【高中語文】《哈姆萊特》課件+統(tǒng)編版+高中語文必修下冊

名句人物篇目體裁作家矛盾沖突性格特點悲劇產(chǎn)生的原因你的生日——四月十八——每年我總記得。有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？竇娥竇娥冤戲曲關(guān)漢卿周樸園雷雨話劇曹禺和魯侍萍的情感矛盾虛偽反抗和黑暗衙門中的官員的沖突社會黑暗現(xiàn)實階級矛盾的不可調(diào)和入門測

復(fù)習(xí)戲劇的有關(guān)知識1.戲劇的概念戲劇是一種綜合性的

藝術(shù)。它借助

、

、

、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造

,揭示

，反映社會生活。我們現(xiàn)在這里講的實際上是

。2.戲劇的三要素

舞臺表演文學(xué)音樂舞蹈舞臺藝術(shù)形象社會矛盾劇本舞臺說明戲劇沖突臺詞生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題。默然忍受命運的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難，通過斗爭把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？導(dǎo)入新課哈姆萊特世界享譽最高，世界戲劇史上難以企及的高峰。學(xué)習(xí)目標：1.了解作者莎士比亞以及代表作品。2.理清文章的人物關(guān)系。3.概括人物的性格特點。4.賞析文章的語言特點。第一課時寧愿失去一個印度，也不愿失去一個莎士比亞?！鸺獱?/p>

在西方，每家都必備兩本書，一本是《圣經(jīng)》，另一本是《莎士比亞全集》。一個是宗教的神，一個是藝術(shù)的神。莎士比亞環(huán)球劇院莎士比亞：（1564——1616）

國著名的劇作家、詩人。歐洲文藝復(fù)興時期人文主義文學(xué)的集大成者。代表作：歷史劇有《亨利四世》。十四行詩有《愛人的怨訴》。四大悲?。核拇笙矂。河ⅰ尔溈税住贰豆防滋亍贰独顮柾酢贰秺W賽羅》《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《皆大歡喜》《第十二夜》王子復(fù)仇記寫作背景莎士比亞生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒落、資本主義逐漸興起的交替時代。當時矛盾斗爭激化，社會動蕩的風(fēng)雷已隱約可聞。哈姆萊特是古代丹麥的王子，莎士比亞故意以超越時代的誤差將哈姆萊特搬到伊麗莎白統(tǒng)治末年的英國現(xiàn)實中來。此時的英國，社會矛盾激化，宮廷生活揮霍浪費，社會動亂不堪，封建王室與資產(chǎn)階級的矛盾越來越尖銳。莎士比亞借哈姆萊特之口，無情地揭露了當時社會的黑暗與不公，充分表現(xiàn)了他的人文主義思想。任務(wù)一：初步認識王子——哈姆萊特活動：快讀閱讀課本注釋1中的情節(jié)介紹，能概括文章的主要事件，并理清人物之間的關(guān)系。事件：1.叔父（克勞狄斯）害死了父親（老哈姆萊特）篡奪了王位并娶母親（喬特魯?shù)拢槠蕖?.哈姆萊特為了復(fù)仇，故意裝瘋賣傻來尋找復(fù)仇機會。3.復(fù)仇過程中，誤殺了戀人奧菲利亞的父親（大臣波洛涅斯），導(dǎo)致戀人瘋了且溺水身亡。4.哈姆萊特終于在眾人面前揭露了叔父殺兄娶嫂、篡奪王位的罪惡，但也讓自己和母親付出了性命，還搭上了雷歐提斯（戀人的哥哥）的性命。人物關(guān)系圖哈姆萊特克勞狄斯喬特魯?shù)吕讱W提斯奧菲利婭波洛涅斯叔侄復(fù)仇老哈姆萊特母子痛恨羞愧父子伸冤兄弟謀殺前夫妻背叛父女逼迫兄妹疼愛監(jiān)視誤殺戀人溺死仇人暗算夫妻亂倫丹麥國王丹麥王后丹麥王子丹麥大臣良知與悲憫對他人的不幸抱有同情，心懷悲憫；鄙棄丑惡，追求正義，堅守良知。節(jié)選部分寫

和

的對話任務(wù)二：走進文本，走進王子1.國王與身邊的侍臣及王后之間的對白。寫心懷鬼胎、驚疑不定的國王與侍臣密謀商量試探是否“因失戀而瘋狂”的哈姆萊特?；顒樱汗?jié)選部分可以分成三個部分。請小聲自讀課文，按照角色之間的對話，概括出這三部分的主要內(nèi)容。2.哈姆萊特與奧菲利婭的對白。寫的是奧菲利婭被狡猾的國王和父親利用，前來試探裝瘋賣傻的哈姆萊特。3.國王與波洛涅斯的對白。寫的是國王克勞狄斯和大臣波洛涅斯試探后的密謀。

戲劇沖突是構(gòu)成戲劇情境的基礎(chǔ)，是展現(xiàn)人物性格，反映生活本質(zhì)，揭示作品主題的重要手段。本文主要是圍繞什么沖突展開的？（1）內(nèi)部沖突：人物自身的內(nèi)心沖突（2）外部沖突：與其他人之間的沖突哈姆萊特VS

內(nèi)心精神哈姆萊特VS

克勞狄斯哈姆萊特VS

奧菲利婭哈姆萊特VS波洛涅斯當堂訓(xùn)練：選文部分所展現(xiàn)出的戲劇沖突有哪些？戲劇沖突的背后暗含了怎樣的矛盾沖突？①是哈姆萊特和奧菲利婭之間是否維系愛情的矛盾沖突②哈姆萊特內(nèi)心生存還是毀滅的矛盾沖突。第一問：第二問：這兩個戲劇沖突的背后是哈姆萊特和國王之間復(fù)仇和加害之間的矛盾沖突。因為奧菲利婭是被國王利用來試探哈姆萊特的，而哈姆萊特內(nèi)心的矛盾也是因為要向國王復(fù)仇而產(chǎn)生的。哈姆萊特復(fù)仇的悲劇結(jié)局有什么意義？哈姆萊特的毀滅，向我們揭示了人文主義的時代悲劇。主觀上，哈姆萊特自身具有不可克服的憂郁、猶豫等弱點；客觀上，階級力量對比的懸殊，敵強我弱。因而哈姆萊特的毀滅，不只是個人原因，而是那個時代人文主義者不可超越的歷史局限性所導(dǎo)致的。莎士比亞借哈姆萊特的悲劇，無情地揭露了隨著資本主義的發(fā)展，當時社會尤其是到了文藝復(fù)興晚期社會的異?；靵y和無法遏制的貪欲，疾呼理性和秩序來統(tǒng)治新的世界，如果沒有理性和秩序來統(tǒng)治新的世界，那么像哈姆萊特這樣的閃爍著人文主義光芒的新生力量，也只能以悲劇告終，這充分表現(xiàn)了作者的人文主義思想情懷。歸納中心，總結(jié)全文

課文節(jié)選的這場戲主要表現(xiàn)奧菲利婭與哈姆萊特之間因無法溝通產(chǎn)生誤解后的沖突，以及哈姆萊特內(nèi)心關(guān)于生存還是毀滅的矛盾。一方面，通過哈姆萊特的內(nèi)心獨白，揭示了他內(nèi)心的矛盾與痛苦；另一方面，作者通過不知內(nèi)情的奧菲利婭的傷心扼腕，表達了對哈姆萊特的贊美之情。從表面看，沖突是在一對戀人之間展開的，但表現(xiàn)的卻是對人生的思考。文章塑造了一個內(nèi)心深沉、有著痛苦與彷徨的復(fù)雜情感的人文主義思想家的典型形象。有人說，一個男孩想要成長為一個男人，至少要經(jīng)過三重磨難：熬過失去的悲涼看清人心的險惡戰(zhàn)勝自我的怯懦第二課時活動一：大聲自讀哈姆雷特的獨白，思考：這段內(nèi)心獨白體現(xiàn)了哈姆萊特怎樣的性格？造成這種性格的原因是什么？任務(wù)一：品讀臺詞，理解王子第一問：這段獨白體現(xiàn)了哈姆萊特憂郁厭世、軟弱矛盾、優(yōu)柔寡斷的性格。第二問：

①以克勞狄斯為代表的整個封建統(tǒng)治集團及社會邪惡勢力過于強大。

②哈姆萊特在探索社會出路時往往轉(zhuǎn)為尋找擺脫個人精神痛苦的途徑，重重的顧慮使他變得猶豫不定?；顒佣赫埡屯酪黄鸱治鲞@段獨白的內(nèi)涵和作用。任務(wù)一：品讀臺詞，理解王子內(nèi)涵：①反映出人類在面臨困境時堅持正確方向、不斷消除內(nèi)心困惑的過程，充滿哲理。②“生存”象征著茍且偷生、安于現(xiàn)狀；“毀滅”象征著奮力拼搏，犧牲眼前的利益，為未來而努力。作用：①推動故事情節(jié)的發(fā)展②讓讀者隨著人物內(nèi)心的變化體會作品的深層思想③運用內(nèi)心獨白更好地塑造了人物形象，充分表現(xiàn)了作品的主題。

拓展延伸：一千個讀者眼中有一千個哈姆萊特。從1877年開始到現(xiàn)在，平均每12天就有一篇或一部研究《哈姆萊特》的論文或?qū)Ｖ鴨柺溃媸钦f不盡的莎士比亞、說不盡的哈姆萊特。對于哈姆萊特的“憂郁”特點，你是如何理解的？我認為哈姆萊特的“憂郁”是正常的心理反應(yīng)。當一個人遭遇了現(xiàn)實的嚴峻、生存的困境，感到前途渺茫時，精神上充滿焦慮、困惑與迷惘很正常。所以哈姆萊特的“憂郁”、遲疑實在不只是他在面臨復(fù)仇時出現(xiàn)的軟弱與退讓，而是他對前途命運感到無可奈何的心理狀態(tài)的外顯。我認為這表現(xiàn)了哈姆萊特的軟弱、優(yōu)柔寡斷。面對嚴酷的現(xiàn)實，哈姆萊特感到了自己力量的微弱、個人的渺小，甚至人性的黑暗；也感到了復(fù)仇任務(wù)的艱巨與艱難，甚至生命的無意義。在這種情況下，他產(chǎn)生了“生存還是毀滅”的這樣一個終極性的疑問與矛盾，焦慮、迷惘、惶惶不可終日的情緒，伴隨著他為父復(fù)仇的全過程。精神上的“憂郁”、困惑，行動上的遲疑、猶豫，使他成了一個“思想的巨人，行動的矮子”。任務(wù)二：品讀人物臺詞，概括人物性格

啊，一顆多么高貴的心是這樣隕落了！朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花；時流的明鏡、人倫的雅范、舉世矚目的中心，這樣無可挽回地隕落了！我是一切婦女中間最傷心而不幸的，我曾經(jīng)從他音樂一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，現(xiàn)在卻眼看著他的高貴無上的理智，像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調(diào)，無比的青春美貌，在瘋狂中凋謝！??！我好苦，誰料過去的繁華，變作今朝的泥土！善良、純真奧菲利亞克勞狄斯：他的精神錯亂不像是為了戀愛；……他有些什么心事盤踞在他的靈魂里……為了以防萬一，我決定了一個辦法：他必須立刻到英國去?！梢蕴嫠沤馊ミ@一樁使他神思恍惚的心事。波洛涅斯：那很好；可是我相信他的煩悶的根本原因，還是為了戀愛上的失意。克勞狄斯和波洛涅斯老奸巨猾、不懷好意

毫無心機任務(wù)四：欣賞人物語言，體悟語言之美活動一：文中多次運用了借喻的手法。借喻指以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接把甲(本體)說成乙(喻體)。由于只有喻體出現(xiàn)，所以借喻能產(chǎn)生更加深厚、含蓄的表達效果，同時也使語言更加簡潔。請指出下面三個句子的喻體和本體。(1)在那死的睡眠里，究竟將要做些什么夢，那不能不使我們躊躇顧慮。(2)懼怕那從來不曾有一個旅人回來過的神秘之國。(3)朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花。喻體：睡眠。本體：死亡。喻體：從來不曾有一個旅人回來過的神秘之國。本體：死亡。喻體：朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花。本體：哈姆萊特?；顒佣喊?，一顆多么高貴的心是這樣隕落了！朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花；時流的明鏡、人倫的雅范、舉世矚目的中心，這樣無可挽回地隕落了！我是一切婦女中間最傷心而不幸的，我曾經(jīng)從他音樂一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，現(xiàn)在卻眼看著他的高貴無上的理智，像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調(diào)，無比的青春美貌，在瘋狂中凋謝！啊！我好苦，誰料過去的繁華，變作今朝的泥土！任務(wù)四：欣賞人物語言，體悟語言之美以上臺詞充分地表達了奧菲利婭對哈姆萊特無限熱愛和無限失望的痛苦心境，試從表達技巧的角度對其進行簡要的分析。①用排比和比喻的手法，表達了奧菲利婭對哈姆萊特無限景仰和熱愛的感情。②“他的高貴無上的理智，像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調(diào)，無比的青春美貌，在瘋狂中凋謝”用比喻的手法，描寫了奧菲利婭對哈姆萊特發(fā)瘋一事的痛心，就好比音樂家聽到不和諧的音樂一般的痛苦。請結(jié)合文本歸納本文臺詞的語言特點。①善于運用比喻、隱喻等形象化的語言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的內(nèi)心世界和情感變化。如奧菲利婭在談到哈姆萊特的變化時，就用了一連串的比喻句，來表達內(nèi)心的痛苦和擔憂。