遼寧省沈陽市聯(lián)合體2023-2024學年高一上學期期中考試語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1遼寧省沈陽市聯(lián)合體2023-2024學年高一上學期期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“文變?nèi)竞跏狼?，興廢系乎時序?！睆墓胖两?，文藝文化的發(fā)展一直是與時代的變遷緊緊聯(lián)系在一起的。先秦時期，社會動蕩不安、紛爭不斷，催生出了百家爭鳴的興盛局面；而《詩經(jīng)》、楚辭、先秦散文、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學樣式的不同呈現(xiàn)，則無不與其所處時代的精神氣度、人文追求緊密相連。可見，文藝誕生于現(xiàn)實也有著深刻的時代性特征。改革開放40多年來，中國社會發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了為世界矚目的成就。偉大的時代需要偉大的作品，這種史詩般的變化為文藝創(chuàng)作提供了巨大的資源寶庫和豐厚滋養(yǎng)，文藝工作者有責任和使命去反映這一偉大時代，寫出中華民族的新史詩。指出：“要抒寫改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的蓬勃實踐，抒寫多彩的中國、進步的中國、團結(jié)的中國，激勵全國各族人民朝氣蓬勃邁向未來?！睆母顚哟紊险f，偉大的時代孕育出團結(jié)統(tǒng)一、自強不息的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，這些精神凝結(jié)成為具有向心力和引領(lǐng)力的社會主義核心價值觀；成為中國精神的集中體現(xiàn)和時代表達。因此，文藝要反映這一偉大的時代，把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為根本任務(wù)。文藝反映時代，是文化自信的重要體現(xiàn)。指出：“創(chuàng)作出具有鮮明民族特點和個性的優(yōu)秀作品，要對博大精深的中華文化有深刻的理解，更要有高度的文化自信。”通常而言，人們很容易產(chǎn)生厚古薄今、舍近求遠的心理，對文藝而言，許多人可能會覺得古代的、西方的作品就是好的、優(yōu)秀的，而當下的、中國自己的作品可能就是低水平的。這一觀念的形成，與對自身文化缺乏自信是密切相關(guān)的?，F(xiàn)在許多文藝作品躲避生活、逃避崇高，難以真實地反映時代，致使那些虛無歷史、脫離大眾、脫離現(xiàn)實的作品大行其道，泛濫成災。強調(diào)：“沒有文化自信，不可能寫出有骨氣、有個性、有神采的作品。”所以，我們一定要樹立文化自信，不僅要弘揚中華傳統(tǒng)文化，更要多寫中國當代故事，將美麗的中國、昌盛的中國、有擔當?shù)闹袊宫F(xiàn)出來，不斷提升中華民族的凝聚力、自信心、自豪感。反映當代社會的偉大實踐，是文藝發(fā)展的內(nèi)在要求。沒有現(xiàn)實生活，文藝就是“無源之水”“無本之木”，是不可能動人感人的，這是由文藝的本質(zhì)規(guī)律所決定的。歷史已經(jīng)證明，能夠千古流傳的文藝作品，比如《詩經(jīng)》《史記》《荷馬史詩》《神曲》等，無一不是立足于其所產(chǎn)生的時代，并對這一時代作出深刻反映的具有時代特色的作品?？梢哉f，無論是現(xiàn)實主義，還是浪漫主義，它們創(chuàng)作的首要原則都應是立足現(xiàn)實、反映生活，這是任何文藝創(chuàng)作都不能違背的原則。只有反映了時代的作品，才有可能成為經(jīng)典，從而推動文藝發(fā)展和繁榮。（摘編自丁國旗《有關(guān)文藝系列重要論述的方法探討》）材料二：張江（中國社會科學院教授）：同志指出：“典型人物所達到的高度，就是文藝作品的高度，也是時代的藝術(shù)高度。只有創(chuàng)作出典型人物，文藝作品才能有吸引力、感染力、生命力?！边@體現(xiàn)了文藝創(chuàng)作的基本規(guī)律，從文藝本體角度來講，富有典型意義的文學藝術(shù)應該是也必然是與時代貫通的，而不僅僅是只與“自我”相通的“內(nèi)化品”。它濃縮時代、折射時代、呼應時代，成為時代的意義表征。吳義勤（中國作協(xié)書記處書記）：從中外文學發(fā)展史來看，典型人物形象塑造始終是敘事作品創(chuàng)作的中心環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的文藝作品，因為成功塑造了典型形象，產(chǎn)生經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力。中國現(xiàn)代文學中，魯迅筆下的阿Q、巴金筆下的覺新、老舍筆下的“駱駝祥子”都是典型人物。當代文學經(jīng)典成功塑造的楊子榮、梁生寶、江姐等新人物形象，也都以鮮明的時代性和豐滿性格感動成千上萬讀者。柳建偉（八一電影制片廠廠長）：當代中國正處在三千年未有之變局中，社會生活天翻地覆，為新的文藝高峰積累肥沃土壤和豐富營養(yǎng)?！爸幐鑺^斗人生，刻畫最美人物”，既是新時代給文藝家提出的新任務(wù)，也是當代文藝家必須面對的時代課題。作家、藝術(shù)家們?nèi)糇屑氀凶x生活，遵循文藝創(chuàng)造規(guī)律，一定能創(chuàng)造出一批可與這個偉大時代相匹配的典型人物形象。張志忠（首都師范大學文學院教授）：鴉片戰(zhàn)爭以來170多年間中華民族為追求民族復興前赴后繼，可歌可泣，為文學提供巨大表現(xiàn)空間。人與時代一起成長，貼近大時代的靈魂脈動，表現(xiàn)歷史劇變中人的命運遭際，塑造萃集時代和人生深刻內(nèi)蘊的英雄、弄潮兒、普通人等形象，正逢其時。但同時，時代的發(fā)展變化導致社會的復雜性、環(huán)境的復雜性、人的復雜性都空前增強，將這種紛繁復雜轉(zhuǎn)化為有效的典型環(huán)境和典型人物，無疑是更大的挑戰(zhàn)，需要更高超的本領(lǐng)和能力。（摘編自《典型的高度就是藝術(shù)的高度》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.我國歷史上不同時期出現(xiàn)的不同文學樣式，與其所處時代的精神氣度、人文追求有密切關(guān)聯(lián)。B.只有深刻理解中華文化，多寫中國當代故事，才能扭轉(zhuǎn)人們“古代的、西方的作品就是優(yōu)秀”的觀念。C.從文藝本體角度來講，富有典型意義的文學藝術(shù)一定要與時代相貫通，成為時代的意義表征。D.時代的發(fā)展變化導致社會紛繁復雜，這為當下文藝工作者塑造有效的典型環(huán)境和典型人物增加了難度。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.偉大時代的新變化為文藝創(chuàng)作提供了豐富的素材，有助于文藝工作者創(chuàng)作出優(yōu)秀的文藝作品。B.任何文藝創(chuàng)作都應立足現(xiàn)實，反映生活。因此作家想要打造反映時代的精品，可以深入一線。C.從中外文學發(fā)展史來看，作家那些享有盛譽，獲得成功的作品，都有塑造出典型的人物形象。D.國內(nèi)的作家們?nèi)裟茏屑氀凶x生活，遵循文藝創(chuàng)造規(guī)律，一定能創(chuàng)造比西方作品更經(jīng)典、偉大的佳作。3.下列文論，最適合作為論據(jù)支撐材料一觀點的一項是（）A.班固：“其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄?！盉.孔子：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！盋.曹丕：“文以氣為主，氣之清濁有體，不可力強而致?！盌.王安石：“且所謂文者，務(wù)為有補于世而已矣。”4.請分析材料一是如何體現(xiàn)論證的嚴密性的。5.作家梁曉聲的長篇小說《人世間》以北方某省會城市某平民區(qū)為背景，以一位周姓平民子弟的生活軌跡為線索，從20世紀70年代寫到改革開放后的21世紀初，多角度、多方位、多層次地描寫了中國社會的巨大變遷和百姓生活的跌宕起伏。2019年8月16日，此書獲第十屆茅盾文學獎。請結(jié)合兩則材料，簡要分析該作品榮獲茅盾文學獎的原因?！即鸢浮?.B2.D3.D4.①論證結(jié)構(gòu)嚴謹：采用層進結(jié)構(gòu)，先提出文藝誕生于現(xiàn)實也有著深刻的時代性特征觀點，再從文藝工作者的根本任務(wù)、體現(xiàn)文化自信、促進文藝發(fā)展三方面闡釋方法。②論點與論據(jù)高度一致：文中以《詩經(jīng)》《史記》《荷馬史詩》等中外經(jīng)典作品為論據(jù)論證文藝立足并反映所處時代。③論證方法合理：采用引用論證和舉例論證證明觀點，論證方法得當，使論證嚴密。④語言準確嚴密：運用“無一不是”“任何文藝”“通常而言”等詞語使表達準確，有分寸。5.①作品反映了時代的變化，是中國精神的集中體現(xiàn)和時代表達，具有鮮明的時代性。②作品以周姓平民子弟的生活軌跡為線索，塑造了一系列中國人群體形象，具有典型性，達到了時代的高度。③堅持和光大現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，重申理想主義價值，推動了文藝的發(fā)展和繁榮?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生分析概括作者觀點態(tài)度的能力。B.“才能扭轉(zhuǎn)人們‘古代的、西方的作品就是優(yōu)秀’的觀念”錯誤?；蛉槐厝换煜牟牧弦坏谌问恰皩τ谖乃嚩?，許多人可能會覺得古代的、西方的作品就是好的、優(yōu)秀的”。故選B?！?題詳析】本題考查學生根據(jù)材料內(nèi)容進行判斷、推理的能力。D.“一定能創(chuàng)造比西方作品更經(jīng)典、偉大的佳作”錯誤，應為“創(chuàng)造出一批可與這個偉大時代相匹配的典型人物形象”。故選D?！?題詳析】本題考查學生分析論點、論據(jù)、論證方法能力。材料一觀點是“文藝要反映時代”。A.強調(diào)《漢書》的“實錄”精神。B.強調(diào)文采和樸質(zhì)要一致。C.指文章以文氣為本，文氣的清濁有自己的體式、根源，不是勉強可以達到的。D.“有補于世”指文章對社會有補益。故選D?！?題詳析】本題考查學生分析文章論證特點的能力。首先論證結(jié)構(gòu)嚴謹：材料一共有四段，第一段，由“可見，文藝誕生于現(xiàn)實也有著深刻的時代性特征”可知，先提出文藝誕生于現(xiàn)實也有著深刻的時代性特征觀點；第二到四段，由“文藝要反映這一偉大的時代，把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為根本任務(wù)”“文藝反映時代，是文化自信的重要體現(xiàn)”“反映當代社會的偉大實踐，是文藝發(fā)展的內(nèi)在要求”可知，從文藝工作者的根本任務(wù)、體現(xiàn)文化自信、促進文藝發(fā)展三方面闡釋方法；整體上采用層進結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)嚴謹。論點與論據(jù)高度一致：由“歷史已經(jīng)證明，能夠千古流傳的文藝作品，比如《詩經(jīng)》《史記》《荷馬史詩》《神曲》等，無一不是立足于其所產(chǎn)生的時代，并對這一時代做出深刻反映的具有時代特色的作品”可知，文中以《詩經(jīng)》《史記》《荷馬史詩》等中外經(jīng)典作品為論據(jù)論證文藝立足并反映所處時代。論證方法合理：由“指出：‘要抒寫改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的蓬勃實踐，抒寫多彩的中國、進步的中國、團結(jié)的中國，激勵全國各族人民朝氣蓬勃邁向未來?！薄皻v史已經(jīng)證明，能夠千古流傳的文藝作品，比如《詩經(jīng)》《史記》《荷馬史詩》《神曲》等”可知，采用引用論證和舉例論證證明觀點，論證方法得當，使論證嚴密。語言準確嚴密：由“比如《詩經(jīng)》《史記》《荷馬史詩》《神曲》等，無一不是立足于其所產(chǎn)生的時代”“可以說，無論是現(xiàn)實主義，還是浪漫主義，它們創(chuàng)作的首要原則都應是立足現(xiàn)實、反映生活，這是任何文藝創(chuàng)作都不能違背的原則”可知，運用“無一不是”“任何文藝”“通常而言”等詞語使表達準確，有分寸?！?題詳析】本題考查學生分析、運用文中信息的能力。由“偉大的時代需要偉大的作品，這種史詩般的變化為文藝創(chuàng)作提供了巨大的資源寶庫和豐厚滋養(yǎng)，文藝工作者有責任和使命去反映這一偉大時代，寫出中華民族的新史詩”“從20世紀70年代寫到改革開放后的21世紀10年代，多角度、多方位、多層次地描寫了中國社會的巨大變遷和百姓生活的跌宕起伏”可知，作品反映了時代的變化，是中國精神的集中體現(xiàn)和時代表達，具有鮮明的時代性。由“典型的高度就是藝術(shù)的高度”“時代的發(fā)展變化導致社會的復雜性、環(huán)境的復雜性、人的復雜性都空前增強，將這種紛繁復雜轉(zhuǎn)化為有效的典型環(huán)境和典型人物，無疑是更大的挑戰(zhàn)，需要更高超的本領(lǐng)和能力”“梁曉聲長篇小說《人世間》以北方某省會城市某平民區(qū)為背景，以一位周姓平民子弟的生活軌跡為線索”可知，作品以周姓平民子弟的生活軌跡為線索，塑造了一系列中國人群體形象，具有典型性，達到了時代的高度。由“無論是現(xiàn)實主義，還是浪漫主義，它們創(chuàng)作的首要原則都應是立足現(xiàn)實、反映生活，這是任何文藝創(chuàng)作都不能違背的原則。只有反映了時代的作品，才有可能成為經(jīng)典，從而推動文藝發(fā)展和繁榮”“多角度、多方位、多層次地描寫了中國社會的巨大變遷和百姓生活的跌宕起伏”可知，堅持和光大現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，重申理想主義價值，推動了文藝的發(fā)展和繁榮。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。吳召兒孫犁我們機關(guān)搬到三將臺，是個秋天，棗兒正紅，蘆葦正吐花。我們來了一群人，不管牛棚馬圈全住上，當天就劈柴做飯，上山唱歌，一下就和老鄉(xiāng)生活在一塊兒了。我組織民校婦女識字班，課程第一是唱歌，歌唱會了，剩下的時間就碰球。山溝的青年婦女們，碰起球來，真是熱烈，整個村子被歡笑聲浮了起來。一天，我翻著點名冊，隨便叫了個名字：“吳召兒！”我聽見嗤的一聲笑了。抬頭一看，在人群末尾，靠著一根白楊木柱子，站起一個女孩。她正在背后掩藏一件什么東西，好像是顆假手榴彈，坐在一處的女孩子們望著她笑。她紅著臉轉(zhuǎn)過身來，笑著問我：“念書嗎？”“對！你念念頭一段，聲音大點兒。大家注意聽！”她端正地立起來，兩手捧著書，低下頭去，就念開了，書念得非常熟快動聽。就是她這認真的念書態(tài)度和動聽的聲音，不知怎的一下就印進了我的記憶。下課回來，走過那條小河，我聽到了：只有在阜平才能聽見的那激動的水流的聲響，聽到在這山草衰白柿葉霜紅的山地，還沒有飛走的一只黃鸝的叫喚。十一月“反掃蕩”。我當了一個小組長，我們的向?qū)Ю喜粊?。我跑到村長家里去找，村長散披著黑羊皮襖，見我就笑著說：“男的分配完了，給你找了一個女的！”“女的就女的吧，只能這樣了，在哪里呀？”我說。一個女孩子跑出來，穿著一件紅棉襖，一個新鮮的白色掛包，斜在她的腰里，裝著三顆手榴彈?！罢媸牵贝彘L也在抱怨，“這是‘反掃蕩’呀，又不是到區(qū)里驗操，也要換換衣裳！紅的目標大呀！”“盡是夜間活動，紅不紅怕什么呀，我沒有別的衣服，就是這一件?！迸⒆有χ?，“走吧，同志！”說著就跑下坡去。在路上、地走得很快，我跑上前去問她：“我們先到哪里？”“先到神仙山！”她回過頭來一笑，這時我才認出她就是那個吳召兒?！暗搅松裣缮?，我有親戚。”她說，“我姑姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我們到了，我叫她給你們熬著吃個飽吧！”天黑的時候，我們才到了神仙山的腳下。她爬得很快，走一截就坐在石頭上望著我們笑，像是在這亂石山中，突然開出一朵紅花，浮起一片彩云來。北斗星轉(zhuǎn)下山去，我們才到了她的姑姑家。“這都是我們的同志?！眳钦賰捍舐晫λ霉谜f，“快給他們點火做飯吧！”老婆子拿了一根麻秸，在燈上取著火，就往鍋里添水。吳召兒和她姑姑有說不完的話?！澳愕o你買的新襖？”姑姑問?！八睦镉绣X？是我給部隊上納鞋底換的。”第二天，我們在這高山頂上休息了一天。以后每天黎明，吳召兒就把我喚醒，一同到那大黑山的頂上去放哨。山頂不好爬，又危險，她先爬到上面，再把我拉上去。山頂上有一塊一丈見方的平石，長年承受雨水，被沖洗得光亮又滑潤。我們坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我們覺得飄忽不定，像活在天空里。這一夜下起大雨來，雨下得那樣暴。在這樣高的山上，我們覺得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里。風狂吹著，那塊大平石也像要被風吹走。吳召兒緊拉著我爬到大石的下面，不知道是人還是野獸在那里鋪好了一層軟軟的白草。聽到四下里山洪暴發(fā)的聲音，雨水像瀑布一樣，從平石上流下，我們像鉆進了水簾洞。清早一放晴，我們就看見從鄧家店起，一路的村莊，都在著火冒煙。我們看見敵人像一條蟲，在山脊梁上往這里爬行。一路不斷響槍，那是各村伏在山溝里的游擊組。吳召兒說：“今年，敵人不敢走山溝了，怕游擊隊?？墒亲呱搅?，你就算保險了？兔崽子們！”敵人的目標，顯然是在這個山上。吳召兒把身上的手榴彈全拉開弦，跳起來說：“你去集合人，我去截兔崽子們?！彼谀莵y石堆中，跳上跳下奔著敵人的來路跑去。我喊：“紅棉襖不行?。　薄拔乙獋窝b起來！”吳召兒笑著，一轉(zhuǎn)眼的工夫，她已經(jīng)把棉襖翻過來。棉襖是白里子，這樣一來，她就活像一只逃散的黑頭的小白山羊了。一只聰明的、熱情的、勇敢的小白山羊?。∷窃趤y石尖上跳躍著前進。那翻在里面的紅棉襖，還不斷被風吹卷，像從她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。當我們集合起來，從后山上跑下，來不及脫鞋襪，就跳入山下那條激蕩的大河的時候，聽到丁吳召兒在山前連續(xù)投擊的手榴彈爆炸的聲音。不知她現(xiàn)在怎樣了。我能斷定，她的生活和歷史會在我們這一代生活里放光的。6.下列對小說思想內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.小說寫“我”組織民校婦女識字、唱歌、碰球，既表現(xiàn)了主張男女平等的思想，對群眾的文化教育，更表現(xiàn)出融洽的軍民魚水之情。B.“我聽到了只有在阜平……一只黃鸝的叫喚”表明吳召兒認真的念書態(tài)度和動聽的讀書聲給“我”留下了深刻美好的印象。C.吳召兒給“我”留下了深刻的印象，所以在十一月“反掃蕩”中，村長安排她做“我們”小組的向?qū)r，“我”欣然接受了。D.小說結(jié)尾給“我”，也給讀者留下了懸念和無盡牽掛，但“我”堅信革命志士以及廣大群眾為國家和民族解放事業(yè)英勇奮斗、不怕犧牲的革命精神會被永遠銘記。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）A.小說寫吳召兒出場時在背后掩藏像假手榴彈的東西，這為后文寫她勇敢殺敵埋下了伏筆。B.小說寫“我”與吳召兒第二次見面時，她穿著紅棉襖，挎著白掛包，包里裝著三顆手榴彈，運用白描手法，刻畫出了一個英姿颯爽、時刻準備戰(zhàn)斗的女戰(zhàn)士形象。C.小說對“村長”和“姑姑”這兩個次要人物描寫著墨不多，但動作、語言等相關(guān)描寫均富有個性，其行為也從側(cè)面表現(xiàn)了老百姓對領(lǐng)導的抗戰(zhàn)的支持。D.小說畫線部分描寫了雨之“暴”，風之“狂”，突顯了山頂環(huán)境的惡劣，為下文表現(xiàn)吳召兒不怕暴雨、不畏困難的形象作了鋪墊。8.小說中多次描寫“紅棉襖”，有何作用？請簡要分析。9.孫犁的“荷花淀派”作品，一般都充滿樂觀主義精神和浪漫主義氣息，此篇也不例外。請結(jié)合文章簡要分析?！即鸢浮?.C7.C8.①烘托吳召兒活潑、率真、機智、勇敢的人物形象；②給色調(diào)單一的景致增添耀眼、靚麗的色彩，體現(xiàn)了作者寫作的浪漫主義風格。③助推故事情節(jié)的發(fā)展。9.①樂觀主義精神方面：雖然當時物質(zhì)生活條件極為艱苦，但大家卻“上山唱歌”，快樂地生活戰(zhàn)斗，由此，可看出他們堅定的信仰、豐富的內(nèi)心、樂觀的精神。②浪漫主義氣息方面：選材上，寫戰(zhàn)爭，卻選取一位年輕、活潑的女性為主人公，給血與火的戰(zhàn)爭增添了浪漫氣息；寫景上，逼真、明麗，情景相生，極富畫面感；語言上，清新、質(zhì)樸、優(yōu)美、生動，抒情意味濃厚。〖解析〗【6題詳析】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容的能力。C.“欣然接受”錯，“女的就女的吧，只能這樣了”表明“我”的無奈。故選C。【7題詳析】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術(shù)手法的能力。C.“從側(cè)面表現(xiàn)了老百姓對黨領(lǐng)導的抗戰(zhàn)的支持”錯，外貌、語言等相關(guān)描寫屬于正面描寫，應是“從正面表現(xiàn)了老百姓對黨領(lǐng)導的抗戰(zhàn)的支持”。故選C。【8題詳析】本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。吳召兒說“我沒有別的衣服，就是這一件”，堅持穿著紅棉襖去做向?qū)В梢娝顫?、率真。吳召兒在山上跳上跳下去截擊敵人時，把紅棉襖翻過來以偽裝自己，可見她機智、勇敢。以上對紅棉襖的描寫均烘托了吳召兒的人物形象。由“像是在這亂石山中，突然開出一朵紅花，浮起一片彩云來”可知，紅棉襖為單調(diào)的山間景致增添了一抹色彩，縣有浪漫主義色彩。吳召兒被派去做向?qū)r穿著紅棉襖，到姑家落腳時被問到紅棉襖的來歷，最后又反穿著紅棉襖截擊敵人，“紅棉襖”作為線索，步步引導著故事的發(fā)展走向?！?題詳析】本題考查學生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。根據(jù)題目要求可知，需要從樂觀主義精神和浪漫主義氣息兩方面進行答題，那么就需要從文中篩選出能體現(xiàn)這兩個方面特點的相關(guān)信息。樂觀主義精神方面，如“不管牛棚馬圈全住上，當天就劈柴做飯，上山唱歌”“山溝的青年婦女們，碰起球來，真是熱烈，整個村子被歡笑聲浮了起來”“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜……我叫她給你們熬著吃個飽吧”等。雖然當時物質(zhì)生活條件極為艱苦，但大家卻“上山唱歌”，快樂地生活戰(zhàn)斗，由此，可看出他們堅定的信仰、豐富的內(nèi)心、樂觀的精神。浪漫主義氣息方面，如吳召兒被派去做向?qū)r穿著紅棉襖，到姑家落腳時被問到紅棉襖的來歷，最后又反穿著紅棉襖截擊敵人。戰(zhàn)爭題材的小說，卻選取一位年輕、活潑的女性為主人公，給血與火的戰(zhàn)爭增添了浪漫氣息?！拔衣牭搅酥挥性诟菲讲拍苈犚姷哪蔷o張激動的水流的聲響……還沒有飛走的一只黃鸝的叫喚”“像是在這亂石山中，突然開出一朵紅花，浮起一片彩云來”“月亮和星星都落到下面去，我們覺得飄忽不定，像活在天空里”等。寫景上，逼真、明麗，情景相生，極富畫面感；語言上，清新、質(zhì)樸、優(yōu)美、生動，抒情意味濃厚。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。馮異，字公孫。馮異因間進說曰：“天下同苦王氏，思漢久矣。更始〖備注〗諸將從橫暴虐，所至虜掠，百姓失望。今公專命方面，施行恩德。夫有桀、紂之亂，乃見湯、武之功。人久饑渴，易為充飽。宜急分遣官屬，徇行郡縣，理冤結(jié)，布惠澤?！鄙霞{之。王朗起兵，上自薊東南馳，晨夜草舍，至饒陽無蔞亭。時天寒烈，眾皆饑疲，異上豆粥。明旦，上謂諸將曰：“昨日得公孫豆粥，饑寒俱解?！碑悶槿酥t退不伐，行與諸將相逢，輒引車避道。每所止舍，諸將并坐論功，異常獨屏樹下，軍中號曰“大樹將軍”。異敕吏士，非交戰(zhàn)受敵，常行諸營之后，相逢引車避之，由是無爭道變斗。時更始遣舞陰王李軼、廩丘王田立、大司馬朱鮪、白虎公陳僑將兵號三十萬，與河南太守武勃共守洛陽。上乃拜異為孟津?qū)④?，軍河上，以拒朱鮪等。擊走朱鮪，追至洛陽城門，環(huán)城一匝乃還。上聞之，大喜，諸將皆賀。諸將勸光武立，乃召異。異曰：“更始敗亡，天下無主?！碑愃炫c諸將定議上尊號。建武二年遣馮異西擊赤眉于關(guān)中車駕送至河南賜以乘輿七尺玉具劍敕異曰念自修敕無為郡縣所苦異頓首受命。異與赤眉遇于華陰，降其將劉始、王宣等五千余人。拜為征西將軍，與赤眉相距。上命諸將士屯澠池，為赤眉所乘，反走上回溪阪。異復合兵追擊，大破于崤底。璽書勞異曰：“垂翅回溪，奮翼澠池，失之東隅，收之桑榆?！惫馕湟姰?，謂公卿曰：“是我起兵時主簿，為吾披荊棘，定關(guān)中者也?！保ㄟx自《東觀漢記·卷九·傳四·馮異》，有刪節(jié)）〖備注〗更始：公元23年，劉玄被綠林軍立為皇帝，年號更始。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.建武二年遣馮異西擊/赤眉于關(guān)中/車駕送/至河南賜以乘輿七尺玉具劍/敕異曰/念自修敕/無為郡縣所苦B.建武二年遣馮異西擊/赤眉于關(guān)中/車駕送至河南/賜以乘輿七尺玉具劍/敕異/曰念自修敕無/為郡縣所苦C.建武二年/遣馮異西擊赤眉于關(guān)中/車駕送至河南/賜以乘輿七尺玉具劍/敕異曰/念自修敕/無為郡縣所苦D.建武二年/遺馮異西擊赤眉于關(guān)中車/駕送至河南/賜以乘輿七尺玉具劍/敕異/曰念自修敕/無為郡縣所苦11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.間，指私下，與《歸園田居（其一）》中“草屋八九間”的“間”意思相同。B.明旦，指第二天早晨；“旦”與成語“枕戈待旦”中的“旦”同義。C.軍，名詞用作動詞，與《周亞夫軍細柳》中“軍細柳”的“軍”字用法相同。D.車駕，本指馬駕的車，也指帝王坐的車，有時也用作帝王的代稱。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.馮異私下向光武帝進諫，說百姓同受王莽之苦、應盡快分別派遣官員屬吏前往各個郡縣，審理冤案，廣布恩惠，光武帝采納了他的建議。B.馮異在眾人饑渴疲憊時送來了豆粥；在眾人論功時，他常常獨自一人躲于樹下；在行軍時，他告誡部下不是交戰(zhàn)狀態(tài)，盡量退讓。C.更始年，光武帝任命馮異為孟津?qū)④?，駐扎在河上來抵御朱鮪等人，馮異擊敗朱鮪追至洛陽城門，繞城一圈回來后，將士們鼓勵光武帝上位，馮異表示贊同。D.建武二年，光武帝派遣馮異抗擊赤眉，馮異率軍降伏了赤眉的將領(lǐng)，一路勢如破竹，并最終在崤底擊敗了赤眉，正所謂“失之東隅，收之桑榆”。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫有桀、紂之亂，乃見湯、武之功。（2）是我起兵時主簿，為吾披荊棘，定關(guān)中者也。14.聯(lián)系材料，簡述馮異深得光武帝青睞的原因。〖答案〗10.C11.A12.D13.（1）正因為有夏桀、商紂的昏亂，才能有商湯、周武的功業(yè)。（2）馮異是我發(fā)兵時的主簿，替我披荊斬棘，平定關(guān)中。14.①馮異進諫正確建議，得到光武帝的采納。②馮異為人善良、謙讓，得到光武帝的賞識。③馮異建立的赫赫戰(zhàn)功，為光武帝打下江山。④馮異擁護光武帝登上皇位?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：建武二年，派遣馮異向西在關(guān)中討伐赤眉。光武送他到河南，賜給他寶玉裝飾的七尺劍，告訴馮異說：“你考慮整頓隊伍，不要給郡縣百姓帶來痛苦。”“建武二年”為時間狀語，單獨成句，其后斷句，排除AB；“于關(guān)中”為介詞結(jié)構(gòu)后置，其后斷句，“車駕”代指光武，不能斷開，排除D。故選C?！?1題詳析】本題考查學生了解并掌握常見的文言實詞和文化常識的能力。A.錯誤?！伴g”，私下。/量詞，用于房屋。句意：馮異又趁機私下向光武進說道。/有八九間草屋。B.正確。都是“天亮”的意思。句意：第二天早晨。/枕著兵器等待天明。C.正確。都是名詞作動詞，駐軍，駐扎。句意：統(tǒng)領(lǐng)兩郡的軍隊駐守在黃河邊上。/駐軍在細柳。D.正確。故選A?！?2題詳析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。D.“一路勢如破竹”錯誤。原文為“上命諸將士屯澠池，為赤眉所乘，反走上回溪阪”，說的就是被赤眉所攻擊的意思。故選D。【13題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“乃見”，才能看出；“功”，功業(yè)。（2）“起兵”，發(fā)兵；“”，替，給；“定”，平定?！?4題詳析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。由原文“馮異因間進說曰：‘天下同苦王氏，思漢久矣。更始諸將縱橫暴虐，所至虜掠，百姓失望。今專命方面，施行恩德。夫有桀、紂之亂，乃見湯、武之功。民人饑渴，易為充飽。宜急分遣官屬，徇行郡縣，理冤結(jié)，布惠澤?！霞{之”可知，馮異進諫正確的建議，得到光武帝的采納。由原文“時天寒烈，眾皆饑疲，馮異上豆粥”“為人謙退，與諸將相逢，輒引車避道，每止頓”可知，馮異為人善良、謙讓，得到光武帝的賞識。由原文“擊走朱鮪，追至雒陽城門”“異復合兵追擊，大破之殽底”可知，馮異建立的赫赫戰(zhàn)功，為光武帝打下江山。由原文“異遂與諸將定議上尊號”可知，馮異擁護光武帝登上皇位。參考譯文：馮異字公孫，馮異又趁機私下向光武進說道：“天下百姓同受王莽之苦，思念漢室的時間已經(jīng)很長了。而現(xiàn)在劉玄的將領(lǐng)們恣肆橫行，暴虐無道，到處擄掠，百姓失望?，F(xiàn)在您專任一方的軍事政務(wù)，該廣施恩德。正因為有夏桀、商紂的昏亂，才能有商湯、周武的功業(yè)。正如人們經(jīng)過長期的饑渴之后，得到飲食，就更容易滿足。應該盡快分別派遣官員屬吏，前往各個郡縣，審理冤案，廣布恩惠?！惫馕洳杉{了他的建議。等到王郎起事，光武帝從薊東向南奔逃，晨夜兼道，住宿草房。晚上到了饒陽無蔞亭。當時天氣寒冷異常，眾人都饑餓疲憊，馮異把豆粥獻給皇上。第二天早晨，光武對眾將領(lǐng)說：“昨天吃到公孫的豆粥，饑餓寒冷一齊解除。”馮異為人謙讓不自夸，在路上行走如果遇上了其它將領(lǐng)，往往趕著車后停下來讓出路來，諸將坐在一塊評論各人的功勞，馮異經(jīng)常獨自一人躲到大樹底下，軍中稱他為“大樹將軍”。馮異他命令他的部隊，除非跟敵人交戰(zhàn)或遭受敵人的攻擊，通常要排在別的部隊的后面，在路上行走如果遇上了其它將領(lǐng)，往往趕著車讓出路來，于是沒有爭奪道路的斗爭。這時，更始帝派舞陰王李軼、廩丘王田立、大司馬朱鮪、白虎公陳僑帶領(lǐng)三十萬軍馬，和河南太守武勃一同鎮(zhèn)守洛陽?；噬先蚊T異任孟津?qū)④?，統(tǒng)領(lǐng)兩郡的軍隊駐守在黃河邊上，抗拒朱鮪等人。馮異亦渡河擊朱鮪，異追至洛陽，環(huán)城一匝而歸。劉秀聽說后很高興，將領(lǐng)們都來表示祝賀，并勸他登上皇帝之位。光武便召馮異，馮異說：“更始衰敗，天下無主?！瘪T異遂與諸將商量定議劉秀的尊號。建武二年，派遣馮異向西在關(guān)中討伐赤眉。光武送他到河南，賜給他寶玉裝飾的七尺劍，告訴馮異說：“你考慮整頓隊伍，不要給郡縣百姓帶來痛苦?！瘪T異叩頭受命。馮異和赤眉相遇于華陰，使赤眉將領(lǐng)劉始、王宣等五千多人投降。官拜征西將軍，與赤眉對峙。劉秀命令諸位將士屯兵澠池，被赤眉所攻擊，馮異僅從回溪阪敗走。馮異聯(lián)合兵力追擊，在殽底打敗了赤眉。戰(zhàn)斗結(jié)束后，劉秀下了一道詔書慰問馮異：“開始在回溪遭受挫折，最后在澠池一帶獲勝。這就是所謂在日出的東方吃了敗仗，在日落的西邊卻得到了勝利。”光武帝接見馮異，對著公卿說到：“馮異是我發(fā)兵時的主簿，替我披荊斬棘，平定關(guān)中?！保ǘ┕糯娫~閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成各題。題風水洞蘇軾山前乳水隔塵凡，山上仙風舞檜杉。細細龍鱗生亂石，團團羊角轉(zhuǎn)空巖。馮夷①窟宅非梁棟，御寇②車輿謝轡街。世事漸艱吾欲去，永隨二子脫譏讒?！紓渥ⅰ舰亳T夷：古代神話中的黃河水神即河伯。②御寇：即列子列御寇。戰(zhàn)國鄭人，屬道家者流，隱居鄭國四十年。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)關(guān)照題目，山前有鐘乳洞流出的潔凈泉水，山上風舞動著檜樹杉木，風水俱佳。B.龍鱗以喻泉水，羊角以喻旋風，水生亂石，風轉(zhuǎn)空巖，用藝術(shù)手法具體形象的描繪。C.頸聯(lián)兩句均運用典故：河伯深居于水下，窟宅非為棟梁：列子御風而行，車輿不用轡銜。D.全詩起承轉(zhuǎn)合：首聯(lián)點題為起，領(lǐng)聯(lián)具體描繪為承，頸聯(lián)用典一轉(zhuǎn)，尾聯(lián)關(guān)合題目。16.此詩抒發(fā)了詩人的哪些情感？請簡要分析?！即鸢浮?5.C16.①運用典故，自嘲自己在人生仕途上的不得志，表達了自己想要像列子一樣過自由隨風的生活。

②表達了作者人生不得志的憤懣和對官場的厭惡，也體現(xiàn)了作者超然物外的高尚品質(zhì)。〖解析〗【15題詳析】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“窟宅非為棟梁”錯誤，結(jié)合“馮夷窟宅非梁棟”可知，“窟宅”，意為神仙的居所，在這里指的是河伯長期居于水下，并非國家的棟梁之材。選項“窟宅非為棟梁”，河伯的住宅不是棟梁，表述錯誤。故選C?！?6題詳析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。結(jié)合頸聯(lián)“馮夷窟宅非棟梁，御寇車輿謝轡銜”可知，寫河伯長期居住在水下不是國家棟梁的人才，實際是結(jié)合自己屢遭貶謫久居人下的不得志經(jīng)歷，是對自己仕途蹭蹬的自嘲；列子御風而行，車馬不用轡銜，自由自在，實際是作者遠離官場暢游山水的自得之情，表達了自己要像列子一樣自由自在的情感。結(jié)合尾聯(lián)“世事艱難吾欲去，永隨二子脫饞譏”可知，直抒胸臆，寫世事艱難官場黑暗，作者仕途蹭蹬，想要遠離官場，表達了對官場的厭惡之情；而想要跟隨河伯和列子脫離世俗的讒毀非議，表達了作者超脫世俗的高尚節(jié)操。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中借用《詩經(jīng)》中姑娘思念情人來比喻渴望得到有才干的人的句子是：__________________，__________________。（2）杜甫《登高》中的“__________________，__________________”兩句，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲、長江洶涌之狀，也無形中傳達出韶光易逝、壯志難酬的感慨。（3）《勸學》一文中以“行路”為喻，反面論證，表達與“大木百尋，根積深也；滄海萬仞，眾流成也”相似道理的句子是：__________________，__________________?！即鸢浮剑?）青青子衿悠悠我心（2）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（3）故不積跬步無以至千里三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。沈祖棻的《涉江詞》寫于1933～1949年，時逢悲慘壯烈的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭。詞作展示了這個特定歷史時期，一位女詞人從少年直至中年的心靈軌跡。這位女詞人是不幸的。生逢戰(zhàn)亂，顛沛流離，骨肉凋謝之痛，生離死別之感，國憂家恤，萃于一身，深痛巨創(chuàng)，非常人所能體味。這位女詞人又是有幸的。聲音之道，與政相通；感情之生，與物相應。歷史大潮強烈地影響著女詞人的創(chuàng)作，其詞作突破了前人吟風弄月，倚紅偎翠的傳統(tǒng)模式，既富清麗婉約之風，亦有悲壯激揚之氣，唱出了更多的時代之音，形成了___①___的藝術(shù)風格，極具個性?！渡娼~》是獨特的歷史記載，它使今人了解歷史，緬懷過去，珍惜現(xiàn)在，展望未來，激發(fā)愛國心和正義感。它既是歷史，又有別于歷史；既洪波滾滾，又溪流涓涓。中國現(xiàn)代詞作者由能以詞作這種特殊的形式，如此系統(tǒng)致密地反映一代知識分子在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期的心曲的作者堪稱___②___。18.請在橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中提到沈祖棻，為什么不稱“她”而稱“女詞人”？〖答案〗18.①別具一格②鳳毛麟角19.①如果用“她”稱呼，只是一般的第三人稱，則泯然眾人矣。②表達了對沈祖棻詞創(chuàng)作成就的敬仰之情?！冀馕觥健?8題詳析】本題考查學生正確使用成語的能力。①根據(jù)“其詞作突破了……”“極具個性”，說明其風格有獨到的特色，可用“別具一格”。別具一格：另有一種獨特風格。②語境說的是如同她這樣的作者少，可用“鳳毛麟角”。鳳毛麟角：比喻難得而寶貴的人或事物?！?9題詳析】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。結(jié)合原文“沈祖棻的《涉江詞》寫于1933年至1949年間.……一位女詞人從少女直至中年的心靈軌跡”“這女詞人是不幸的”“女詞人是有幸的……其詞作唱出了更多的時代之音……極具個性”可知，文中提到沈祖棻，如果用“她”來稱呼，那代表的只是一