開學(xué)前、學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末、教學(xué)活動(dòng)實(shí)務(wù)、親師合伙、班級(jí)常規(guī)、教師進(jìn)修等內(nèi)容。藉以使級(jí)任教師之間經(jīng)驗(yàn)得以交流。3.愛(ài)在東莞：臺(tái)商學(xué)校點(diǎn)滴本書為采集、儲(chǔ)存與分享教師在本校任教之經(jīng)驗(yàn)，以及為教師累積個(gè)人著作，厚植教學(xué)與行政之專業(yè)。特別對(duì)行政人員、級(jí)任導(dǎo)師、科任教師、生輔教師征稿，征文內(nèi)容如下：(1)學(xué)校管理篇：含教職工管理、學(xué)生管理、宿舍管理等內(nèi)容；(2)課程教學(xué)篇：含各學(xué)科領(lǐng)域教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班級(jí)經(jīng)營(yíng)、教誨改革等內(nèi)容；(3)英語(yǔ)教學(xué)篇：含英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班實(shí)行經(jīng)驗(yàn)與帶領(lǐng)技巧、英語(yǔ)教學(xué)之有關(guān)議題等內(nèi)容；(4)心理輔導(dǎo)篇：含學(xué)生心理輔導(dǎo)、課業(yè)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)等內(nèi)容；(5)生活體驗(yàn)篇：含生活適應(yīng)（感受與體驗(yàn)）、旅游見(jiàn)聞等內(nèi)容；(6)其他。4.海外學(xué)校經(jīng)營(yíng)與管理之研究：東莞臺(tái)商子弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)本書規(guī)劃目是為分享本校創(chuàng)校四年辦學(xué)成果與經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)向陸委會(huì)、教誨部、僑委會(huì)申請(qǐng)有關(guān)經(jīng)費(fèi)，從事各項(xiàng)議題探究，最后協(xié)請(qǐng)臺(tái)灣出版社付梓研究成果。初期規(guī)劃研究主題有：(1)行政管理篇，含「學(xué)校愿景構(gòu)筑與實(shí)踐」、「跨文化學(xué)校管理之研究」；(2)教師管理篇，含「兩岸小學(xué)教師互動(dòng)之研究」、「生輔教師工作角色與內(nèi)容之研究」、「學(xué)校本位教師評(píng)鑒與考核之研究」、「學(xué)校本位課程發(fā)展之紀(jì)實(shí)」；(3)學(xué)生管理篇，具有「大陸臺(tái)商家庭及其子女臺(tái)灣認(rèn)同之狀況對(duì)東莞臺(tái)商子弟學(xué)校發(fā)展之影響」等。二、教師評(píng)鑒籌劃（一）推動(dòng)教師評(píng)鑒意義本籌劃擬于第一學(xué)期訂定教師評(píng)鑒辦法，本校推動(dòng)評(píng)鑒意義重要用意不在區(qū)別或比較教師間彼此專業(yè)知能，而是藉由評(píng)鑒活動(dòng)，協(xié)助教師知悉自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)與限制，進(jìn)而提出一套符合教師自我進(jìn)修籌劃。固然，在評(píng)鑒歷程與成果中，若教師有突出優(yōu)秀體現(xiàn)，學(xué)校也會(huì)提出有關(guān)勉勵(lì)辦法，勉勵(lì)教師不斷精進(jìn)。（二）推動(dòng)教師評(píng)鑒辦法教師評(píng)鑒籌劃當(dāng)前初步規(guī)劃是由「董事會(huì)研發(fā)組」負(fù)責(zé)研擬辦法，辦法草稿出爐后，將與校長(zhǎng)、行政人員、教師進(jìn)行意見(jiàn)互換，以期評(píng)鑒籌劃可以符合教師實(shí)際工作情境。參、師資穩(wěn)定與強(qiáng)化建設(shè)方案協(xié)請(qǐng)兩岸政治政策面協(xié)助，因本校在特殊環(huán)境下，教師異動(dòng)比率過(guò)高，增長(zhǎng)行政成本，并影響師生及家長(zhǎng)情緒。建議臺(tái)灣政府每學(xué)期（年）固定提供先進(jìn)教師名單，至本校服務(wù)與指引。營(yíng)造人性化工作與生活環(huán)境：提供良好住宿環(huán)境，減少級(jí)任導(dǎo)師、科任教師及生輔教師工作量，讓教師有足夠休閑時(shí)間，不要使學(xué)校像工廠同樣24小時(shí)運(yùn)作。建構(gòu)良好外圍生活機(jī)能，與本地政府共同努力，設(shè)立醫(yī)院、公交車、超市、銀行等。提供中小學(xué)教師到本校實(shí)習(xí)：與師范院?；虼髮W(xué)教誨學(xué)程中心合伙，推動(dòng)實(shí)習(xí)生到本校教誨實(shí)習(xí)，體現(xiàn)良好直接聘任。從食、衣、住、行、育、樂(lè)層面提高生活質(zhì)量，充實(shí)各項(xiàng)生活休閑設(shè)施，增長(zhǎng)教師休閑福利，解放平時(shí)工作壓力。走入臺(tái)灣師范院?；虼髮W(xué)教誨學(xué)程中心簡(jiǎn)介本校，并遴選先進(jìn)學(xué)生，勉勵(lì)來(lái)校實(shí)習(xí)與任教。理解大陸沿海地區(qū)教師薪資水平，訂定符合本地經(jīng)濟(jì)水平薪資或福利構(gòu)造。肆、生源擴(kuò)增建設(shè)方案：籌設(shè)國(guó)際部門一、成立國(guó)際部門需要：臺(tái)商、臺(tái)干子女生源有限由于本地臺(tái)商子女生源有限，加上其他民辦學(xué)校、本地重點(diǎn)學(xué)校瓜分生源，促使本校生源成長(zhǎng)產(chǎn)生停滯現(xiàn)象。為積極擴(kuò)展生源，本校將來(lái)將在兩岸有關(guān)法令允許下，開始招收本地或外籍學(xué)生，藉以擴(kuò)充學(xué)校規(guī)模，充分發(fā)揮經(jīng)營(yíng)效益。而為招收本地或外籍學(xué)生，本校將來(lái)將開設(shè)國(guó)際部門，使用與歐美教誨系統(tǒng)接軌教材與師資。此一方案，可讓本校臺(tái)商子女多一項(xiàng)就學(xué)系統(tǒng)選取空間，同步也營(yíng)造出哺育「包容力、國(guó)際觀」學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。二、成立國(guó)際部門辦法：突破有關(guān)法令限制由于大陸地區(qū)現(xiàn)行法令規(guī)定，「境外學(xué)?！共荒苷惺毡镜貙W(xué)生，本校即便成立國(guó)際部門，也僅能招收「外籍、港澳生及臺(tái)商子女」，對(duì)于生源擴(kuò)充效益不大。直言之，本校在推動(dòng)成立國(guó)際部門過(guò)程中，最重要努力方向，即是與大陸當(dāng)局積極溝通，就有關(guān)法令限制進(jìn)行調(diào)節(jié)，予以本校更良善辦學(xué)環(huán)境，以間接優(yōu)化本地投資環(huán)境。第二節(jié)社區(qū)網(wǎng)絡(luò)方略社區(qū)網(wǎng)絡(luò)組重要任務(wù)在協(xié)助本校營(yíng)造良善外部公共關(guān)系，優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)環(huán)境，統(tǒng)籌與執(zhí)行單位為「本校育苗基金會(huì)」。為達(dá)到此一使命目的，該組提出如下四大建設(shè)方案：壹、「整合產(chǎn)業(yè)資源，凝聚臺(tái)商社群」建設(shè)方案一、匯入公司資源強(qiáng)化本校教學(xué)資源實(shí)行籌劃結(jié)合公司參加本校信息教誨活動(dòng)擬定、教學(xué)與推廣。勉勵(lì)公司認(rèn)養(yǎng)本校中小學(xué)信息教誨建設(shè)與推展。建立產(chǎn)學(xué)合伙機(jī)制，為本校開發(fā)優(yōu)質(zhì)軟硬與教材，例如與光寶文教基金會(huì)、宏碁等公司合伙。二、挹入家長(zhǎng)義工資源共好親師關(guān)系實(shí)行籌劃協(xié)助整合家長(zhǎng)特長(zhǎng)及義工服務(wù)隊(duì)，帶動(dòng)社群共好學(xué)習(xí)，支持教學(xué)活動(dòng)。協(xié)助營(yíng)造親師生無(wú)障礙溝通、互動(dòng)環(huán)境，并勉勵(lì)家長(zhǎng)建置計(jì)算機(jī)設(shè)備。協(xié)助聘請(qǐng)兩岸教誨專家，每學(xué)期開設(shè)一場(chǎng)親子教誨講座。三、提供本校教誨資源開辦進(jìn)修課程實(shí)行籌劃提供本校場(chǎng)地租借給公司、社教及研究機(jī)構(gòu)，開辦推廣教誨，成為終身學(xué)習(xí)場(chǎng)合。結(jié)合臺(tái)協(xié)教誨功能委員會(huì)，共同舉辦各項(xiàng)專業(yè)課程，提高臺(tái)籍人員專業(yè)素養(yǎng)。協(xié)助規(guī)劃于周六、日對(duì)外開放圖書館，以利社區(qū)民眾參加學(xué)習(xí)。貳、「兩岸教誨交流，提高師資素質(zhì)」建設(shè)方案一、兩岸教誨參訪實(shí)行籌劃每年籌劃邀請(qǐng)兩個(gè)大陸教誨文化參訪團(tuán)赴臺(tái)進(jìn)行交流。協(xié)助與締結(jié)合伙交流學(xué)校，建立兩岸教誨文化交流平臺(tái)。協(xié)助本校教職工生參訪臺(tái)灣或舉辦短期教誨國(guó)際參訪交流活動(dòng)。二、兩岸學(xué)術(shù)研討實(shí)行籌劃研訂兩岸教誨學(xué)術(shù)主題研討會(huì)，邀請(qǐng)兩岸三地學(xué)者、專家、校長(zhǎng)、教師共同參加。協(xié)請(qǐng)兩岸文教出版社出版本校舉辦研討會(huì)刊登之論文。引入兩岸高等教誨資源，協(xié)助本校教師專業(yè)成長(zhǎng)。研發(fā)兩岸及國(guó)際教誨課程教材，融合各地教誨優(yōu)勢(shì)。參、「做好敦親睦鄰，關(guān)懷本地社區(qū)」建設(shè)方案一、美化社區(qū)環(huán)境實(shí)行籌劃協(xié)助每年舉辦1至2次勞動(dòng)服務(wù)，全體教職工工生打掃社區(qū)環(huán)境。協(xié)助社區(qū)小公園及古文物認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。協(xié)助社區(qū)中小學(xué)共同推動(dòng)環(huán)保教誨，如資源回收、垃圾分類活動(dòng)。二、凝聚社區(qū)共識(shí)實(shí)行籌劃協(xié)助與社區(qū)共同每年舉辦一次跳蚤市場(chǎng)義賣活動(dòng)，并將籌募款項(xiàng)扶貧地方清寒學(xué)子。積極參加社區(qū)文化活動(dòng)如龍舟賽、敬老扶貧活動(dòng)。每年在本校對(duì)面河濱公園舉辦一次小型藝文活動(dòng)刊登，邀請(qǐng)本地民眾參加。舉辦社區(qū)讀書會(huì)（成人、學(xué)生）分享讀書心得，加強(qiáng)和諧關(guān)系形成社區(qū)共好學(xué)習(xí)。云南扶貧活動(dòng)：每年舉辦一次項(xiàng)目扶貧活動(dòng)。肆、「獎(jiǎng)助敦品勵(lì)學(xué)，籌募辦學(xué)資金」建設(shè)方案一、公司捐資勵(lì)學(xué)實(shí)行籌劃修訂獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人或公司團(tuán)隊(duì)協(xié)助本校推展或參加校務(wù)訂定捐助獎(jiǎng)勵(lì)辦法。擬定本校義工獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)熱心協(xié)助學(xué)校辦理重大活動(dòng)支持校務(wù)工作者，透過(guò)學(xué)校舉辦畢業(yè)典禮或校慶活動(dòng)，頒發(fā)本校感謝狀。結(jié)合臺(tái)北市教誨局榮譽(yù)獎(jiǎng)狀請(qǐng)頒要點(diǎn)及教誨部頒捐資教誨事業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，提出申請(qǐng)獎(jiǎng)勵(lì)。向大型公司及個(gè)人勸募校務(wù)基金以大型公司、個(gè)人、家長(zhǎng)會(huì)募集基金，設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金協(xié)助臺(tái)商貧困學(xué)子完畢學(xué)業(yè)。二、項(xiàng)目獎(jiǎng)助基金實(shí)行籌劃設(shè)立個(gè)人或公司獎(jiǎng)助學(xué)金，勉勵(lì)本校教師及學(xué)生參加兩岸各種活動(dòng)比賽。設(shè)立中長(zhǎng)程校務(wù)發(fā)展項(xiàng)目籌劃基金，研擬校務(wù)發(fā)展方向與定位。設(shè)立個(gè)人或團(tuán)隊(duì)研究獎(jiǎng)勵(lì)基金，勉勵(lì)本校教師參加兩岸教誨學(xué)術(shù)論文刊登。伍、「維系公共關(guān)系，爭(zhēng)取法源地位」建設(shè)方案一、架設(shè)網(wǎng)站整合臺(tái)商資源實(shí)行籌劃建立兩岸產(chǎn)、官、學(xué)及各界往來(lái)檔案數(shù)據(jù)庫(kù)。與東莞市臺(tái)協(xié)、深圳臺(tái)協(xié)及廣州臺(tái)協(xié)等友會(huì)，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，資源共享。與臺(tái)灣各級(jí)私立中小學(xué)校超級(jí)鏈接，先搭建分享數(shù)據(jù)平臺(tái)，拓展本校知名度。二、維系兩岸重要人士關(guān)系實(shí)行籌劃維系兩岸政府、立委對(duì)本校支持必定，定期將辦學(xué)成效透過(guò)文宣或信函傳達(dá)。保持與兩岸三地媒體傳播工作者良善關(guān)系，積極提供本校優(yōu)良事跡。三、爭(zhēng)取法源支持永續(xù)經(jīng)營(yíng)實(shí)行籌劃協(xié)助爭(zhēng)取兩岸政府教師退輔福利政策通過(guò)。爭(zhēng)取本校校地大陸國(guó)土證及代碼證獲得爭(zhēng)取臺(tái)灣教誨部編列常年，補(bǔ)貼本校臺(tái)商子女教誨經(jīng)費(fèi)。第三節(jié)校園美化方略校園環(huán)境組重要負(fù)責(zé)規(guī)劃本校硬件建筑、資源運(yùn)用、景觀設(shè)計(jì)、校園安全等建設(shè)，統(tǒng)籌與執(zhí)行單位為「總務(wù)處」，如下闡明該組所擬定四大建設(shè)方案：壹、教學(xué)活動(dòng)園區(qū)硬件建設(shè)方案一、籌建室內(nèi)游泳池，增長(zhǎng)體育活動(dòng)及舒解親師生壓力游泳池始終是師生期盼已久運(yùn)動(dòng)設(shè)施，在學(xué)生、教師、家長(zhǎng)及臺(tái)商社群支持下，已籌得一百四十多萬(wàn)人民幣。當(dāng)前本校將此一設(shè)施列為首要完畢之目的，正積極規(guī)劃有關(guān)硬件建設(shè)，以使學(xué)生有更多體育活動(dòng)。在此一設(shè)施竣工后，不但學(xué)生獲益，教師及臺(tái)商社群更可在晚上及假日時(shí)間，進(jìn)行生理與心理壓力舒解，此一室內(nèi)游泳池仍待有關(guān)經(jīng)費(fèi)支助。二、增建教職工宿舍，穩(wěn)定教師與職工工作團(tuán)隊(duì)當(dāng)前學(xué)校教師宿舍計(jì)有七十八間，職工暫時(shí)安頓于餐廳二樓。隨著學(xué)校規(guī)模擴(kuò)充，宿舍無(wú)法滿足全體成員之需求，已有某些教師在校外潢涌村租屋。在可預(yù)見(jiàn)將來(lái)，生源會(huì)因?qū)W費(fèi)補(bǔ)貼影響，而有所增長(zhǎng)，故教職工住宿規(guī)劃勢(shì)在必行。將來(lái)如果增建經(jīng)費(fèi)籌集困難，籌劃以勉勵(lì)方式，選取恰本地點(diǎn)，讓教師在校外購(gòu)屋，以安定人事。三、建造學(xué)生活動(dòng)中心，解決體育活動(dòng)教學(xué)有關(guān)問(wèn)題學(xué)生既有體育活動(dòng)場(chǎng)域是以操場(chǎng)為主，若遇到雨天或烈日當(dāng)空，有關(guān)體育教學(xué)就無(wú)法如期進(jìn)行，將來(lái)規(guī)劃學(xué)生活動(dòng)中心，將可解決此一現(xiàn)象。再者，學(xué)生活動(dòng)中心設(shè)有體育館、集會(huì)場(chǎng)、社團(tuán)辦公室，亦可提供學(xué)生自治活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)合，讓學(xué)生更有有關(guān)活動(dòng)空間。四、規(guī)劃野外教誨活動(dòng)營(yíng)地，強(qiáng)化學(xué)生克服困難與團(tuán)隊(duì)合伙之能力隨著生活條件提高，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生庇護(hù)更是無(wú)微不至，但這也導(dǎo)致學(xué)生挫折容忍度下降。如果學(xué)校能設(shè)有野外教誨活動(dòng)營(yíng)地，將來(lái)教學(xué)可設(shè)計(jì)摸索（ProjectAdventure，簡(jiǎn)稱P.A.）教誨有關(guān)設(shè)施，增長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)逆境、課業(yè)或生活等挫折容忍度與克服力。五、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)教材園，擴(kuò)增教師教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)域與多元性活潑化、多元化教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)意愿最佳方略，當(dāng)前學(xué)校教室已裝設(shè)三機(jī)一幕，變化老式教學(xué)形式，但仍局限在教室場(chǎng)域。將來(lái)在學(xué)習(xí)教材園建設(shè)完畢后，教師可在教室外地方，進(jìn)行更多戶外性教學(xué)活動(dòng)。貳、校園綠化景觀改造建設(shè)方案協(xié)請(qǐng)園林設(shè)計(jì)專家規(guī)劃校園美化、綠化環(huán)境。綠化景觀改造工程招標(biāo)、施工、竣工、驗(yàn)收。定期養(yǎng)護(hù)校園綠化、美化環(huán)境。與教學(xué)部門合伙，編輯校園植物圖鑒，融入自然科教學(xué)活動(dòng)，成為學(xué)校本位課程一某些。推動(dòng)勞動(dòng)教誨，邀請(qǐng)本校各班級(jí)認(rèn)養(yǎng)校園植物，從事美化與維護(hù)活動(dòng)。參、垃圾分類資源回收建設(shè)方案一、自制有機(jī)肥料實(shí)行籌劃修建有機(jī)肥料發(fā)酵場(chǎng)。收集廚余、樹葉雜草到發(fā)酵場(chǎng)掩埋。使待發(fā)酵物品在發(fā)酵場(chǎng)密封高溫發(fā)酵。把發(fā)酵好有機(jī)肥料施用到校園花草樹木上。檢視施用成果、提出改進(jìn)方案。二、垃圾分類回收實(shí)行籌劃協(xié)調(diào)本校學(xué)務(wù)處、教務(wù)處，向教職工生倡導(dǎo)資源回收再運(yùn)用之觀念，并詳細(xì)擬定實(shí)行辦法，督導(dǎo)考核、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)良班級(jí)與部門單位。編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算，購(gòu)買有關(guān)設(shè)備。預(yù)期效益：資源再運(yùn)用，節(jié)約學(xué)校經(jīng)費(fèi)，減少環(huán)境污染。肆、監(jiān)控系統(tǒng)管網(wǎng)改造建設(shè)方案協(xié)請(qǐng)專家設(shè)計(jì)規(guī)劃監(jiān)探系統(tǒng)，提出設(shè)計(jì)方案，共同討論。監(jiān)控系統(tǒng)招標(biāo)、施工、竣工與驗(yàn)收；監(jiān)控