山東省煙臺市福山區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平考試

初二語文試題

注意事項:1.將個人信息填寫在答題卡中相應(yīng)位置上；

2.請將等案填寫在答題卡中相應(yīng)位置（必須和試卷上的題號一一對應(yīng)）必須和試卷上的題號一一對應(yīng)，答題

內(nèi)容不要超出題外；

3.考試時間120分鐘，考試分數(shù)120分;

4.考試結(jié)果只交答題卡。

一、積累與運用（36分）

1.默寫（6分）

（1），便引詩情到碧霄。（《秋詞（其一）》）

（2）君問歸期未有期，-（《夜雨寄北》）

（3）你看，那淺淺的天河，。（《天上的街市》）

（4），思君不見下渝州。（《李白《峨眉山月歌》）

（5）古今名家的“風”各具情態(tài)，""，王灣《次北圖山下》中的風揚起了船

帆，譚嗣同《潼關(guān)》中的“風”吹走了蹄聲。

2.下列字音、字形完全正確的一項是（2分）

A.參（cEn）差不齊現(xiàn)款暈(yun)眩爛漫

B.搓捻(nian)突兀嗡嗡（weng）硬朗

C.徇職溫馴（xun）勛(xun)章怪誕不經(jīng)

D.拈（nian）輕怕重消耗應(yīng)和（he）凱歌

3.下列各句中加點成語使用有誤一項是（2分）

A.這座坍塌的媒礦下還有五六個工人，我們一定要期根間底，想盡辦法把他們救出來。

B.每每提及那幅畫，小美總是能神采親親地講述自己創(chuàng)作的點滴，充滿了自豪和喜悅。

C.因為我們每個人的潛能都是無限的，所以我們沒有任何理由對任何人事下斷個：“你是庸者，你是天才。”

D.這些新招聘的員工，技術(shù)水平參拳不齊，需要分散培訓(xùn)。

4.下列各句中標點符號使用合乎規(guī)范的一項是（2分）

A.曹操志在千里是詩意；李白豪邁灑脫是詩意；杜甫憂國憂民也是詩意。

B.戲臺、窗花、熱鬧的社火……等鄉(xiāng)土文化意蘊豐富。

C.近日，世界機器人大會在北京舉行，大會以《創(chuàng)斷創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造，迎接智能社會》為主題。

D.當網(wǎng)絡(luò)、游戲、電視、電影充斥你的課外生活時，不要忘記文學(xué)這片精神的家園。

5.下列句子沒有語病的一項是（2分）

A.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。

B.止咳祛痰片的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化氨等配制而成的。

C.隨著“雙減”改革的正式發(fā)布，使得一場前所未有的“雙減”之戰(zhàn)正在席卷全國。

D.海峽兩岸“三通”的正式啟動，標志著兩岸關(guān)系取得了歷史性突破。

6.下面說認不正確的一項是（2分）

A.“莎莉文考則把我的一只手放在噴水口下，7股演源的水在我手上跟過?！本渲屑狱c詞語的詞性分別是名詞、

代詞、數(shù)詞、形客詞、動詞。

B.鄭振鐸先生的《貓》圍繞養(yǎng)貓這一中心敘寫了三個故事，每個故事都按時間順序敘述，都有相對完整的“得

貓”“養(yǎng)貓”“失貓”過程，但每個故事又各不相同，字里行間滲透著作者細膩而濃郁的情感。

C.聯(lián)想是由一事物想到另一事物，是在事物之間建立的一種心理活動，比知“我想那縹緲的空中，定然有美

麗的街市”這一句運用的就是聯(lián)想。

D.童話借助豐富的想象，幻想和夸張來塑造藝術(shù)形象，反映社會生話，寓言需要用假托的故事寄寓意味深長

的道理，給人以啟示。

7.閱讀《紀念白求恩》選段，按要求完成題目。（6分）

①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱

。

每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前

，

先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不

是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨

員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)（7）的軍民

，

凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)

白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

②白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高

明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。

③我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]

有。對于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利

之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個

高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

（1）選文是從哪兩個方面來論述白求恩的共產(chǎn)主義精神的？（2分）

（2）如果把第①段劃線句子改成“從前線回來的人說到白求恩，個個都佩服，個個都為他精神所感動”，表達

效果有什么不同？（2分）

（3）下面的鏈接材料放在上文哪一段最恰當？并說說理由。（2分）

［鏈接材料］白求恩總是在實踐中不斷探索更好的治療方案，一次，有個傷員腿受了傷，不得不從膝蓋附

近的地方做斷離手術(shù)。以往此類手術(shù)都是將斷肢體整體切除。而這次，白求恩讓助手們幫助把殘肢上的皮膚和

肌肉往上推，然后鋸斷腿骨。白求恩一邊做，一邊解說：“骨頭和肌肉不能鋸得一般齊，應(yīng)該比肌肉短些，將

來肌肉一收縮，正好把骨頭包起來，便于安裝假肢。否則，肌肉包不住骨頭，沒有辦法裝假肢，不得不做第二

次手術(shù)。既然一次可以成功，就不要再有無謂的第二次、第三次……”

8.名著閱讀。（8分）

（1）取經(jīng)之路，也是孫悟空的“成長之路”，請在閱讀《西游記》的基礎(chǔ)上，精讀下面有關(guān)孫悟空的章節(jié)內(nèi)

容，完成相關(guān)題目。（6分）

A行者望見菩薩，倒身下拜，止不住淚如泉涌，放聲B原來這猴子一生受不得人氣，他見三藏只管緒緒叨

大哭。菩薩叫木叉與善財扶起道：“悟空，有甚傷感之叨，按不住心頭火發(fā)，道：“你既是這等，說我做不得

事，明明說來。莫哭，莫哭，我與你救苦消災(zāi)也?！毙泻蜕校喜坏梦魈?。不必恁般絮聒惡我，我回去便了！”

者垂淚再拜道：“當年弟子為人，曾受那個氣來？自蒙那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個性子，將身一縱，說

菩薩解脫天災(zāi)，秉教沙門，保護唐僧往西天拜佛求經(jīng)，一聲：“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見。

我弟子舍身拼命，救解他的魔障，就如老虎口里奪脆

骨，蛟龍背上揭生鱗。只指望歸真正果，洗業(yè)除邪，

怎知那長老背義忘恩，直迷了一片善緣，更不察皂白

之苦！”

C“師父，此時我已成佛，與你一般，莫成還戴金箍兒，D行者氣得暴跳道：“中他計了，中他計了！”沙僧道：

你還念甚么緊箍咒指勒我？趁早兒念個松箍咒兒，脫“中他甚么計？”行者道：“這是'分瓣梅花計'，把我弟

下來，打得粉碎，切莫叫那甚么菩薩再去捉弄他人。”兄們調(diào)開，他劈心里撈了師父去了。天！天！天！卻

唐僧道：，，當時只為你難管，故以此法制之。今已成佛，怎么好！”止不住腮邊淚滴。

自然去矣。豈有還在你頭上之理！你試摸摸看。”行者

舉手去摸一摸，果然無之。

①根據(jù)你閱讀《西游記》所得，梳理孫悟空的成長歷程。請給上面選段按事情發(fā)展的先后順序排序（填序號即

可）：（2分）

②在我們的印象中，孫悟空天不怕地不怕，可是作品中多次提到他流淚的情節(jié)（如材料A、材料D）。也正

是在這一次次落淚中，我們看到了孫悟空的成長，請你結(jié)合閱讀體驗，說說孫悟空兩次流淚有何不同。（4

分）

（2）魯迅評價《西游記》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故，”書中刻畫的眾多神魔妖怪都具有人的情感。請

參照示例另舉一例，具體說明這一特點。（2分）

示例：鐵扇公主因為紅孩兒做了善財童子，遷怒于孫悟空，不但不愿借扇，還想加害悟空，既可以看出她

的心胸狹隘，也顯示出她對親情的珍視。

9.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

［材料一］4月23日是“世界讀書目”，某校文學(xué)社園隨機調(diào)查了部分學(xué)生，說“你喜歡的圖書類引（只選一

項）”對學(xué)生課外閱讀的情況作了調(diào)查統(tǒng)計，將調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計后繪制成條形統(tǒng)計圖：

［材料二］不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑甚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,

肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，

就有無限的趣味。（《從百草園到三味書屋》）

（1）請你簡要概括材料一中統(tǒng)計表的主要內(nèi)容。（2分）

（2）文學(xué)名著是經(jīng)過時間檢驗的人類智慧的結(jié)晶。請你用材料二中“不必說……也不必說……單是....”的

句光。向同學(xué)推薦《西游記》這部名著，說說推薦理由，（2分）

（3）學(xué)校擬更改文學(xué)社的名稱，現(xiàn)面向全校學(xué)生征集，請你參加，新名稱要求文雅，富有文學(xué)氣質(zhì)。（2分）

三.閱讀（34分）

（一）詩歌閱讀（5分）

野步

【宋】周密

麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪斷蛙。

羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。

10.下列對這首詩的理解和賞析不恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.詩人在這首詩中，以清新優(yōu)雅的語言，描繪了郊野散步所見的景色。

B.“麥隴風來翠浪斜”中的“翠”字描繪出麥色，充滿了濃郁的春天氣息

C.“草根肥水噪新蛙”寫稻田里的肥水滋養(yǎng)著新生的青蛙，蛙聲聒噪，使人心煩意亂。

D.“翠浪”“新蛙”分別從視覺、聽覺角度寫了春天的景象，給人身臨其境的感受。

11.從修辭的角度賞析“羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花”的表達效果。（3分）

（二）文言文閱讀（10分）

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，

才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂

成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（諸葛亮《誡子書》）

【乙】

石崇與王愷爭豪。并窮?綺麗以飾輿服②。武帝，愷之甥也，每助愷。嘗以一珊瑚樹高二尺許賜愷，枝柯

扶疏，世罕其比。愷以示崇，崇視③，以鐵如意④擊之，應(yīng)手而碎。愷既惋惜，又以為疾己之寶，聲色甚厲。

崇日：“不足恨，今還卿。'’乃命左右悉取珊瑚樹，有三尺、四尺，條干絕世、光采溢目者六七枚，如愷許比甚

眾，愷惘然自失。

（出自《世說新語》）

【注釋】①窮：竭力。②輿服：車服，③訖：完畢。④如意，器物名。

12.解釋下列加點的字詞（3分）

①淫慢則不能勵精（）②并窮綺麗（）③世芋其比（）

13.下列各組句子中加點字意義和用法相同的一項是（2分）

A.飽/示崇儉/養(yǎng)德B.應(yīng)手加碎加兩狼之并驅(qū)如故

C.愷書甥也又數(shù)刀斃書D.乃命左右悉取珊瑚樹屠個奔倚其下

14.翻譯文中劃線句子。（2分）

飽既惋惜，又以為嫉己之寶，聲色甚厲。

15.據(jù)史書記載，乙文中的石崇在與人斗富中從來沒有輸過，但是在八王之亂中，趙王倫看中他的家財，直接

把他殺了。聯(lián)系甲文中諸葛亮的觀點，談?wù)勀銖氖缟砩系玫降膯⑹荆?分）

（三）現(xiàn)代文閱讀（10分）

送走三只貓（節(jié)選）

①一只肥貓長長地打了一個可大，懶洋洋地從我的記憶之中確出了來，鼓出的肚皮隱隱地一顫一顫。

②這只貓叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么來到我們家，二十世紀六

十年代，我們家居住在小巷一幢破舊的瓦房塑，大小老少衣裳簡陋，面有菜色，只有少許的葷腥短暫地漂

過清苦的日子，奇怪的是，阿慶居然在這種日子的褶皺里悄悄地長成了一只大肥貓。

③阿灰是外婆的寵兒。外婆時常悄悄地擠出幾文菜金，買回一些小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰，父親偶爾會流露出不

滿的神色；飯桌上的人還吃不到魚蝦，怎么又來了一只貓爭食，外婆裝聾作啞，阿灰分得清親疏的臉色，它從

來不會撒嬌地蹭父親的褲腳。

④這是一只懶貓，大部分時間閉目養(yǎng)神，或者干脆盤成一團打起了呼嚕。

⑤午間的悶熱消散之后，阿灰多半要從廚房出來溜達一圈，從事一些輕松的娛樂——譬如戲弄壁虎，它悠

鬧地坐在地板上，慢條斯理地拍打一只剛剛捕獲的壁虎。壁虎棄掉了尾巴試圖潛逃，阿灰對于這種詭計洞若觀

火。它的一個爪子按住活蹦亂跳的尾巴，另一個爪子及時地把逃出了幾步的壁虎一次又一次地撥回來，有條不

紊的操作讓人想到爐灶前的大廚。奇怪的是，阿灰對于老鼠似乎缺乏應(yīng)有的仇恨，它生平僅僅擒獲一只老鼠。

⑥這一幢破舊瓦房的地板底下有一條大陰溝，眾多老鼠穿梭往返，許多時候，老鼠在

打爛的地板破口探頭探腦，然后鬼鬼祟祟地鉆出地面收羅一些食品?？墒?，阿灰仿佛耗盡入了攻擊老鼠的

興致。它踩著眼坐在一縷陽光里，任由老鼠行色匆匆地竄來竄去，安詳?shù)纳袂槿缤粋€窺破了世情的智者，某

次，一只大老鼠竟然在不遠的地方停下來，目光炯炯地和它對視，這個挑釁僅僅讓阿灰微微地動了動胡須，它

甚至懶得站起來。阿灰似乎不屑于再與地板底下那些神情詭異的家伙交手，阿灰大約就是在這個時候仰起頭來，

開始想念明亮的天空和自由自在的呼吸，某一天下午，它攀上一小段柱子，躍過一個橫梁之間的空隙，轉(zhuǎn)過屋

檐來到了瓦頂之上。

⑦可是，一個難堪的結(jié)局出其不意地出現(xiàn)了：阿灰不知該怎么回家。運回屋檐躍過橫梁之間的空隙之后，

阿灰愣住了——它不敢頭朝下地沿著粒子滑下來。饑腸轆轆的阿灰坐在瓦頂?shù)倪吘壈ОУ亟兄?，長一聲短一聲。

⑧我找來一架木梯子靠到了屋檐的邊緣。阿灰觀察了許久，顫巍巍地伸出一條前腿試

了幾番又縮回去。我不耐煩地攀上梯子試圖把它拎下來，阿灰竟然一側(cè)身躲開了。父親憤憤地表示無須理

它，這種笨貓丟了也罷。天漸漸地暗下來了，外婆心急如焚，房前屋后轉(zhuǎn)了幾圈，她想出一個答出的辦法；外

婆用曬衣服的長長木杈挑起一個菜籃伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫著。這時，奇怪的事情發(fā)生了：猶豫了一

會兒，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜籃。它一屁股坐下來的時候，接近十斤的體重壓得菜溫一是，外婆一個超越

幾乎扶持不住木杈。

⑨阿灰善于歸納，它很快形成了習(xí)慣。酒飽飯足，筵隨而游，瓦頂上云游一番歸來，阿灰就會坐到屋檐旁

邊千呼萬唉，催促外婆備好菜籃。它堂而皇之地坐入菜籃左右額盼，愜意得如同坐上了轎子的縣太爺。外婆不

斷地咒罵著，惡狠狠地發(fā)等這是最后一回，然而，阿灰的召唉總是讓她一次又一次食言。

⑩我記得阿灰失蹤過一回，外婆端上它的飯盆走家串戶，一邊用筷子叮叮當當?shù)厍么蛑?，一邊阿灰阿灰?/p>

呼喚。這種老乞婆的形象讓我們感到了驗紅?？墒牵馓浊八居械貜娪?，根本不睬我們的勸阻，幾天以后，

阿灰不知從什么地方溜回來了，渾身污跡，整整消瘦了一圈。它將腦袋埋在飯盆里狼吞虎咽了一陣，神情慢慢

鎮(zhèn)定了下來。外婆坐在廚房的小椅子上，一下一下地撫摸阿灰育上的皮毛，嘴里喃喃地勸它不要出門，不要到

布滿了陷阱的危險世界四處亂串。它瞇起眼睛靜靜地聽著，慢慢地打起了呼嚕。

⑩阿灰大的活了十來年，外婆送走了它，多年之后，外婆也到另一個世界去了。他們在那邊仍然相依為命

嗎？

16.小明同學(xué)讀完這篇文章，畫了四幅簡筆小漫畫，請你根據(jù)文章內(nèi)容，幫忙補全①④兩處.（2分〉

①②外婆多次用籃子營救阿灰

③外婆敲飯盒走街串巷尋同灰④

17.文中出現(xiàn)外婆兩次呼喚“阿灰，阿灰！”，請你展開合理的想象，任選一處，聯(lián)系第⑧段或第⑩段，從語氣

或語這的角度幫忙做朗讀設(shè)計并說明理由。（2分）

18.第③段和第⑧段為什么都寫到父親對阿灰的態(tài)度，請加以分析（3分）

19.在交流中，有人認為這篇文章適合作為《貓》（鄭振鐸）的拓展算目，也有人認為適合作為《動物笑談》

的拓展首目，你贊成哪種看法?請借助閱讀提示，結(jié)合具體內(nèi)容，闡述理由。（提示：拓展篇目的選用可以從

內(nèi)容、情感、主題、語言等角度進行思考。）（3分）

（四）現(xiàn)代文閱讀II（9分）

時光書衣

侯利明

①節(jié)期間，陪母素回老家，無意間從柜里翻出許多書籍，上面覆蓋著厚厚的灰塵，仿佛經(jīng)由歲月被上了一

層時光之衣。輕輕一吹，塵埃飄散，陳舊的封面擬開褐色面紗，令我想起從前。

②小時，每逢開學(xué)發(fā)了斷書，母親總要親子包上書衣。每年的寒暑假過后，地都會抽出一晚上的時間，放

下手邊正剝籽的玉米和縫縫補補的針線活，準備好一把剪刀，幾張報紙或牛皮紙，坐在燭光里，為一本本書披

上一袋妥帖的新衣。母親說：“包餃子要搟面皮來裹餡兒，書里面都是知識，當然需要包上紙質(zhì)外皮裹裹緊。”

母親雖是個從未進過學(xué)堂的農(nóng)婦，卻也懂得物質(zhì)與精神缺一不可，漏掉哪樣生活都會黯然失色，

③包書衣是項技術(shù)活兒，類同于鼓剪，看上去輕巧簡單，要求卻復(fù)雜嚴格。成品要經(jīng)得起檢驗，包好的書

皮如果像剝開的橘子皮似的就開，就絲毫起不到保護書本的作用，這樣的書皮用不了幾天就會散架，消然脫落，

如若眼力界兒達不到，尺寸大了或小了，也會給書本穿上一件尷尬蹩腳的外衣。這樣的書皮孩子帶著去上學(xué)，

是會羞愧到哭的。包書衣的紙張要厚薄適度，先包住書量出適當?shù)拈L和寬，用恰筆在四周做上標記，再完全緊

緊地將書裹緊，讓兩邊均等，接著截去書脊兩端多出的紙張部分。母親粗糙的手和靈巧的心配合得非常完美，

裁好的紙剛好完全包住書脊，再稍加處理，一個嚴絲合縫的完美書皮就誕生了，那時候我還小，心里并不樂意

用一張紙把繪制了各種鮮艷生動圖案的封面包上，但現(xiàn)在經(jīng)常懷念起那時的書衣來。

④包好書衣的書籍，母親都會放在我的褥子下面，晚上睡覺壓上一夜，書衣就更加平整漂亮了，我的心就

小鹿似的神氣起來。現(xiàn)在想來，那種驕傲的心情，就像中了榜首狀元，到學(xué)校自然收獲了滿滿一班人的羨慕。

后來，母親用掛歷和明星海報為我包書衣，引領(lǐng)過我們那代學(xué)生的風潮，同學(xué)們比的不再是單一的書衣手工品

質(zhì)，最重要的是書本畫面的內(nèi)容和唯美程度。

⑤有一年，表姐從大理旅行回來，帶了幾米印染的藍底白花粗布，母親就不聲不響地裁剪好，用針密密縫

了個別致的書求送給我。當時我早已到了審美挑別的年齡，竟是格外驚喜，那樣綿軟有型的書衣，簡直是為我

的日記本量身定做，如黛玉葬花的錦意，收藏著青春明媚憂傷的心事。后來偶然知曉，日本人歷來有包書衣的

習(xí)慣，一直沿襲至今，人們甚至可以根據(jù)不同的書衣特色，分辨那些書出自哪些書店，而母親為我做的書衣，

無論歷經(jīng)怎樣的歲月淘洗，隔著久遠的時光，仍一眼就能看到愛的印記。

⑥文學(xué)大家“荷花淀派”創(chuàng)始人孫犁，晚年癖好包書衣，貧困時甚至找包水果的紙來用，所有藏書包好后，

都一一用毛筆寫上書名，或?qū)敃r的感懷寫成簡短書評，并著下《書衣文錄》，形成了獨特的“書衣文體”，到

如今，各種各樣圖案的書容應(yīng)有盡有，人們自然體會不到孫老對書衣的愛惜之情。

⑦也許包書衣的初衷無非就是為了避免書籍污損，但就書表本身而言，它是在無言地向人訴說，據(jù)說，現(xiàn)

在設(shè)計出來的書衣甚至增添有倒袋，方便放筆等，但我最懷念的還是母親當年為我包過的精效的書衣。

20.文章以“書衣”為線索展開敘述，請依次填寫相應(yīng)的內(nèi)容，理清文脈。（3分）

①一精包書衣-②一縫制書衣—書評書表-③

21.下列對本文理解和分析不正確的是（3分）

A.文章采用倒敘手法，從眼前的書籍寫起，回憶了小時候和書衣有關(guān)事情

B.母親認為，包餃子要搟面皮來事餡兒，書里面都是知識，更需要包上紙質(zhì)外皮客郭

C.文章第⑤段中面線句，使用了擬人的修辭手法，生動地寫出了我對母親給我包的書衣的喜愛珍惜之情。

D.文章第⑥段中通過寫孫犁晚年包書表的習(xí)慣和對書衣的珍惜之情，側(cè)面表現(xiàn)我對書衣的喜愛和對母親感念

的原因.

22.請結(jié)合全文，說一說文意題目為什么要有“時光”二字？（3分）

四、作文（50分）

成長步步需受教，生活處處是“課堂課堂是我們再熟悉不過的，我們在課堂上學(xué)習(xí)知識，獲得能力，一

堂好課往往會給我們留下不可磨滅的記憶，帶給我們深遠的影響，生活中，也往往會有一些人或事。觸動我們

的心靈，啟迪我們的心智，我們會從不同的“課”中獲得教益，獲得成長。

請以“一堂好課”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：1.文體不限，除詩歌外：

2.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名：

3.書寫規(guī)范，卷面整潔：

4.不能照抄試卷中的文段。

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測

初二語文試題答案與評分標準

一、積累與運用（36分）

1.①晴空一鶴排云上②巴山夜雨漲秋池③定然是不甚寬廣④夜發(fā)清溪向三峽⑤風正一帆懸秋風吹散馬蹄聲

（共6分，每空1分，有錯別字、多寫、漏寫均不得分）

2.（2分）B3.（2分）A4.（2分）D5.（2分）D6.（2分）C

7.【主觀題答案，意近即可】

（1）（2分）從毫不利己專門利人和對技術(shù)精益求精兩個方面來揭示和闡述的。

（2）（2分）原句連用兩個雙重否定句，極其有力地強調(diào)了無一例外，每個人都佩服，每個人都感動的事實，

這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵、不可動搖。

（3）（2分）放在第②段最恰當（1分）。因為第②段講的就是白求恩同志對技術(shù)精益求精（1分）。

8.【主觀題答案，意近即可】

（1）@BADC（2分）

②材料A中，孫悟空是因為真假美猴王自己受了委屈而流淚（1分）；材料D中，他是因為妖怪設(shè)計把師父

擄走，為擔憂師傅的安危而流淚（1分）。從心中只有自己、受不的委屈到變得重情義、牽掛師父，體現(xiàn)了孫

悟空的成長（2分）

（2）（2分。符合題干要求，任舉一例，能自圓其說即可滿分。）

示例一：白鼠精曾受恩于托塔李天王父子，所以在無底洞中供奉他們的牌位，同時，托塔天王父子一來，

她就受降伏罪，顯出了重義報恩的一面。

示例二：東海龍王與孫悟空剛結(jié)識，孫悟空借走了定海神針，當知道定海神針是寶是又反悔，百般刁難他，

可以看出龍王為人的虛偽，同時也顯現(xiàn)出他的吝嗇。

示例三：悟空三打白骨精后，遭到唐僧驅(qū)逐，告別師父時，滿心不舍，潸然淚下，體現(xiàn)了他對唐僧的不舍

與牽掛，是一個重情重義之人。

9.【主觀題答案，意近即可】

（1）（2分）卡通畫讀者人數(shù)遙遙領(lǐng)先，時文雜志、武俠小說、文學(xué)名著讀者較少。

（2）（2分。符合題干要求，能言之成理即可滿分。）

示例：推薦《西游記》：不必說唐僧的善良仁慈，孫悟空的疾惡如仇，豬八戒的幽默風趣；也不必說杏仙的美

麗，玉兔的嬌媚，女兒國國王的癡情。單是那九九八十一難，就給讀者無限遐想。所以我推薦你讀一讀《西游

記》。

（3）（2分）示例：啟航文學(xué)社一春筍文學(xué)社北辰文學(xué)社（符合題干要求即可滿分）

二、閱讀（34分）【主觀題答案，意近即可】

（一）詩歌閱讀（5分）

10.（2分）C

11.運用擬人的修辭手法（1分），將“蝴蝶”人格化，“爛醉”二字形象表示出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去的迷醉

情態(tài)，寫出了作者對春天的陶醉與贊美。（2分）

（二）文言文閱讀（10分）【主觀題答案，意近即可】

12.（3分）①振奮②一起/一齊③稀少/很少

13.（2分）D

14.（2分）王愷既惋惜，又認為石崇是嫉妒自己的寶物，說話的聲音和臉色都非常嚴厲。（注意“以為”“聲

色”的翻譯。）

15.諸葛亮《誡子書》中強調(diào)要“儉以養(yǎng)德”，節(jié)儉，對自我有約束是君子培養(yǎng)美好品德的方式（1分）。但是

石崇等人卻驕奢淫逸，最終死于非命（1分）。這告訴我們要學(xué)會淡泊名利，要學(xué)會節(jié)儉，要修身養(yǎng)性，不要

被名利所累。（1分）。（意近即可）

（三）現(xiàn)代文閱讀I（10分）【主觀題答案，意近即可】

16.（2分）①外婆擠出錢買小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰④外婆撫摸勸導(dǎo)丟失的阿灰

17.（2分。符合題干要求，能自圓其說即可滿分。）

示例一：我的朗讀設(shè)計：外婆在第⑧段“嘴里阿灰阿灰”地叫著，她的語氣是溫柔親切的（耐心的、平靜的、

堅定的）。理由：外婆想鼓勵阿灰，給它信心，讓它放心，讓它有勇氣跳進籃子里。

示例二，我的朗讀設(shè)計：外婆在第⑧段“嘴里阿灰阿灰''地叫著，她的語速是不緊不慢的（不快不慢），理

由：外婆呼喊得溫柔而平和，想鼓勵阿灰，給它信心，讓它放心，讓它有勇氣跳進籃子里。

示例三：我的朗讀設(shè)計：外婆在第⑩段“阿灰阿灰”地呼喚，外婆的語氣是焦慮的（憂傷、急切）。理由：

外婆對流浪在外的阿灰極為擔心，急切地想找到它。

示例四：我的朗讀設(shè)計：外婆在第⑩段“阿灰阿灰”地呼喚，語速是緩慢的（慢且拖長），理由：她對流浪

在外的阿灰極為擔憂，有似乎阿灰的沮喪和難過，邊尋找邊呼噢:，還想讓阿灰聽到趕緊回來。

18.父親對阿灰的態(tài)度是厭惡、嫌棄，在父親眼里，阿灰愚笨無用還與我們爭食，在艱難的歲月里，父親是從

實用角度對待阿灰，（1分）而外婆則是把阿灰當孩子一樣對待，包容關(guān)愛阿灰（1分），作者是用父親的態(tài)

度襯托外婆對阿灰態(tài)度無私關(guān)愛的不易與難的（1分）。

19.（3分。符合題干要求，任選一角度，能自圓其說即可滿分。）

示例一：我認為此文可作為《貓》的拓展篇目。《貓》敘述了“我”養(yǎng)第三只貓，丑陋而慵懶，因主人偏見

而被扼殺（1分）。選文中的阿灰也是同樣慵懶，卻得到外婆格外的照顧和關(guān)愛，自在愜意（1分）。兩只貓

完全不同的命運，折射出人性的弱點和美好（1分）。所以兩者可以進行對比閱讀。

示例二：我認為此文可作為《動物笑談》的拓展篇目?！秳游镄φ劇窋⑹隽丝煽墒艿搅俗髡咭约凹胰说恼?/p>

顧，變得淘氣大膽，任性可愛（1分）。選文中的阿灰得到了外婆的關(guān)愛，變得慵懶而自在（1分）。因此兩

篇文章都在動物在人的呵護下可愛又任性的形象，表現(xiàn)了人對生命的尊重，人與動物的和諧共生（1分）。所

以兩者可以進行補充閱讀。

（四）現(xiàn)代文閱讀n（9分）【主觀題答案，意近即可】

20.（3分）①翻出書衣②睡壓書衣③懷念書衣（意近即可）

21.（3分）C

22.（3分）“時光”體現(xiàn)出書衣隨著時間的流逝而發(fā)生的變化（1分），表達了書衣陪伴了“我”成長的時光（1

分），非常讓“我”懷念和留念，體現(xiàn)了母親為我包書衣的愛的陪伴。（1分）

三、作文（50分）

語文作文評分標準表

一類卷（43-50分）二類卷（35-42分）三類卷（27-34分四類卷（18-26分）五類卷（017分）

切合題意切合題意

基本合題意

思想健康思想健康偏離題意

中心尚明確文不對題

內(nèi)容A中心突出中心明確中心欠明確

內(nèi)容尚具體不知所云

內(nèi)容充實內(nèi)容具體內(nèi)容不具體

感受尚真實

感情真切感情真實

語言順暢語言通順語言尚通順語言不通順語病嚴重

語言B

沒有語病偶有語病語病不多語病較多文理不通

結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)完整條理尚清楚結(jié)構(gòu)混亂

篇章C條理不清楚

條理清楚條理較清楚能分段不能完篇

①具備ABC三項條

以38分為基準分,以30