《方格子老虎》教學(xué)設(shè)計

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《方格子老虎》教學(xué)設(shè)計1

設(shè)計意圖

由于現(xiàn)在的孩子基本都是獨生子女，從小就被父母、長輩的愛包圍著，可是我在日常中發(fā)覺大部分孩子不能夠理解并懂得去用行動去回報父母、長輩，甚至部分孩子還會涌現(xiàn)打罵長輩。

活動目標(biāo)

1、認真觀測畫面，理解故事的主要內(nèi)容，猜想故事的進展，并能用簡短的語句表述畫面。

2、培育幼兒的想象力，依據(jù)故事情節(jié)學(xué)會續(xù)編故事。

3、感受方格子老虎與爸爸媽媽之間的情感。

重點難點

教學(xué)重點：能聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)受，知道自己是特別的人，自信歡樂的成長。

教學(xué)難點：能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學(xué)會續(xù)編故事。

活動預(yù)備《方格子老虎》繪本

活動過程

一、導(dǎo)入課堂，激發(fā)幼兒愛好。

老師：小伙伴，你們見過大老虎嗎？大老虎是什么樣子的啊？請個別幼兒回答。老師這里有一只“特別”的老虎，你們想不想看??？

出示《方格子老虎》封面，進行觀測解析。

老師：請小伙伴看它特別的地方在哪里??？它的花紋是什么樣的？

老師：我們繼續(xù)觀測一下畫面，除了這只方格子老虎，你還看到了什么？有一個獎杯？還有兩個油桶和兩把刷子，這些是干什么用得呢？〔引導(dǎo)小伙伴大膽想象〕

老師：接下來我們一起去看看它為什么會有方格子花紋吧？去瞧瞧都發(fā)生了什么故事吧。

二、觀看PPT，進行分段講解并描述故事

1、小老虎誕生

1〕這只剛剛誕生的小老虎，你們猜猜看他在哪里？你是怎么知道的？旁邊還有誰呀？

2〕那你們猜猜虎爸爸要去哪里呀？〔引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽表達〕

2、方格子老虎的由來

通過看圖片，你覺得虎爸爸買顏料要做什么？為什么要給虎寶寶畫上豎條紋？你是怎么發(fā)覺的？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀測繪本中的對話框〕

3、虎爸虎媽吵架

1〕請小伙伴繼續(xù)觀測圖片，虎爸和虎媽在干什么呢？他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

2〕小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧，他心里會怎么想呢？

3〕小伙伴們，假如爸爸媽媽吵架了，你們心里會難過嗎？會怎么做呢？

4、小老虎的方法

1〕那小老虎他會怎么辦呢？我們一起來幫虎寶寶想想方法吧。你猜猜他會怎么做呢？〔引導(dǎo)幼兒大膽想象并表達，引導(dǎo)觀測刷子和罐子，分組爭論〕

2〕大家說的特別好，每個人都有不同的想法，現(xiàn)在我們在一起來看看小老虎怎么做的吧？跟你想的一樣嗎？

5、歡樂的方格子老虎

1〕你認為爸爸媽媽會喜愛這只方格子老虎嗎？

2〕是呀！爸爸媽媽看了又驚異有興奮，而且興奮的都抱在一起和好了。小老虎這樣做既滿意了爸爸的期望，又滿意了媽媽的愿望，并且爸爸媽媽都很愛他。

3〕那在學(xué)校里，他的小伙伴們會喜愛它嗎？還記得我們看到的獎杯嗎？原來小老虎是象棋競賽冠軍。

6、“消逝”的方格子

1〕小伙伴們猜猜看，小老虎淋了雨會發(fā)生什么樣的事情呢？

2〕小老虎和別的老虎“一模一樣”了，爸爸媽媽還會喜愛它嗎？〔引出虎爸爸、虎媽媽和虎寶寶之間的親情〕

三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)、續(xù)編情節(jié)。

老師帶領(lǐng)幼兒續(xù)編故事：當(dāng)方格子老虎回到學(xué)校，會發(fā)生什么樣的故事呢？它的好伙伴們還會喜愛它嗎？〔小組爭論，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達〕

四、完整觀賞故事，課堂小結(jié)

1、你喜愛這個故事么？最喜愛里面的誰??？

2、為什么這個故事叫做方格子老虎？

3、他的伙伴喜愛它的方格子嗎？它們在一起做什么？

4、后來它為什么沒有方格子了？它的父母還喜愛它嗎？

5、你覺得小老虎一家人在一起感覺怎么樣呀？那你和爸爸媽媽在一起的時候感覺怎么樣？

五、老師總結(jié)故事

故事中的虎爸爸和虎媽媽，不管小老虎變什么樣他們都很愛他，即使后來小老虎身上的方格子沒有了，但是在爸爸媽媽的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎。其實小伙伴的爸爸媽媽也一樣，不管你們變什么樣，他們永久是最愛你們的。所以我們也要好好對爸爸媽媽，自己的事情自己做，還要幫媽媽做做家務(wù)等等。

活動總結(jié)

活動過程中，孩子們在觀測圖片的時候發(fā)覺了很多我備課中沒有留意到的環(huán)節(jié)。比如：小老虎身上的方格子可以玩路路通的游戲，可以帶孩子們快樂的玩一回。這個環(huán)節(jié)繼續(xù)挖掘的話還可以延伸到其他領(lǐng)域，由于局限于情感教育，忽視掉很多東西。通過這次活動及課后反思，讓我更深的了解繪本的意義，在以后的教學(xué)活動中，我會盡量地去挖掘教材，整合內(nèi)容，努力鉆研，讓活動開展的更好！

《方格子老虎》教學(xué)設(shè)計2

活動目標(biāo)

1.認真觀測畫面，大膽清晰的表達自己對故事的理解。

2.在觀測講解并描述的過程中，感受大老虎與小老虎之間的暖與愛。

活動預(yù)備

1.ppt課件

2.方格子假設(shè)干

活動過程

一、引發(fā)觀測講解并描述愛好

師：今日阿許老師和大家一起來帶來一個故事叫《方格子老虎》，你覺得有什么疑問嗎？

幼兒回答

師：那怎么回事呀？怎么會有老虎是方格子的呢？

除了這只方格子老虎啊，你還看到了什么？

幼兒回答

師：這上面啊還有一個獎杯，獎杯上寫了什么？還有兩個油桶和兩把刷子，是干什么用得呢？我們一起來看下去。

師：這是一只剛剛誕生的小老虎，你們猜猜看他在哪里呀？

師：原來啊他躺在媽媽的臂彎里。你們看看，他們在哪里呀？旁邊還有誰呀？

師：虎媽媽和虎寶寶啊躺在病床上呢，旁邊啊還有老鼠太太和他的寶寶們。那你們猜猜虎爸爸要去哪里呀？

幼兒回答

師小結(jié)：小寶寶誕生以后阿，虎爸爸和虎媽媽真勞碌，真辛苦。可是阿，他們臉上始終掛著美滿的微笑，這是為什么呀？

二、觀測畫面，理解故事內(nèi)容

1.方格子的由來。

師：虎爸爸啊可興奮了，你看他去干嗎了？他買油漆干什么呢？(引導(dǎo)幼兒觀測買黑漆的圖片)

師小結(jié)：原來阿，小老虎剛誕生的時候啊，身上是沒有沒有條紋的。那這些條紋是怎么來的呢？

幼兒回答

師：這些條紋阿應(yīng)當(dāng)是由虎爸爸和虎媽媽幫忙畫上去的。那虎爸爸和虎媽媽的條紋是怎么樣的呀？

虎爸爸阿要讓自己的兒子變得別出心裁，他想給虎寶寶畫上什么樣的`條紋呢？

你們來猜猜看〔幼兒自由回答自己的看法〕

你是怎么發(fā)覺的？〔引導(dǎo)幼兒觀測油漆罐子以及對話框〕

師：現(xiàn)在阿請小伙伴們把書翻到黃色的這一頁，看到最末，看看后來還發(fā)生了什么事？

師：你看看，發(fā)生了什么事情?。?/p>

〔連續(xù)出示三張爭吵的圖片〕

幼兒回答

師：虎爸爸和虎媽媽在干什么呢？你怎么知道他們在吵架阿？他們?yōu)槭裁闯臣苣?？〔突出氣球框?/p>

聽故事

師：虎爸爸想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？為什么要畫豎的呢？什么叫別出心裁？

幼兒回答

師：這邊阿也有一家老虎，他們是什么條紋的呀？

虎媽媽為什么要畫橫的呢？

幼兒回答

師：虎爸爸和虎媽媽一貫在吵架，你們覺得虎寶寶心理怎么樣?。俊惨龑?dǎo)幼兒觀測虎寶寶以及畫面的顏色〕

那我們啊來聽聽他究竟在想什么？

師：虎爸爸和虎媽媽阿吵累了，他們呀就去睡覺了。他們兩個怎么睡得呀？心里還在想什么？

你們家爸爸媽媽吵架嗎？為什么吵阿？爸爸媽媽吵的時候你怎么辦呢？

小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧，他心里怎么樣呢？〔引導(dǎo)幼兒觀測刷子和罐子〕

他會怎么辦呢？我們一起來幫虎寶寶想想方法吧?！残〗M爭論〕

師：小老虎阿是一個聰慧的孩子，他想到了一個好方法。你猜猜他會怎么做呢?

幼兒回答

小結(jié)：他呀先替爸爸畫上一條豎條紋，再替媽媽畫上一條橫條紋。瞧，虎寶寶變成了什么樣阿？

幼兒回答

師：爸爸媽媽啊都很驚異，你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得，又是怎么做得？

幼兒回答

師：他們阿抱起來了，和好了。〔引導(dǎo)幼兒和旁邊的小伙伴抱起來〕

2.方格子帶來的歡樂。

師：虎寶寶阿既滿意了爸爸的期望，又滿意了媽媽的愿望，爸爸媽媽都很愛他。那在學(xué)校里，他的小伙伴們會喜愛它嗎？

幼兒回答

師：那在幼兒園里還會發(fā)生些什么事呢？其他的小動物們在它的背上玩什么游戲??？

幼兒回答

師：他們呀在玩三路通的游戲呢，一個打*，一個打o。畫滿三個就贏了。你們想不想來試試阿？現(xiàn)在阿小伙伴們和爸爸媽媽一起來玩這個游戲。

師：方格子老虎阿真的是別出心裁的一只小老虎呢，他呀還獲得了兒童象棋競賽的冠軍呢。

3.方格子消逝。

師：可是，有一天傍晚，誰能接著來講下去的？〔鼓舞幼兒用完整的語言來表述〕

師小結(jié)：小老虎阿在散步的時