小學部編版道德與法治四年級下冊第二單元《做聰明的消費者》說課稿(共6課時)

小學部編版道德與法治四年級下冊第二單

元《做聰明的消費者》說課稿

（共6課時）

第二單元做聰明的消費者

4買東西的學問

5合理消費

6有多少浪費本可避免

小學部編版四年級下冊道德與法治《4、

買東西的學問》第一課時說課稿

尊敬的各位評委、老師，大家好，今天我說課的題目是《4、買東

西的學問》第一課時下面我將從說教材、學情分析、教學目標、教學

重難點、說教法、說教學過程、說板書設計七個方面來對本課作具體

闡述。

一、說教材

二、本課編寫的依據(jù)是義務教育品德與社會課程標準2011年版

中，健康安全的生活是兒童生活的前提和基礎，兒童從小知道珍愛生

命，養(yǎng)成良好的生活習慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初步了

解環(huán)境與人的生存的關系，為其醫(yī)生身心健康發(fā)展打下了基礎我的家

庭生活里。健康安全的生活還包括養(yǎng)成良好的飲食和個人生活習慣

的，知道初步的保健常識，并在生活中運用。

三、學情分析

學生們有了和父母一起買東西的經(jīng)歷，會根據(jù)自己的喜好挑選自

己喜歡的東西，但是，孩子們并不會理性地選擇并購買東西，往往會

選擇外形吸引他們的或者味道好吃的東西，這些學情并不難發(fā)現(xiàn)，你

從學校對面的小賣部觀察就可以知道，可能只有少數(shù)孩子看日期、廠

家等，所以本課就要教會孩子們?nèi)绾慰瓷虡?、為什么要看這些商標，

買東西時要注意什么、網(wǎng)上購物的學問等，讓孩子們學會買東西。

三、教學目標

根據(jù)新課標和本課的教學內(nèi)容與特點，結合學情，我設定了本課

時的教學目標：

1.購物掌握購物的技巧；

2.培養(yǎng)良好的購物習慣，做文明的消費者；

3.維護自己的合法權益。

四、教學重難點

教學重點：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習慣。

教學難點：維護自己的合法權益。

五、說教法

新課標要求：學生是學習和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設多樣性

的情境不斷豐富和提升學生的生活經(jīng)驗，引導學生自主學習和獨立思

考。教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取啟發(fā)法、討論法、

探究法、情景法等教學方法，配合現(xiàn)代教學手段，使學生積極參與到

教學活動中來。

六、說教學過程

環(huán)節(jié)一、談話導入。

1.談話。同學們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如

意的商品，這里面可有不少學問。今天，我們就來探究一下購物的學

問。

2.板書課題：買東西的學問

環(huán)節(jié)二、講授新課。

活動一：學會看包裝

(-)看一看，辨一辨。

1.看一看，幫忙采購。

請運用你的經(jīng)驗和智慧圓滿完成購物任務。

2.辨一辨：

這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？

【設計理念】模擬生活情景，引起學生購物興趣，在購物中獲得

知識。

(二)觀察記錄，找出共同點。

1.觀察：

在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集

他們的商品標簽、外包裝、說明書等。

2.比較異同：

比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。

3.記錄信息：

仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表

4.認一認：你在哪里看到過這樣的標志，你知道這些標志的含義

嗎？

【設計理念】通過系列活動，讓學生參與實踐活動中，從中獲得

知識。

活動二：避免購物小麻煩

（一）讀一讀，析一析，學一學。

1.閱讀常見購物中的陷阱。

“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點。”“虧本大甩賣。”

2.分析：

容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？

為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應注意哪些問題？

3.學習“小貼士”。

4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎？

（二）交流、分享經(jīng)驗。

你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學

們分享一下吧。七、說板書設計

4買東西的學問第一課時

6.學會看包裝

一記得索要發(fā)票

、；?不購買三無產(chǎn)品

ww網(wǎng)購小貼士

此板書力求讓學生抓住課文主線，突出教學重難點，簡單明了,

便于掌握。

以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位聆聽！

小學部編版四年級下冊道德與法治《4、

買東西的學問》第二課時說課稿

尊敬的各位評委、老師，大家好，今天我說課的題目是《4、買東

西的學問》第二課時下面我將從說教材、學情分析、教學目標、教學

重難點、說教法、說教學過程、說板書設計七個方面來對本課作具體

闡述。

一、說教材

在本節(jié)課中，我緊密圍繞學生生活實際。首先是通過課前的體驗

活動導入本課，激發(fā)學生的求知欲望，懂得買東西的學問有很多。

其次通過學看食品包裝上的信息和交流購買物美價廉商品的小竅

門，讓學生能夠初步識別食品包裝信息，懂得商品的價格與時間、

地點等因素相關。最后，通過教師的小結，從而讓本課得到升華。

二、學情分析

由于四年級學生年齡的特點，對于購物中的小竅門學生了解得比

較片面和局限。學生只知道購買食品時應該注意生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等

信息，但對于怎樣能買到物美價廉的食品并不知曉。

三、教學目標

根據(jù)新課標和本課的教學內(nèi)容與特點，結合學情，我設定了本課

時的教學目標：

1、情感態(tài)度與價值觀目標：樹立文明購物的意思，培養(yǎng)維權意

識。

2、能力目標：能夠避免不文明購物行為，能夠合理維護自己的

合法權益。

3、知識目標：了解生活中的不文明購物行為，學會做一個文明

顧客，掌握消費維權方法。

四、教學重難點

重點：文明購物、合理維權。

難點：掌握消費維權方法。

五、說教法

新課標要求：學生是學習和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設多樣性

的情境不斷豐富和提升學生的生活經(jīng)驗，引導學生自主學習和獨立思

考。教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取啟發(fā)法、討論法、

探究法、情景法等教學方法，配合現(xiàn)代教學手段，使學生積極參與到

教學活動中來。

六、說教學過程

環(huán)節(jié)一、復習導入。

環(huán)節(jié)二、講授新課。

活動一：購物講文明

（一）看一看，說一說。

文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還

遇到過哪些類似的情景？

①買水果時，用手亂捏；②……看到這些行為，我的感受是……

我想說……

（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。

1.讀p33案例。

2.辯論：你同意劉曉明的觀點和做法嗎？為什么？

3.寫一寫：如何做一個文明的顧客？文明顧客的語言：

文明顧客的行為：

【設計理念】讓學生參與活動，提高學生課堂學習的積極性，讓

學生明白我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習慣，做一個文明的消費

者。

活動二：維權意識不能少

（一）看例子，辨一辨，出主意，學知識。

1.讀例子。p34

采購終于結束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事

情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？

2.辨一辨：同學們出的主意可取嗎？

3.出主意：你覺得應該怎樣做？

4.學知識：學習p35“小貼士”。

【設計理念】通過實例，學習知識，又運用知識，達到學以致用

的目的。讓學生明白一個購物知識：我們要有維權意識，維護自身合

法權益。

（二）寫一寫：總結購物心得。

把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。

環(huán)節(jié)三、課堂總結。

七、說板書設計

4買東西的學問學會看包裝

避免購物小麻煩購物講文明

維權意識不能少

此板書力求讓學生抓住課文主線，突出教學重難點，簡單明了，

便于掌握。

以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位聆聽！

小學部編版四年級下冊道德與法治《5、

合理消費》第一課時說課稿

尊敬的各位評委、老師，大家好，今天我說課的題目是《5、合理

消費》第一課時下面我將從說教材、學情分析、教學目標、教學重難

點、說教法、說教學過程、說板書設計七個方面來對本課作具體闡述。

一、說教材

“做聰明的消費者’’是人數(shù)社統(tǒng)編版《道德與法治》四年級下冊

第二單元，由《買東西的學問※合理消費※有多少浪費本可避免》三

課組成。旨在引導學生學習一些必備的購物知識和技巧，養(yǎng)成文明

的購物行為，以及樹立消費者權益保護意識。第5課《合理消費》由

“那些我想要的東西’，和“學會合理消費’‘兩個板塊組成，本課的

編寫依據(jù)是《義務教育島德與社會課程標準（2011年版）》中主題

二“我的家庭生活”第4條"了解家庭經(jīng)濟來源和生活必要的開支。

學習合理消費、勤儉節(jié)約的途徑和方法。’‘本課從學生想要的東西入

手，引導學生從多個角度反思自己向父母提出的購物要求是否合理，

從而辨明合理與不合理的購物需求。同時，教材還從方法上引導學

生學會合理比較、自我克制，能夠理性的做出購物選擇。

二、學情分析

四年級學生往往需要父母為自己購買想要的物島，但由于心智尚

不成熟和缺乏生活經(jīng)驗，他們并不具備辨識這些購物要求是否合理

的能力，在購物時往往缺乏獨立的判斷能力，易受外界彰響，他們

有時會被商島的包裝所吸引，有時會因為同伴買了某種商島而盲目攀

比，有時受廣告、動畫片、流行讀物等彰響，很可能憑直覺提出購買

要求而沒有考慮實際需求。因此本課的教學目標著童引導學生從自己

的實際出發(fā)，反思自己的消費愿望，學會提出合理的購物需求。

三、教學目標

1.反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。

2.學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。

四、教學重難點

教學重點：學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。

教學難點：辨明自己需要和想要的東西，學會合理消費。

五、說教法

新課標要求：學生是學習和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設多樣性

的情境不斷豐富和提升學生的生活經(jīng)驗，引導學生自主學習和獨立思

考。教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取啟發(fā)法、討論法、

探究法、情景法等教學方法，配合現(xiàn)代教學手段，使學生積極參與到

教學活動中來。

六、說教學過程

環(huán)節(jié)一、談話導入。

1.談話。

師：同學們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母

能夠滿足自己的哪些需求？

生：自由回答。

師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？

今天，我們一起探究一下這些問題。

2.板書課題：合理消費

環(huán)節(jié)二、講授新課。

活動一：那些我想要的東西

（―）設計心愿卡。

1.設計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些？心愿卡

我想要的理由

2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，

為什么？

【設計理念】通過動手實踐，讓學生明白自己的需求，為接下來

的教學做鋪墊。

（二）想一想，猜一猜。

1.讀一讀：案例p37o

2.想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎？為什么？

（三）演一演，改一改：

1.演一演p37的情景劇。

2.想一想：劇中這些同學的要求合理嗎？為什么？如果你是父

母，你會怎樣答復他？

3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想

改動的地方？

①我仍然堅持的心愿……

②我想要改動的部分……

【設計理念】通過活動，讓學生明白父母不答應的原因。

（四）想一想，寫一寫，學一學。

1.想一想，寫一寫：

哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？合理的要求：①

生活必需品；②……

不合理的要求：①價格過于昂貴；②……2.學習p39“小貼士”。

（五）p39幫一幫。

1.問題：

我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我

忍住，我那么想呢？

2.出主意：

①我的辦法是轉移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開

心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。

②……

③……

④我的辦法是...

【設計理念】學生先學習探究問題原因，而后去幫助別人，讓學

生參與實踐，解決問題。

七、說板書設計

r必需的］合理比較

那些我想要的東西,［自我克制

I不一定必需的J理性消費

此板書力求讓學生抓住課文主線，突出教學重難點，簡單明了，

便于掌握。

以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位聆聽！

小學部編版四年級下冊道德與法治《5、

合理消費》第二課時說課稿

尊敬的各位評委、老師，大家好，今天我說課的題目是《5、合理

消費》第二課時下面我將從說教材、學情分析、教學目標、教學重難

點、說教法、說教學過程、說板書設計七個方面來對本課作具體闡述。

一、說教材

“合理消費”是部編版《道德與法治》四年級下冊第二單元，由

《買東西的學問》、《合理消費》和《有多少浪費本可避免》三課

幺且成。本單元以培養(yǎng)消費者的基本素養(yǎng)為教育主題，引導學生樹立

正確的消費觀念，增強消費者的錐權意識，選擇合理的消費方式以

及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，幫助他們成長為聰明的消費者。第5課

《合理消費》從學生外在的購物行為轉向學生內(nèi)存的購物需求，引導

學生反思自己的購物要求，培養(yǎng)學生合理比較、自我控制的能力，

并進一步引導學生合理開支與消費，避免過度消費。《合理消費》

分兩課時，本課是第2課時，通過比較有計劃的消費和過度消費的

不同后果，讓學生認識到合理消費的好處，從行為上引導他們學會

合理開支，做到節(jié)約和合理消費。

二、學情分析

由于心智尚不成熟和缺乏生活經(jīng)驗，四年級學生易受外界影響，

在購物時往往缺乏獨立的判斷能力。他們有時會被商品的包裝所吸

引，有時會因為同伴買了某種商品而盲目攀比，有時受廣告、動畫

片、流行讀物等影響，很可能憑直覺提出購買要求而沒有考慮實際

需求。再由于當今社會中的拜金主義、享樂主義對家庭和學校教育

產(chǎn)生了嚴重的負面影響。有的父母以提供優(yōu)越的物質(zhì)條件作為疼愛孩

子的主要方式，導致孩子的物質(zhì)欲望不斷膨脹。有的父母以物質(zhì)鼓

勵的重要手段，易造成孩子片面地以追求物質(zhì)利益為學習動機。

三、教學目標

1、認識合理消費的好處和過度消費的壞處。

2、學會合理消費，養(yǎng)成節(jié)儉的消費習慣。

3、實踐科學合理的消貿(mào)觀。

四、教學重難點

重點：學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。

難點：通過對比認識到合理消費的好處和過度消費的壞處。

五、說教法

新課標要求：學生是學習和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設多樣性

的情境不斷豐富和提升學生的生活經(jīng)驗，引導學生自主學習和獨立思

考。教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取啟發(fā)法、討論法、

探究法、情景法等教學方法，配合現(xiàn)代教學手段，使學生積極參與到

教學活動中來。

六、說教學過程

環(huán)節(jié)一、復習導入。

環(huán)節(jié)二、講授新課。

活動一：學會合理消費

(-)比一比，寫一寫，講故事。

1.比一比：

計劃的消費一一量入為出過度的消費一一入不敷出........

2.寫一寫：

請你想象，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同？合理消

費的好處...

過度消費的壞處……

3.講故事：你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學

們交流一下吧。

【設計理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強

化學生認知。

(二)閱讀體會。

1.生閱讀p41“閱讀角”。

2.談體會：談談你對有奢入儉難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習慣

才能避免這種情況的出現(xiàn)？

（三）合理安排。

1.列計劃：

學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下

食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟又營養(yǎng)的午餐。

我的午餐計劃表

①……花費……元

②……花費……元

③……花費……元

④……花費……元

2.說一說：

我這樣安排的理由是……我還想準備的食品是……3.交流分

享：

與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自

的理由是什么？

4.提建議：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計

劃比較合理，并說說理由，也可以請同學給自己提出改進建議。

【設計理念】通過一系列活動，讓學生真正體會到什么是合理消

費。

（四）閱讀感悟。

1.生閱讀教材p43“閱讀角”。

2.談體會：你贊成誰的觀點，請說說你的理由。

環(huán)節(jié)三、課堂總結。

七、說板書設計

5.合理消費

那些我想要的東西

學會合理消費

此板書力求讓學生抓住課文主線，突出教學重難點，簡單明了，

便于掌握。

以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位聆聽！

小學部編版四年級下冊道德與法治《6、

有多少浪費本可避免》第一課時說課稿

尊敬的各位評委、老師，大家好，今天我說課的題目是《6、有多

少浪費本可避免》第一課時下面我將從說教材、學情分析、教學目標、

教學重難點、說教法、說教學過程、說板書設計七個方面來對本課作

具體闡述。

一、說教材

“做聰明的消費者”是部編版《道德與法治》四年級下冊第二單

元內(nèi)容，由《買東西的學問》、《合理消費》和《有多少浪費本可

避免》三課組成。本單元針對四年級學生的生活實際、成長需要.

以培養(yǎng)消費者的基本素養(yǎng)為教育主題，引導學生樹立正確的教育觀

念，增強消費者的雉權意識、選擇合理的消費方式以及養(yǎng)成勤儉節(jié)

約的好習慣，精助他們成長為聰明的消費者。《有多少浪費本可避

免〉是本單元最后一課，聚焦消費過程中的浪費現(xiàn)象.從食物浪費出

手，引導學生了解食物浪費的危害，并反思日常生活中其他浪費現(xiàn)象,

以此進一步引導學生探究各種浪費行為背后的錯誤觀含.同時津透

我國傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣?！队卸嗌倮速Y本

可娥兔》分兩課時，本課是第一課時，針對餐桌上的浪費現(xiàn)象，引

導學生正視自己和他人的浪費現(xiàn)象，認識浪費食物的嚴重后果，引導

他們從自身做起，從小事做起，做到節(jié)約食物、拒絕浪費。

二、學情分析

當前，小學校園里的浪費現(xiàn)象也很嚴重.很多學生勤儉節(jié)約的意

識嚴重缺失.而四年級是培養(yǎng)學生學習能力、意志能力、情緒能力和

學習習偵的最佳時期，對事物依然保持著好奇心和旺盛的求知欲，

他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學，喜歡在做中學，

喜歡在想中學，喜歡在用中學。所以，本節(jié)課的教學應從學生身邊最

為常見但又不為重視的現(xiàn)象入手，引導學生養(yǎng)成勤儉節(jié)釣、不浪費

糧食的好習慣，網(wǎng)立節(jié)儉節(jié)約意識。

三、教學目標

1.觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害;

2.能夠在生活中反對浪費，避免浪費。

四、教學重難點

教學重點：能夠在生活中反對浪費，避免浪費。

教學難點：觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害。

五、說教法

新課標要求：學生是學習和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設多樣性

的情境不斷豐富和提升學生的生活經(jīng)驗，引導學生自主學習和獨立思

考。教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取啟發(fā)法、討論法、

探究法、情景法等教學方法，配合現(xiàn)代教學手段，使學生積極參與到

教學活動中來。

六、說教學過程

環(huán)節(jié)一、講故事導入

1.講故事：食物的哭訴。

師：同學們，聽完故事，有什么感想？生：自由回答。

師：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生浪費。今天，我

們就來探究一下浪費的話題。

2.板書課題：有多少浪費本可避免

環(huán)節(jié)二、講授新課。

活動一：餐桌上的浪費

（一）看一看，讀一讀，想一想。1.生觀看p44浪費現(xiàn)象。

這樣的浪費現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎？2.閱讀p44“閱讀角”。

聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？3.說一說：浪費有多

種表現(xiàn)。

把不愛吃的食物扔掉是浪費；

……是浪費；

……是浪費；

...是浪費。

【設計理念】通過這些活動，讓學生從身邊小事入手，感受浪費

現(xiàn)象無處不在。

（二）算一算，想一想。1.算一算：

①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。

②如果每個同學一天浪費50克大米，全班同學一天共浪費多少

大米？一年共浪費多少？如果全校有500個學生，一年將浪費多少

大米？

③一個學生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費的

糧食積攢起來，可以夠多少學生吃一個月？

2.想一想：看到計算結果你有什么感受？

【設計理念】讓學生運用數(shù)學知識，計算出浪費的量，使學生明

白這種浪費是容易被忽視的，但日積月累就是一個很大的數(shù)目。

（三）讀一讀，說一說。1.讀一讀：p46“閱讀角”。

《一瓶水背后的辛勞》

2.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是5毛

錢？

3.說一說:

有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了

什么？

4.相關鏈接。

由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，

也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。

【設計理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學生明白浪費行為的危

害。

（四）讀一讀，學一學，分析情景。

1.讀一讀，學一學：P47“光盤行動”。

2.做一做：今天，你光盤了嗎？

3.分析情景：p48案例。你怎么看待這些行為呢？

七、說板書設計

6、有多少浪費本可避免

餐桌上的浪費行為

養(yǎng)成節(jié)約食物意識

此板書力求讓學生抓住課文主線，突出教學重難點，簡單明了，

便于掌握。

以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位聆聽！

小學部編版四年級下冊道德與法治《6、

有多少浪費本可避免》第二課時說課稿

尊敬的各位評委、老師，大家好,今天我說課的題目是《6、有多

少浪費本可避免》第二課時下面我將從說教材、學情分析、教學目標、

教學重難點、說教法、說教學過程、說板書設計七個方面來對本課作

具體闡述。

二、說教材

本課是在前三年我們的家庭生活和我們的社區(qū)生活兩個主題學

習的基礎上，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的生活方式和增強環(huán)境保護意識。

本課包括“餐桌上的浪費”和“還有哪些浪費可以避免”兩部分。

教學時應從學生已有知識經(jīng)驗出發(fā)，運用生動活潑例子引領，讓學生

參加活動，在實踐中培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的生活方式和增強環(huán)境保護意

識。

二、學情分析

當前，小學校園里的浪費現(xiàn)象也很嚴重.很多學生勤儉節(jié)約的意

識嚴重缺失.而四年級是培養(yǎng)學生學習能力、意志能力、情緒能力和

學習習偵的最佳時期，對事物依然保持著好奇心和旺盛的求知欲，

他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學，喜歡在做中學，

喜歡在想中學，喜歡在用中學。所以，本節(jié)課的教學應從學生身邊最

為常見但又不為重視的現(xiàn)象入手，引導學生養(yǎng)成勤儉節(jié)釣、不浪費

糧食的好習慣，網(wǎng)立節(jié)儉節(jié)約意識。

三、教學目標

1.觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害；

2.能夠在生活中反對浪費，避免浪費。

四、教學重難點

教學重點：能夠在生活中反對浪費，避免浪費。

教學難點：觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害。

五、說教法

新課標要求：學生是學習和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設多樣性

的情境不斷豐富和提升學生的生活經(jīng)驗，引導學生自主學習和獨立思

考。教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取啟發(fā)法、討論法、

探究法、情景法等教學方法，配合現(xiàn)代教學手段，使學生積極參與到

教學活動中來。

六、說教學過程

環(huán)節(jié)一、情境引入。

1.情境：一天放學，小華他們組打掃完成衛(wèi)生以后便一起離

開了學校。第二天，當小華來到學校后，便有同學告訴他：“昨

天的電扇都沒關?！毙∪A無所謂地說：“不就是沒關電扇嘛，有

什么了不起的？用的又不是你家的電，學校有的是錢。”2.議一

議：小華這樣認為對嗎？

3.師小結：是啊，小華的想法完全錯了，不管用的是誰的電，

都是我們地球上的資源，是不容浪費的。這節(jié)課，我們就來找一

我：還有哪些浪費可以避免。揭示課題：還有哪些浪費可以避免。

環(huán)節(jié)二、新知探究。(一)讀一讀，想一想。

1.過渡：除了飲食方面的浪費，在我們身邊還“潛伏”著形

形色色的浪費。因為其頻繁和細微，我們根本沒有察覺。讓我們

一起來閱讀p49案例。

(1)教室里的燈還亮著，同學們就去上體育課了。

(2)一篇作文還沒寫出來，就浪費了許多的紙。

(3)文具盒的自述：“別看我現(xiàn)在傷痕累累，我一個月前可

是一個全新的鉛筆盒呢！我的小主人經(jīng)常把我扔來扔去，對我敲敲

打打，還用小刀在我身上刻字。這個月，小主人還丟了四塊橡皮，

弄壞了三支自動鉛筆。聽說上個月就有一個可憐的鉛筆盒被淘汰

了。天哪！恐怕我很快也不能為主人服務了！我們的壽命不應該這

么短??！

2.思考：這些情景反映了什么？

3.從這些情景看，其實這只是校園里常發(fā)生的事情。這充分

說明我們的浪費現(xiàn)象已經(jīng)非常嚴重了，你在這些方面是否也有浪

費行為呢？

(1)學生與同桌交流。

(2)學生組織語言在全班交流。

(3)師小結：今天，我們充分認識到了這些嚴重的浪費現(xiàn)象，

在我們認為不起眼的小事上，其實存在著大浪費。從今天開始，

我們要做個生活的有心人，勤儉節(jié)約，杜絕浪費。

（二）小調(diào)查。

1.浪費現(xiàn)象小調(diào)查：讓我們組成“浪費現(xiàn)象調(diào)查小組”，深

入了解一下浪費現(xiàn)象吧，挑選某一個方面的浪費行為進行調(diào)查研

究。

2.完成調(diào)查報告。①我們小組調(diào)查的浪費現(xiàn)象是方面的。②

我們看到的現(xiàn)象③這些浪費行為的危害④產(chǎn)生這些浪費行為的原

因是⑤關于怎樣減少這些浪費，我們的建議是

3.調(diào)查方法指導：（1）可以采用觀察、采訪、查閱資料等方

法進行調(diào)查研究。（2）采訪之前要準備好問題提綱。（3）調(diào)查

研究的結論要實事求是，如果有具體數(shù)據(jù)就更有說服力了。

4.讀p50“相關鏈接”。2014年，國際