寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）

寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）一、單項選擇題（共40題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、“為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動機屬于（）。A、近景性內(nèi)部動機B、近景性外部動機C、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動機D、遠(yuǎn)景性外部動機【參考答案】：C【解析】：內(nèi)部動機是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成，近景、遠(yuǎn)景是由學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系及其作用來劃分的。2、課堂紀(jì)律是對學(xué)生課堂行為所施加的（）。A、準(zhǔn)則與控制B、約束與規(guī)范C、指引與導(dǎo)向D、加強與規(guī)范【參考答案】：A【解析】：課堂紀(jì)律是對學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制。3、覺察刺激之間最小差別的能力稱為（）。A、絕對感覺閾限B、絕對感受性C、差別感覺閾限D(zhuǎn)、差別感受性寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。4、對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評價手段是標(biāo)準(zhǔn)化的成就測驗和（）。A、教師隨堂評價B、教師自編測驗C、隨堂考試D、課堂提問測驗【參考答案】：B【解析】：對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評價手段是標(biāo)準(zhǔn)化的成就測驗和教師自編測驗。5、心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）。A、心理測驗B、會談C、觀察法D、自述法【參考答案】：B【解析】：會談是心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法。6、高尚的學(xué)習(xí)動機的核心是（）。A、利他主義B、以國家為重C、大公無私D、無私奉獻(xiàn)【參考答案】：A【解析】：高尚的學(xué)習(xí)動機的核心是利他主義，學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。A、長者們的贊許或認(rèn)可B、同伴們的贊許或認(rèn)可C、相應(yīng)地位D、理解知識、解決問題【參考答案】：C8、舉一反三、聞一知十、觸類旁通屬于哪種遷移?（）．A、同化遷移B、順應(yīng)遷移C、重組遷移D、逆向遷移【參考答案】：A9、通過直接感知要學(xué)習(xí)的實際事物而進(jìn)行的一種直觀方式，即為（）A、言語直觀B、模象直觀C、實物直觀D、行為直觀【參考答案】：C10、測驗題目對預(yù)測的內(nèi)容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為（）。A、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度B、預(yù)測效度C、構(gòu)想效度D、內(nèi)容效度寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。【解析】：心理學(xué)上，效度可分為效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度、預(yù)測效度、構(gòu)想效度和內(nèi)容效度等。其中，測驗題目對預(yù)測的內(nèi)容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為內(nèi)容效度。11、在新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系也非總結(jié)關(guān)系時產(chǎn)生的學(xué)習(xí)稱為（）。A、同位學(xué)習(xí)B、上位學(xué)習(xí)C、下位學(xué)習(xí)D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)【參考答案】：D【解析】：在新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系也非總結(jié)關(guān)系時產(chǎn)生的學(xué)習(xí)稱為并列結(jié)合學(xué)習(xí)。12、奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為（）A、知識學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)B、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)D、機械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)【參考答案】：B【解析】：奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為機械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)；根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。13、如果兒童處于前運算階段，那么他的年齡是（）A、0-2歲B、2-7歲C、7—11歲D、11—15歲寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。14、人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。A、自我期待感B、自我歸因感C、自我預(yù)期感D、自我效能感【參考答案】：D【解析】：自我效能感是指人們對自已能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷。15、西方教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A、桑代克B、詹姆斯C、羅杰斯D、巴甫洛夫【參考答案】：A【解析】：美國心理學(xué)家桑代克是教育心理學(xué)體系和聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)的創(chuàng)始人，為西方教育心理學(xué)的建立奠定了基礎(chǔ)。16、對一個玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按形狀歸類，還可以按大小歸類，說明這時兒童的認(rèn)知水平已達(dá)到（）。A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段【參考答案】：C【解析】：具體運算階段的兒童可以從多個維度對事物進(jìn)行歸類。寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。17、羅杰斯在其寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。A、面向全體學(xué)生原則B、發(fā)展性原則C、尊重與理解學(xué)生原則D、尊重學(xué)生主體性原則【參考答案】：C18、學(xué)生剛學(xué)英語時，對26個字母的記憶兩頭容易中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）。A、痕跡消退說B、動機說C、同化說D、前攝抑制與倒攝抑制【參考答案】：D19、兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是（）。A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)D、歸屬學(xué)習(xí)【參考答案】：A【解析】：上位學(xué)習(xí)也稱總括學(xué)習(xí)，是指在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的幾．個觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個包容性程度高的命題，即原有的觀念是從屬觀念，而新學(xué)習(xí)的觀念是總括性觀念。20、埃里克森的理論認(rèn)為，人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個順序不變的階段，6一11歲階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）A、自卑感寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。C、勤奮感D、主動感【參考答案】：C21、在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。A、抑制現(xiàn)象B、挫折現(xiàn)象C、高原現(xiàn)象D、低谷現(xiàn)象【參考答案】：C【解析】：練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為高原現(xiàn)象。22、創(chuàng)造性思維的三個主要特點是（）。A、獨創(chuàng)性、流暢性、新穎性B、獨創(chuàng)性、流暢性、變通性C、流暢性、變通性、新穎性D、流暢性、靈活性、變通性【參考答案】：B23、關(guān)于創(chuàng)造性與智力關(guān)系的正確陳述是（）A、高智力者其創(chuàng)造性也高B、高創(chuàng)造性者必有高智商C、低創(chuàng)造性者其智商也肯定低D、創(chuàng)造性與智力是獨立的【參考答案】：B24、對程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的是（）。寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。B、普萊西C、加涅D、布魯納【參考答案】：A【解析】：程序教學(xué)的創(chuàng)始者通常被認(rèn)為是教學(xué)機器的發(fā)明人普萊西。但對程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的卻是斯金納。25、知道“三角形的內(nèi)角和等于1800”，屬于（）。A、策略性知識B、陳述性知識C、條件性知識D、程序性知識【參考答案】：B【解析】：知道“三角形的內(nèi)角和等于1800”，屬于陳述性知識。26、世界上最著名的智力量表是（）A、《比納一西蒙量表》B、《斯坦福一比納量表》C、《韋克斯勒量表》D、《比納一推孟量表》【參考答案】：B【解析】：世界上第一個智力測驗量表是法國心理學(xué)家比納和西蒙于1905年編制的；世界上最著名的智力量表是《斯坦福一比奈量表》，是由斯坦福大學(xué)的推孟對《比納～西蒙量表》做了多次修訂而成的，故選B。27、將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的策略是（）A、元認(rèn)知策略寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）全文共8頁，當(dāng)前為第8頁。C、組織策略D、復(fù)述策略【參考答案】：B28、通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)稱為（）。A、上位學(xué)習(xí)B、同位學(xué)習(xí)C、下位學(xué)習(xí)D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)【參考答案】：A【解析】：上位學(xué)習(xí)是通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)，而下位學(xué)習(xí)是通過演繹獲得意義的學(xué)習(xí)。29、個體品德的核心部分是（）。A、道德認(rèn)識B、道德情感C、道德意志D、道德行為【參考答案】：A【解析】：道德認(rèn)識是個體品德的核心。30、奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的是（）。A、社會B、家庭C、學(xué)校D、教師【參考答案】：C寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）全文共9頁，當(dāng)前為第9頁。寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）全文共9頁，當(dāng)前為第9頁。A、辨別學(xué)習(xí)B、符號學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、規(guī)則或原理學(xué)習(xí)【參考答案】：D【解析】：規(guī)則或原理學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)兩個或兩個以上的概念之間的關(guān)系。32、按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行劃分，遷移可以分為（）。A、水平遷移與垂直遷移B、正遷移與橫向遷移C、普通與特殊遷移D、順向與逆向遷移【參考答案】：A33、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是（）。A、自主感對羞恥感B、主動感對內(nèi)疚感C、勤奮感對自卑感D、自我同一性對角色混亂【參考答案】：C34、預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果，這是指（）A、教學(xué)目標(biāo)B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)方法D、教學(xué)過程寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）全文共10頁，當(dāng)前為第10頁。35、艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）A、先快后慢B、先慢后快C、先后一致D、不快不慢【參考答案】：A36、道德兩難故事法的創(chuàng)始人是（）。A、皮亞杰B、弗洛伊德C、班杜拉D、柯爾伯格【參考答案】：D【解析】：柯爾伯格是道德兩難故事的創(chuàng)始人。37、小學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于（）。A、經(jīng)典條件反射B、操作條件反射C、聯(lián)結(jié)反應(yīng)D、習(xí)慣成自然【參考答案】：B【解析】：操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質(zhì)獎勵或表揚屬于正強化。38、品德形成的標(biāo)志是（）A、道德信念寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）全文共11頁，當(dāng)前為第11頁。C、價值內(nèi)化D、道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成【參考答案】：D【解析】：D品德具有穩(wěn)定性，只有經(jīng)常表現(xiàn)出一貫的行為規(guī)范，才標(biāo)志著品德的形成。39、下列屬于肯定性訓(xùn)練的是（）A、消除敏感反應(yīng)B、消除肌肉緊張C、呈現(xiàn)厭惡刺激D、公開表達(dá)自己的真實情感【參考答案】：D40、通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行，對一個完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測定稱為（）。A、配置性評價B、總結(jié)性評價C、診斷性評價D、形成性評價【參考答案】：B【解析】：診斷性評價是在教學(xué)活動開始之前或教學(xué)活動進(jìn)行之中對學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況或特殊困難進(jìn)行的評價，是對教學(xué)活動的診斷；形成性評價是在教育過程中為調(diào)節(jié)和完善教學(xué)活動，引導(dǎo)教育過程正確、高效地前進(jìn)而對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和教師教育效果所采取的評價；總結(jié)性評價是在某一相對完整的教育階段結(jié)束后對整個教育目標(biāo)實現(xiàn)程度做出的評價。二、填空題1、心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是__________。寧南縣2021寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）全文共12頁，當(dāng)前為第12頁。2、20世紀(jì)60年代，西方教育心理學(xué)比較注重__________，注重為學(xué)校教育服務(wù)?！緟⒖即鸢浮浚航Y(jié)合教育實際3、動機有激活、指向和_________三個基本功能?！緟⒖即鸢浮浚簭娀?、個體的智力水平是其__________和__________相互作用的結(jié)果?！緟⒖即鸢浮浚合忍旆A賦后天環(huán)境5、定勢對遷移的影響表現(xiàn)為__________和__________兩種。【參考答案】：促進(jìn)阻礙6、學(xué)生心理健康教育中的__________，指依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平進(jìn)行分類診斷的過程?！緟⒖即鸢浮浚盒睦碓u估7、學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素包括學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、__________和教學(xué)環(huán)境?！緟⒖即鸢浮浚航虒W(xué)媒體8、中學(xué)生思維的主要形式是__________，其突出特點是由“經(jīng)驗型”上升為“理論型”。【參考答案】：抽象邏輯思維9、元認(rèn)知策略分為計劃策略、監(jiān)視策略和__________策略?！緟⒖即鸢浮浚赫{(diào)節(jié)10、元認(rèn)知是于1976年由________提出來的，它由三個成組成，即________、元認(rèn)知體驗和________。【參考答案】：弗拉維爾元認(rèn)知知識元認(rèn)知監(jiān)控11、皮亞杰認(rèn)為兒童5歲以前是“無律期”，他們通常以“________”方式來考慮問題。寧南縣2021寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）全文共13頁，當(dāng)前為第13頁。12、一般認(rèn)為，態(tài)度與品德形成過程的階段依次為__________、認(rèn)同、__________?！緟⒖即鸢浮浚阂缽膬?nèi)化13、知識學(xué)習(xí)能給__________提供理論基礎(chǔ)，從技能學(xué)習(xí)目的的確定到對技能學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析、操作，都是在有關(guān)知識的指導(dǎo)下進(jìn)行的。【參考答案】：技能學(xué)習(xí)14、人們對自己是否能夠成功地從事某項成就行為的主要判斷稱為__________?！緟⒖即鸢浮浚鹤晕倚芨?5、教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著影響：一是__________；一是教師富于激勵和想象的傾向性?！緟⒖即鸢浮浚航處煹臒嵝暮屯樾娜?、判斷題1、教學(xué)方法一旦形成，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。（）【參考答案】：錯誤【解析】：教學(xué)方法應(yīng)隨社會變革不斷改進(jìn)完善。2、根據(jù)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。（）【參考答案】：正確3、動機越強，解決問題的效率就越高。（）【參考答案】：錯誤4、教師在講課過程中聲音要求洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強度律。（）【參考答案】：正確5、在韋納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于外部的、穩(wěn)定的、不可控制的。（）寧南縣2021寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）全文共14頁，當(dāng)前為第14頁。6、配置性評價，又稱準(zhǔn)備性評價，一般在教學(xué)開始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學(xué)。（）【參考答案】：對7、教師在教授思維方法時，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。（）【參考答案】：錯誤【解析】：應(yīng)遵循由內(nèi)而外的方式，即把教師頭腦中的思維方法或思路提煉出來，給學(xué)生示范，并要求學(xué)生模仿、概括總結(jié)，這樣才可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。8、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器，形象地說明了心智技能是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。.（）【參考答案】：正確9、教師的教學(xué)策略主要有兩種，一是以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略，二是以學(xué)生為中心的教學(xué)策略。（）【參考答案】：錯教師的教學(xué)策略可以分為三種，一是以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略，二是以學(xué)生為中心的教學(xué)策略，三是個別化教學(xué)。10、元認(rèn)知策略總是和認(rèn)知策略一道起作用的。（）【參考答案】：正確四、定義題1、重組性遷移【參考答案】：重組性遷移：指重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分之間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。2、微格教學(xué)【參考答案】：微格教學(xué)指以少數(shù)的學(xué)生為對象，在較短的時間內(nèi)(5～20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。這是訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑。寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）全文共15頁，當(dāng)前為第15頁?！緟⒖即鸢浮浚喊l(fā)散思維：也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。4、個性差異【參考答案】：個性差異：人們之間的個性差異主要體現(xiàn)在個性傾向性和個性心理特征。包括需要、動機、興趣、信念和世界觀等。5、概念學(xué)習(xí)【參考答案】：概念學(xué)習(xí)：指掌握概念的一般意義，實質(zhì)上是掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。五、概念題1、簡述影響自我效能感形成的因素?！緟⒖即鸢浮浚河绊懽晕倚芨行纬傻囊蛩赜校旱谝唬瑐€人自身行為的成敗經(jīng)驗。這一效能信息源對自我效能感的影響最大。第二，替代經(jīng)驗。個體的許多效能期望是來源于對他人的觀察，如果看到一個與自己一樣或不如自己的人成功，自己的效能感就會提高。第三，言語暗示。他人的言語暗示能提高自己的效能感，但缺乏經(jīng)驗基礎(chǔ)的言語暗示效果是不鞏固的。第四，情緒喚醒。班杜拉研究發(fā)現(xiàn)，高水平的情緒喚醒使成績降低而影響自我效能感。2、操作技能培訓(xùn)有哪些要求?【參考答案】：(1)準(zhǔn)確地示范與講解；(2)必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)；(3)充分而有效的反饋；(4)建立穩(wěn)定清晰的動覺3、形成性評價【參考答案】：形成性評價：通常在教學(xué)過程中實施，一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動密切相關(guān)的測驗，也可以讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談。4、簡述教學(xué)中的感知規(guī)律。寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六次沖刺檢測試卷（含答案及解析）全文共16頁，當(dāng)前為第16頁。【參考答案】：教學(xué)中的感知規(guī)律包括四個方面：(1)寧南縣2021年春季幼兒教育學(xué)第六