高三下學(xué)期語文期初試卷匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀甘肅省隴南市2024屆高三二模語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成15~16題。詠孤石［南北朝］惠標(biāo)中原一孤石，地理①不知年。根含彭澤浪，頂入香爐煙。崖成二鳥翼，峰作一芙蓮。何時發(fā)東武②，今來鎮(zhèn)蠡川③。詠孤石［南北朝］高麗定法師迥石直生空，平湖四望過。巖根恒灑浪，樹杪④鎮(zhèn)⑤搖風(fēng)。低流⑥還漬影，侵霞更上紅。獨拔群峰外，孤秀白云中。［注］①地理：地理結(jié)構(gòu)、地貌形成。②東武：一作武城，在河北省清河縣東北、此處代指北方、中原。③蠡川：指鄱陽湖匯入長江處。④樹杪：樹梢。⑤鎮(zhèn)：同“整”，整天，亦謂長久。⑥偃流：倒映在湖水之中，15.下列對這兩首詩的理解與賞析、不正確的一項是（）（3分）A.第一首詩中“中原”交代了孤石的地理位置“不知年”體現(xiàn)了孤石歷史悠久。B.第一首詩節(jié)秦明快流利，比喻生動形象，語言準(zhǔn)確精練，全詩清新明朗，有韻味。C.第二首詩中孤石的形象與詩人的精神境界是相通的，形成了形神兼?zhèn)涞脑姼枰庀?。D.第二首詩緊扣一個“孤”字，主要通過側(cè)面描寫突出了孤石的特征，詩境深遠(yuǎn)。16.這兩首詩分別描寫了孤石怎樣的形象？請簡要分析。（6分）15.D【解析】本題考查鑒賞古詩的表達(dá)技巧、語言和評價古詩觀點態(tài)度的能力。D項，“主要通過側(cè)面描寫”錯誤，應(yīng)是主要通過正面描寫。16.①第一首詩孤石的形象是雄偉磅、瑰麗秀美的。孤石下接鄱陽湖，上連香爐峰，山崖高峭陡削，猶如大鳥張開的翅膀；峰巒挺拔高聳，猶如婷婷獨立的蓮花。②第二首詩孤石的形象是高聳秀美、堅韌高潔的。孤石拔地而起，直插云霄，長期經(jīng)受風(fēng)吹浪打但沒有隨風(fēng)搖擺、逐浪奔流，孤石獨立挺拔在群峰之外、白云之中，不與其爭奇。（每點3分，意思答對即可。若有其他言之有理的答案，也可得分）【解析】本題考查鑒賞分析古詩的形象的能力。解答此題，要結(jié)合全詩，緊扣詩歌的內(nèi)容，分析孤石的形象，然后分點陳述即可。甘肅省蘭州市2024屆高三下學(xué)期一模診斷考試語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。漁家傲·福建道中①陳與義今日山頭云欲舉，青蛟素鳳移時舞。行到石橋聞細(xì)雨，聽還住，風(fēng)吹卻過溪西去。我欲尋詩寬久旅，桃花落盡春無所。渺渺籃輿②穿翠楚③。悠然處，高林忽送黃鸝語。［注］①這首詞是詞人南渡后“避亂襄、漢，轉(zhuǎn)湖、湘，逾嶺嶠”而經(jīng)過福建時所作。②籃輿：竹轎。③翠楚，碧林。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．這首詞寫途中所見景象，筆下的畫面隨行程逐次展開，畫面清凈自然，意味雋永。B．“移時舞”緊承“云欲舉”以“青蛟”“素鳳”喻指天空低垂飄動、奔涌翻騰的云。C．詞人想以“尋詩”來寬慰旅途之長，然而遺憾的是，途中桃花已落，春天正在消逝。D．詞人用“渺渺”“穿”寫山路難行，以示路途艱辛；用“黃鸝語”襯托山中的幽靜。16．有評者說：“這首詞借寫自然中瞬息變化的景象來寄托超然自得的人生態(tài)度?！苯Y(jié)合本詞內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）15.(3分)D16.(6分)①山行遇雨原本可以賞雨，不料轉(zhuǎn)瞬間山雨卻風(fēng)吹而過，天氣轉(zhuǎn)晴；②桃花落盡原本以為春已不在，不料碧林處卻有黃鸝高鳴，傳來春意；③得與失總是在變化中，不執(zhí)著于一時的得失，也就會在領(lǐng)略自然美景的過程中自得其樂，怡然自足。答出一點，給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。甘肅省2024屆高三一?？荚囌Z文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。南海東廟浴日亭楊萬里南海端為四?？鲴恽俳^境信奇哉。日從若木②梢頭轉(zhuǎn)，潮到占城國里回。最愛五更紅浪沸，忽吹萬里紫霞開。天公管領(lǐng)詩人眼，銀漢星槎③借一來。[注]①扶胥：神話中樹名，又名“扶?！?，長在最東太陽始生處，故以之代指日出處。②若木：神話中樹名，生在昆侖山的極西處，代指日落處。③星槎：傳說古時往來于天河的木筏。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩人立足浴日亭觀賞海上日出，將廣袤大?；没鞣錾涞纳L之地，意境開闊雄渾。B.五更天時太陽自海上噴薄而出，紅光普照的云海卻被風(fēng)吹散，讓詩人心情起伏變化。C.“天公”以美景款待詩人，蓬勃壯美的自然景象令人贊嘆，也讓詩人陶醉其中激動感慨。D.詩人描寫景物時，既有眼前實景，也有想象之境，將整個日出過程描繪得壯觀奇特。16.嚴(yán)羽在《滄浪詩話》中說楊萬里的詩“別出機(jī)杼”。請結(jié)合本詩，談?wù)勀銓@一說法的理解。(6分)（二）（9分）15.（3分）B16.（6分）①想象大膽奇特。引用神話、傳說，想象海上紅日從神話中的扶?！敖^境”升起，又想象此處可以駕舟直通銀河，給人獨特的藝術(shù)享受。②寫景色彩濃艷。用“紅浪”翻滾、“紫霞”飄散，形容日出時景象的壯麗宏偉。③富有奇趣。詩歌結(jié)尾處，以“天公管領(lǐng)詩人眼”，表達(dá)詩人希望借助天公的力量，獲得詩歌創(chuàng)作的靈感和能力，使讀者感受奇特。每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。甘肅省白銀市名校2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期聯(lián)合調(diào)研語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。過平望①范成大寸碧②闖高浪，孤墟明夕陽。水柳搖病綠，霜蒲蘸新黃。孤嶼乍舉網(wǎng)，蒼煙忽鳴榔③。波明荇葉顫，風(fēng)熟蘋花香。雞犬各村落，莼鱸近江鄉(xiāng)。野寺對客起，樓陰濯滄浪。古來離別地，清詩斷人腸。亭前舊時水，還照兩鴛鴦④。［注］①平望：在今江蘇省吳江市南四十里，是運河所經(jīng)處。本詩為詩人離家赴臨安水路經(jīng)過平望時所作。平望是詩人故鄉(xiāng)。②寸碧：遠(yuǎn)方的景物。③鳴榔：漁人捕魚時，用長木敲船舷作聲，驚動游魚，使魚落網(wǎng)。④唐代徐月英《送人》：“惆悵人間萬事違，兩人同去一人歸。生憎平望亭前水，忍照鴛鴦相背飛。”15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.第一句寫詩人在船行駛時遙望遠(yuǎn)景產(chǎn)生的錯覺：詩人在船上，遠(yuǎn)方景物仿佛撲面而來。B.三、四句從視覺角度寫秋景，水柳病綠，霜蒲新黃，對仗工整，動靜結(jié)合，意境蕭瑟。C.五、六句寫漁人在孤嶼邊舉網(wǎng)、在船上鳴榔的場景，透露鄙棄仕途、退隱江湖的渴望。D.全詩扣住“過”字描寫水路行經(jīng)平望的見聞感受，寫景呈現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)的鮮明特點。16.本詩末尾四句與陶淵明《歸園田居（其一）》末尾四句（“戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然”）在思想情感內(nèi)涵方面有什么不同？請簡要分析。（6分）15.C（C項中“透露鄙棄仕途、退隱江湖的渴望”這一理解不正確，依據(jù)不足。五、六句承接上文，也是寫行船途中所見的漁民勞作的場景，看不出鄙棄仕途、退隱江湖的心緒）16.（1）《過平望》末尾四句化用唐人詩句，寫水映鴛鴦嬉戲的情景，點出平望是自古以來的離別之地，抒發(fā)了詩人眷戀家鄉(xiāng)的感情。（3分）（2）《歸園田居（其一）》末尾四句說自己在清靜、虛靜的居所過著悠閑的生活，感覺自己重新回歸自然，順應(yīng)了本性；抒發(fā)了詩人對官場生活的強(qiáng)烈厭倦以及對田園詩意生活的喜愛。（3分）甘肅省張掖市名校2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期開年摸底聯(lián)考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩，完成15~16題。四禽言（其二）①潘文虎不如歸去，不如歸去，家在浙江東畔住。離家一程遠(yuǎn)一程，飲食不同言語異。今之眷聚昔寇仇，開口強(qiáng)笑心懷憂。家鄉(xiāng)欲歸歸未得，不如狐死猶首丘。四禽言（其二）梁棟②不如歸去，錦官宮殿迷煙樹。天津橋③上一兩聲，叫破中原無住處。不如歸去?！咀ⅰ竣儆诸}《為被虜婦作》。北宋末年，外族入侵，浙東之人被俘虜劫掠。②梁棟（1242—1305）：南宋詩人。宋亡，歸武林，卜居建康。③天津橋：隋唐洛陽皇城前的橋梁。天津橋上聞杜鵑，用邵雍“聞鵑聲而知天下將亂”的故事。15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．“不如狐死猶首丘”，狐貍將死時，頭朝向狐穴所在的山丘，而這些家在浙江的人，卻被掠至遙遠(yuǎn)的北方。B．“錦官宮殿迷煙樹”，錦官城是杜鵑的故鄉(xiāng)，那里繁花似錦，風(fēng)景如畫，鱗次櫛比的宮殿掩映在綠樹叢中。C．潘文虎詩中，“開口強(qiáng)笑”與“心懷憂”形成了對比；梁棟詩中，錦官城的繁華與天津橋的冷清形成了對比。D．兩首詩都是借助杜鵑的叫聲，引申生發(fā)來寫現(xiàn)實的內(nèi)容；都運用典故抒發(fā)情感，使全詩的語言含蓄典雅。16．兩首詩都是借杜鵑寫“不如歸去”，所歸之處與所抒之情卻不相同，請結(jié)合作品簡要分析。（6分）15．D【解析】D項錯在“全詩的語言含蓄典雅”。兩首詩的語言質(zhì)樸自然，潘文虎的詩更有一種歌謠風(fēng)味。16．①潘文虎的《四禽言（其二）》，