小學(xué)部編版道德與法治四年級下冊第二單元《做聰明的消費(fèi)者》說課稿(共6課時(shí))

小學(xué)部編版道德與法治四年級下冊第二單

元《做聰明的消費(fèi)者》說課稿

（共6課時(shí)）

第二單元做聰明的消費(fèi)者

4買東西的學(xué)問

5合理消費(fèi)

6有多少浪費(fèi)本可避免

小學(xué)部編版四年級下冊道德與法治《4、

買東西的學(xué)問》第一課時(shí)說課稿

尊敬的各位評委、老師，大家好，今天我說課的題目是《4、買東

西的學(xué)問》第一課時(shí)下面我將從說教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)

重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面來對本課作具體

闡述。

一、說教材

二、本課編寫的依據(jù)是義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版

中，健康安全的生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，兒童從小知道珍愛生

命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力，初步了

解環(huán)境與人的生存的關(guān)系，為其醫(yī)生身心健康發(fā)展打下了基礎(chǔ)我的家

庭生活里。健康安全的生活還包括養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人生活習(xí)慣

的，知道初步的保健常識(shí)，并在生活中運(yùn)用。

三、學(xué)情分析

學(xué)生們有了和父母一起買東西的經(jīng)歷，會(huì)根據(jù)自己的喜好挑選自

己喜歡的東西，但是，孩子們并不會(huì)理性地選擇并購買東西，往往會(huì)

選擇外形吸引他們的或者味道好吃的東西，這些學(xué)情并不難發(fā)現(xiàn)，你

從學(xué)校對面的小賣部觀察就可以知道，可能只有少數(shù)孩子看日期、廠

家等，所以本課就要教會(huì)孩子們?nèi)绾慰瓷虡?biāo)、為什么要看這些商標(biāo)，

買東西時(shí)要注意什么、網(wǎng)上購物的學(xué)問等，讓孩子們學(xué)會(huì)買東西。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課

時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：

1.購物掌握購物的技巧；

2.培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；

3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)自己的合法權(quán)益。

五、說教法

新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性

的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思

考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、

探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到

教學(xué)活動(dòng)中來。

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)入。

1.談話。同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如

意的商品，這里面可有不少學(xué)問。今天，我們就來探究一下購物的學(xué)

問。

2.板書課題：買東西的學(xué)問

環(huán)節(jié)二、講授新課。

活動(dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝

(-)看一看，辨一辨。

1.看一看，幫忙采購。

請運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓滿完成購物任務(wù)。

2.辨一辨：

這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？

【設(shè)計(jì)理念】模擬生活情景，引起學(xué)生購物興趣，在購物中獲得

知識(shí)。

(二)觀察記錄，找出共同點(diǎn)。

1.觀察：

在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集

他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說明書等。

2.比較異同：

比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。

3.記錄信息：

仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表

4.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義

嗎？

【設(shè)計(jì)理念】通過系列活動(dòng)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)中，從中獲得

知識(shí)。

活動(dòng)二：避免購物小麻煩

（一）讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。

1.閱讀常見購物中的陷阱。

“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)?！薄疤澅敬笏u。”

2.分析：

容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？

為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時(shí)應(yīng)注意哪些問題？

3.學(xué)習(xí)“小貼士”。

4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎？

（二）交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學(xué)

們分享一下吧。七、說板書設(shè)計(jì)

4買東西的學(xué)問第一課時(shí)

6.學(xué)會(huì)看包裝

一記得索要發(fā)票

、；?不購買三無產(chǎn)品

ww網(wǎng)購小貼士

此板書力求讓學(xué)生抓住課文主線，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡單明了,

便于掌握。

以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位聆聽！

小學(xué)部編版四年級下冊道德與法治《4、

買東西的學(xué)問》第二課時(shí)說課稿

尊敬的各位評委、老師，大家好，今天我說課的題目是《4、買東

西的學(xué)問》第二課時(shí)下面我將從說教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)

重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面來對本課作具體

闡述。

一、說教材

在本節(jié)課中，我緊密圍繞學(xué)生生活實(shí)際。首先是通過課前的體驗(yàn)

活動(dòng)導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，懂得買東西的學(xué)問有很多。

其次通過學(xué)看食品包裝上的信息和交流購買物美價(jià)廉商品的小竅

門，讓學(xué)生能夠初步識(shí)別食品包裝信息，懂得商品的價(jià)格與時(shí)間、

地點(diǎn)等因素相關(guān)。最后，通過教師的小結(jié)，從而讓本課得到升華。

二、學(xué)情分析

由于四年級學(xué)生年齡的特點(diǎn)，對于購物中的小竅門學(xué)生了解得比

較片面和局限。學(xué)生只知道購買食品時(shí)應(yīng)該注意生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等

信息，但對于怎樣能買到物美價(jià)廉的食品并不知曉。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課

時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立文明購物的意思，培養(yǎng)維權(quán)意

識(shí)。

2、能力目標(biāo)：能夠避免不文明購物行為，能夠合理維護(hù)自己的

合法權(quán)益。

3、知識(shí)目標(biāo)：了解生活中的不文明購物行為，學(xué)會(huì)做一個(gè)文明

顧客，掌握消費(fèi)維權(quán)方法。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：文明購物、合理維權(quán)。

難點(diǎn)：掌握消費(fèi)維權(quán)方法。

五、說教法

新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性

的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思

考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、

探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到

教學(xué)活動(dòng)中來。

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

環(huán)節(jié)二、講授新課。

活動(dòng)一：購物講文明

（一）看一看，說一說。

文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還

遇到過哪些類似的情景？

①買水果時(shí)，用手亂捏；②……看到這些行為，我的感受是……

我想說……

（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。

1.讀p33案例。

2.辯論：你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎？為什么？

3.寫一寫：如何做一個(gè)文明的顧客？文明顧客的語言：

文明顧客的行為：

【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生參與活動(dòng)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓

學(xué)生明白我們在購物時(shí)需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)

者。

活動(dòng)二：維權(quán)意識(shí)不能少

（一）看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識(shí)。

1.讀例子。p34

采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點(diǎn)不開心。他遇到了什么事

情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？

2.辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎？

3.出主意：你覺得應(yīng)該怎樣做？

4.學(xué)知識(shí)：學(xué)習(xí)p35“小貼士”。

【設(shè)計(jì)理念】通過實(shí)例，學(xué)習(xí)知識(shí)，又運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用

的目的。讓學(xué)生明白一個(gè)購物知識(shí)：我們要有維權(quán)意識(shí)，維護(hù)自身合

法權(quán)益。

（二）寫一寫：總結(jié)購物心得。

把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。

環(huán)節(jié)三、課堂總結(jié)。

七、說板書設(shè)計(jì)

4買東西的學(xué)問學(xué)會(huì)看包裝

避免購物小麻煩購物講文明

維權(quán)意識(shí)不能少

此板書力求讓學(xué)生抓住課文主線，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡單明了，

便于掌握。

以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位聆聽！

小學(xué)部編版四年級下冊道德與法治《5、

合理消費(fèi)》第一課時(shí)說課稿

尊敬的各位評委、老師，大家好，今天我說課的題目是《5、合理

消費(fèi)》第一課時(shí)下面我將從說教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難

點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面來對本課作具體闡述。

一、說教材

“做聰明的消費(fèi)者’’是人數(shù)社統(tǒng)編版《道德與法治》四年級下冊

第二單元，由《買東西的學(xué)問※合理消費(fèi)※有多少浪費(fèi)本可避免》三

課組成。旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些必備的購物知識(shí)和技巧，養(yǎng)成文明

的購物行為，以及樹立消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)。第5課《合理消費(fèi)》由

“那些我想要的東西’，和“學(xué)會(huì)合理消費(fèi)’‘兩個(gè)板塊組成，本課的

編寫依據(jù)是《義務(wù)教育島德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中主題

二“我的家庭生活”第4條"了解家庭經(jīng)濟(jì)來源和生活必要的開支。

學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的途徑和方法。’‘本課從學(xué)生想要的東西入

手，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度反思自己向父母提出的購物要求是否合理，

從而辨明合理與不合理的購物需求。同時(shí)，教材還從方法上引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)會(huì)合理比較、自我克制，能夠理性的做出購物選擇。

二、學(xué)情分析

四年級學(xué)生往往需要父母為自己購買想要的物島，但由于心智尚

不成熟和缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，他們并不具備辨識(shí)這些購物要求是否合理

的能力，在購物時(shí)往往缺乏獨(dú)立的判斷能力，易受外界彰響，他們

有時(shí)會(huì)被商島的包裝所吸引，有時(shí)會(huì)因?yàn)橥橘I了某種商島而盲目攀

比，有時(shí)受廣告、動(dòng)畫片、流行讀物等彰響，很可能憑直覺提出購買

要求而沒有考慮實(shí)際需求。因此本課的教學(xué)目標(biāo)著童引導(dǎo)學(xué)生從自己

的實(shí)際出發(fā)，反思自己的消費(fèi)愿望，學(xué)會(huì)提出合理的購物需求。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。

2.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

教學(xué)難點(diǎn)：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

五、說教法

新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性

的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思

考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、

探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到

教學(xué)活動(dòng)中來。

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)入。

1.談話。

師：同學(xué)們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母

能夠滿足自己的哪些需求？

生：自由回答。

師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？

今天，我們一起探究一下這些問題。

2.板書課題：合理消費(fèi)

環(huán)節(jié)二、講授新課。

活動(dòng)一：那些我想要的東西

（―）設(shè)計(jì)心愿卡。

1.設(shè)計(jì)：你特別想讓父母給你買的東西有哪些？心愿卡

我想要的理由

2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì)同意購買的，

為什么？

【設(shè)計(jì)理念】通過動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來

的教學(xué)做鋪墊。

（二）想一想，猜一猜。

1.讀一讀：案例p37o

2.想一想：你覺得他的父母會(huì)同意購買嗎？為什么？

（三）演一演，改一改：

1.演一演p37的情景劇。

2.想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？如果你是父

母，你會(huì)怎樣答復(fù)他？

3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想

改動(dòng)的地方？

①我仍然堅(jiān)持的心愿……

②我想要改動(dòng)的部分……

【設(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。

（四）想一想，寫一寫，學(xué)一學(xué)。

1.想一想，寫一寫：

哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？合理的要求：①

生活必需品；②……

不合理的要求：①價(jià)格過于昂貴；②……2.學(xué)習(xí)p39“小貼士”。

（五）p39幫一幫。

1.問題：

我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我

忍住，我那么想呢？

2.出主意：

①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開

心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。

②……

③……

④我的辦法是...

【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)

生參與實(shí)踐，解決問題。

七、說板書設(shè)計(jì)

r必需的］合理比較

那些我想要的東西,［自我克制

I不一定必需的J理性消費(fèi)

此板書力求讓學(xué)生抓住課文主線，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡單明了，

便于掌握。

以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位聆聽！

小學(xué)部編版四年級下冊道德與法治《5、

合理消費(fèi)》第二課時(shí)說課稿

尊敬的各位評委、老師，大家好，今天我說課的題目是《5、合理

消費(fèi)》第二課時(shí)下面我將從說教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難

點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面來對本課作具體闡述。

一、說教材

“合理消費(fèi)”是部編版《道德與法治》四年級下冊第二單元，由

《買東西的學(xué)問》、《合理消費(fèi)》和《有多少浪費(fèi)本可避免》三課

幺且成。本單元以培養(yǎng)消費(fèi)者的基本素養(yǎng)為教育主題，引導(dǎo)學(xué)生樹立

正確的消費(fèi)觀念，增強(qiáng)消費(fèi)者的錐權(quán)意識(shí)，選擇合理的消費(fèi)方式以

及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，幫助他們成長為聰明的消費(fèi)者。第5課

《合理消費(fèi)》從學(xué)生外在的購物行為轉(zhuǎn)向?qū)W生內(nèi)存的購物需求，引導(dǎo)

學(xué)生反思自己的購物要求，培養(yǎng)學(xué)生合理比較、自我控制的能力，

并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生合理開支與消費(fèi)，避免過度消費(fèi)?！逗侠硐M(fèi)》

分兩課時(shí)，本課是第2課時(shí)，通過比較有計(jì)劃的消費(fèi)和過度消費(fèi)的

不同后果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)的好處，從行為上引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)

合理開支，做到節(jié)約和合理消費(fèi)。

二、學(xué)情分析

由于心智尚不成熟和缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，四年級學(xué)生易受外界影響，

在購物時(shí)往往缺乏獨(dú)立的判斷能力。他們有時(shí)會(huì)被商品的包裝所吸

引，有時(shí)會(huì)因?yàn)橥橘I了某種商品而盲目攀比，有時(shí)受廣告、動(dòng)畫

片、流行讀物等影響，很可能憑直覺提出購買要求而沒有考慮實(shí)際

需求。再由于當(dāng)今社會(huì)中的拜金主義、享樂主義對家庭和學(xué)校教育

產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。有的父母以提供優(yōu)越的物質(zhì)條件作為疼愛孩

子的主要方式，導(dǎo)致孩子的物質(zhì)欲望不斷膨脹。有的父母以物質(zhì)鼓

勵(lì)的重要手段，易造成孩子片面地以追求物質(zhì)利益為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)合理消費(fèi)的好處和過度消費(fèi)的壞處。

2、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成節(jié)儉的消費(fèi)習(xí)慣。

3、實(shí)踐科學(xué)合理的消貿(mào)觀。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

難點(diǎn)：通過對比認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)的好處和過度消費(fèi)的壞處。

五、說教法

新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性

的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思

考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、

探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到

教學(xué)活動(dòng)中來。

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

環(huán)節(jié)二、講授新課。

活動(dòng)一：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

(-)比一比，寫一寫，講故事。

1.比一比：

計(jì)劃的消費(fèi)一一量入為出過度的消費(fèi)一一入不敷出........

2.寫一寫：

請你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同？合理消

費(fèi)的好處...

過度消費(fèi)的壞處……

3.講故事：你聽過關(guān)于合理消費(fèi)或過度消費(fèi)的小故事嗎？和同學(xué)

們交流一下吧。

【設(shè)計(jì)理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強(qiáng)

化學(xué)生認(rèn)知。

(二)閱讀體會(huì)。

1.生閱讀p41“閱讀角”。

2.談體會(huì)：談?wù)勀銓τ猩萑雰€難的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣

才能避免這種情況的出現(xiàn)？

（三）合理安排。

1.列計(jì)劃：

學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下

食品的價(jià)格，計(jì)劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營養(yǎng)的午餐。

我的午餐計(jì)劃表

①……花費(fèi)……元

②……花費(fèi)……元

③……花費(fèi)……元

④……花費(fèi)……元

2.說一說：

我這樣安排的理由是……我還想準(zhǔn)備的食品是……3.交流分

享：

與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自

的理由是什么？

4.提建議：從營養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評一評，看誰的計(jì)

劃比較合理，并說說理由，也可以請同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。

【設(shè)計(jì)理念】通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)到什么是合理消

費(fèi)。

（四）閱讀感悟。

1.生閱讀教材p43“閱讀角”。

2.談體會(huì)：你贊成誰的觀點(diǎn)，請說說你的理由。

環(huán)節(jié)三、課堂總結(jié)。

七、說板書設(shè)計(jì)

5.合理消費(fèi)

那些我想要的東西

學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

此板書力求讓學(xué)生抓住課文主線，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡單明了，

便于掌握。

以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位聆聽！

小學(xué)部編版四年級下冊道德與法治《6、

有多少浪費(fèi)本可避免》第一課時(shí)說課稿

尊敬的各位評委、老師，大家好，今天我說課的題目是《6、有多

少浪費(fèi)本可避免》第一課時(shí)下面我將從說教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、

教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面來對本課作

具體闡述。

一、說教材

“做聰明的消費(fèi)者”是部編版《道德與法治》四年級下冊第二單

元內(nèi)容，由《買東西的學(xué)問》、《合理消費(fèi)》和《有多少浪費(fèi)本可

避免》三課組成。本單元針對四年級學(xué)生的生活實(shí)際、成長需要.

以培養(yǎng)消費(fèi)者的基本素養(yǎng)為教育主題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的教育觀

念，增強(qiáng)消費(fèi)者的雉權(quán)意識(shí)、選擇合理的消費(fèi)方式以及養(yǎng)成勤儉節(jié)

約的好習(xí)慣，精助他們成長為聰明的消費(fèi)者?！队卸嗌倮速M(fèi)本可避

免〉是本單元最后一課，聚焦消費(fèi)過程中的浪費(fèi)現(xiàn)象.從食物浪費(fèi)出

手，引導(dǎo)學(xué)生了解食物浪費(fèi)的危害，并反思日常生活中其他浪費(fèi)現(xiàn)象,

以此進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究各種浪費(fèi)行為背后的錯(cuò)誤觀含.同時(shí)津透

我國傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。《有多少浪資本

可娥兔》分兩課時(shí)，本課是第一課時(shí)，針對餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象，引

導(dǎo)學(xué)生正視自己和他人的浪費(fèi)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)浪費(fèi)食物的嚴(yán)重后果，引導(dǎo)

他們從自身做起，從小事做起，做到節(jié)約食物、拒絕浪費(fèi)。

二、學(xué)情分析

當(dāng)前，小學(xué)校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象也很嚴(yán)重.很多學(xué)生勤儉節(jié)約的意

識(shí)嚴(yán)重缺失.而四年級是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、意志能力、情緒能力和

學(xué)習(xí)習(xí)偵的最佳時(shí)期，對事物依然保持著好奇心和旺盛的求知欲，

他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，

喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。所以，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)從學(xué)生身邊最

為常見但又不為重視的現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)釣、不浪費(fèi)

糧食的好習(xí)慣，網(wǎng)立節(jié)儉節(jié)約意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害;

2.能夠在生活中反對浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠在生活中反對浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。

教學(xué)難點(diǎn)：觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。

五、說教法

新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性

的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思

考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、

探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到

教學(xué)活動(dòng)中來。

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一、講故事導(dǎo)入

1.講故事：食物的哭訴。

師：同學(xué)們，聽完故事，有什么感想？生：自由回答。

師：我們在享用餐桌上的美食時(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我

們就來探究一下浪費(fèi)的話題。

2.板書課題：有多少浪費(fèi)本可避免

環(huán)節(jié)二、講授新課。

活動(dòng)一：餐桌上的浪費(fèi)

（一）看一看，讀一讀，想一想。1.生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象。

這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎？2.閱讀p44“閱讀角”。

聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？3.說一說：浪費(fèi)有多

種表現(xiàn)。

把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)；

……是浪費(fèi)；

……是浪費(fèi)；

...是浪費(fèi)。

【設(shè)計(jì)理念】通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪費(fèi)

現(xiàn)象無處不在。

（二）算一算，想一想。1.算一算：

①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。

②如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少

大米？一年共浪費(fèi)多少？如果全校有500個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少

大米？

③一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的

糧食積攢起來，可以夠多少學(xué)生吃一個(gè)月？

2.想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受？

【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，計(jì)算出浪費(fèi)的量，使學(xué)生明

白這種浪費(fèi)是容易被忽視的，但日積月累就是一個(gè)很大的數(shù)目。

（三）讀一讀，說一說。1.讀一讀：p46“閱讀角”。

《一瓶水背后的辛勞》

2.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是5毛

錢？

3.說一說:

有人說浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了

什么？

4.相關(guān)鏈接。

由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，

也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。

【設(shè)計(jì)理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白浪費(fèi)行為的危

害。

（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。

1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：P47“光盤行動(dòng)”。

2.做一做：今天，你光盤了嗎？

3.分析情景：p48案例。你怎么看待這些行為呢？

七、說板書設(shè)計(jì)

6、有多少浪費(fèi)本可避免

餐桌上的浪費(fèi)行為

養(yǎng)成節(jié)約食物意識(shí)

此板書力求讓學(xué)生抓住課文主線，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡單明了，

便于掌握。

以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位聆聽！

小學(xué)部編版四年級下冊道德與法治《6、

有多少浪費(fèi)本可避免》第二課時(shí)說課稿

尊敬的各位評委、老師，大家好,今天我說課的題目是《6、有多

少浪費(fèi)本可避免》第二課時(shí)下面我將從說教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、

教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面來對本課作

具體闡述。

二、說教材

本課是在前三年我們的家庭生活和我們的社區(qū)生活兩個(gè)主題學(xué)

習(xí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的生活方式和增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

本課包括“餐桌上的浪費(fèi)”和“還有哪些浪費(fèi)可以避免”兩部分。

教學(xué)時(shí)應(yīng)從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用生動(dòng)活潑例子引領(lǐng)，讓學(xué)生

參加活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的生活方式和增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意

識(shí)。

二、學(xué)情分析

當(dāng)前，小學(xué)校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象也很嚴(yán)重.很多學(xué)生勤儉節(jié)約的意

識(shí)嚴(yán)重缺失.而四年級是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、意志能力、情緒能力和

學(xué)習(xí)習(xí)偵的最佳時(shí)期，對事物依然保持著好奇心和旺盛的求知欲，

他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，

喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。所以，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)從學(xué)生身邊最

為常見但又不為重視的現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)釣、不浪費(fèi)

糧食的好習(xí)慣，網(wǎng)立節(jié)儉節(jié)約意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害；

2.能夠在生活中反對浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠在生活中反對浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。

教學(xué)難點(diǎn)：觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。

五、說教法

新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性

的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思

考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、

探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到

教學(xué)活動(dòng)中來。

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一、情境引入。

1.情境：一天放學(xué)，小華他們組打掃完成衛(wèi)生以后便一起離

開了學(xué)校。第二天，當(dāng)小華來到學(xué)校后，便有同學(xué)告訴他：“昨

天的電扇都沒關(guān)?！毙∪A無所謂地說：“不就是沒關(guān)電扇嘛，有

什么了不起的？用的又不是你家的電，學(xué)校有的是錢?！?.議一

議：小華這樣認(rèn)為對嗎？

3.師小結(jié)：是啊，小華的想法完全錯(cuò)了，不管用的是誰的電，

都是我們地球上的資源，是不容浪費(fèi)的。這節(jié)課，我們就來找一

我：還有哪些浪費(fèi)可以避免。揭示課題：還有哪些浪費(fèi)可以避免。

環(huán)節(jié)二、新知探究。(一)讀一讀，想一想。

1.過渡：除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還“潛伏”著形

形色色的浪費(fèi)。因?yàn)槠漕l繁和細(xì)微，我們根本沒有察覺。讓我們

一起來閱讀p49案例。

(1)教室里的燈還亮著，同學(xué)們就去上體育課了。

(2)一篇作文還沒寫出來，就浪費(fèi)了許多的紙。

(3)文具盒的自述：“別看我現(xiàn)在傷痕累累，我一個(gè)月前可

是一個(gè)全新的鉛筆盒呢！我的小主人經(jīng)常把我扔來扔去，對我敲敲

打打，還用小刀在我身上刻字。這個(gè)月，小主人還丟了四塊橡皮，

弄壞了三支自動(dòng)鉛筆。聽說上個(gè)月就有一個(gè)可憐的鉛筆盒被淘汰

了。天哪！恐怕我很快也不能為主人服務(wù)了！我們的壽命不應(yīng)該這

么短啊！

2.思考：這些情景反映了什么？

3.從這些情景看，其實(shí)這只是校園里常發(fā)生的事情。這充分

說明我們的浪費(fèi)現(xiàn)象已經(jīng)非常嚴(yán)重了，你在這些方面是否也有浪

費(fèi)行為呢？

(1)學(xué)生與同桌交流。

(2)學(xué)生組織語言在全班交流。

(3)師小結(jié)：今天，我們充分認(rèn)識(shí)到了這些嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，

在我們認(rèn)為不起眼的小事上，其實(shí)存在著大浪費(fèi)。從今天開始，

我們要做個(gè)生活的有心人，勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。

（二）小調(diào)查。

1.浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查：讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”，深

入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一個(gè)方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研

究。

2.完成調(diào)查報(bào)告。①我們小組調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是方面的。②

我們看到的現(xiàn)象③這些浪費(fèi)行為的危害④產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原

因是⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是

3.調(diào)查方法指導(dǎo)：（1）可以采用觀察、采訪、查閱資料等方

法進(jìn)行調(diào)查研究。（2）采訪之前要準(zhǔn)備好問題提綱。（3）調(diào)查

研究的結(jié)論要實(shí)事求是，如果有具體數(shù)據(jù)就更有說服力了。

4.讀p50“相關(guān)鏈接”。2014年，國際