《奇特的花草》說(shuō)課稿

第第頁(yè)《奇特的花草》說(shuō)課稿

《奇怪的花草》說(shuō)課稿1

一、說(shuō)教材

在孩子們的眼里，大自然的花花草草是那樣的美麗奇妙，沒(méi)有善惡之分。孩子們生活的四周永久都有花草樹(shù)木的陪伴：春天，公園里欣賞各式各樣開(kāi)放的鮮花；夏天，在綠蔭底下歇涼；秋天，一起撿落葉；冬天，給小樹(shù)穿上棉襖……所以，孩子們喜愛(ài)花花草草，也情愿了解它們，對(duì)大自然充斥著新奇和探究的欲望。

世界上的植物有許多種，而每一種植物又都有著自己獨(dú)特的地方。植物們?cè)谛螤?、生長(zhǎng)方式等方面都存在著很多的不同。由于環(huán)境資源的破壞，有的植物繁殖過(guò)多，而有的植物又面臨滅亡……在這樣一個(gè)寬闊的植物世界之中蘊(yùn)涵著多種多樣的教育價(jià)值。

大班幼兒對(duì)植物有了肯定的認(rèn)識(shí)和了解，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，幼兒已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了園內(nèi)的各種花草樹(shù)木，但是，幼兒的有關(guān)植物的知識(shí)和閱歷是零散的，需要老師予以孩子們歸整和梳理，援助孩子們形成一個(gè)有關(guān)植物的比較完整的概念，更重要的是激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的花花草草，喜愛(ài)整個(gè)世界，喜愛(ài)整個(gè)地球的美妙情感。這才是一個(gè)完整兒童、完整人的基本素養(yǎng)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，老師可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀測(cè)、比較、探究、爭(zhēng)論等等，大膽表述對(duì)植物世界的認(rèn)識(shí)，發(fā)覺(jué)植物之間的不同，探討植物的獨(dú)特之處，了解植物世界和我們?nèi)祟?lèi)世界之間相互依存的關(guān)系，激發(fā)幼兒喜愛(ài)植物和愛(ài)護(hù)植物的美妙情感。

在《奇怪的花草》這個(gè)活動(dòng)中，我著重解說(shuō)一下植物的自我愛(ài)護(hù)。由于我認(rèn)為，植物的自身愛(ài)護(hù)與它們的生存環(huán)境和它們各不相同的形狀特征有著很大的關(guān)聯(lián)。另外，如今對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)意識(shí)的教育是非常重要的，而植物的自我愛(ài)護(hù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展恰恰可以激起幼兒進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

基于教材的綜上特點(diǎn)，我從認(rèn)知、情感、技能三方面來(lái)制定這次活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解植物愛(ài)護(hù)自己的方法，知道植物自我愛(ài)護(hù)的方法與生存環(huán)境、形狀之間的關(guān)系。

2、能把觀測(cè)到的植物的信息大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)按肯定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

3、激發(fā)幼兒探究植物世界神秘的愛(ài)好，樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

目標(biāo)〔1〕綜合了認(rèn)知和技能兩方面的目標(biāo)。幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，予以幼兒正確的科學(xué)知識(shí)，掌控肯定的科學(xué)方法，所以重點(diǎn)目標(biāo)定位在認(rèn)知和技能兩方面。其中“知道植物自我愛(ài)護(hù)的方法與生存環(huán)境、形狀之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)按肯定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)”是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，由于幼兒能夠?qū)χ参锏母鞣N自我愛(ài)護(hù)的方法進(jìn)行分析分類(lèi)，這是更高層次的。

目標(biāo)〔2〕是社會(huì)情感目標(biāo)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒探究植物世界神秘的愛(ài)好，同時(shí)樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了科學(xué)技能的培育、主動(dòng)探究的閱歷獲得和對(duì)事物歸納總結(jié)技能的提高，體驗(yàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。

三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

只有了解了幼兒原有的閱歷，才能提升幼兒的已有閱歷，所以以下兩閱歷是這次活動(dòng)的勝利開(kāi)展的有力保障。

1、知識(shí)預(yù)備：認(rèn)識(shí)各種植物，對(duì)各種植物感愛(ài)好，通過(guò)看書(shū)、看錄象、問(wèn)成人的途徑對(duì)植物愛(ài)護(hù)自己的方式有所了解。

2、物質(zhì)預(yù)備：

〔1〕玫瑰花

〔2〕錄象：“植物的自我愛(ài)護(hù)”

3、植物的圖片、標(biāo)記、白紙、筆

四、說(shuō)教學(xué)方法

為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)，我采納了以下幾種方法：調(diào)查問(wèn)卷法、語(yǔ)言爭(zhēng)論法和游戲法

1、調(diào)查問(wèn)卷法：老師鼓舞幼兒運(yùn)用調(diào)查、分析、爭(zhēng)論和統(tǒng)計(jì)的方法獲得各種植物愛(ài)護(hù)自己的方法，并鼓舞幼兒大膽表述自己的調(diào)查分析，和同伴資源共享。

2、語(yǔ)言爭(zhēng)論法：在教學(xué)活動(dòng)中，爭(zhēng)論是一種常用的方法，但是，爭(zhēng)論的時(shí)機(jī)選擇在操作的不同時(shí)間，就會(huì)對(duì)幼兒的詳細(xì)操作及思維活動(dòng)起不同的作用。因此，在對(duì)植物自我愛(ài)護(hù)方法的分類(lèi)時(shí)，我就引導(dǎo)幼兒對(duì)各自的調(diào)查分析進(jìn)行爭(zhēng)論與共享，同時(shí)集體歸納植物的自我愛(ài)護(hù)方法。

3、游戲法：通過(guò)“會(huì)愛(ài)護(hù)自己的植物”的游戲，進(jìn)一步使幼兒通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，達(dá)到在玩中學(xué)的目的，在游戲中進(jìn)展幼兒的思維，變被動(dòng)為主動(dòng)，既使知識(shí)得到了鞏固和深化，又使幼兒的分析、比較、概括技能得到提高。

同時(shí)，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師做到面對(duì)全體，留意個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒在各自不同水平上有所提高。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

〔一〕導(dǎo)入課題：引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，對(duì)花草愛(ài)護(hù)自己產(chǎn)生愛(ài)好。

1、出示玫瑰，這是什么？請(qǐng)你們認(rèn)真地看一看，它有什么特征？

2、原來(lái)玫瑰的身上有刺，你知道這個(gè)刺是它用來(lái)做什么的嗎？

3、小結(jié)：為了防止人們來(lái)采摘它，玫瑰的身上長(zhǎng)滿了刺，這個(gè)刺是它用來(lái)愛(ài)護(hù)自己的。

〔這一環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒回憶已有閱歷導(dǎo)入課題，同時(shí)調(diào)動(dòng)起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。〕

〔二〕共享調(diào)查問(wèn)卷

玫瑰在遇到危急的時(shí)候能想方法愛(ài)護(hù)自己，你們已經(jīng)對(duì)其他植物的自我愛(ài)護(hù)進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)你們拿出來(lái)和好伙伴說(shuō)一說(shuō)。

〔這一環(huán)節(jié)中老師鼓舞幼兒展示并大膽表述自己的調(diào)查分析，和同伴資源共享。〕

〔三〕集體爭(zhēng)論分析，對(duì)有相同自我愛(ài)護(hù)方法的花草進(jìn)行分類(lèi)

老師請(qǐng)個(gè)別小伙伴對(duì)自己的調(diào)查進(jìn)行大膽表述，同時(shí)對(duì)有相同自我愛(ài)護(hù)方法的花草進(jìn)行分類(lèi)，邊分類(lèi)邊出示標(biāo)記和幼兒共同記錄，共分為以下幾種愛(ài)護(hù)方法：

1、放臭氣：煙草、水毒芹

2、身上有有毒物質(zhì)：絲蘭、龍舌蘭

3、身上有刺：金銀花、月季花、薔薇花、玫瑰

4、擬態(tài)：圓石草、角石草

5、小結(jié)：植物們也很聰慧，想了很多方法來(lái)愛(ài)護(hù)自己，有的依靠自己的氣味，有的依靠自己身上長(zhǎng)刺，還有的利用擬態(tài)來(lái)愛(ài)護(hù)自己。這些植物真能干！

〔在這一環(huán)節(jié)中老師和幼兒對(duì)各自的調(diào)查分析表進(jìn)行爭(zhēng)論與共享，同時(shí)集體歸納它們的相同。通過(guò)表述、操作分類(lèi)、分析探討、記錄等方法，使重點(diǎn)得以突破，難點(diǎn)目標(biāo)進(jìn)一步解決?！?/p>

6、觀看錄象“植物的自我愛(ài)護(hù)”在觀看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并援助幼兒驗(yàn)證自己的調(diào)查分析。

〔在此環(huán)節(jié)中，通過(guò)直觀的錄象觀看，援助幼兒驗(yàn)證自己的調(diào)查，充分調(diào)動(dòng)起幼兒參加活動(dòng)的積極性，使重難點(diǎn)目標(biāo)也得以突破提升?！?/p>

〔四〕鞏固游戲：會(huì)愛(ài)護(hù)自己的植物

我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，叫“會(huì)愛(ài)護(hù)自己的植物”，當(dāng)老師出示植物的愛(ài)護(hù)方法的圖示后，請(qǐng)你們找一找哪個(gè)植物用的是這個(gè)愛(ài)護(hù)方法，然后學(xué)一學(xué)它愛(ài)護(hù)自己的動(dòng)作，看看誰(shuí)找到的速度最快。

〔利用游戲的形式，，進(jìn)一步使幼兒通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，達(dá)到在玩中學(xué)的目的，在游戲中進(jìn)展幼兒的思維，變被動(dòng)為主動(dòng)，既使知識(shí)得到了鞏固和深化，又使幼兒的分析、比較、概括技能得到提高?！?/p>

〔五〕“我的自我愛(ài)護(hù)”

植物們都想方法來(lái)愛(ài)護(hù)自己，我們小伙伴能不能為自己想象制造一種自我愛(ài)護(hù)的方法，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，然后在紙上畫(huà)下來(lái)。

〔此環(huán)節(jié)運(yùn)用繪畫(huà)這一表現(xiàn)方式，鼓舞幼兒想象制造自我愛(ài)護(hù)的方法，加強(qiáng)幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，最終使活動(dòng)目標(biāo)得以深化，并回來(lái)生活?！?/p>

《奇怪的花草》說(shuō)課稿2

一、說(shuō)教材在孩子們的眼里，大自然的花花草草是那樣的美麗奇妙，沒(méi)有善惡之分。孩子們生活的四周永久都有花草樹(shù)木的陪伴：春天，公園里欣賞各式各樣開(kāi)放的鮮花；夏天，在綠蔭底下歇涼；秋天，一起撿落葉；冬天，給小樹(shù)穿上棉襖……所以，孩子們喜愛(ài)花花草草，也情愿了解它們，對(duì)大自然充斥著新奇和探究的欲望。

世界上的植物有許多種，而每一種植物又都有著自己獨(dú)特的地方。植物們?cè)谛螤?、生長(zhǎng)方式等方面都存在著很多的不同。由于環(huán)境資源的破壞，有的植物繁殖過(guò)多，而有的植物又面臨滅亡……在這樣一個(gè)寬闊的植物世界之中蘊(yùn)涵著多種多樣的教育價(jià)值。

大班幼兒對(duì)植物有了肯定的認(rèn)識(shí)和了解，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，幼兒已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了園內(nèi)的各種花草樹(shù)木，但是，幼兒的有關(guān)植物的知識(shí)和閱歷是零散的，需要老師予以孩子們歸整和梳理，援助孩子們形成一個(gè)有關(guān)植物的比較完整的概念，更重要的是激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的花花草草，喜愛(ài)整個(gè)世界，喜愛(ài)整個(gè)地球的美妙情感。這才是一個(gè)完整兒童、完整人的基本素養(yǎng)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，老師可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀測(cè)、比較、探究、爭(zhēng)論等等，大膽表述對(duì)植物世界的認(rèn)識(shí)，發(fā)覺(jué)植物之間的不同，探討植物的獨(dú)特之處，了解植物世界和我們?nèi)祟?lèi)世界之間相互依存的關(guān)系，激發(fā)幼兒喜愛(ài)植物和愛(ài)護(hù)植物的美妙情感。

在《奇怪的花草》這個(gè)活動(dòng)中，我著重解說(shuō)一下植物的自我愛(ài)護(hù)。由于我認(rèn)為，植物的自身愛(ài)護(hù)與它們的生存環(huán)境和它們各不相同的形狀特征有著很大的關(guān)聯(lián)。另外，如今對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)意識(shí)的教育是非常重要的，而植物的自我愛(ài)護(hù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展恰恰可以激起幼兒進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)基于教材的綜上特點(diǎn)，我從認(rèn)知、情感、技能三方面來(lái)制定這次活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解植物愛(ài)護(hù)自己的方法，知道植物自我愛(ài)護(hù)的方法與生存環(huán)境、形狀之間的關(guān)系。

2、能把觀測(cè)到的植物的信息大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)按肯定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

3、激發(fā)幼兒探究植物世界神秘的愛(ài)好，樹(shù)立自我護(hù)的意識(shí)。

目標(biāo)〔1〕〔2〕綜合了認(rèn)知和技能方面的目標(biāo)。幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，予以幼兒正確的科學(xué)知識(shí)，掌控肯定的科學(xué)方法，所以重點(diǎn)目標(biāo)定位在認(rèn)知和技能兩方面。其中“知道植物自我愛(ài)護(hù)的方法與生存環(huán)境、形狀之間的.關(guān)系，學(xué)會(huì)按肯定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)”是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，由于幼兒能夠?qū)χ参锏母鞣N自我愛(ài)護(hù)的方法進(jìn)行分析分類(lèi)，這是更高層次的。目標(biāo)〔3〕是社會(huì)情感目標(biāo)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒探究植物世界神秘的愛(ài)好，同時(shí)樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了科學(xué)技能的培育、主動(dòng)探究的閱歷獲得和對(duì)事物歸納總結(jié)技能的提高，體驗(yàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。

三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

只有了解了幼兒原有的閱歷，才能提升幼兒的已有閱歷，所以以下兩閱歷是這

次活動(dòng)的勝利開(kāi)展的有力保障。

1、知識(shí)預(yù)備：

認(rèn)識(shí)各種植物，對(duì)各種植物感愛(ài)好，通過(guò)看書(shū)、看錄象、問(wèn)成人的途徑對(duì)植物愛(ài)護(hù)自己的方式有所了解。

2、物質(zhì)預(yù)備：

〔1〕、玫瑰花

〔2〕、錄象：“植物的自我愛(ài)護(hù)”

3、植物的圖片、標(biāo)記、白紙、筆

四、說(shuō)教學(xué)方法

為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)，我采納了以下幾種方法：調(diào)查問(wèn)卷法、語(yǔ)言爭(zhēng)論法和游戲法

1、調(diào)查問(wèn)卷法：老師鼓舞幼兒運(yùn)用調(diào)查、分析、爭(zhēng)論和統(tǒng)計(jì)的方法獲得各種植物愛(ài)護(hù)自己的方法，并鼓舞幼兒大膽表述自己的調(diào)查分析，和同伴資源共享。

2、語(yǔ)言爭(zhēng)論法：在教學(xué)活動(dòng)中，爭(zhēng)論是一種常用的方法，但是，爭(zhēng)論的時(shí)機(jī)選擇在操作的不同時(shí)間，就會(huì)對(duì)幼兒的詳細(xì)操作及思維活動(dòng)起不同的作用。因此，在對(duì)植物自我愛(ài)護(hù)方法的分類(lèi)時(shí)，我就引導(dǎo)幼兒對(duì)各自的調(diào)查分析進(jìn)行爭(zhēng)論與共享，同時(shí)集體歸納植物的自我愛(ài)護(hù)方法。

3、游戲法：通過(guò)“會(huì)愛(ài)護(hù)自己的植物”的游戲，進(jìn)一步使幼兒通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，達(dá)到在玩中學(xué)的目的，在游戲中進(jìn)展幼兒的思維，變被動(dòng)為主動(dòng)，既使知識(shí)得到了鞏固和深化，又使幼兒的分析、比較、概括技能得到提高。

同時(shí)，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師做到面對(duì)全體，留意個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒在各自不同水平上有所提高。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程〔一〕、導(dǎo)入課題：引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，對(duì)花草愛(ài)護(hù)自己產(chǎn)生愛(ài)好。

1、出示玫瑰，這是什么？請(qǐng)你們認(rèn)真地看一看，它有什么特征？

2、原來(lái)玫瑰的身上有刺，你知道這個(gè)刺是它用來(lái)做什么的嗎？

3、小結(jié)：為了防止人們來(lái)采摘它，玫瑰的身上長(zhǎng)滿了刺，這個(gè)刺是它用來(lái)愛(ài)護(hù)自己的。

〔這一環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒回憶已有閱歷導(dǎo)入課題，同時(shí)調(diào)動(dòng)起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好?！?/p>

〔二〕、共享調(diào)查問(wèn)卷玫瑰在遇到危急的時(shí)候能想方法愛(ài)護(hù)自己，你們已經(jīng)對(duì)其他植物的自我愛(ài)護(hù)進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)你們拿出來(lái)和好伙伴說(shuō)一說(shuō)。

〔這一環(huán)節(jié)中老師鼓舞幼兒展示并大膽表述自己的調(diào)查分析，和同伴資源共享?！?/p>

〔三〕、集體爭(zhēng)論分析，對(duì)有相同自我愛(ài)護(hù)方法的花草進(jìn)行分類(lèi)老師請(qǐng)個(gè)別小伙伴對(duì)自己的調(diào)查進(jìn)行大膽表述，同時(shí)對(duì)有相同自我愛(ài)護(hù)方法的花草進(jìn)行分類(lèi)，邊分類(lèi)邊出示標(biāo)記和幼兒共同記錄，共分為以下幾種愛(ài)護(hù)方法：

1、放臭氣：煙草、水毒芹

2、身上有有毒物質(zhì)：絲蘭、龍舌蘭

3、身上有刺：金銀花、月季花、薔薇花、玫瑰

4、擬態(tài)：圓石草、角石草

5、小結(jié)：植物們也很聰慧，想了很多方法來(lái)愛(ài)護(hù)自己，有的依靠自己的氣味，有的依靠自己身上長(zhǎng)刺，還有的利用擬態(tài)來(lái)愛(ài)護(hù)自己。這些植物真能干！

〔在這一環(huán)節(jié)中老師和幼兒對(duì)各自的調(diào)查分析表進(jìn)行爭(zhēng)論與共享，同時(shí)集體歸納它們的相同。通過(guò)表述、操作分類(lèi)、分析探討、記錄等方法，使重點(diǎn)得以突破，難點(diǎn)目標(biāo)進(jìn)一步解決?！?/p>

6、觀看錄象“植物的自我愛(ài)護(hù)”在觀看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并援助幼兒驗(yàn)證自己的調(diào)查分析。

〔在此環(huán)節(jié)中，通過(guò)直觀的錄象觀看，援助幼兒驗(yàn)證自己的調(diào)查，充分調(diào)動(dòng)起幼兒參加活動(dòng)的積極性，使重難點(diǎn)目標(biāo)也得以突破提升?！?/p>

〔四〕、鞏固游戲：會(huì)愛(ài)護(hù)自己的植物我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，叫“會(huì)愛(ài)護(hù)自己的植物”，當(dāng)老師出示植物的愛(ài)護(hù)方法的圖示后