遼寧省盤錦市大洼區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（含答案解析）

2023～2024年大洼區(qū)七年級(jí)期末測(cè)試語文試卷考試時(shí)間：150分鐘分值：120分（注意：所有試題必須在答題卡上作答，在本試卷上作答無效）一、積累與運(yùn)用（滿分17分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.慫勇（yǒng）突兀（wù）慷慨（kǎi）神采奕奕（yì）B.貯蓄（zhù）帳蓬（péng）憔悴（cuì）隨聲附和（hé）C.坍塌（tān）琢磨（zuó）參和（chān）咄咄逼人（duò）D.羞怯（qiè）狹隘（ài）庇護(hù)（bì）小心翼翼（yì）【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查字音字形。A.慫勇——慫恿；B.帳蓬（péng）

——帳篷（peng），隨聲附和（hé）——hè；C.參和——摻和，咄咄逼人（duò）——duō；故選D。2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）留下陽光吧！心靈深處在反復(fù)呼喚。_________溫暖，明亮潔凈，天地一派光明。玫瑰花會(huì)重新開放，空氣和水將_________而出，百禽鳴唱，_________。曾經(jīng)失去的一切，都會(huì)在不知不覺中悄然歸來。_________除了陽光什么也沒有，也可以在沙灘上直直地臥曬太陽啊。A妖媚撫養(yǎng)人聲鼎沸假使B.嫵媚濡養(yǎng)歡歌笑語縱使C.嫵媚撫養(yǎng)人聲鼎沸縱使D.妖媚濡養(yǎng)歡歌笑語假使【答案】B【解析】【詳解】本題考查詞語辨析。妖媚：含貶義，輕佻嫵媚嫵媚：形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛。根據(jù)“明亮潔凈”可知，第一空是贊美陽光，應(yīng)選“嫵媚”；濡養(yǎng)：滋養(yǎng)。撫養(yǎng)：愛護(hù)并教養(yǎng)。陽光能夠滋養(yǎng)空氣和水，第二空應(yīng)選“濡養(yǎng)”；人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲雜喧鬧。歡歌笑語：歡笑的聲音和話語，表示氣氛歡快熱烈。根據(jù)“百禽鳴唱”可知，此處不是形容“人”，第三空應(yīng)選“歡歌笑語”；假使：表示假設(shè)關(guān)系?？v使：即使。根據(jù)“除了陽光什么也沒有”和“也可以在沙灘上直直地臥曬太陽啊”可知，前后句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，第四空應(yīng)選“縱使”；故選B。3.下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（）①在現(xiàn)代文學(xué)史上，老舍的名字總是與市民題材、北京題材密切聯(lián)系在一起的。②作為一位大家，他所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)可能不夠遼闊，③但在他所描繪的范圍之內(nèi)，卻把歷史和現(xiàn)實(shí)，從自然景色、不同時(shí)代的社會(huì)氣氛，④一直到各種人的喜怒哀樂、微妙心態(tài)都結(jié)合濃縮在一起，有聲有色、生動(dòng)活潑，⑤自成一個(gè)完整豐滿、“京味”十足的世界。⑥這是老舍在現(xiàn)代文學(xué)史上特殊作出的貢獻(xiàn)。A.“他是現(xiàn)代中國文壇上杰出的風(fēng)俗、世態(tài)畫家，”這句話適合放在句⑤后。B.“遼闊”“豐滿”“活潑”三個(gè)詞語的詞性是相同的。C.句⑥中的“這”指代的內(nèi)容是③④⑤。D.句⑥是病句，修改方法是把“特殊”移到“貢獻(xiàn)”的前面?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)。A.有誤，“他是現(xiàn)代中國文壇上杰出的風(fēng)俗、世態(tài)畫家，”這句話適合放在句①后；故選A。文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀（5分）4.下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）A.“二十四節(jié)氣歌”中的第二個(gè)“春”指的是“立春”。B.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“左遷”指降職、被貶官，表貶官的有“罷、黜、免”等，表升官的有“拔、升、遷”等。C.長(zhǎng)媽媽是魯迅筆下經(jīng)典的女性形象之一。《朝花夕拾》中，在《狗·貓·鼠》、《五猖會(huì)》等篇目中都有提到她。D.李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。杜甫與李白合稱“李杜”?！敬鸢浮緼【解析】【分析】【詳解】本題考查文學(xué)和文化常識(shí)。A.表述不正確?！岸墓?jié)氣歌”第一句是“春雨驚春清谷天”，分別指：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。第二個(gè)“春”指春分，而非“立春”。故選A。5.名著閱讀，回答問題角色一大圣公然不懼，使鐵棒劈手相迎。他兩個(gè)往往來來，戰(zhàn)經(jīng)五七回合，羅剎女手軟難掄。行者巍然不動(dòng)。行者收了鐵棒，笑吟吟的道：“這番不比那番！任你怎么扇來，俺若動(dòng)一動(dòng)，就不算漢子！”角色二“去拿你的書來?！彼卣f。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f完便站起來，走進(jìn)房里去了。學(xué)校舉行話劇展演，導(dǎo)演對(duì)前來應(yīng)征的演員提出了以下問題：①這二個(gè)角色，你想扮演哪一個(gè)，他叫什么名字？②這段臺(tái)詞是在什么情況下說出來的？③依據(jù)臺(tái)詞說說你對(duì)這個(gè)角色的認(rèn)識(shí)。如果你是應(yīng)征者，你會(huì)如何作答？【答案】事例一：我想扮演角色一，孫悟空，這段臺(tái)詞是在孫悟空第一次被扇跑后到了天上，遇到一位仙人，賜予他定風(fēng)丹。孫悟空吃了定風(fēng)丹，不怕羅剎女的扇子的情況下說出來的。我認(rèn)為孫悟空機(jī)智勇敢，不屈不撓。事例二：我想扮演角色二，父親。這段臺(tái)詞是在童年魯迅想去看五猖會(huì)，父親強(qiáng)迫他背書的情況下說出來的。我認(rèn)為文中的父親重視孩子讀書，但對(duì)孩子嚴(yán)厲，不顧忌孩子心理。【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解和人物識(shí)記。結(jié)合“大圣公然不懼，使鐵棒劈手相迎。他兩個(gè)往往來來，戰(zhàn)經(jīng)五七回合，羅剎女手軟難掄”的內(nèi)容可知，唐僧被阻擋在八百里火焰山，第一次借扇鐵扇公主用芭蕉扇把孫悟空扇得如敗葉殘花，是靈吉菩薩把定風(fēng)珠借給悟空，孫悟空得到靈吉菩薩的“定風(fēng)丹”，含在嘴里，任由鐵扇公主連著扇了幾扇，仍在狂風(fēng)中巍然不動(dòng)。抵抗了羅剎女的芭蕉扇。由此可看出孫悟空機(jī)智勇敢，不屈不撓。結(jié)合“‘去拿你的書來?！卣f。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：‘給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。’他說完便站起來，走進(jìn)房里去了”的內(nèi)容可知，選文出自《五猖會(huì)》?！段宀?huì)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒寫五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。文中的父親是一位刻板、專制、權(quán)威、不了解兒童心理的封建家長(zhǎng)。據(jù)此總結(jié)作答即可。6.古詩文默寫（1）水何澹澹，_____________。（曹操《觀滄海》）（2）晴空一鶴排云上，_____________。（劉禹錫《秋詞》）（3）_____________，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（4）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，_____________。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（5）假如你班的足球隊(duì)長(zhǎng)因病缺席那場(chǎng)球賽，有隊(duì)員泄氣了，你應(yīng)該用《論語》中的兩句話來勸說隊(duì)員們：_____________，_____________?！敬鸢浮竣?山島竦峙②.便引詩情到碧霄③.何當(dāng)共剪西窗燭④.鐵馬冰河入夢(mèng)來⑤.三軍可奪帥也⑥.匹夫不可奪志也【解析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫。本題需要注意“竦峙、碧霄、燭”等字詞的正確書寫。二、古詩文閱讀（17分）（一）（3分）7.閱讀下面兩首詩，完成小題【甲】次北固山下唐．王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。【乙】北固山看大江孔尚任孤城鐵甕①四山圍，絕頂高秋坐落暉。眼見長(zhǎng)江趨大海，青天卻似向西飛?！咀⑨尅竣勹F甕：鎮(zhèn)江城的別稱。對(duì)上面的兩首古詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《次北固山下》中“闊”是“潮平”結(jié)果，江水上漲，與岸齊平，船上人的視野自然就開闊了。B.《北固山看大江》末句運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，以天向西飛村托江往東流，顯得新穎且有情趣。C.這兩首詩在開篇都以環(huán)境描寫發(fā)端，既交代了詩人賞景的地點(diǎn)，也與詩歌的題目互相照應(yīng)。D.這兩首詩都描寫了詩人羈旅漂泊途中在北固山所見到的山水景觀，以此抒發(fā)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解。D.理解不恰當(dāng)，《北固山看大江》寫的是詩人興致勃勃地來到鎮(zhèn)江城北，登上北固山頭，坐下來，要好好欣賞一番這江畔山城的壯麗景色，表達(dá)了對(duì)北固山秋景的喜愛之情，沒有對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。故選D。（二）（14分）讀下面選文，完成下面小題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自《誡子書》）【乙】歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭守節(jié)自誓親誨之學(xué)。家貧，至以荻①畫地學(xué)書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及加冠②，嶷然有聲③。一日，修得唐韓愈遺稿于廢書麓④中，讀而心慕焉?？嘀咎劫憿荩鼘嬍?，必欲并轡⑥絕馳而追與之并，遂以文章名冠天下。（選自《宋史·歐陽修傳》，有刪改）【注釋】①獲：植物名，形狀像蘆葦。②加冠：古時(shí)男子二十歲行加冠（束發(fā)戴峭）儀式，表示已經(jīng)成人。③嶷（yí）然有聲；很高的聲望。④麓（lù）：竹編的盛物器具。⑤賾（zé）：精微，深?yuàn)W。⑥并轡（pèi）：兩匹馬并排前進(jìn)。8.下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A.四歲而孤思而不學(xué)則殆（《（論語）十二章》）B.及加冠，嶷然有聲及其家穿井（《穿井得一人》）C.必欲并轡絕馳而追與之并而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）D.遂以文章名冠天下靜以修身（《誡子書》）9.把選文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（2）家貧，至以荻畫地學(xué)書。10.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）母鄭守節(jié)自誓親誨之學(xué)11.乙文中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)諸葛亮所說的“非志無以成學(xué)”。（請(qǐng)用原文語句回答）【答案】8.B9.（1）放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（2）因家里貧窮，以至于只能用蘆荻作筆，在地上學(xué)習(xí)寫字。10.母鄭/守節(jié)自誓/親誨之學(xué)11.（修得唐韓愈遺稿于廢書簏中），讀而心慕焉。苦志探賾，忘寢食，必欲并轡絕馳而追與之并?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查一詞多義。A.表順承，就/表轉(zhuǎn)折，但是、卻；B.動(dòng)詞，等到/動(dòng)詞，等到；C.代詞，他/主謂間取消句子獨(dú)立性，不譯；D.介詞，憑借/介詞，用；故選B。【9題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語：淫慢：放縱懈怠。淫：放縱。慢：懈怠。勵(lì)精：振奮精神。勵(lì)：振奮。險(xiǎn)躁：輕薄浮躁。與上文“寧靜”相對(duì)而言。險(xiǎn)：輕薄。治性：修養(yǎng)性情。治：修養(yǎng)。（2）句重點(diǎn)詞語：貧：憑窮。至以：以至于；荻：蘆荻；畫地學(xué)書：在地上學(xué)習(xí)寫字?！?0題詳解】本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀?！澳膏嵶允氖毓?jié)親誨其學(xué)”句意為：母親鄭氏決心不改嫁，在家親自教歐陽修讀書學(xué)習(xí)。“母鄭”指歐陽修的母親，應(yīng)斷開；自誓守節(jié)”主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“節(jié)”后停頓；因此斷句為：母鄭/守節(jié)自誓/親誨其學(xué)?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。注意要用原文回答?！胺侵緹o以成學(xué)”意思是：不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。凸顯“志”對(duì)“學(xué)”的指引作用；“修得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉?？嘀咎劫懀鼘嬍?，必欲并轡絕馳而追與之并”，寫歐陽修在廢書簍中得到了唐朝韓愈的遺稿，讀后心里十分欣慕，于是苦心孤詣、廢寢忘食的學(xué)習(xí)，想要努力追上韓愈并與他比肩齊名；正因?yàn)闅W陽修有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)（韓愈），促使其發(fā)奮學(xué)習(xí)，才有所成就，體現(xiàn)了“非志無以成學(xué)”?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？【乙】歐陽修字永叔，廬陵人。四歲時(shí)父親就死了，母親鄭氏決心不改嫁，（在家）親自教歐陽修讀書學(xué)習(xí)。因家里貧窮，以至于只能用蘆荻在地上練習(xí)寫字。幼年時(shí)，歐陽修就聰敏過人，讀過一遍書就能背誦下來。等到成年時(shí)，更是人品超群而享有盛譽(yù)。有一天，歐陽修在廢書簍中得到了唐朝韓愈的遺稿，讀后心里十分欣慕。（于是）苦心孤詣地探幽索隱，廢寢忘食，決心要努力追上韓愈并與他比肩齊名，最終，（歐陽修）憑著他的文章名滿天下。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）（8分）閱讀下面選文，完成下面小題?！静牧弦弧吭缭趲浊昵暗奈宓蹠r(shí)代，人們就非常重視野生動(dòng)物保護(hù)。當(dāng)時(shí)管理山澤鳥獸的官員被稱為“虞”。現(xiàn)在看來，“虞”應(yīng)該是世界上最早的生態(tài)保護(hù)機(jī)構(gòu)和官職。周以后的朝代多數(shù)也設(shè)置了虞、衡等機(jī)構(gòu)來管理山林川澤等，以保護(hù)環(huán)境和野生動(dòng)物。其中專管禁獵政令的職務(wù)叫“跡人”，由“跡人”設(shè)立界限、禁令，派人守護(hù)。凡畋獵者都必須聽從“跡人”的命令，規(guī)定禁止虐待動(dòng)物、捕殺幼獸、摘取鳥卵及使用有毒的箭射殺禽獸，對(duì)違規(guī)者進(jìn)行大力懲戒?！静牧隙拷?，世界自然基金會(huì)攜手研究伙伴發(fā)布《地球生命力報(bào)告2022》。報(bào)告中的“地球生命力指數(shù)”通過分析近3.2萬個(gè)物種種群，發(fā)現(xiàn)1970年～2018年間，受監(jiān)測(cè)的哺乳動(dòng)物、鳥類、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物和魚類等野生動(dòng)物種群數(shù)量平均下降69%，其中鯊魚和鰩魚數(shù)量平均下降71%。全球生物多樣性最豐富的地區(qū)，如拉丁美洲和加勒比地區(qū)種群數(shù)量平均下降94%；非洲地區(qū)種群數(shù)量平均下降66%，亞太地區(qū)種群數(shù)量平均下降55%。報(bào)告指出，在世界范圍內(nèi)，野生動(dòng)物種群數(shù)量下降的主要誘因是棲息地退化、外來物種入侵、污染和氣候變化等?！静牧先慨?dāng)前，全球生物多樣性下降趨勢(shì)尚未得到根本遏制，國際社會(huì)普遍期待COP15（《聯(lián)合國氣候變化框架公約》）成為解決全球生物多樣性喪失和生態(tài)系統(tǒng)問題的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。野生動(dòng)物是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是保障人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展不可缺少的資源。當(dāng)前，全球超過30億人的生計(jì)依賴于海洋和沿海的生物多樣性，50%以上的藥物成分來源于天然動(dòng)植物。作為衡量區(qū)域生物多樣性的一項(xiàng)重要指標(biāo)，瀕危動(dòng)物的保護(hù)對(duì)于維護(hù)區(qū)域乃至全球生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)平衡意義重大。近年來，一些國家通過擴(kuò)大瀕危動(dòng)物保護(hù)區(qū)、繁育放歸壯大種群、提高民眾保護(hù)意識(shí)等多種措施，為瀕危動(dòng)物營造更安全的棲居之所，包括伊比利亞猞猁、大鴇、南露脊鯨等一度面臨滅絕的珍稀動(dòng)物，其種群數(shù)量正得到穩(wěn)步恢復(fù)。不當(dāng)放生行為是日前我國外來物種入侵的主要途徑之一。古代人們的生活生產(chǎn)方式簡(jiǎn)單純樸，“放生”在我國民間有著悠久的傳統(tǒng)，算是一種善舉。然而，當(dāng)前世界各地經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來的頻率和深度不斷加強(qiáng)，使得外來物種更易獲得，隨之放生的種類更是形形色色，這對(duì)我國生物安全構(gòu)成極大威脅。“放生”不等同于“放歸”?！胺艢w”是將人工繁育、救護(hù)受傷后的野生動(dòng)物等放到其生存的野外狀態(tài)。這是保護(hù)、拯救野生動(dòng)物的行為，應(yīng)當(dāng)被法律所鼓勵(lì)。而“放生”是將野生動(dòng)物放到野外環(huán)境的行為，需要充分考慮物種適應(yīng)放生地的各項(xiàng)自然條件，以及確保放生后不會(huì)對(duì)所處生態(tài)環(huán)境和原有物種造成負(fù)面影響。12.對(duì)以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.“放生”與“放歸”不同，放生是將野生動(dòng)物放到野外環(huán)境的行為，這種行為在我國的民間有著悠久的歷史，被人們當(dāng)作一種善舉。B.《地球生命力報(bào)告2022》指出，在非洲和亞太地區(qū)，野生動(dòng)物種群數(shù)量下降的主要誘因是棲息地退化、外來物種入侵、污染等。C.COP15作為解決全球生物多樣性喪失和生態(tài)系統(tǒng)問題的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，用來遏制全球生物多樣性下降趨勢(shì)，是國際社會(huì)的普遍期待。D.瀕危動(dòng)物的保護(hù)是衡量區(qū)域生物多樣性的一項(xiàng)重要指標(biāo)，對(duì)于維護(hù)生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)平衡都有著重大的意義。13.本期推送發(fā)出后，受到同學(xué)們的高度關(guān)注，同學(xué)們?cè)诤笈_(tái)競(jìng)相留言。作為運(yùn)營組成員，請(qǐng)你對(duì)下面的留言進(jìn)行回復(fù)。留言（1）哈爾的移動(dòng)城堡：那天我在放學(xué)回家的路上，看到有人用網(wǎng)捕獵小鳥。我應(yīng)該怎么去勸說他呢？xxxx年xx月xx日18：12回復(fù)（1）

留言（2）開心的向日葵：我準(zhǔn)備周末參加保護(hù)野生動(dòng)物的宣傳活動(dòng)，媽媽認(rèn)為活動(dòng)耽誤學(xué)習(xí)，且保護(hù)野生動(dòng)物的破國家傳是學(xué)校和大人的事。我應(yīng)該怎樣和媽媽說呢？xxxx年xx月xx日20：49回復(fù)（2）

14.請(qǐng)你從材料一、材料二的圖表中得出的有效信息，并結(jié)合上述材料說說從國家的角度應(yīng)如何解決這些問題。【答案】12.B13.（1）你可以直接告訴他，這種做法是不對(duì)的，鳥是我們的朋友，我們不能傷害它們。捕鳥破壞了生態(tài)平衡，實(shí)際就是危害人類自身。同樣都是生命，我們應(yīng)該平等相待，不能因?yàn)橐患核嚼ζ渌纳`。（2）你可以跟阿姨溝通，表示保護(hù)野生動(dòng)物人人有責(zé)，不只是學(xué)校和大人的事。參加保護(hù)野生動(dòng)物宣傳活動(dòng)，不僅能夠奉獻(xiàn)自己的愛心，還能鍛煉口頭表達(dá)以及適應(yīng)社會(huì)的能力。這些是課堂上學(xué)不到的。14.解決措施：擴(kuò)大瀕危動(dòng)物保護(hù)區(qū)，繁育放歸壯大種群，提高民眾保護(hù)意識(shí)，為瀕危動(dòng)物營造更安全的棲居之所?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，結(jié)合材料二中“報(bào)告指出，在世界范圍內(nèi)，野生動(dòng)物種群數(shù)量下降的主要誘因是棲息地退化、外來物種入侵、污染和氣候變化等”的內(nèi)容可知，選項(xiàng)表述不全面；故選B?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解和情景對(duì)話。第一空，圍繞“鳥是人類的朋友，可以捕捉害蟲，可以愉悅?cè)说纳硇?，傷害鳥類是一種犯罪行為”來表述理由。最后請(qǐng)求對(duì)方停止這種行為即可。如：你好，你這樣做是不對(duì)的，鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?，它既可以給人們帶來美的感受，也可以捕捉害蟲，傷害鳥類，也是一種犯罪的行為，請(qǐng)你馬上停下來吧。第二空，既要告訴媽媽參加宣傳活動(dòng)的重要意義，比如可以奉獻(xiàn)愛心，可以鍛煉自己的能力，可以了解社會(huì)，拓展視野等。同時(shí)又要告訴媽媽，怎樣保證不耽誤學(xué)習(xí)，比如可以利用晚上或者上學(xué)時(shí)間提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)。示例：媽媽，保護(hù)野生動(dòng)物人人有責(zé)，不只是學(xué)校和大人的事。再說參加保護(hù)野生動(dòng)宣傳活動(dòng)，不僅能夠奉獻(xiàn)自己的愛心，還能鍛煉自己口頭表達(dá)以及適應(yīng)社會(huì)的能力，這是課堂上得不到的。您擔(dān)心我耽誤學(xué)習(xí)，我會(huì)利用晚上或者上學(xué)時(shí)間提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不會(huì)影響的。您就讓我參加吧！【14題詳解】本題考查內(nèi)容理解和意見建議。結(jié)合材料一中“早在幾千年前的五帝時(shí)代，人們就非常重視野生動(dòng)物保護(hù)。當(dāng)時(shí)管理山澤鳥獸的官員被稱為‘虞’?，F(xiàn)在看來，‘虞’應(yīng)該是世界上最早的生態(tài)保護(hù)機(jī)構(gòu)和官職。周以后的朝代多數(shù)也設(shè)置了虞、衡等機(jī)構(gòu)來管理山林川澤等，以保護(hù)環(huán)境和野生動(dòng)物。其中專管禁獵政令的職務(wù)叫‘跡人’，由‘跡人’設(shè)立界限、禁令，派人守護(hù)。凡畋獵者都必須聽從‘跡人’的命令，規(guī)定禁止虐待動(dòng)物、捕殺幼獸、摘取鳥卵及使用有毒的箭射殺禽獸，對(duì)違規(guī)者進(jìn)行大力懲戒”和材料二中“在世界范圍內(nèi)，野生動(dòng)物種群數(shù)量下降的主要誘因是棲息地退化、外來物種入侵、污染和氣候變化等”可提出建議：擴(kuò)大瀕危動(dòng)物保護(hù)區(qū)，繁育放歸壯大種群，提高民眾保護(hù)意識(shí)，為瀕危動(dòng)物營造更安全的棲居之所等。（二）（15分）閱讀下面選文，完成下面小題。關(guān)上的門不一定上鎖①小時(shí)候，我最喜歡母親帶我到鄰居家串門。一個(gè)人在家悶得慌，當(dāng)聽到母親說要帶我到鄰居家串門時(shí)，我心里甭提有多高興了。到了鄰居家，我就可以和鄰家小伙伴一起玩耍了。那時(shí)的快樂就是這么簡(jiǎn)單。②我高興地拉著母親的手，歡歡喜喜地向鄰居家走去。可是，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看見鄰居家的大門是關(guān)著的，心里頓時(shí)溢滿了失落。我郁郁寡歡地說道：“她家沒人，門關(guān)著呢！”③母親看了看，笑道：“關(guān)上的門不一定上鎖，你去她家推推門看。”我將信將疑地走到鄰居家門口，用手輕輕一推，門“吱呀一”一聲，竟被推開了：鄰居家人全在屋子里呢。我和鄰居家的孩子在一起歡快地玩耍，冷清的屋子，一下子有了一種明媚和喜悅。④上學(xué)時(shí)，我是語文課代表，每天放學(xué)，我都要和其他幾個(gè)課代表一起抱著厚厚一大沓作業(yè)本到老師辦公室去?？墒牵袝r(shí)看到辦公室門是關(guān)著的，其他幾個(gè)同學(xué)見了，臉上露出失望的神色，輕輕地嘆口氣，說道：“白跑一趟，老師辦公室的門是關(guān)著的！”⑤我笑道：“關(guān)上的門不一定上鎖，去推下門看一下！”幾個(gè)同學(xué)將信將疑地走了過去，輕輕地推了一下門，門悄無聲息地開了。伸頭一看，老師正伏在案前，認(rèn)真地批改作業(yè)呢。⑥從辦公室出來，幾個(gè)課代表紛紛奪我說：“你真聰明，你是怎么知道關(guān)上的門不一定上鎖的？”⑦我頭一抬，驕傲地說道：“我媽告訴我的?！雹嗤瑢W(xué)們聽了，臉上露出欽佩的神色，說道：“你媽真聰明！”聽到同學(xué)們的贊嘆聲，我心里像喝了蜜一樣甜。⑨有一年，（A）家鄉(xiāng)遭遇特大洪澇災(zāi)害，田里的莊稼全部被洪水沖毀了，顆粒無收。鄉(xiāng)鄰們都感到絕望，他們呼天搶地哭訴，不知該怎么辦。母親眼含淚水，堅(jiān)定地說：“關(guān)上的門不一定上鎖，我們要依靠自己的雙手，在這片土地上，重拾生活下去的信心。”⑩我聽了，心里一愣，這句話好熟悉啊，這時(shí)候母親說這句話是什么意思呢？?母親帶領(lǐng)家人在被洪水沖得一片狼藉的土地上，平整土地，播下僅剩的小半袋種子。鄉(xiāng)鄰們看到母親帶領(lǐng)家人在田里勞作，也都紛紛效仿，帶領(lǐng)家人在田地里勞作著。?很快，（B）種下的種子發(fā)出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光禿禿的腦袋上長(zhǎng)出的一根根新頭發(fā)。看著這些新發(fā)的嫩芽，母親笑了，笑得很明媚，很燦爛。?就這樣，母親硬是在被洪水沖刷得一無所有的土地上，收獲了糧食，更重要的是收獲了全家人生活的信心和力量。?從此，在生活中無論遇到什么困難和挫折，我都一直堅(jiān)守著這樣一種信念：關(guān)上的門不一定上鎖，推開那扇緊閉的門，眼前就會(huì)是一片明媚和錦繡。15.請(qǐng)仔細(xì)閱讀全文，梳理文章內(nèi)容。小時(shí)候母親鼓勵(lì)“我”推開鄰居家的門上學(xué)時(shí)__________________有一年家鄉(xiāng)遭遇洪澇災(zāi)害_________________16.從人物描寫方法角度，賞析文中第⑨段畫波浪線的句子。母親眼含淚水，堅(jiān)定地說：“關(guān)上的門不一定上鎖，我們要依靠自己的雙手，在這片土地上，重拾生活下去的信心。”17.文章A、B兩處描寫了家鄉(xiāng)田地，這樣寫有什么作用？18.從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面理解分析結(jié)尾段畫線句子的作用？19.小蓓向大家分享三組有關(guān)母愛的歌詞，請(qǐng)根據(jù)歌詞仿照示例寫下你對(duì)母愛的理解。媽媽的辛苦不讓你看見/溫暖的食譜在她心里面/有空就多多握握她的手/把手牽著一起夢(mèng)游——《聽媽媽的話》春風(fēng)化雨暖透我的心/一生眷顧無言地送贈(zèng)/是你多么溫馨的目光/教我堅(jiān)毅望著前路/叮囑我跌倒不應(yīng)放棄——《真的愛你》你入學(xué)的新書包有人給你盒/你雨中的花折傘有人給你打/你愛吃的三鮮餡有人給你包/你委屈的淚花有人給你擦——《母親》示例：第一句歌詞理解：母愛是默默奉獻(xiàn)，給你美好童話。第二句歌詞理解：母愛是______________________________________。第三句歌詞理解；母愛是______________________________________?！敬鸢浮?5.①.“我”鼓勵(lì)同學(xué)推開老師辦公室的門②.母親帶領(lǐng)家人重拾生活信心16.神態(tài)描寫、語言描寫，生動(dòng)形象地寫出了母親面對(duì)滿目瘡痍的家鄉(xiāng)土地時(shí)，雖然痛苦，但又充滿希望；刻畫出了母親堅(jiān)強(qiáng)樂觀的性格特點(diǎn)。17.兩處景物描寫，形成對(duì)比，突出地寫出了母親放下傷痛帶領(lǐng)大家積極面對(duì)困難，使家鄉(xiāng)土地發(fā)生了巨大的變化；突出主題：無論遇到什么樣的困難，只有勇敢面對(duì)，才有可能取得成功。18.結(jié)構(gòu)上；總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上，結(jié)尾點(diǎn)明中心，深化主旨。生活中遇到困難時(shí)不要輕言放棄，只要努力，就有成功的機(jī)會(huì)。19.①.無言饋贈(zèng)，伴你安心前行悉心呵護(hù)，給你溫暖港灣。②.不唯一【解析】【15題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容。（1）結(jié)合第④-⑧段內(nèi)容，根據(jù)第⑤段“我笑道：‘關(guān)上的門不一定上鎖，去推下門看一下！’幾個(gè)同學(xué)將信將疑地走了過去，輕輕地推了一下門，門悄無聲息地開了。伸頭一看，老師正伏在案前，認(rèn)真地批改作業(yè)呢”可知，上學(xué)時(shí)在“我”的鼓勵(lì)下，同學(xué)推開老師辦公室的門。（2）結(jié)合第⑨-?段內(nèi)容，根據(jù)第?段“母親帶領(lǐng)家人在被洪水沖得一片狼藉的土地上，平整土地，播下僅剩的小半袋種子”和第?段“很快，種下的種子發(fā)出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光禿禿的腦袋上長(zhǎng)出的一根根新頭發(fā)”以及第?段“就這樣，母親硬是在被洪水沖刷得一無所有的土地上，收獲了糧食，更重要的是收獲了全家人生活的信心和力量”可知，有一年，家鄉(xiāng)遭遇特大洪澇災(zāi)害，母親帶領(lǐng)家人在田里勞作，重拾生活的信心?！?6題詳解】本題考查詞句的賞析。“眼含淚水”“堅(jiān)定”是對(duì)母親的神態(tài)描寫，“說：‘關(guān)上的門不一定上鎖，我們要依靠自己的雙手，在這片土地上，重拾生活下去的信心?！笔菍?duì)母親的語言描寫，結(jié)合第⑨段“家鄉(xiāng)遭遇特大洪澇災(zāi)害，田里的莊稼全部被洪水沖毀了，顆粒無收。鄉(xiāng)鄰們都感到絕望，他們呼天搶地哭訴，不知該怎么辦”可知，因?yàn)楹闈碁?zāi)害，母親和大部分人一樣，感到傷心難過，可是她并沒有消極，通過語言描寫知道母親心中還充滿希望?？坍嬃四赣H堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不怕困難，積極向上的樂觀性格特點(diǎn)?！?7題詳解】本題考查句段作用。根據(jù)第⑨段“有一年，（A）家鄉(xiāng)遭遇特大洪澇災(zāi)害，田里的莊稼全部被洪水沖毀了，顆粒無收。鄉(xiāng)鄰們都感到絕望，他們呼天搶地哭訴，不知該怎么辦”可知，寫出家鄉(xiāng)遭遇特大洪澇災(zāi)害，田里的莊稼全都被洪水沖掉了，顆粒無收；根據(jù)第?段“就這樣，母親硬是在被洪水沖刷得一無所有的土地上，收獲了糧食，更重要的是收獲了全家人生活的信心和力量”可知，和前面的描寫形成對(duì)比，母親硬是在被洪水沖刷得一無所有的土地上，不僅收獲了糧食，還收獲了全家人生活的信心和力量，突出母親放下傷痛積極面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)，點(diǎn)名文章的主題：無論遇到什么樣的困難，只有勇敢面對(duì)，才有可能取得成功。【18題詳解】本題考查段落的作用。結(jié)構(gòu)上：這是文章的結(jié)尾段，有總結(jié)全文的作用；“關(guān)上的門不一定上鎖，推開那扇緊閉的門，眼前就會(huì)是一片明媚和錦繡”與標(biāo)題相照應(yīng)。內(nèi)容上：根據(jù)“在生活中無論遇到什么困難和挫折，我都一直堅(jiān)守著這樣一種信念：關(guān)上的門不一定上鎖，推開那扇緊閉的門，眼前就會(huì)是一片明媚和錦繡”可知，無論遇到什么樣的困難，只有勇敢面對(duì)，才有可能取得成功，正是文章的中心思想，深化主旨?！?9題詳解】本題考查仿寫。第二句根據(jù)歌詞可知，母親一生為了兒女操勞照顧，這份愛不需要言語，也是母親愛的送贈(zèng)，母愛如陽光般偉大。示例：無私地奉獻(xiàn)，如陽光般偉大。第三句根據(jù)歌詞可知，母親對(duì)兒女無微不至，母愛也無所不至。示例：無微不至的關(guān)懷，是無所不至的愛。（三）（13分）閱讀下面選文，完成下面小題。夜歸人①無邊無際的夜，心里卻暖暖，連腳步聲都同心跳一樣急促，因?yàn)榍胺接幸凰翢舻姆孔印Ｔ谝估锘丶?，有著一種特別的感受。也許是暗夜與家燈的對(duì)比，便將心底久泊無依的思緒與那一窗的溫暖相融，仿佛一直黯淡的際遇，此刻全被回家的心緒點(diǎn)亮。②遙遠(yuǎn)的少年時(shí)光里，有一次深夜回家的經(jīng)歷。那時(shí)還在縣里住校讀高中，很少回家。一個(gè)周末的晚上，便有一種強(qiáng)烈的回家沖動(dòng)。于是便走出校門，此時(shí)已是夜里九點(diǎn)多，早沒有了通往鄉(xiāng)下的車，便步行走上四十里的路。正是盛夏，星光滿天，出了縣城，便是土路，兩旁是茂盛的莊稼?？諝庵辛鲃?dòng)著清香的氣息，便一直向前走。離家鄉(xiāng)的村子很近的時(shí)候，要穿過一大片荒甸，陰森無比，還有亂墳無數(shù)。走到縱深處，恐懼便緊緊圍繞在身前身后。向前望去，看見村里的點(diǎn)點(diǎn)燈火，便覺心中一暖，周圍的荒涼也似乎充滿了情趣。③當(dāng)村子近在眼前，看著家里的草房，那在黑暗中的影子，就如山一般給我無盡的安全感。推門進(jìn)屋，撲面而來的燈光，還有父母驚喜中帶著擔(dān)憂的臉，卻深刻在那一瞬的心底，在無數(shù)個(gè)未來的日子，那個(gè)情景都會(huì)在無眠的夜里潮起。④后來，在一個(gè)陌生的城市，在一個(gè)房子里，等待自己的父母到來。也是一個(gè)夜里，卻是自己成了屋里的守候者，父母成了夜歸人。那時(shí)，父母只是之前打了個(gè)電話，說這一天要到，并告訴不要接，來過好幾次，能找到。通訊的不便，使得我竟不知他們坐什么車，幾點(diǎn)到。只好守在家里等，直到夜幕長(zhǎng)垂。此刻，終于知道那一種滋味，想想以前的多次回家，父母該是等得怎樣辛苦，交織著盼望與擔(dān)心。⑤曾有個(gè)同學(xué)，少年時(shí)，有一次和父母負(fù)氣離家出走。在外游蕩了幾日，終于還是回來。他特意選在一個(gè)夜晚向家里走去，怕看見那些熟悉的人。也是一個(gè)小小的村莊，他一路心情忐忑，不知將要面對(duì)的是怎樣的情景。他和我說：“我一到家門口，聽見院子里的狗叫聲，眼淚一下子就流下來！”而他的父母，并沒有責(zé)怪打罵，有的只是一種欣喜和心疼。原來，不管我們犯了怎樣的錯(cuò)，那個(gè)叫家的房子永遠(yuǎn)敞開著溫暖的門，等著我們的歸來。⑥在晚上回家，就像從長(zhǎng)長(zhǎng)的夜里走向光明和溫暖，家永遠(yuǎn)是等著我們憩息的巢。就像有人所說，因?yàn)橄矚g回家，所以才要常離家在外。喜歡在夜里歸來，踏著一地的思念，任這條路風(fēng)雨起落，可在路的盡頭，卻有著一所房子，亮著一盤燈，和燈下牽念著我們也被我們牽念著的白頭人。20.本文寫了與“我”有關(guān)的兩次“夜歸”，請(qǐng)分別加以概括。21.文章在②③④三段已經(jīng)寫了兩種“夜歸人”，第⑤段是否多余？請(qǐng)說說你的理解。22.請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析下面的句子。（1）離家鄉(xiāng)的村子很近的時(shí)候，要穿過一大片荒甸，陰森無比，還有亂墳無數(shù)。（環(huán)境描寫在這里具有什么作用？）（2）在晚上回家，就像從長(zhǎng)長(zhǎng)的夜里走向光明和溫暖，家永遠(yuǎn)是等著我們釀息的巢。（從修辭手法的角度賞析該句的表達(dá)效果。）23.本文結(jié)尾主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？這樣寫有什么好處？【答案】20.第一次寫“我”讀高中時(shí)，一個(gè)周末的晚上，步行四十里的路回家；第二次寫“我”在一個(gè)陌生城市的房子里，作為守候者，在夜里等待父母的到來。21.不多余。第⑤段寫的是一個(gè)少年負(fù)氣離家后，選擇一個(gè)夜里回家的事，從父母對(duì)犯錯(cuò)孩子寬容的角度表現(xiàn)家的溫暖，使讀者對(duì)家的感受更加豐富。（意思答到即可）22.（1）用一大片陰森無比的荒草甸和令人恐懼的無數(shù)亂墳，襯托村莊的燈火讓人感到溫暖，突出了家的安全感。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了家光明、溫暖和安全的特點(diǎn)。23.結(jié)尾主要運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式，抒發(fā)了作者對(duì)“夜歸人”回家的感受，點(diǎn)明了題意，揭示了文章的中心?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第②段“那時(shí)還在縣里住校讀高中，很少回家。一個(gè)周末的晚上，便有一種強(qiáng)烈的回家沖動(dòng)。于是便走出校門，此時(shí)已是夜里九點(diǎn)多，早沒有了通往鄉(xiāng)下的車，便步行走上四十里的路”可知，第一次寫“我”讀高中時(shí)，一個(gè)周末的晚上，步行四十里的路回家；根據(jù)第④段“后來，在一個(gè)陌生的城市，在一個(gè)房子里，等待自己的父母到來。也是在一個(gè)夜里，卻是自己成了屋里的守候者，父母成了夜歸人。那時(shí)，父母只是之前打了個(gè)電話，說這一天要到，并告訴不要接，來過好幾次，能找到。通訊的不便，使得我竟不知他們坐什么車，幾點(diǎn)到。只好守在家里等，直到夜幕長(zhǎng)垂”可知，第二次寫“我”在一個(gè)陌生城市的房子里，作為守候者，在夜里等待父母的到來?！?1題詳解】本題考查句段作用。首先明確觀點(diǎn)：不多余。其次，闡明理由。根據(jù)第⑤段“曾有個(gè)同學(xué)，少年時(shí)，有一次和父母負(fù)氣離家出走。在外游蕩了幾日，終于還是回來。他特意選在一個(gè)夜晚向家里走去”“而他的父母，并沒有責(zé)怪打罵，有的只是一種欣喜和心疼。原來，不管我們犯了怎樣的錯(cuò)，那個(gè)叫家的房子永遠(yuǎn)敞開著溫暖的門，等著我們的歸來”可知，本段寫的是一個(gè)少年負(fù)氣離家后，選擇在一個(gè)夜里回家的事，父母看到孩子回來滿是欣喜、心疼，通過寫父母寬宥犯錯(cuò)的孩子，結(jié)合⑥段“就像有人所說，因?yàn)橄矚g回家，所以才要常離家在外。喜歡在夜里歸來，踏著一地的思念，任這條路風(fēng)雨起落，可在路的盡頭，卻有著一所房子，亮著一盤燈，和燈下牽念著我們也被我們牽念著的白頭人”可知，豐富了內(nèi)容，突出了主題——體現(xiàn)家庭的溫暖，使讀者更能夠感受到家的意義?！?2題詳解】（1）本題考查環(huán)境描寫的作用。根據(jù)段②段畫線句“離家鄉(xiāng)的村子很近的時(shí)候，要穿過一大片荒甸，陰森無比，還有亂墳無數(shù)”中“穿過一大片荒甸”“亂墳無數(shù)”，渲染陰森令人恐懼的氛圍；聯(lián)系第②段“走到縱深處，恐懼便緊緊圍繞在身前身后。向前望去，看見村里的點(diǎn)點(diǎn)燈火，便覺心中一暖，周圍的荒涼也似乎充滿了情趣”可知，環(huán)境描寫烘托出“我”恐懼的心理，襯托村莊的燈火讓人感到溫暖，突出了家的安全感。（2）本題考查語句賞析。要求從修辭手法的角度賞析。根據(jù)⑥段畫線句“在晚上回家，就像從長(zhǎng)長(zhǎng)的夜里走向光明和溫暖，家永遠(yuǎn)是等著我們憩息的巢”將“家”比作“巢”，可知運(yùn)用了比喻的修辭手法；生動(dòng)形象地表現(xiàn)了家光明、溫暖和安全的特點(diǎn)?！?3題詳解】本題考查表達(dá)方式及作用。結(jié)尾段“在晚上回家，就像從長(zhǎng)長(zhǎng)的夜里走向光明和溫暖，家永遠(yuǎn)是等著我們憩息的巢”，運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了家光明、溫暖和安全的特點(diǎn)；“喜歡在夜里歸來，踏著一地的思念，任這條路風(fēng)雨起落，可在路的盡頭，卻有著一所房子，亮著一盞燈，和燈下牽念著我們也被我們牽念著的白頭人”，寫作者“夜歸人”回家的感受，感受家?guī)淼臏嘏?、感?dòng)，通過寫家能夠牽動(dòng)我們的思緒，表達(dá)作者對(duì)家的依戀，運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式，點(diǎn)明中心，揭示主旨。四、寫作（50分）24.按要求作文。由“讀”至“懂”是一段心靈成長(zhǎng)的旅行，讀山可以讀懂山的靜穆與厚重；讀水可以讀懂水的柔情與剛毅；讀童年，可以讀懂純真與清澈不再的珍貴；讀母愛，可以讀懂嘮叨和瑣屑背后的深情……在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，哪些人、哪些事，哪些道理是你慢慢讀懂的？請(qǐng)以“我讀懂了________”為題寫一篇作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整。②寫出真情實(shí)感。③字?jǐn)?shù)在600字以上。④卷面整潔，書寫工整?！敬鸢浮坷模何易x懂了父親幾年前，我一直不了解我爸爸。可從那次之后，我讀懂父親了。那次，我因粗心大意，字跡馬虎造成考了一張不及格的試卷。父親看過后，額頭上的皺紋扭成了一個(gè)“火”字，對(duì)我大聲吼：“你怎么就改不了這個(gè)缺點(diǎn)呢？居然考成這個(gè)分?jǐn)?shù)。”我的心將要沖出來了，就哭著跑出了家門。我一個(gè)人在小樹林下走著，心之所想：不就是一個(gè)不及格嘛！我坐在溪邊玩水，我還是耍著脾氣不回去認(rèn)錯(cuò)，也不敢。天和地?cái)n合起來了，我的肚子也在咕嚕咕嚕地勸我回去，可我那固執(zhí)和害怕的心情就唱反調(diào)，忽然我聽到一片沙啞的的聲音傳了過來。這時(shí)，我也看到一道亮光照了過來。“是爸爸！”我驚叫起來。我剛想躲起來，父親已經(jīng)站在我面前了。父親氣喘呼呼帶著沙啞的聲音對(duì)我輕說：“回家吃晚飯吧！你媽做了好菜?！蔽液塥q豫不決，我心惶惶。父親拉著我的手邊走邊說：“明天帶你去你夢(mèng)想的‘家’——圖書館好嗎？”這時(shí)，我拋開了害怕，高興得說：“太好了！GREAT！”父親并鼓勵(lì)我：“這次就忘了吧！認(rèn)真考好下一次哦！大獎(jiǎng)你拿！”此時(shí)此刻我感到父親特別暖和，不被那霧水打凍?；氐郊遥瑡寢岇o悄悄地跟我說：“你老爸今天想你怎么就改不了粗心大意的缺點(diǎn)呢？又怎么才能讓你考好呢？便一邊轉(zhuǎn)一邊自言自語地說。我就在旁邊說了一句：‘孩子需要信心也需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)?！D時(shí)發(fā)出恍然大悟的聲音，拿起電筒走了出去。”我也頓時(shí)恍然大悟也感到慚愧，原來父親罵我是為我好呀！我感受那種強(qiáng)烈的關(guān)愛直逼我心。我讀懂了父親的心?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意。關(guān)鍵詞“讀懂”的意思是讀明白了。題干“在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，哪些人、哪些事，哪些道理是你慢慢讀懂的”已經(jīng)給出的“讀懂”意思是以前不理解，有誤會(huì)，通過一件事，讓我終于弄明白了。根據(jù)材料提示，“讀”是指“閱讀”，但不僅限于讀書本，可以是讀人、事、景等等。因此，橫線上可補(bǔ)充的內(nèi)容比較寬泛，可以是對(duì)自己有深刻影響的長(zhǎng)輩，也可以是歷史人物，還可以是抽象的事物，如失敗、成功、誠信等?！拔摇敝脯F(xiàn)實(shí)中的自己，不是虛擬的自己，也不是未來的自己，更不是他人。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。第二，選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，完成補(bǔ)題，如我讀懂了父親，我讀懂了大山，我讀懂了友情，我讀懂了堅(jiān)強(qiáng)等。然后根據(jù)補(bǔ)題敘寫有關(guān)的故事。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)，起因、經(jīng)過和結(jié)果；懂”是“一段心靈成長(zhǎng)的旅行”，也就是自己心理的一種轉(zhuǎn)變過程，由原來的“不懂”到“懂”。因此，行文的重點(diǎn)在“讀”，“讀”什么，怎么“讀”，最終“讀懂”了什么。例如：讀父愛，讀懂了威嚴(yán)背后的關(guān)懷；讀同學(xué)，讀懂了團(tuán)結(jié)友愛和集體力量的重要；讀故鄉(xiāng)，讀