2022-2023學年廣東省廣州市花都區(qū)七年級（上）期末歷史試卷

2022-2023學年廣東省廣州市花都區(qū)七年級（上）期末歷史試卷

一、單選題（本大題共25小題，共50分）

1.我國已發(fā)現(xiàn)的舊石器時代早期人類遺址有數(shù)百處，代表性的有距今約170萬年的元謀人和距今約70萬

至20萬年的北京人。研究元謀人和北京人最可靠的資料來自于（）

A.考古發(fā)掘B.史書記載C.神話傳說D.學術論著

2.實物史料是研究歷史的重要證據(jù)。如圖所示實物遺存可以證明當時已經(jīng)出現(xiàn)（）

.彳?*&批±上*：制&船價超

A.原始農(nóng)業(yè)B.青銅鑄造C.紡織業(yè)D.冶鐵業(yè)

3.遠古傳說中蘊含著歷史留下的一道道印跡。下列有關舜和禹的傳說，有助于我們了解（）

大禹治水

舜的故事：孝感動天

A.中國原始農(nóng)業(yè)的興起B(yǎng).先民與洪水作斗爭的歷史

C.商周世襲制度的起源D.中華民族優(yōu)秀品質的形成

4.古書《禮記?禮運》中記載：“當大道施行的時候，天下是大家共有的，選舉賢能的人做首領，……這

就是理想的大同社會。如今大道不再施行，天下為家……天子諸侯們的權力成了世襲的……”文中"天下

為家”指的是（）

A.分封制B.郡縣制C.禪讓制D.世襲制

5.2021年三星堆遺址新出土的玉琮、玉璧、玉戈和牙璋等儀仗用具和青銅尊、青銅爨、銅鈴等，都具有中

原地區(qū)的風格。據(jù)此可知（）

A.古蜀文明手工業(yè)技術發(fā)達B.古蜀文明禮樂制度完善

C.古蜀文明和中原地區(qū)有文化交流D.分封制已擴展到古蜀地區(qū)

6.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中寫道：“東周時期朝廷軟弱無力，列國相互混戰(zhàn)不休，表面上看來是

個多事之秋。不過，這也是一個社會經(jīng)濟發(fā)生根本變革從而永久地決定中國發(fā)展歷程的時期?！睋?jù)此，說

明當時的社會特點為（）

A.奴隸社會開始瓦解，封建社會開始形成B.春秋霸主先后相繼，戰(zhàn)國七雄同時并存

C.王室開始衰微，出現(xiàn)了大動蕩、大變革D.鐵制工具和牛耕開始了普遍使用與推廣

7.錢穆在《國史大綱》中寫道：“商鞅……亦嚴行以軍功代貴族之新法……以前是貴族任戰(zhàn)士，現(xiàn)在是戰(zhàn)

士為貴族。”材料中“以軍功代貴族之新法”起到的作用是（）

A.加強了對地方的管轄B.增強了國家經(jīng)濟實力

C.提高了軍隊的戰(zhàn)斗力D.健全了國家法律制度

8.如圖為2022年北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”，其3D設計的擬人化熊貓，體現(xiàn)了人與自然和諧共生的理

念。此理念源于我國古代的（）

■坐

A.道家思想B.儒家思想C.墨家思想D.法家思想

9.按照秦朝規(guī)定，郡守每年秋冬要向朝廷申報一年的政績，縣也要上集簿于郡，中央或郡對其下屬進行考

核。這反映出秦朝（）

A.國土疆域并不是十分的廣大B,采取有效措施維護國家統(tǒng)一

C.皇帝享有著非常巨大的權力D.郡縣各項事務都受制于中央

10.歷史課堂上，張老師提示“戍守長城”、“遇雨誤期”、“張楚政權”等關鍵詞，同學們能立刻聯(lián)想

到（）

A.黃巾起義B.陳勝、吳廣起義C.李自成起義D.黃巢起義

11.2021年考古發(fā)現(xiàn)，霸陵陪葬物以陶器為主，金銀器很少。與漢文帝遺詔中所說“治霸陵皆以瓦器，不

得以金銀銅錫為飾，不治墳，欲為省，毋煩民”相吻合。這印證了漢文帝（）

A.勤儉治國B.勤于政事C.善于用人D.虛懷納諫

12.如圖是中國古代不同時期的貨幣。兩者所起的相同歷史作用是（）

A.加強了國家對經(jīng)濟的管理

B.繼承了春秋戰(zhàn)國貨幣的風格

C.促進了貨幣種類的多樣化

D.適應了商業(yè)貿(mào)易繁榮的形勢

13.如圖為反映東漢地主莊園院落的考古發(fā)現(xiàn),該類題材文物在全國許多地區(qū)均有出土。這說明（

廣州麻鷹崗出土東漢陶院落

A.東漢豪強地主無需勞動B.東漢社會治安安定

C.東漢豪強地主勢力強大D.東漢政局腐敗黑暗

14.“一帶一路”使古絲綢之路煥發(fā)新生,小王想通過旅行去探訪古絲綢之路的起點，他應該到達圖中的

地點是（）

I/

d之附小疝RH

A.AB.BC.CD.D

15.如表是《中國歷史》七年級上冊第三單元部分目錄，根據(jù)目錄內(nèi)容判斷該單元的主題是（）

第9課秦統(tǒng)一六國

第10課秦末農(nóng)民大起義

第11課西漢建立和“文景之治”

第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

第13課東漢的興衰

第14課溝通中外文明的“絲綢之路”

A.中國文明的起源B.早期國家與社會變革

C.政權分立與民族交融D.統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固

16.工藝流程與生產(chǎn)水平密切相關。如圖反映我國漢代哪一生產(chǎn)活動的工藝流程（）

原料儲存IT：磊*，整意|T.|洗食：保蹲■日:

整熏（或浸一）和騰漿|

抄造I—■底砂/精施京口填

A.造紙B.冶鐵C.紡織D.制瓷

17.下面是一位同學在翻閱某書籍時做的學習筆記，下列選項所涉及的內(nèi)容在該書籍中能查閱到的是

（）

中國古代第一部紀傳體通史

反映了的3000年社會歷史的全貌

“史家之絕唱，無韻之《離騷》”

對歷史評價有今勝于古的觀點

A.江南地區(qū)的開發(fā)B.秦王掃六合

C.五代十國的更替與分立D.陳橋驛兵變

18.諸葛亮說：“曹操大軍南下，遠道而來，猶如強弩之末，又不習水戰(zhàn)，孫權劉備合作定能取勝。曹操

敗后勢必北撤，三分天下的局面自然形成。”下列最能驗證諸葛亮觀點的戰(zhàn)役是（）

A.長平之戰(zhàn)B.楚漢之爭C.官渡之戰(zhàn)D.赤壁之戰(zhàn)

19.某學習小組圍繞三國兩晉南北朝的時代特征，開展主題探究學習，設計如下表格，適合①和②兩處的

選項是（）

結論民族融合

-T—]f-——[dygj—

1-北魏K東”^產(chǎn)

國］西魏|一￡周隋少數(shù)民族的胡床、方凳、圓凳等家具

史實

②|宋齊梁陳傳入中原，改變了漢族的生活習慣

南朝

A.短暫統(tǒng)一；東晉B.政權分立；前秦C.政權分立；東晉D.開放革新；北魏

20.《晉書》記載東晉后期南方的情形是：“天下無事，時和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足

矣。”該記載表明當時南方社會經(jīng)濟發(fā)展的重要原因是（）

A.民族的大交融B.海外貿(mào)易日益繁盛C.社會相對安定D.北方人口大

量南遷

21.東晉詩人謝靈運在其作品《山居賦》中寫道：“阡陌縱橫，藤埒交經(jīng)?！辂溗冢ㄐ∶祝゛（豆類

的總稱）?！脡⒛螆@、橘林、栗圃。桃李多品，梨考殊所。……”文中加點字是原來種植在北方的

農(nóng)林品種，在東晉時期卻出現(xiàn)在南方，這說明（）

A.謝靈運自己培育出了這此品種B.謝靈運種植技術一流

C.北方人民南遷、民族交融的時代特征D.戰(zhàn)亂促進經(jīng)濟發(fā)展

22.2020年12月4日，嫦娥五號探測器在月球表面展開五星紅旗，展示了新時期中國科技領域的偉大成

就。為了紀念世界上第?個把圓周率精確到小數(shù)點后第七位的偉大成就，月球上有一座環(huán)形山因他而命

名，他是（）

A.祖沖之B.蔡倫C.張衡D.魯班

23.龍門石窟的佛教造型藝術現(xiàn)存有北魏至唐朝時期的外國人、外族人造像，在石窟雕刻中也有反映西方

文化的裝飾紋樣或受其影響而融合改變的裝飾圖案。這主要反映了（）

A.雕塑藝術，源遠流長B.多元文明，交流互鑒

C.佛教藝術，絢麗多彩D.中原文化，古老悠久

24.如圖是小明同學制作的中國古代朝代更替示意圖（部分），圖中所示①②③對應的朝代是（）

「春秋

豆朝=>①U>西周U>v0②口雙朝匚功③匚今西晉

、故國

A.商朝、三國、秦朝B.秦朝、商朝、十六國

C.東周、東漢、三國D.商朝、秦朝、三國

25.春秋時，一些諸侯國開始設置縣、郡管理地方，到了戰(zhàn)國時商鞅在秦國推行縣制，使秦國逐漸強大；

十六國時期，大量漢物漢俗已在北方少數(shù)民族間流傳，到了北魏孝文帝時推行全面漢化政策，增強了北魏

實力。由此可知兩位歷史人物取得成就的原因在于（）

A.順應了當時的時代發(fā)展潮流B.得到統(tǒng)治階層的廣泛支持

C.實現(xiàn)了當時廣大人民的利益D.個人偉大的政治理想抱負

二、材料解析題（本大題共3小題，共40分）

26.中華民族的形成是一部各族不斷交往交融的歷史。閱讀材料，回答問題。

材料一：關于歷史上一次重大戰(zhàn)役的相關史料記載

記述出處

蚩尤發(fā)起叛亂，黃帝于是向各部征集兵馬與蚩尤作戰(zhàn)，并把他殺死?！妒酚?五帝本紀》

蚩尤驅逐炎帝，炎帝于是向黃帝求援，最終擒殺蚩尤。《逸周書?嘗麥篇》

蚩尤進攻黃帝，黃帝于是命令應龍進攻蚩尤，并將其殺死?！渡胶＝?jīng)?大荒北經(jīng)》

材料二：春秋戰(zhàn)國時期，諸侯互相兼并，華夏族與周圍其他各民族交往越來越頻繁，逐漸形成了以華夏為

主的統(tǒng)一的多民族的封建國家。直到漢朝以后，華夏族才漸漸稱為漢族。

——摘編自董耀會《萬里長城縱橫談》材料三：他力排眾議，494年遷都洛陽，把百余萬包括鮮卑族在內(nèi)

的北方各民族人民遷到中原。他進一步推行漢化措施，規(guī)定官員在朝廷中必須使用漢語；以漢服代替鮮卑

服；改鮮卑姓為漢姓；鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻等。

——摘自《中國歷史?七年級上冊》

(1)根據(jù)材料一關于這次戰(zhàn)役的描述，寫出一條相對可信的信息，并說明理由。

(2)根據(jù)材料二，概括春秋戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭的積極影響。指出我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族封建國家

的名稱。

(3)根據(jù)材料三并結合所學知識，指出材料中的“他”具體指的是誰？說明此次改革的歷史作用及其體現(xiàn)

的中華民族發(fā)展的特征。

27.中國的政治制度隨著歷史發(fā)展而不斷演變。閱讀材料，回答問題。

材料一：西周與秦朝的政治形勢圖

西周政治形勢厘秦朝政治形勢圖

材料二：歷史上，黃河之水時常泛濫，釀成大災。因此，治理黃河一直是歷朝歷代的關注點。以下為關于

歷代治理黃河的史事兩則。

公元前651年，周王室治理黃河力不能及，齊桓漢武帝尤其重視興修水利。他曾多次組織數(shù)萬人開

公于是召集諸侯會盟，約定不得修筑有礙鄰國的挖水渠，還對黃河進行治理。他曾征調數(shù)萬人堵塞

水利。但會后，各國仍自行其是。黃河決口，并親臨現(xiàn)場，終于成功。

——摘編自黃仁宇《中國大歷史》——摘編自《中國歷史.七年級上冊》

(1)運用所學知識，分別指出西周、秦朝政治形勢圖所反映的地方制度，并指出這兩種制度實施初期所起

的共同作用。

(2)根據(jù)材料二，指出周王室與漢武帝治理黃河的效果不同之處，并從政治制度的角度不同的原因分析。

(3)根據(jù)材料內(nèi)容并結合所學知識，談談你對中國古代政治制度演變的認識。

28.以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越。閱讀材料，回答問題。

材料一：春秋戰(zhàn)國時期，魯國尚儒學……齊地學術較為龐雜，陰陽五行學、道家之學、儒學都相當發(fā)達；

楚地道學與詞賦最具特色；三晉以法家與游說之士為盛。

——鄒逸麟《中國歷史地理概述》材料二：(漢武帝)繼位之初接受董仲舒的建議，又于第五年設置五經(jīng)

博士，啟用好儒術的田蚣為相。田蚣把博士中不治儒學的人一律開除，招聘數(shù)百名儒生補充進來……到了

西漢末期，超過三萬名儒生進入皇家學術機構。

——摘編自任世江《高中歷史必修課程專題解析》材料三：古代絲綢之路開創(chuàng)性地打通東西方大通道，首

次構建起世界交通線路大網(wǎng)絡……推動了科學技術的交互傳播；助推了多樣性文化交流，是東西方不同國

家、不同種族、不同文明相互浸染、相互包容的重要紐帶。

——摘自《求是》

(1)材料一反映了這一時期在思想學術領域出現(xiàn)了怎樣的局面？結合所學知識，指出該局面出現(xiàn)的原因是

什么？

(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，指出漢武帝推崇的治國思想是什么？為此漢武帝采取了哪些措施？

(3)根據(jù)材料三，概括古代絲綢之路人類文化發(fā)展所起的作用。并說明我們應該怎樣對待不同文明？

答案和解析

1.【答案】A

【解析】依據(jù)所學知識可知，距今約170萬年的元謀人和距今約70萬至20萬年的北京人，距今年代久

遠，研究的最可靠的資料來自于考古發(fā)掘，A項正確；當時沒有文字，沒法從史書記載中查找，排除B

項；遠古的神話傳說也沒有元謀人和北京人的傳說，排除C項；學術論著是近現(xiàn)代出現(xiàn)的，排除D項。

故選：Ao

本題考查元謀人、北京人，掌握相關的基礎知識。

本題考查元謀人、北京人，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。

2.【答案】A

【解析】如圖所示實物遺存可以證明當時已經(jīng)出現(xiàn)原始農(nóng)業(yè)。河姆渡遺址中發(fā)現(xiàn)了大量人工栽培水稻的遺

跡，這表明長江中下游是亞洲稻的起源地之一。農(nóng)業(yè)工具以骨耙最為典型。BCD不符合題意。

故選：A?

本題考查河姆渡人，掌握相關的基礎知識。

本題考查河姆渡人，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。

3.【答案】D

【解析】傳說我國原始社會末期，禹、舜都是黃河流域部落聯(lián)盟的首領，禹領導人民治水13年，三國家

門而不入；舜寬厚待人，以身作則；他們都有克己奉公、品德高尚、選賢任能等優(yōu)秀品質。故有關舜和禹

的傳說，有助于我們了解中華民族優(yōu)秀品質的形成。

故選：D。

本題考查了堯、舜、禹，堯、禹、舜都是黃河流域部落聯(lián)盟的首領。

掌握堯、禹、舜的相關傳說，了解他們的貢獻和影響。

4.【答案】D

【解析】A.西周實行分封制，周天子將土地和人民分封給諸侯，周天子是天下的大宗，處于天下共主的地

位，排除A。

B.秦統(tǒng)一后在全國推行郡縣制，加強了中央集權，排除C。

C.堯舜禹通過禪讓的方式傳承權力，被稱之“公天下”時代，排除C。

D.據(jù)材料“如今大道不再施行，天下為家……天子諸侯們的權力成了世襲的”可知，反映了世襲制取代禪

讓制，公天下變成家天下的歷史信息，故D正確。

故選：D。

本題考查王位世襲制取代禪讓制的相關內(nèi)容。

本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，識記王位世襲制取代禪讓制

的相關內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。

5.【答案】C

【解析】三星堆遺址新出土的儀仗用具和青銅尊、青銅囊、銅鈴等，都具有中原地區(qū)的風格。這說明古蜀

文明和中原地區(qū)有文化交流。

故選：C?

本題考查青銅器，知道古蜀文明和中原地區(qū)有文化交流。

本題考查青銅器，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。

6.【答案】C

【解析】據(jù)“東周時期朝廷軟弱無力，列國相互混戰(zhàn)不休，表面上看來是個多事之秋。不過，這也是一個

社會經(jīng)濟發(fā)生根本變革從而永久地決定中國發(fā)展歷程的時期”并結合所學知識可知，東周時期的社會特點

為王室開始衰微，出現(xiàn)了大動蕩、大變革。

故選：C?

本題考查東周時期的時代特征，知道東周時期的社會特點為王室開始衰微，出現(xiàn)了大動蕩、大變革。

本題考查春秋爭霸，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。

7.【答案】C

【解析】根據(jù)材料結合所學知識可知，材料中“以軍功代貴族之新法”起到的作用是提高了軍隊的戰(zhàn)斗

力。商鞅變法規(guī)定獎勵軍功，根據(jù)軍功大小，授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。經(jīng)過商鞅

變法，秦國經(jīng)濟發(fā)展起來，軍隊的戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的國家，為秦統(tǒng)一六國奠定

了基礎。C符合題意。

故選：C?

本題以“錢穆在《國史大綱》中寫道：“商鞅……亦嚴行以軍功代貴族之新法……以前是貴族任戰(zhàn)士，現(xiàn)

在是戰(zhàn)士為貴族?！睘榍腥朦c，考查了商鞅變法相關史實。

考查了商鞅變法相關史實。注意基礎知識的識記與理解。

8.【答案】A

【解析】根據(jù)題干“體現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念”結合所學知識，可知此理念源于我國古代的道家思

想。道家創(chuàng)始人老子認為，萬物運行都有其自然的法則，人們應該順應自然，A項道家思想正確；儒家創(chuàng)

始人孔子的核心是“仁”，提出“仁者愛人”，即要有愛心和同情心，“己所不欲，勿施于人"，排除B

項；墨家主張“兼愛”、“非攻”，排除c項；法家反對空談仁義。強調依法治國，樹立君主的權威，建

立中央集權專制統(tǒng)治，排除D項。

故選：A?

本題考查道家思想的主張。掌握相關基礎知識。

掌握道家思想的主張和影響。

9.【答案】D

【解析】根據(jù)材料“中央或郡對其下屬進行考核”，體現(xiàn)了中央對地方的管理，D項正確；材料中未涉及

國土疆域，排除A項；材料與國家統(tǒng)一沒有直接聯(lián)系，排除B項；材料中未涉及皇帝的權力，排除C

項。

故選：D。

本題主要考查了秦朝的郡縣制度等知識，掌握相關基礎知識。

本題主要考查了秦朝的郡縣制度等知識，注意基礎知識的識記與理解。

10.【答案】B

【解析】公元前209年，陳勝、吳廣被征發(fā)到漁陽戍守長城時，遇雨誤期，按秦律誤期當斬，陳勝、吳廣

斬木為兵、揭竿而起，高呼“王侯將相，寧有種乎”，在大澤鄉(xiāng)起義，起義軍攻下陳，建立了張楚政權。

陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。據(jù)“戍守長城”“遇雨誤期”“張楚政權”等關

鍵詞可知，同學們能立刻聯(lián)想到陳勝、吳廣起義，選項B符合題意；黃巾起義發(fā)生在東漢時期，李自成起

義發(fā)生在明朝，黃巢起義發(fā)生在唐朝，ACD項均與題干無關，排除。

故選：Bo

本題主要考查陳勝、吳廣起義的相關史實?！笆亻L城”、“遇雨誤期”、“張楚政權”是解答本題的關

鍵。

本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記陳勝、吳廣起義的相關史實。

11.【答案】A

【解析】題干現(xiàn)象說明漢文帝提倡勤儉治國。漢文帝提倡勤儉治國，反對奢侈浮華。漢文帝以身作則，在

位20多年，生活簡樸，宮室、園林以至車騎都沒有增加。

故選：Ao

本題考查文景之治，知道漢文帝提倡勤儉治國。

本題考查文景之治，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。

12.【答案】A

【解析】【分析】

本題考查中國古代的貨幣，要求運用所學解讀圖文信息。

【解答】

A.觀察圖片可知，圖片中分別是秦朝的半兩錢和漢武帝時期發(fā)行的五銖錢，秦始皇下令廢除六國的貨幣，

以秦國的圓形方孔半兩錢為標準貨幣在全國流通，這樣改變了以往幣制混亂的狀況，有利于國家對經(jīng)濟的

管理，促進各地經(jīng)濟的交流。為加強朝廷對社會經(jīng)濟的控制，漢武帝把鑄幣權收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖

錢，兩者所起的相同歷史作用是：加強了國家對經(jīng)濟的管理，A項正確。

B.這兩種貨幣風格與春秋戰(zhàn)國時期有所不同，排除B項。

C.半兩錢和五銖錢幣外形相似，貨幣種類多樣化不利于經(jīng)濟交流，統(tǒng)一貨幣是為了加強國家對經(jīng)濟的管

理，促進各地區(qū)經(jīng)濟交流，排除C項。

D.秦漢時期主要發(fā)展農(nóng)業(yè)，適應商業(yè)貿(mào)易繁榮的形勢說法不對，排除D項。

13.【答案】C

【解析】觀察題干圖片“山東沂南出土東漢院落石畫像”“廣州麻鷹崗出土東漢陶院落”并結合所學知識

可知，這反映了東漢地主莊園院落，該類題材文物在全國許多地區(qū)均有出土，這說明東漢豪強地主勢力強

大，C項正確；東漢豪強地主無需勞動、東漢社會治安安定在題干圖文材料中未有體現(xiàn)，排除AB項；東

漢政局腐敗黑暗與題干圖文內(nèi)容不符，排除D項。

故選：C?

本題主要考查東漢豪強地主勢力的強大的相關史實，識讀題干圖文材料是解答本題的關鍵。

本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記東漢豪強地主勢力的強大的相關史

實。

14.【答案】D

【解析】張騫通西域以后，中國的絲和絲織品，從長安出發(fā)，通過河西走廊，今新疆地區(qū)，運往西亞，再

轉運歐洲。這條溝通中西交通的陸上通道，就是歷史上著名的絲綢之路。由此可知，小王想通過旅行去探

訪古絲綢之路的起點，他應該到達圖中的地點是D。

故選：D。

本題主要考查古絲綢之路的起點.主要考查學生的分析歸納和綜合運用歷史史實的能力.

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力.理解并識記漢通西域和絲綢之路的相關史實.

15.【答案】D

【解析】《中國歷史》七年級上冊第三單元主要講述的是我國秦漢時期的史實，秦漢時期的時代特征是統(tǒng)

一多民族國家的建立和鞏固。故該單元的主題是統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固。

故選：D。

本題考查秦漢時期的時代特征，知道秦漢時期的時代特征是統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固。

本題考查秦漢時期的時代特征，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。

16.【答案】A

【解析】該圖反映了我國漢代造紙這一生產(chǎn)活動的工藝流程。東漢時候，宦官蔡倫總結勞動人民經(jīng)驗，于

105年，改進了造紙術。蔡倫用樹皮、破布、麻頭、舊漁網(wǎng)等作原料造紙，擴大了造紙的原料，降低了造

紙成本，提高了紙的質量，普及和推廣了紙的應用，后人把這種紙叫做“蔡侯紙”。造紙術的發(fā)明和改進

是書寫材料的一次偉大變革，是我國古代影響世界的四大發(fā)明之一。它促進了文化交流和教育的普及，對

人類文化的傳播和發(fā)展都起到了不可估量的作用，A是正確的選項；BCD圖片沒有體現(xiàn)。

故選：A?

本題考查了造紙術相關史實。掌握相關基礎知識。

本題考查了造紙術相關史實，注意基礎知識的識記與理解。

17.【答案】B

【解析】生活在西漢漢武帝時期的史學家司馬遷所寫的《史記》，記述了從黃帝到漢武帝時期的史實，是

我國歷史上第一部紀傳體通史。魯迅先生稱它為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，秦王掃六合在《史

記》中能查閱得到，B項正確；江南地區(qū)的開發(fā)是在魏晉南北朝時期，《史記》中沒有記載，排除A項；

五代十國的更替與分立發(fā)生在唐朝滅亡后，《史記》中沒有記載，排除C項；陳橋驛兵變發(fā)生在北宋時

期，《史記》中沒有記載，排除D項。

故選：Bo

本題主要考查《史記》記述的內(nèi)容的相關史實?！爸袊糯谝徊考o傳體通史”“反映了的3000年社會

歷史的全貌”“史家之絕唱，無韻之《離騷》”等是解答本題的關鍵。

本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記《史記》記述的內(nèi)容的相關史實。

18.【答案】D

【解析】諸葛亮說：“曹操大軍南下，遠道而來，猶如強弩之末，又不習水戰(zhàn)，孫權劉備合作定能取勝。

曹操敗后勢必北撤，三分天下的局面自然形成。”最能驗證諸葛亮觀點的戰(zhàn)役是赤壁之戰(zhàn)。208年在赤壁

之戰(zhàn)中孫劉聯(lián)軍以少勝多，大敗曹操。赤壁之戰(zhàn)對當時整個局勢有關鍵性的影響，為三國鼎立局面的形式

奠定了基礎。ABC不符合題意，排除。

故選：D。

本題考查赤壁之戰(zhàn)，掌握相關的基礎知識。

本題考查赤壁之戰(zhàn)，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。

19.【答案】C

【解析】由表格史實部分結合所學知識可知，從魏蜀吳三國鼎立到西晉的短暫統(tǒng)一，再到東晉十六國與南

朝和北朝并立，可以得出結論①應為政權分立，②處應為東晉。故C選項正確，排除ABD選項。

故選：C?

本題考查魏晉南北朝的更替與北方民族大融合。220年，曹丕建立魏國；221年劉備建立蜀國；222年，孫

權建立吳國；至此三國鼎立局面形成。265年，司馬炎取代魏國，建立西晉；280年西晉滅吳，完成國家

統(tǒng)一；317年東晉建立。

本題考查三國鼎立、魏晉南北朝的更替，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。

20.【答案】C

【解析】據(jù)材題干料“天下無事，時和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣”可知，南方社會經(jīng)

濟發(fā)展的原因是南方戰(zhàn)亂少，社會安定，有相對穩(wěn)定的社會環(huán)境，C項正確；ABD項都有利于促進經(jīng)濟發(fā)

展，但題干材料沒有體現(xiàn)，排除ABD項。

故選：C?

本題主要考查了南方社會經(jīng)濟發(fā)展的重要原因等知識，解題的關鍵是正確識讀題干材料。

本題主要考查了南方社會經(jīng)濟發(fā)展的重要原因等知識，注意基礎知識的識記與理解。

21.【答案】C

【解析】題干現(xiàn)象說明北方人民南遷、民族交融的時代特征。西晉末年以來，大批北方人民為躲避戰(zhàn)禍南

下。到東晉后期，長江中下游地區(qū)布滿了南遷的流民，尤以江蘇一帶為多；有一部分流民繼續(xù)南下，進入

今天的浙江、福建和廣東等地。北方人的南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生

產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術，從而使自然條件優(yōu)越的江南地區(qū)得到開發(fā)，經(jīng)濟迅速發(fā)展。ABD不符合題意。

故選：Co

本題考查人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)，知道題干現(xiàn)象說明北方人民南遷、民族交融的時代特征。

本題考查人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。

22.【答案】A

【解析】祖沖之是南北朝的一位杰出科學家，他在數(shù)學、天文歷法和機械制造方面都有重大成就。他運用

劉徽的“極限”思維的圓周率的正確計算方法，把圓周率精確到小數(shù)點以后的第七位數(shù)字，即3.1415926

和3.1415927之間。這項成果領先世界近千年。月球上有一座環(huán)形山就是以祖沖之的名字命名的。據(jù)題干

及所學知識可知，題干中的“他”是祖沖之，A項正確；蔡倫改進了造紙術，排除B項；張衡發(fā)明了地動

儀，排除C項；魯班生活在春秋末期到戰(zhàn)國初期，出身于世代工匠的家庭，從小就跟隨家里人參加過許多

土木建筑工程勞動，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動的技能，積累了豐富的實踐經(jīng)驗，排除D項。

故選：Ao

本題主要考查祖沖之的相關史實，“世界上第一個把圓周率精確到小數(shù)點后第七位”“月球上有一座環(huán)形

山因他而命名”是解答本題的關鍵。

本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記祖沖之的相關史實。

23.【答案】B

【解析】為了宣傳佛教，南北朝的統(tǒng)治者令人在許多地方劈山削崖，開鑿石窟，雕造佛像，為后人留下了

精湛而輝煌的石窟藝術。石窟藝術最能體現(xiàn)三國兩晉南北朝時期繪畫和雕塑綜合特點，山西大同的云岡石

窟和河南洛陽的龍門石窟是著名的兩大石窟。這些宏偉精巧的雕像，繼承了秦漢以來的造型藝術的傳統(tǒng)風

格，同時吸收了佛教藝術的優(yōu)點，是中外文化交融的產(chǎn)物。龍門石窟的佛教造型藝術現(xiàn)存