2022-2023學年北京市延慶區(qū)八年級（上）期末語文試卷（含答案）

2022-2023學年北京市延慶區(qū)八年級（上）期末語文試卷

一、單選題：本大題共1小題，共2分。

1.下面是四位同學對中國文化遺產標志的描述，其中加點詞語使用第氓的一項

是（）

A.中國文化遺產標志采用金沙太陽神鳥金飾圖案，分內外兩層。

B.內層為一圓圈，周圍等距分布有十二條旋轉的機技狀光芒。

C.外層圖案孫綴在內層圖案四周，由四只相同的飛行的鳥組成。

D.四只鳥首足前后相談，朝同一方向飛行，與內層圓圈共同構成該標志的主體部分。

二、默寫：本大題共1小題，共10分。

2.默寫。

（1）感時花濺淚，O（杜甫《春望》）

（2）,提攜玉龍為君死。（李賀《雁門太守行》）

（3）,銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

（4）孟子的《得道多助，失道寡助》一文中，將“地利”和“人和”進行比較：“城非不高也”“池非

不深也”“兵革非不堅利也”“米粟非不多也”等四個并列的雙重否定句，極力鋪陳守方所具備的“地

利”條件；但結果卻是“”，由此得出"”的結論。

三、名著閱讀：本大題共1小題，共6分。

3.《昆蟲記》是法國昆蟲學家寫就的十卷本科普巨著。有的同學在閱讀這本名著的時候感覺無從

下手，請結合閱讀經驗和書中內容，寫一段話向他介紹你是如何閱讀這本名著的。（100字左右）

四、現代文閱讀：本大題共2小題，共60分。

4.閱讀《中國風箏》，完成問題。

中國風箏

①中國文化已有幾千年的歷史，在這漫長的歲月里，我們的祖先不僅創(chuàng)造出凝聚著中華民族智慧的優(yōu)美文

字和繪畫，還創(chuàng)造了許多反映人們對美好生活向往和追求的寓意吉祥的圖案。中國的風箏就是通過圖案形

象，給人以喜慶、吉祥和祝福之意。

②中國風箏的吉祥圖案常使用人物、走獸、花鳥、器物等形象和一些吉祥文字，以民間諺語、吉語及神話

故事為題材，以借喻、比擬、雙關、象征及諧音等為表現手法，構成，一句吉語一圖案,的美術形式，寄托

人們追求幸福、長壽、喜慶等愿望。

③中國風箏的吉祥圖案寓意豐富，大體有“求福”“長壽”“喜慶”“吉祥”等類型，其中以求福類圖案

為多。

④求福。蝙蝠因與“遍?！薄氨楦弧敝C音，人們把它作為象征“?！钡募閳D案。以蝙蝠為圖案的風箏比

比皆是：如在風箏的翅膀和尾翼上畫有蝙蝠銜著銅錢的圖案，“蝙蝠”與“遍?！敝C音，“銅錢”的

“錢”與“前”諧音，銅錢象征富貴，中間又有眼，整個風箏寓意“福在眼前”。其他的求福吉祥圖案還

有“魚”和“如意”(如意原是竹木制的搔杖，專搔手夠不到的地方，因能盡如人意而得名)。【甲】

⑤長壽。寄寓和祝頌長壽的圖案很多：如在風箏上畫有郁郁青青的松柏，松柏萬古長青，象征長壽，風箏

寓意，長命百歲【乙】。

⑥喜慶，表達人們美好、愉快、幸福的心情。喜字有不少字形，“11”是人們常見的喜慶圖案。【丙】

⑦吉祥，鳳、龍、麒麟是人們想象中的瑞禽仁獸?！径　?。

⑧風箏不但有這么多美好的寓意，而且放風箏還能使人情緒開朗、心境愉悅。因此，千百年來風箏一直深

受人們的喜愛。

(1)閱讀文章，判斷下列表述不符合文意的一項是

A.中國風箏上反映人們對美好生活向往和追求、寓意吉祥的圖案是其特色之一。

B.中國風箏上的人物、走獸、花鳥、器物等形象和吉祥文字是其圖案的主要內容。

C.中國風箏以借喻、諧音等為表現手法，把民間諺語、吉語及神話故事進行全新改編。

D.放風箏能使人情緒開朗、心境愉悅，這也是風箏受人喜愛的原因之一。

(2)閱讀文章，依次在文中橫線處填寫句子，恰當的一項是

①與此有關的吉祥圖案有：“喜上眉梢”“雙喜登眉”等

②與此有關的吉祥圖案有：“喜慶有余”“平安如意”等

③與此有關的吉祥圖案有：“龍鳳呈祥”“百鳥朝鳳”等

④與此有關的吉祥圖案有：“祥云鶴壽”“八仙賀壽”等

A.②①④③

B.②④①③

C.①④②③

D.①④③②

(3)閱讀下面的材料并借助文中相關知識，說說材料中風箏的圖案形象有哪些，并分別說明其寓意？

陽春三月，正是放風箏的好時節(jié)，廣場上放風箏的人很多，一位小朋友手里拿的風箏很漂亮：風箏的翅膀

上有兩朵盛開的牡丹，牡丹上面有祥云點綴，尾翼上是兩條紅色的鯉魚，周圍還有蓮花點綴。

5.閱讀《梨樹，甜了一方山水》，完成問題。

梨樹，甜了一方山水

李汀

①梨樹下乘涼是夏日里一件暢快事。茂密的梨樹葉子遮蓋著陽光，坐在陰涼里，看陽光在梨樹葉子上流光

溢彩，聽一樹蟬鳴時高時低。從幽幽的青石板小路走進小院，白墻青瓦的小木樓，青瓦上覆蓋了一房頂郁

郁蔥蔥的爬山虎。青石板院壩里一棵老梨樹，主干粗壯，樹身上的紋路如溝壑、如斷壁。正值盛夏，酷暑

難熬，走進小院，濃蔭密密，綠風蕩漾。老陳坐在梨樹下，瞇著眼睛，哼著小曲兒。見有人進了院子，趕

快讓座?？靵恚靵?，這梨樹下有細風，涼快呢。

②沒等我們坐下來，老陳伸手摘了梨樹上一顆梨子遞過來。一嘗，入口化渣，滿口汁水，一行人連口稱

贊：好吃，好吃。老陳警說：老梨樹結的。

③坐在梨樹下，老陳興奮地對我們說：這梨樹是爺爺栽下的，院子改造了好幾回，可這梨樹一直長在這

里。只要說，陳家梨樹那戶人家，村里無人不知。地里干活累了，回到院子里，梨樹下一坐，微風吹來，

勞累頓時消了一截。人越活越老，這梨樹卻精神得很，越活越挺拔。一次，見老樹干上抽出一股新枝來，

這新枝開花、結果，結了好大一顆梨子呢。你看，梨子多美，多像一盞盞燈！

④我們抬頭一看，樹枝上一顆顆梨子在陽光里晃動，仿佛有光在搖曳。小院子周圍全是掛滿“燈”的梨

樹，收梨子的車子就停在樹下，人們咧著嘴哭，摘滿一籃子梨子，就遞給車上的人。樹枝搖晃拍打著車

子，有梨子掉在人們頭上，驚起一片爽朗的笑聲。整個村莊彌漫著一陣陣梨香。

⑤老陳笑著說：村子里上千畝的梨樹，都快四五十年了。想想，那時候自己三十多歲，栽梨樹還真是不容

易，每一棵梨樹都有一個故事。

⑥先說這棵栽在田坎上的梨樹吧。順著老陳手指的方向看過去，一棵老梨樹樹皮開裂縱橫，樹枝滄桑蜿

蜒。［甲］這棵老梨樹不言不語，站在高高的田坎上守著這一園子的梨樹。這是最早栽下的梨樹了。那時

候，村里人還喊我小陳。大家說，小陳，梨樹能當飯吃？我不服那口氣，不在大田大地里栽，就把梨樹栽

在田坎上。第二年開始掛果，第三年這棵樹上的梨就賣了近百元。當時，村里傳開了：多栽蒼溪雪梨樹，

不到幾年就致富，要是栽上百十株，保你當上萬元戶。一下子，村里家家戶戶開始在田坎上栽梨樹，有的

甚至在大田大地里也栽上梨樹。記得1984年，雪梨大戶盧履清去北京參會，還把這梨子帶到北京呢！老

陳笑呵呵地說：我把這棵梨樹命名為致富一號樹。

⑦一號樹，就是示范樹，就是帶頭樹。這一園子的梨樹，這一半坡的梨樹，春天，滿樹白雪；初秋，果實

搖曳。讓人一看，心里總是滿滿當當的激動。

⑧致富奔小康，這雪梨樹是立了大功的。這一村子的人，都靠雪梨致富了。

⑨跟隨老陳在梨樹園里轉悠，有一種甜潤的氣息充滿心田。走到一棵歪脖子梨樹下，老陳停下來，慢慢講

述起來。別小看這棵梨樹，它是堅強樹。栽了三回，才栽活。濕地栽樹，開始看長得好好的，長著長著，

就縮回去了。后來先排水，地里墊上一層枯草樹葉，再刨坑栽樹，終于在這地里把梨樹栽活了。老陳露出

一臉的驕傲，一陣風吹來，歪脖子梨樹搖晃身姿，像是在向人們致意。

⑩我把我的感覺告訴老陳，他哈哈一警說：當然，它們都認識我這老頭子了。

?說著，老陳帶我們來到梨園山腰一老井處，見一股細水從一巖石縫流出，水光閃爍。側耳細聽，似有輕

輕的水流聲。令人驚奇的是巖石上有一老樹，數丈之高，樹身需兩人合抱，樹根卻把這巖石團團抱住。巖

石多洞，每個洞里都是老樹的根須。老陳笑笑說：村里人看重這樹呢。啥子樹，大家猜猜吧。冬青樹？香

樟樹？老陳搖搖頭，又笑笑說：梨樹，野砂梨樹。一行人一臉迷惑，異口同聲地重復道：野砂梨樹？

?老陳接著說：我們村開始發(fā)展梨樹，就是先育這種野砂梨樹，再在上面嫁接雪梨樹呢，多艱辛的過程

啊。

?野砂梨，果皮褐色，拳頭大小，汁多，酸甜。而清朝的《蒼溪縣志》載雪梨：肉白如雪，味甘于蜜，清

香無渣，入口即化……由酸到甜，由砂梨到雪梨，梨子相伴人類走過了多么漫長的路程。由此看來，那時

的蒼溪雪梨已經在不斷選育優(yōu)化，品種眾多了。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黃金梨，以及晚熟雪梨。

不過，大家念念不忘的還是那肉白如雪、入口即化的雪梨。記得家鄉(xiāng)集市上，賣雪梨不帶稱，而是按個

賣。將一顆一顆雪梨擺于地上，小的，一斤多；大的，兩三斤呢?！疽摇繖E圓形的雪梨，就像一盞盞的馬

燈，站在地上等著上門的顧客。

?老陳樂呵呵地說：人一輩子要干很多事，我老陳就干了一件事，種了一輩子的梨樹。

?梨園小路上走來一行人，有人高喊：老陳，老陳，出來領獎了！

?B十多歲的老陳，幾步跨出梨園，激動地說：吼這么大聲干啥？啥子獎，我一個老頭子還有獎嗎？

(g源來，是鄉(xiāng)黨委王書記帶著幾個同志，來給老陳送，光榮在黨五十年紀念章。金燦燦的紀念章掛在老陳

脖子上，老陳一個勁摸著紀念章，箓得淚眼汪汪。

旗書記也激動地說：這一園子的梨樹見證，你老陳千值萬值。

爸看看一行人，看看滿山坡的梨樹，老陳深深鞠躬。滿目青山，其實，老陳也是一棵歷經風雨的老梨樹

了，他甜了這里的一方山水，甜了這一村的鄉(xiāng)親。

(1)閱讀全文，填寫下面的表格。

地點老陳與梨樹的故事老陳對梨樹的情感

院壩里老陳在梨樹下迎客，請大家吃梨④______

院壩里①______感激、充滿自豪

梨園里②______⑤______

梨園山腰③______感動，一輩子與梨樹相伴

(2)下列對文章中多次寫到的“笑”的含義理解，不正確的一項是

A.第②段中老陳的“笑”，寫出了他因為大家贊賞雪梨好吃而十分高興。

B.第④段中人們“咧著嘴笑”，既寫出了豐收后人們喜悅的笑，也暗含著人們對像一盞盞燈一樣的雪梨即

將被賣掉的不舍之情。

C.第⑩段中老陳“哈哈一笑”，寫出了他覺得搖晃的梨樹認識自己時的幽默和當時的喜悅之情。

D.第包段中老陳“笑得眼淚汪汪”，寫出了老陳獲得紀念章時內心無比激動，喜悅。

(3)請從【甲】【乙】畫線句中任選一個，結合上下文，簡要分析其妙處。

(4)請你結合內容，說說文章的題目“梨樹，甜了一方山水”有什么含義和作用。

(5)生活中，我們也會見到很多默默無聞的“種樹”人。請你采用排比句式，為文中的“老陳”，或者其

他具有“種樹”精神的人，寫一段頒獎詞。

五、文言文閱讀：本大題共1小題，共15分。

6.閱讀下面文言文，完成問題。

富貴不能淫

景春日：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?/p>

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒

之曰：'往之女家，必敬必戒，無違夫子！'【甲】以順為正者，妾婦之道也。【乙】居天下之廣居，

立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不

能屈。此之謂大丈夫?！?選自《孟子?滕文公下》)

(1)下列選項中加點字的意思都相同的一項是

A.豈不雄大丈夫哉誠不能免心悅誠服

B.丈夫之役律冕堂皇衣旗楚楚

C.往送之門何陋之有舉手之勞

D.其如土石何獨行其道鄭重其事

(2)翻譯文中兩處畫線句，并依據上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是

【甲】是焉得為大丈夫乎？

翻譯：這能夠稱為大丈夫嗎？

理解：孟子用了一個問句表明能夠讓天下太平無事的人可以被稱為大丈夫。

【乙】居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。

翻譯：居住在天下最寬廣的住宅“仁”里，站立在天下最正確的位置“禮”上，行走在天下最寬廣的道路

“義”上。

理解：孟子贊賞的大丈夫要遵循儒學所倡導的仁、義、禮，那樣才能成為堂堂正正的大丈夫。

(3)“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”是孟子對“大丈夫”的論述，這對后人產生深遠影響。結

合下面材料，說說在董宣身上是如何體現大丈夫的精神的。

【鏈接材料】

董宣?特征為洛陽令。時湖陽公主②蒼頭?白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴修乘?。宣于

夏門亭候之，乃駐叩馬，以刀畫地，大言數⑤主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，召

宣，欲維?殺之。宣叩頭曰：“陛下圣德中興而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須垂，請得自殺?！?/p>

即以頭擊楹⑦，流血被面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強使頓之，宣兩手據地，終不肯

俯。

——節(jié)選自《后漢書?董宣傳》

注：①［董宣］字少平，河南陳留人。東漢光武年間，曾任北海相，以打擊豪強聞名。②［湖陽公主］光武帝

劉秀的胞姐。③［蒼頭］奴仆的通稱。④［駿(can)乘］陪乘。⑤數：列舉、責備。⑥［維(chui)］鞭子，這

里指杖刑。⑦［楹(ymg)］殿堂前的明柱。

六、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共10分。

7.閱讀《飲酒》，完成問題。

飲酒(其五)

陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

(1)依據你對這首詩的理解，在下面空格和橫線處填寫恰當的內容。

這首詩從居住的草廬寫起，反思歸田后自己的生活。陶淵明沒有隱居山林巖穴，而是身處”

卻塵雜不染，這正是因為他能夠做到“”。陶淵明隱居實際追求的是一種精神上的，而不

在于居所是否荒遠。

(2)關于這首詩，蘇軾這樣評述：“因采菊而見山，境與意會，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南

山’，則此一篇神氣都索然矣。”請你說說詩中“見”字的妙處。

七、作文：本大題共2小題，共100分。

8.你做過飯嗎？洗過衣服嗎？或者制作過模型、組裝過玩具、修理過電器嗎？

請你以“嘗試”為題，就你某次動手做事的經歷寫一篇作文。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600左右，不要出現所在學校的校名或師生

姓名

9.請你仔細觀察下面這幅漫畫，想想漫畫的內容和主題，然后展開想象寫一個故事。題目自擬。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600左右，不要出現所在學校的校名或師生

姓名

八、其他：本大題共3小題，共15分。

10.下面是一段介紹詞，請你根據要求，完成問題。

0物質文化遺產是具有歷史、藝術和科學價值的文物，包括古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石

刻、壁畫、近代現代重要史跡及代表性建筑等不可移動文物，歷史上各時代的重要實物、藝術品、文獻、

手稿、圖書資料等可移動文物口

以及在建筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結合方面具有突出普遍價值的歷史文化名城(街區(qū)、村鎮(zhèn))。非

物質文化遺產是指各種以非物質形態(tài)存在的與群眾生活密切相關口

世代相承的傳統(tǒng)文化表現形式，包括口頭傳統(tǒng)，傳統(tǒng)表演藝術，民俗活動和禮儀與節(jié)慶，有關自然界和宇

宙的民間傳統(tǒng)知識和實踐，傳統(tǒng)手工藝技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現形式相關的文化空間。

(1)根據語境，在文中橫線上填寫句子，恰當的一項是

A.各種文化遺產都在新時代煥然一新

B.在新時代，各種文化遺產煥然一新

C.文化遺產包括非物質文化遺產和物質文化遺產

D.文化遺產包括物質文化遺產和非物質文化遺產

⑵在文中口

中依次填入標點符號正確的一項是

A.逗號頓號

B.分號逗號

C.逗號逗號

D.分號頓號

11.走進物質文化遺產“古崖居”。

下面是同學們整理的資料卡片，請你完成問題。

景點

古崖居

名稱

遺產

物質文化遺產

類別

所在

北京市延慶區(qū)張山營鎮(zhèn)西北部東門營村北的峽谷中

地

古崖居是由一支不見史志記墓的古代先民在陡峭的巖壁上開鑿的巖居洞K,共計有一百一十七

個，是我國已發(fā)現的規(guī)模最大的崖居遺址。在峽谷三面直立的陡峭的巖壁上，布滿了人工刻鑿

的大石室。這些石室有長方形，有正方形；有單間，有兩居，還有典型的，三居室；小的僅三

遺產

四平方米，大的有二十多平方米。其中，有一處石室上下兩層，并配有耳房，廊柱歷歷可見，

概述

寬敞雄偉，可能是主人集會或祭祀之地，山民俗稱，官堂子。石室內，門、窗、炕、灶、馬

槽、壁廚、煙道等生活設施一應俱全。古崖居遺址已被評為北京市風景名勝區(qū)，北京市重點文

物保護單位和全國青少年教育基地。

(1)上面表格中加點字的讀音正確的一項是

A.記載(zai)洞穴(xue)

B.記載(zai)洞內(xue)

C.記載(zai)洞穴(xue)

D.記載(zai)洞穴(xue)

(2)下面是某同學根據資料卡片寫的上聯(lián)，請你選出適合做下聯(lián)的一項。

上聯(lián)：陡峭巖壁鑿各異石室

下聯(lián)：______

A.風景名勝成教育基地

B.崖居遺址展多重功能

C.雄偉官堂配生活設施

D.寬敞官堂設施都俱全

12.下面也是同學們整理的資料，請你根據要求，完成問題。永寧南關竹馬，至今已有600余年的

歷史。跑竹馬，又稱竹馬舞、竹馬燈，是春節(jié)期間民間的一種花會形式，多在元宵節(jié)前后表演。跑竹馬的

歷史源遠流長，據專家考證，跑竹馬，來源于唐代“馬陣”，此后在宋代、明代史料中均有記載。據考

證，永寧南關的先輩是明朝初年從山西洪桐縣移民搬遷至此，并且把家鄉(xiāng)的“跑竹馬”隨之帶來，經過世

代傳承演化，發(fā)展為現在的南關竹馬?？梢哉f，有了永寧城就有了南關村，有了南關村就有了南關竹馬。

永寧南關竹馬演出道具逼真，場面恢弘，音樂噫亮，演員的技藝高超嫻熟，表演生動活潑，吸收了京劇中

生、旦、凈、末、丑各行角色特點，充分表現出北方民間藝術的獨特之處。

(1)請你結合文段內容，模仿標題“走進物質文化遺產‘古崖居’”的語言形式，為本文寫一個標題。

(2)學校的竹馬表演隊想要做一面寫有“竹馬”二字的隊旗，請你結合文段內容從下面三幅作品中幫他們

選擇一幅，并說明理由。

的區(qū)

.!導烏

【甲】【乙】【丙】

答案和解析

1.【答案】B

【解析】ACD.正確；

B.有誤，虬枝：盤屈的樹枝。圖中的光芒和盤曲的樹枝形狀不同，該詞語使用有誤。

故選：Bo

本題考查的是根據句意正確運用詞語的能力。易錯點是句意理解不到位，詞語理解不正確。

正確使用詞語的基礎是能夠根據語境辨析詞語的意義。漢語詞語有許多是多義的，但是到了具體語境中，

每個詞就只能有一個確定的意義。

2.【答案】恨別鳥驚心，報君黃金臺上意，東風不與周郎便，委而去之，失道寡助

【解析】答案：

（1）恨別鳥驚心（注意“恨”的書寫）

（2）報君黃金臺上意（注意“報”的書寫）

（3）東風不與周郎便

（4）委而去之失道寡助（注意“寡”的書寫）

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示

語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】法布爾

【解析】本題考查對名著情節(jié)?！独ハx記》的作者是法布爾?！独ハx記》是一本講昆蟲生活的書，涉及蛻

螂、螞蟻、西緒福斯蟲等100多種昆蟲。在這個世界上，人類現在已知的昆蟲種類約100萬種，占所有已

經知曉的動物種類的5/6；并且仍有幾百萬的未知曉的昆蟲仍待人類去發(fā)現和認知。法布爾在19世紀中

期，于學校教課之余，和自己的孩子一起在田野間觀察各類昆蟲，為之定名，為之謳歌?！独ハx記》分十

卷，每一卷分17?25不等的章節(jié)每章節(jié)詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活，同時收入一些講述經

歷、回憶往事的傳記性文章。在該書中，作者描述了小小的昆蟲恪守自然規(guī)則，為了生存和繁衍進行著不

懈的努力。作者依據其畢生從事昆蟲研究的經歷和成果，以人性化觀照蟲性，以蟲性反映社會人生，其重

點介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態(tài)、生物習性，真實地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習性、勞

動、死亡等。

答案：

法布爾《昆蟲記》不僅詳盡地記錄著法布爾的研究成果，更記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱

負、知識背景和生活狀況等，尤其是《阿爾瑪實驗室》《返祖現象》《我的學?！贰端痢贰稊祵W憶事：

牛頓二項式》《數學憶事：我的小桌》《童年的回憶》《難忘的一課》和《工業(yè)化學》這幾章。如果換一

種眼光看，不妨把《昆蟲記》當作法布爾的自傳，一部非常奇特的自傳，昆蟲只不過是他研究經歷的證

據，傳記的旁證材料。

《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感

和哲理的文學寶藏。它的文字清新、自然有趣，語調輕松幽默詼諧，基于事實的故事情節(jié)曲折奇異。作者

將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出作者對生命尊敬與

熱愛。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要

知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心

應手。

4.【答案】【小題1】C

【小題2】B

【小題3】

【解析】（1）本題考查文章內容理解分析。

ABD.正確；

C.有誤，“進行全新改編”于文無據。

故選：Co

（2）本題考查句子位置分析。甲“喜慶有余”“平安如意”與“蝙蝠因與'遍福''遍富'諧音，人們

把它作為象征‘福'的吉祥圖案”照應。乙“祥云鶴壽”“八仙賀壽”與“寄寓和祝頌長壽的圖案很多”

照應。

故選：Bo

（3）本題考查知識的遷移運用能力。因為中國風箏的吉祥圖案，主要是通過借喻、比擬、雙關、象征及

諧音等表現手法，賦予求吉呈祥、消災免難之意，寄托人們追求幸福、長壽、喜慶等愿望。而材料中的祥

云象征吉祥，牡丹花是百花之王，象征富貴。鯉魚的“魚”與“余”諧音，“蓮花”的“蓮”與“連”諧

音，因此整個風箏寓意“富貴吉祥、連年有余”。

答案：

U）C

（2）B

（3）富貴吉祥、連年有余因為中國風箏的吉祥圖案，主要是通過借喻、比擬、雙關、象征及諧音等表現

手法，賦予求吉呈祥、消災免難之意，寄托人們追求幸福、長壽、喜慶等愿望。而材料中的祥云象征吉

祥，牡丹花是百花之王，象征富貴。鯉魚的“魚”與“余”諧音，“蓮花”的“蓮”與“連”諧音，因此

整個風箏寓意“富貴吉祥、連年有余”。

這篇說明文首先說明了中國風箏為人們喜聞樂見的原因，然后介紹了風箏的歷史起源及它的吉祥寓意，其

次介紹了風箏的常見吉祥圖案，最后分別介紹了風箏吉祥寓意的種類。利用我們學到的篩選文章內容和說

明方法及其作用的知識，解答即可。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內

容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限

定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

5.【答案】【小題1】高興、喜悅,老陳介紹栽在田坎上的梨樹，老陳講解三次栽種歪脖子梨樹，驕傲、佩服，

老陳介紹野砂梨樹，不斷選育優(yōu)化

【小題2】B

【小題3】略

【小題4】略

【小題5】略

【解析】（1）本題考查內容理解概括。聯(lián)系“沒等我們坐下來，老陳伸手摘了梨樹上一顆梨子遞過來。

一嘗，入口化渣，滿口汁水，一行人連口稱贊：好吃，好吃。老陳笑.說：老梨樹結的”可概括為：老陳

在梨樹下迎客，請大家吃梨，因為大家贊賞雪梨好吃而高興、喜悅；聯(lián)系“記得1984年，雪梨大戶盧履

清去北京參會，還把這梨子帶到北京呢！老陳笑呵呵地說：我把這棵梨樹命名為致富一號樹”可概括為：

老陳介紹栽在田坎上的梨樹，感激、充滿自豪；聯(lián)系“別小看這棵梨樹，它是堅強樹。栽了三回，才栽

活。濕地栽樹，開始看長得好好的，長著長著，就縮回去了。后來先排水，地里墊上一層枯草樹葉，再刨

坑栽樹，終于在這地里把梨樹栽活了。老陳露出一臉的驕傲，一陣風吹來，歪脖子梨樹搖晃身姿，像是在

向人們致意”可概括為：老陳講解三次歪脖子梨樹，驕傲、佩服；聯(lián)系“老陳接著說：我們村開始發(fā)展梨

樹，就是先育這種野砂梨樹，再在上面嫁接雪梨樹呢，多艱辛的過程啊”可概括為：老陳介紹野砂梨樹，

不斷選育優(yōu)化，感動，一輩子與梨樹相伴。

（2）本題考查內容理解分析。

ACD.正確；

B.有誤，“人們咧著嘴笑”“驚起一片爽朗的笑聲”，表現了人們喜獲豐收，收獲梨子是的喜悅心情，突

出了人們的幸福甜美的生活，并沒有人們對像一盞盞燈一樣的雪梨即將被賣掉的不舍之情。

故選：Bo

（3）本題考查句子理解賞析。

①聯(lián)系“這棵老梨樹不言不語，站在高高的田坎上守著這一園子的梨樹”可知，“不言不語”“站”“守

著”等詞語將“老梨樹”人格化，運用了擬人的修辭手

法，生動形象地寫出了老梨樹默默無聞地守候著一園子的梨樹，蘊含著對老梨樹的高度贊美之情。

②聯(lián)系“橢圓形的雪梨，就像一盞盞的馬燈，站在地上等著上門的顧客”可知，“雪梨，就像一盞盞的馬

燈”是比喻，寫出了雪梨的形狀和個大的特點，“站在地上等”是擬人，說明在老陳眼里，一個個雪梨有

了人的可愛情態(tài)，包含著老陳對雪梨的喜愛之情，也包含著老陳的自豪、喜悅之情。

（4）本題考查標題的含義。作答時應從表層含義和深沉含義來分析，其中深層含義需結合本文的主題思

想來作答。表層含義：根據“我把這棵梨樹命名為致富一號樹”“致富奔小康，這雪梨樹是立了大功的。

這村子的人，都靠雪梨致富了”“滿目青山，實，老陳也是一棵歷經風雨的老梨樹了，他甜了這里的一方

山水，甜了這一村的鄉(xiāng)親”可知，這里的“甜”指的是老陳帶領大家種植梨樹脫貧致富，生活變得越來越

好。深層含義：根據“嘗，入口化渣，滿口汁水，一行人連口稱贊：好吃，好吃”“當時，村里傳開了：

多栽蒼溪雪梨樹，不到幾年就致富，要是栽上百十株，保你當上萬元戶。一下子，村里家家戶戶開始在田

坎上栽梨樹，有的甚至在大田大地里也栽上梨樹。記得1984年，梨大戶盧履清去北京參會，還把這梨子

帶到北京呢！老陳笑呵呵地說：我把這棵梨樹命名為致富一號樹”梨樹的果肉清甜，還讓大家走上了致富

的道路，表達的是作者對梨樹的贊美之情。

（5）本題考查學生對頒獎詞的擬寫能力。擬寫時可以仿照示例，概括出老陳的主要事跡，突出老陳不畏

艱難、吃苦在前的帶頭精神，幾十年如一日默默付出的優(yōu)秀共產黨員品格，語言簡練、具有韻律美。如：

種下一棵示范樹，帶出一片致富林。不畏眾人嘲諷，不懼諸多艱辛，贏得滿坡梨樹結碩果。一生只做一件

事，一事造福代代人。默默奉獻幾十載，為黨為民譜華章。

答案：

（1）①老陳介紹栽在田坎上的梨樹②老陳講解三次栽種歪脖子梨樹③老陳介紹野砂梨樹，不斷選育優(yōu)化

④高興、喜悅⑤驕傲、佩服

（2）B

（3）①運用擬人的修辭手法，賦予老梨樹以人的情態(tài)，生動地寫出了老梨樹對果園的堅守，表達了作者

對老梨樹的贊美之情。

②運用比喻、擬人的修辭手法，“像馬燈”形象地寫出了雪梨的形狀和個大，“站在地上等”生動地表現

了老陳對雪梨的喜愛，以及他內心的喜悅和自豪之情。

（4）標題新穎生動，易于激發(fā)讀者的閱讀興趣；標題一語雙關，既指梨樹使一方百姓走上富裕之路，又

形象地指出如同老梨樹一般的老陳，帶領村民致富奔小康；標題中“甜”字表達作者對梨樹的贊美之情，

也蘊含著作者對老陳這位致富領頭人的歌頌之情。

（5）示例：種下一棵示范樹，帶出一片致富林。不畏眾人嘲諷，不懼諸多艱辛，贏得滿坡梨樹結碩果。

一生只做一件事，一事造福代代人。默默奉獻幾十載，為黨為民譜華章。

文章記敘了在老陳的帶領下，鄉(xiāng)親們才開始種植梨樹，從此走上發(fā)家致富的道路，表現了作者對老陳的贊

美，贊美他致富不忘鄉(xiāng)親，無私奉獻，帶領大家共同致富的品質。

閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及

主題，然后結合所給題目分析完成。

6.【答案】【小題1】A

【小題2】乙

【小題3】

【解析】（1）本題考查一詞多義。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷

詞語意思。

A.相同，確實。

B.不同，舉行加冠禮/帽子/帽子。

C.不同，到/賓語前置的標志/的。

D.不同，加強反問語氣/他的/助詞，無實義。

故選：A?

（2）本題考查文言文句子翻譯和理解。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相

結合。

甲：有誤，重點詞語有：焉，怎么，哪里。句意為：這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？孟子用了一個

反問句對景春的觀點給予直接的否定。

乙：正確。

故選：乙。

（3）本題考查內容理解和概括。結合材料內容可知，董宣面對公主犯法的家奴，堅持執(zhí)法的公正，即使

公主告訴了皇帝，皇帝要用鞭子打死他，他寧可自己死去也不屈服?；实圩屗o公主道歉，“宣不從，強

使頓之，宣兩手據地，終不肯俯”。這都表明了董宣不屈從權力，心中有法，有自己的原則。

答案：

U）A

（2）乙

（3）董宣雖為洛陽令，敢于斥責公主包庇殺人之奴的過失，并且當著公主的面殺死了家奴。在皇帝大怒

欲處死董宣時，他沒有畏懼而是以自殺的方式忠諫。在皇帝讓他給公主磕頭賠罪時，他兩手據地，最終不

肯就范，綜上所述，董宣有威武不能屈的大丈夫精神。

參考譯文：

景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們■發(fā)怒，連諸侯都害

怕，他們平靜居住下來，天下就太平無事?！?/p>

孟子說：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學過禮嗎？男子行加冠禮時，父親給予訓

導；女子出嫁時，母親給予訓導，送她到門口，告誡她說：'到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要

謹慎，不要違背你的丈夫！'以順從為做人原則的，是妾婦之道。（大丈夫應該）住進天下最寬廣的住宅

——仁，站在天下最正確的位置一一禮，走著天下最正確的道路一一義。能實現理想時，就同人民一起走

這條正道；不能實現理想時，就獨自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守

動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫做有節(jié)氣有作為的男子?！?/p>

鏈接材料：

董宣被特地征召為洛陽令。當時湖陽公主家的奴仆白天殺人，因藏匿在公主家里，官吏不能抓捕到。等

到公主出行，用這個家奴當隨從，董宣就在夏門亭等候他們。于是就攔住車馬，用刀在地上畫著，大聲數

落公主的過失，呵斥那個家奴下車，就殺了那個家奴。公主立即回宮向皇帝告狀?；实酆苌鷼?，召來董

宣，要用鞭子打死他。董宣磕頭說：“陛下圣德，使國家中興，卻放縱家奴殺良民，將如何治理天下呢？

我不需用鞭子打，請讓我自殺?！本陀妙^撞擊房柱，血流滿面?；实勖罨鹿賿冻种?，讓他磕頭向公

主謝罪，董宣不聽從。宦官強使董宣磕頭，董宣兩手撐地，始終不肯低頭。

文言文內容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

7.【答案】【小題1］人境，心遠地自偏，自由境界

【小題2】略

【解析】（1）本題考查詩歌的理解分析。根據“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自

偏”“此中有真意，欲辨已忘言”這些詩句來作答。這首詩從居住的草廬寫起，反思歸田后自己的生活。

陶淵明沒有隱居山林巖穴，而是身處“入境”，卻塵雜不染，這正是因為他能夠做到“心遠地自偏”。陶

淵明隱居實際追求的是一種精神上的自由境界，而不在于居所是否荒遠。

（2）本題考查詩歌的“煉字”。蘇東坡說：“俗本作'望南山'，則此一篇神氣都索然矣；而著一

‘見’字，意境全出。奧妙究竟在哪里？我以為‘見’字之得，主要得之于無心，能使意、境妙合自然；

而'望'字之失，主要失之于有意，有意則不自然，故破壞了全詩的悠然氣象。”采菊東籬下，悠然見南

山；山氣日夕佳，飛鳥相與還。詩人采菊東籬，悠然自得，又逢山氣特佳，飛鳥投林的黃昏，大自然的一

切都顯得和融淳凈；此時的詩人，超然冥邈，神逸方外，他的心境與大自然融為一體了！這里，“采菊”

二句主要突現詩人樂得其所的悠然心境；“山氣”二句則明顯寓有“眾鳥欣有托”的意興。兩者的情趣是

相通的。這種主觀心境與客觀環(huán)境的渾融妙合，后人概括為意與境合，或意與境渾。在詩中，這種主、客

兩方的交感，主要靠那個見字生動地表現出來。

答案：

（1）人境心遠地自偏自由境界

（2）“見”字生動地表現了主觀心境與客觀環(huán)境的渾融妙合，能使意、境妙合自然，突現詩人樂得其所

的悠然心境。“望”體現不出“自然”之意。

譯文：

將房屋建造在人來人往的地方，卻不會受到世俗交往的喧擾。

問我為什么能這樣，只要心志高遠，自然就會覺得所處地方僻靜了。

在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠處的南山映入眼簾。

傍晚時分南山景致甚佳，霧氣峰間繚繞，飛鳥結伴而還。

這里面蘊含著人生的真正意義，想要分辨清楚，卻不知怎樣表達。

這是陶淵明的《飲酒》第五首詩，這首詩的意境可分為兩層，前四句為一層，寫詩人擺脫世俗煩惱后的感

受；后六句為一層，寫南山的美好晚景和詩人從中獲得的無限樂趣，表現了詩人熱愛田園生活的真情和高

潔人格。

詩歌賞析的步驟：

1.把握詩歌的意象與意境。

2.鑒賞詩歌中的形象。

3.鑒賞作品的語言。

4.鑒賞作品的表達技巧。

8.【答案】嘗試

媽媽做的蛋炒飯相當好吃，配料豐富，飯多蛋香，色香味俱全，即使胃口不好的人吃了，保證還會再

吃一碗。

媽媽很愛做蛋炒飯，一有時間就給我炒。

這天我也想嘗試著給媽媽做一次蛋炒飯。于是便求著媽媽教我做菜。媽媽讓我學拿菜刀切配料。蔥、

臘肉、青菜、雞蛋、飯，少一點或多一點都不行，連臘肉都要切得一樣長，我真有點大廚的架勢呢。切完

配料后，我就嘗試開始攪拌雞蛋。這時，我看見媽媽皺著眉頭，似乎很在意這個細節(jié)。只見媽媽拿了一個

雞蛋，輕輕地往桌子上敲了一下，把蛋液倒進一個碗里。再拿起一雙筷子，使勁攪拌蛋液，速度極快。當

蛋液快攪拌均勻時，媽媽勺了，點鹽，放進蛋液里，準備工作就完成啦！我也照著樣子重新打了，個雞

蛋。

準備工作完成后，就開始炒飯了。我試著倒了兩勺油倒進鍋里，等油燒得很熱時，又端起蛋液，把蛋

液一股腦倒進鍋里。“滋滋滋”，鍋里立刻唱起了一首動聽的歌，雞蛋慢慢變黃，等蛋成熟時，就可以把

配料和飯倒進鍋里。我拿起鍋鏟，使勁地炒起來?？慑佺P好像不聽話似的，連雞蛋都切不碎。我很失望，

放棄了。媽媽親切地對我說：“沒關系，孩子，看我的！”只見媽媽拿著鍋鏟，像剁肉一樣剁了起來。不

一會兒，雞蛋就都被剁碎了。媽媽又讓我倒了點醬油，就讓我繼續(xù)炒了?！班甘墒桑　焙孟褚皇讱g快的

歌。我把飯和蛋炒均勻后，美味的蛋炒飯就做好啦！

我給媽媽盛了一碗香噴噴的蛋炒飯。媽媽拿起一雙筷子，夾了一口蛋炒飯，送到嘴里，“嗯，不錯！

第一次嘗試，很不錯了！”

這真是一次勇敢的嘗試，我第一次做蛋炒飯成功了。這是我最喜歡吃的，也是媽媽的最愛，我盼望每

天都能給媽媽做蛋炒飯吃。

【解析】這是一道命題作文，“嘗試”是我們學習和生活中非常熟悉的?！皣L試”意思是試行、試驗、試

探等。一般是指人的一種行為、一種活動、一種精神，也是一種挑戰(zhàn)。嘗試，是做別人不敢做的事。生活

需要嘗試，試一試，就會呈現許多可能，許多面貌，如：老師讓同學們做自我介紹，從未在公共場合發(fā)言

的你嘗試走上講臺向同學們介紹自己；從未在人前唱歌的你在老師的鼓勵下，大膽地張開了嘴；嘗試需要

勇氣，需要走出來……圍繞這些內容，選取生活中你所熟悉的人和事，可采用題記式寫作，或者采用總分

總形式。選材新穎，結構形式多樣，語言生動，情感真摯，才會讓你的文章脫穎而出。

本文寫的是“我”學做菜。文中小作者詳細介紹了媽媽教“我”做蛋炒飯的過程，從準備到做菜，再到吃

菜，具體、真實。有動作描寫，有語言描寫，又運用比喻修辭方法，使語言生動形象。文章首尾呼應，記

敘完整，條理清晰。

9.【答案】身邊的美

從前有兩個好朋友，他們分別住在一座美麗的山上和山下。山上的人每天都能欣賞到壯麗的風景，而

山下的人卻總是無法欣賞到山上的景色。有一天，山上的人邀請山下的朋友來參觀他的家鄉(xiāng)。山下的人興

奮地接受了邀請，心想終于可以親眼見識山上美麗的景色了。

山下的人來到山上后，被眼前的壯麗景色震撼住了。他望著遠處的群山連綿，綠樹成蔭，白云朵朵，

感嘆道：“那很美??！我從來沒有見過如此壯麗的景色?！?/p>

山上的人微笑著說：“是啊，這里的風景真的很美。我每天都能享受到這份美麗?！?/p>

山下的人感嘆道：“可惜我住在山下，無法欣賞到這樣的景色。我總是被周圍的高樓大廈圍困，看不

見天空和美麗的自然風景?！?/p>

山上的人拍了拍山下的朋友的肩膀，溫柔地說：“不要失望，我的朋友。其實，這并不僅僅是關于我

們看到的景色，而是關于我們對世界的不同觀察和感知?！?/p>

他繼續(xù)說道：“每個人的視野都受限于自己所處的環(huán)境和條件。雖然你看不見山上的美景，但你也有

你自己的美麗。你能欣賞到山下的繁華和喧囂，聽到城市的脈搏和人們的笑語聲。這也是一種獨特的

美?！?/p>

山下的人陷入沉思，他漸漸明白了朋友的話中深意。他意識到，生活中的美并不僅僅存在于眼前的風

景中，而是存在于我們對世界的感知和理解中。

從那以后，山下的人開始更加用心去發(fā)現身邊的美。他注意到了城市公園里的花朵綻放，注意到了孩

子們的歡笑聲，注意到了大街小巷里的小店和美食。

他慢慢地明白了，無論身處何處，無論看到什么，美都存在于我們的心靈中。只要我們用心去感受，

就能在不同的環(huán)境中找到屬于自己的美麗。

這個故事告訴我們，每個人都有自己的視角和獨特的體驗，我們不應該僅僅依賴于外界的條件來定義

美。無論身處何地，我們都可以用心去欣賞身邊的美好，從而讓生活更加充實和有意義。

【解析】這是一篇材料作文。這道漫畫材料作文，充滿了哲理思辨。一個小人站在高處，手指遠方，看到

大海波光粼粼，陽光明媚，鷗鳥飛翔，稱“那兒很美呀”；另一個小人站在低處