小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文單元作業(yè)設(shè)計(jì)單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱語(yǔ)文三上部編版第三單元單元組織方式√自然單元¨重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容18.賣(mài)火柴的小女孩P28，P29，P30，P31，P3229.*那一定會(huì)很好P33，P34310.在牛肚子里旅行P35，P36，P37411.*一塊奶酪P38，P395習(xí)作：我來(lái)編童話P406語(yǔ)文園地P41，P427快樂(lè)讀書(shū)吧P43，P44單元分析本單元通過(guò)學(xué)習(xí)中外童話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)童話豐富而奇特的想象，幫助學(xué)生建立對(duì)童話這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生感受童話豐富的想象以及閱讀童話的好處。《賣(mài)火柴的小女孩》中的小女孩擦燃火柴后看到了奇異的幻覺(jué)。《那一定會(huì)很好》的主人公不斷產(chǎn)生愿望，恰巧不斷的實(shí)現(xiàn)了?！对谂６亲永锫眯小分行◇敖?jīng)歷了一場(chǎng)驚險(xiǎn)的旅行?！兑粔K奶酪》里螞蟻隊(duì)長(zhǎng)因?yàn)樾⌒〉哪汤以?，進(jìn)行著激烈的思想斗爭(zhēng)。本單元要求學(xué)生試著自己編童話、寫(xiě)童話。激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣，使之養(yǎng)成課外閱讀童話的良好習(xí)慣。單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)本單元作業(yè)設(shè)計(jì)要點(diǎn)是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)生字詞基礎(chǔ)上：能在閱讀中展開(kāi)想象，體會(huì)人物的心理變化。能把本單元的故事用自己的語(yǔ)言講給別人聽(tīng)。能發(fā)揮想象，嘗試編寫(xiě)童話故事。能嘗試運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除的修改符號(hào)自主修改習(xí)作，形成修改習(xí)作的意識(shí)，并能給習(xí)作加上恰當(dāng)?shù)念}目。背誦有關(guān)“理”的3條諺語(yǔ)。鼓勵(lì)開(kāi)展課外童話故事閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生能設(shè)身處地、感同身受的閱讀童話故事，并與同學(xué)們分享。單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路分層設(shè)計(jì)作業(yè)。每課時(shí)均設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)性作業(yè)”（面向全體，體現(xiàn)課標(biāo)，題量2-4大題，要求學(xué)生必做）和“發(fā)展性作業(yè)”（體現(xiàn)個(gè)性化，探究性、實(shí)踐性，題量為2-6大題，要求學(xué)生有選擇的完成）。具體設(shè)計(jì)體系如下：課時(shí)作業(yè)8.賣(mài)火柴的小女孩基礎(chǔ)性作業(yè)給加點(diǎn)字注音：掙錢(qián)、噴香、幾乎、明晃晃。解釋詞語(yǔ)：精致：。櫥窗：。慈愛(ài)：。搖籃：?！顿u(mài)火柴的小女孩》是（）作家（）寫(xiě)的一篇（），他還寫(xiě)過(guò)童話故事。賣(mài)火柴的小女孩（）次擦燃火柴。發(fā)展性作業(yè)“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去”。兩個(gè)“曾經(jīng)”指：。兩個(gè)“幸?！敝福?，通過(guò)這兩個(gè)“幸福”，我們可以感受到。如何理解“她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了?！边@句話？9.*那一定會(huì)很好基礎(chǔ)性作業(yè)圈出加點(diǎn)字的正確讀音縮成一團(tuán)（suōshuō）根莖（jīnjīng）拆開(kāi)（chāicāi）努力（nǚnǔ)給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)：要是能做一棵會(huì)跑的樹(shù)那一定會(huì)很好樹(shù)這么想著這真難受種子想我一定要站起來(lái)大口大口地呼吸空氣那一定會(huì)很好本文以（）描寫(xiě)為主，采用（）修辭手法，賦予種子以（）的思維，寫(xiě)了種子（）的過(guò)程和心理活動(dòng)。一粒種子鉆出地面后，過(guò)了很多個(gè)日子，長(zhǎng)成了。后來(lái)，它被農(nóng)夫做成了。當(dāng)它慢慢變老以后，又被農(nóng)夫和兒子改做成。最后，它被農(nóng)夫的兒子拼成，鋪在陽(yáng)臺(tái)上。發(fā)展性作業(yè)說(shuō)說(shuō)一從哪里看出椅子感覺(jué)自己老了？為什么椅子變成木地板后感覺(jué)舒服呢？一粒種子為什么會(huì)許下“站起來(lái)”這個(gè)愿望？它是怎么實(shí)現(xiàn)愿望的？結(jié)合生活中發(fā)生的場(chǎng)景，以心理活動(dòng)描寫(xiě)為主，寫(xiě)一段話。粒種子是如何變成木地板的。10.在牛肚子里旅行基礎(chǔ)性作業(yè)讀準(zhǔn)多音字“答應(yīng)”“回答”。給加點(diǎn)字注音悲慘、瞇眼、牙齒、細(xì)嚼慢咽、蹭來(lái)蹭去、咽喉、蟋蟀、噴嚏。解釋詞語(yǔ)：拼命：?？蓱z：。急忙：。答應(yīng)：。勇敢：。狼吞虎咽：。誰(shuí)在牛肚里旅行？怎樣在牛肚子里旅行的？時(shí)間：_________地點(diǎn)：_________人物：_________起因：___________________________經(jīng)過(guò)：紅頭在牛肚子里旅行結(jié)果：在青頭的幫助下，紅頭_________牛有（）個(gè)胃，牛吃食具有（）現(xiàn)象。發(fā)展性作業(yè)根據(jù)課文內(nèi)容填空。青頭和紅頭真是一對(duì)非常要好的朋友！當(dāng)紅頭在牛嘴里拼命喊救命時(shí)，青頭大聲告訴他；當(dāng)紅頭以為自己馬上就會(huì)死掉時(shí)，青頭；當(dāng)紅頭認(rèn)為青頭說(shuō)的一切沒(méi)有用時(shí)，青頭?！澳闶怯赂业捏?，你一定能出來(lái)的?！边@句話是（）鼓勵(lì)（）的話，從中可以感受到（）。紅頭去了哪些地方？紅頭在青頭的幫助下脫離險(xiǎn)境。在這個(gè)過(guò)程中，它的心情不斷地變化。下面理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）著急——冷靜——高興害怕——悲哀——激動(dòng)傷心——著急——驚喜讀讀下面的句子，說(shuō)一說(shuō)第一句更否改成第二句？為什么？“躲過(guò)它的牙齒（標(biāo)紅），牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”“牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……躲過(guò)它的牙齒?！?1.*一塊奶酪基礎(chǔ)性作業(yè)給加點(diǎn)字注音：稍息、禁令、猶豫、誘惑、宣布、犯困。解釋詞語(yǔ)：照樣：。偷懶：?？上В?。猶豫：。爭(zhēng)先恐后：。七上八下：。四面八方：。自言自語(yǔ)：。飛也似的：。給加點(diǎn)的多音字選擇正確讀音。A.chǔB.chù偷嘴的螞蟻要收到處（）罰。大家多在暗處（），猜測(cè)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)會(huì)怎樣處（）理這塊奶酪。本文抓住了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的（）、（）、和（）進(jìn)行描寫(xiě)，給我們塑造了一位、的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)形象。發(fā)展性作業(yè)根據(jù)課文內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)。凡是偷嘴的螞蟻都要受到處罰，但是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)除外。（）掉在地上的奶酪渣最后被螞蟻隊(duì)長(zhǎng)吃了。（）嘗試運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)你的好朋友，寫(xiě)出某個(gè)難忘的場(chǎng)景。本文中，從哪里看出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在做思想斗爭(zhēng)？馬蟻隊(duì)長(zhǎng)對(duì)小螞蟻下達(dá)了怎樣的命令？談?wù)勀阆膊幌矚g螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，理由是什么？習(xí)作：我來(lái)編童話基礎(chǔ)性作業(yè)給下列多音字組詞答d?。ǎヾá（）幾jī（）jǐ（）判斷?！奥谩钡牡?筆和“及”的第1筆筆畫(huà)一樣，都是撇。（）“躲藏”和“貯藏”兩個(gè)詞語(yǔ)中的“藏”讀音一樣，都讀cáng，所以，這兩個(gè)“藏”的意思也是一樣的。（）“細(xì)嚼慢咽”一詞的意思是慢慢地吃，它的反義詞是“狼吞虎咽”。（）發(fā)展性作業(yè)選擇詞語(yǔ)填空。1.有一次，我做錯(cuò)了事，我的心里（）的。A.一心二意B.七上八下C.一心二用2.這座城市有數(shù)條鐵路通向祖國(guó)的（）。A.四面八方B.一來(lái)二去C.七上八下按要求改寫(xiě)句子：“可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？”紅頭悲哀地說(shuō)。提示語(yǔ)在前：。提示語(yǔ)在中：。語(yǔ)文園地基礎(chǔ)性作業(yè)選擇合適的字。我要想全世（）的小朋友（）紹我們偉大的祖國(guó)?。á俳棰诮纾R上要（）開(kāi)會(huì)議了，李明趕快（）呼我進(jìn)教室。（①招②召）從小老師就（）導(dǎo)我們要（）順父母。(①教②孝)老師（）出雙手，接過(guò)我的三好學(xué)生（）請(qǐng)書(shū)。（①伸②申）發(fā)展性作業(yè)把下面的字送到詞語(yǔ)、句子中。①咽②嚼③啃④咬⑤嗚嗚⑥嘩嘩⑦吼⑧吱吱⑨嘀⑩嗡嗡（）骨頭（）口水（）口香糖（）嘴唇小蜜蜂（）地飛過(guò)花叢，忙著采蜜。小河在一旁（）地為它們歌唱。老貓叼著老鼠，嘴里不時(shí)發(fā)出（）的聲音，好像在告訴主人它的戰(zhàn)功。（）嗒（）嗒，十二點(diǎn)了，小老虎們（）著開(kāi)起了會(huì)。寫(xiě)寫(xiě)提手旁、三點(diǎn)水、木字旁家族中的3-5個(gè)成員。提手旁：。三點(diǎn)水：。木字旁：。快樂(lè)讀書(shū)吧基礎(chǔ)性作業(yè)嘗試用修改符號(hào)修改下面的句子。放學(xué)啦，我們排著隊(duì)伍，齊聲說(shuō)：“老師，在見(jiàn)！”早上，爸爸吃了兩個(gè)饅頭和一杯豆?jié){，背著包匆忙地上班去了。弟弟的玩具可真多?。∮袝?huì)翻跟斗的小猴、前后搖動(dòng)小木馬、新款的模型汽車和教他識(shí)字的點(diǎn)讀機(jī)……發(fā)展性作業(yè)它搬不動(dòng)，只好叫來(lái)了七八只小螞蟻當(dāng)助手。（改為雙重否定句）。小螞蟻多有紀(jì)律性啊?。ǜ臑殛愂鼍洌?。螞蟻隊(duì)長(zhǎng)把一個(gè)角拽掉了。（改為“被字句”）。選擇一本童話書(shū)，設(shè)計(jì)一份讀書(shū)計(jì)劃。單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)給加點(diǎn)字注音：幾個(gè)人、答應(yīng)、掙錢(qián)、噴香。填上表示顏色的詞：（）的麥田（）的柏樹(shù)（）的天空（）的湖水（）的蘋(píng)果（）的花朵（）的衣服按要求寫(xiě)句子：所有師生基本上都來(lái)學(xué)校了。（修改病句）。筆被我撿起來(lái)了。（改為“把字句”）。小鳥(niǎo)在飛。（擴(kuò)句）。路燈照著地面。（改為擬人句）。亮亮沒(méi)來(lái)上學(xué)。亮亮走親戚去了。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）。一只蝸牛在墻角玩，會(huì)發(fā)生什么故事呢？想一想、寫(xiě)一寫(xiě)。。作業(yè)的批改方式：學(xué)生互批和教師自批相結(jié)合的方式。作業(yè)完成時(shí)間：每一課時(shí)基礎(chǔ)性作業(yè)5分鐘，拓展性作業(yè)10分鐘。單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)25分鐘。設(shè)計(jì)意圖在當(dāng)前“雙減”教育大背景下，要求教學(xué)提質(zhì)增效，作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)方法，是讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的必要手段，是真正意義上的減負(fù)提質(zhì)。筆者針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，滿足不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生，真正做到分層布置作業(yè)?；A(chǔ)性作業(yè)的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)打牢四基的重要性，拓展性作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)的設(shè)計(jì)有易有難，既重視基礎(chǔ)又重視能力的培養(yǎng)。所有題目的設(shè)計(jì)都從生活出發(fā)，貼近學(xué)生的生活，又有對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的應(yīng)用。各個(gè)環(huán)節(jié)的題目可以根據(jù)學(xué)情適當(dāng)選做，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以只做簡(jiǎn)單題，其他同學(xué)也可以挑戰(zhàn)難題。作業(yè)設(shè)計(jì)反思從課堂反饋和課后反饋來(lái)看，65％的學(xué)生作業(yè)完成的非常好，10％的學(xué)生在挑戰(zhàn)題上沒(méi)做，25％的學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，這些出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，有幾個(gè)共同點(diǎn)，一是