幼兒園指南試卷(含答案)

幼兒園指南試卷(含答案)幼兒園指南試卷(含答案)全文共1頁，當(dāng)前為第1頁?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》測試題幼兒園指南試卷(含答案)全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。一、填空（每空1分，共20分）1、《指南》目標(biāo)部分分別對（3-4）歲、（4-5）歲、（5-6）歲三個年齡段（末期）幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒（幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展）的具體方向2、《指南》從（健康、語言社會科學(xué)藝術(shù)）五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由（學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)）和（教育建議）兩部分組成4、制定一日生活作息制度，要根據(jù)（動靜結(jié)合）的原則，合理安排游戲、活動以及各生活環(huán)節(jié)的時間。兩餐間隔不少于（3.5—4）小時，戶外活動時間每天不少于（2）小時，其中體育或體能活動時間不少于（1）小時。8、《指南》中指出幼兒科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展分為科學(xué)探究（親近自然、喜歡探究）和（具有初步探究能力）數(shù)學(xué)認(rèn)知（初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣）藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展分為感受與欣賞（喜歡自然界與生活中美的事物）和（喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品）表現(xiàn)與創(chuàng)造（喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)）9、幼兒的語言能力是在（交流）和（運用）的過程中發(fā)展起來的。10、中國教育部正式頒布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的時間是（2012年10月15日）二、選擇題單項選擇（每一題1分）1．建立合理的生活制度可以培養(yǎng)幼兒哪種習(xí)慣（B）A遵守紀(jì)律的習(xí)慣B良好的生活習(xí)慣C自我保健的技能D艱苦樸素習(xí)慣2、學(xué)前教育的對象年齡是（C）歲。A、0-3歲B、3-6C、0-6歲D、2-6歲3、幼兒園教育應(yīng)以(D)為基本的活動方式幼兒園指南試卷(含答案)全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。A學(xué)習(xí)B上課C玩耍D游戲幼兒園指南試卷(含答案)全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。4、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒（B）等方面的發(fā)展。A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力5、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、（B）、引導(dǎo)者。A、指揮者B、合作者C、指導(dǎo)者D、教育者6、5-6歲幼兒基本能夠達到雙手抓杠懸空吊起（C）秒左右A、5B、10C、20D、407、4-5歲幼兒能夠在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動（A）A、半個小時左右B、一個小時左右C、兩個小時左右D、兩個半小時8、（A）是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，是認(rèn)識和態(tài)度形成的基礎(chǔ)。A、模仿B、體驗C、觀察D、同化9、保證幼兒每天的睡眠時間，午睡一般應(yīng)達到（B）小時左右。A、1B、2C、310、幼兒每天的戶外活動時間一般少于（）小時，其中體育活動時間不少于（）小時，季節(jié)交替時要堅持。（C）A、11B、12C、21D、3211、提醒幼兒保護五官，如不亂揪耳朵、鼻孔，看電視時保持（A）米左右的距離等。A3B1.5C212、（B）能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。A3—4歲B4—5歲C5—6歲13、《指南》共有（B）個學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)。A、31B、32C、3314、（B）兒經(jīng)常問各種問題或好奇的擺弄物品。A、4—5歲B、5—6歲C、3—4歲幼兒園指南試卷(含答案)全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。15、（A）歲的幼兒能用圖畫或其他符號進行記錄。幼兒園指南試卷(含答案)全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。A、4—5歲B、5—6歲C、3—4歲16、能單腳連續(xù)向前跳5米左右是（A）歲末期幼兒可以達到的力量和耐力的目標(biāo)A、4—5歲B、5—6歲C、3—4歲17.能單腳連續(xù)向前跳8米左右的是（B）歲幼兒可以達到的力量和耐力的目標(biāo)A、4—5歲B、5—6歲C、3—4歲18、4—５歲幼兒知道保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視時間不超過（A）分鐘A、20分鐘B、30分鐘C40分鐘19、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和（A）極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段A、心理B、機能發(fā)展C、社會適應(yīng)D、情緒20、《指南》共有（B）個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)A、0個B、32個C、41個三多項選擇（20題，一題1分）1、幼兒園教育健康領(lǐng)域的目標(biāo)是：（ABC）A、教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生B、身體健康，動作協(xié)調(diào)靈活C、喜歡參加體育活動，在體育活動中勇敢、堅強D、正確對待疾病，認(rèn)識疾病對自己生命和生活的影響E、必要的安全保健常識和初步的自我保護意識2、教育環(huán)境的總體要求是：（ABDF）A、滿足安全要求

B、滿足教育要求

C、滿足活動要求

D、體現(xiàn)審美要求F、體現(xiàn)兒童化

F、體現(xiàn)個性化幼兒園指南試卷(含答案)全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。3、教育活動的組織形式有：（ABc）幼兒園指南試卷(含答案)全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。A、集體活動

B、小組活動

C、個別活動

D、班級活動4、教育活動的實施對教師由哪些要求：（ABCD）A、觀察了解幼兒

B、建立平等的師幼關(guān)系C、提供豐富的環(huán)境、營造安全、愉快的活動氛圍D、為幼兒樹立榜樣

E、創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、合作、進去的園風(fēng)5、過程評價常用的方法有：（ADE）A、自然觀察

B、建立幼兒檔案C、幼兒軼事記錄D、教育反省

E、活動觀摩6、幼兒園社會領(lǐng)域教育的指導(dǎo)要點有：（ABD）A、善于傾聽幼兒的問題，并引導(dǎo)幼兒自己去解決，注意幫助幼兒積累成功的經(jīng)驗。B、在日常生活中注重為幼兒提供良好的藝術(shù)氛圍C、開展靈活多樣的科學(xué)活動D、為幼兒創(chuàng)設(shè)語言交流的機會與條件E、幼兒的社會學(xué)習(xí)需要幼兒園、家庭和社會的密切合作，協(xié)調(diào)一致、堅持不懈的共同努力。7、幼兒園的專用活動室應(yīng)該有：（ABD）A、科學(xué)活動室B、美術(shù)活動室

C、體育活動室

D、圖書材料室8、班級活動室家具設(shè)備的要求是：（ACD）A、教玩具應(yīng)按教育部門的規(guī)定足量配備B、幼兒的桌椅應(yīng)與其身高相宜C、玩具、材料柜應(yīng)開放，高度適宜，以便于幼兒自由取放D、應(yīng)主題突出，具有啟發(fā)性，教育性和操作性9、美工區(qū)提供的材料主要有：(ABC)A、繪畫類

B、紙工類

C、泥塑類

D、玩具制作10、如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力（ AB）幼兒園指南試卷(含答案)全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。幼兒園指南試卷(含答案)全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。B、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。C、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒個體差異，適當(dāng)減少活動的時間。11、為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣，如：（ABC）A、每天有足夠的時間與幼兒交談。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等。B、尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。C、鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。D、在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言環(huán)境。12、當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導(dǎo)他嘗試用（AD）等方式解決沖突。A、協(xié)商B、交換C、輪流D、合作13、幼兒在對自然事物的探究和運用數(shù)字解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試（ABCD），逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。A、歸類B、排序C、判斷D、推理14、5——6歲幼兒可以做到（ AC）A、能雙手抓杠懸吊20秒左右B、能快跑15米左右C、能單手將沙包向前投擲6米左右D、能行走1公里左右15、3——4歲幼兒在手的動作靈活協(xié)調(diào)目標(biāo)中能夠達到（AC）幼兒園指南試卷(含答案)全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。A、能用筆涂涂畫畫幼兒園指南試卷(含答案)全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。B、能熟練的用筷子吃飯C、能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合16、4——5歲幼兒在具有初步的探究能力目標(biāo)中能夠達到（AC）A、能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同B、對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征C、能用圖畫或其他符號進行記錄D、探究中能與他人合作與交流17、5——6歲幼兒在表現(xiàn)與創(chuàng)造中能夠達到（CB）A、經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)B、經(jīng)常用繪畫、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想C、積極參與藝術(shù)活動18、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中，幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，3——4歲幼兒（AB）A、能模仿學(xué)唱短小歌曲B、能跟隨熟悉的音樂做身體動作C、能用準(zhǔn)確的節(jié)奏唱歌D、能自編自演19、藝術(shù)是人類（ABC）的重要形式A感受美，B、表現(xiàn)美C、創(chuàng)造美D、感知美20、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在（ABC）的過程A探究具體事物B、解決實際問題C、嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系四、簡答題（一題5分）一、在實施《指南》中我們教師應(yīng)把握哪些問題？1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

2.尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也幼兒園指南試卷(含答案)全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

3.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。

4.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。幼兒園指南試卷(含答案)全文共7頁，當(dāng)前為第7頁?！吨改稀返哪繕?biāo)和核心是什么？

《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。簡述4—5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。⑴能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。⑵能單手將沙包向前投擲4米左右。⑶能單腳連續(xù)向前跳5米左右。⑷能快跑20米左右。⑸能連續(xù)行走1.5公里左右。在藝術(shù)領(lǐng)域中教師如何尊重幼兒的表現(xiàn)與創(chuàng)造。⑴