七年級下冊語文(課內文言文)12天計劃

七年級下冊語文(課內文言文)12天計劃《孫權勸學》1.《孫權勸學》選自《資治通鑒》，該書是北宋(朝代)司馬光(人名)主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間2.孫權勸學的原因是“卿今當涂掌事，不可不學”；孫權勸學的學習方法是“但當涉獵，見往事耳”；孫權勸學勸的語言是“卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益”；孫權勸學的成果是“卿今者才略，非復吳下阿蒙”(以上均填課文原句)3.魯肅的話表現了他驚訝、敬佩的情感，也從側面寫出了呂蒙學有所獲；文末的“士別三日，即更刮目相待”更進一步闡明了這一點。4.寫出出自本文的成語：吳下阿蒙、士別三日、刮目相待、開卷有益。5.孫權與呂蒙對話的主要內容是什么?勸學。6.孫權是用什么方法勸呂蒙學習的? 先一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學”；繼而現身說法，指出“學”的可能性，使呂蒙無可推辭，“乃始就學”。七年級下冊語文(課內文言文)12天計劃《孫權勸學》(二)重點句子翻譯1.卿今當涂掌事，不可不學！你現在當權掌管政事了，不可以不學習！2.卿言多務，孰若孤?你說(你)事務繁忙，誰比得上我(的事務多)呢?3.卿今者才略，非復吳下阿蒙！你現在的才干和謀略，不再是當年吳縣的那個阿蒙了！4.孤豈欲卿治經為博士邪！我難道想要你研究儒家經典成為專掌經學傳授的學官嗎?5.但當涉獵，見往事耳。只是應當粗略地閱讀(或：瀏覽群書)，了解歷史罷了。6.士別三日，即更刮目相待。有抱負的人分別多日，就要重新用新的眼光看待。7.大兄何見事之晚乎！長兄為什么知曉事情這么晚啊！8.蒙辭以軍中多務。呂蒙用軍中事務繁多來推托。(三)重點字詞注解1.初：當初。2.權：指孫權。3.謂：告訴，對……說4.今：現在5.辭：推托。6.多務：事務多，雜事多7.當涂：當道，當權8.為：成為七年級下冊語文(課內文言文)12天計劃1.主要情節(jié)：①停機嘆息，決定從軍。②出征準備，奔赴沙場。③征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝。④建功封賞，還朝辭官。⑤解甲還鄉(xiāng)，親人團聚。⑥雙兔難辨，隱喻作結。歌頌了木蘭勤勞善良、堅毅勇敢、淳厚質樸、機敏活潑、熱愛親人、深明大義、不慕功名等美好品德?！斑筮髲瓦筮螅咎m當戶織”——勤勞。“愿為市鞍馬，從此替爺征”——孝敬父母，深明大義?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸”——堅毅勇敢，報效國家?！翱珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”—一淳厚質樸，不慕功名，熱愛和平生活?！俺鲩T看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎”——機敏。2.“不聞機杼聲，唯聞女嘆息”，木蘭的心事是什么?可汗征兵，父親在被征之列，但父親已經年老，家中又無長男，木蘭不禁憂愁。3.表明木蘭代父從軍原因的語句是什么?其中根本原因是什么?原因：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。4.寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”聲音的目的是什么?襯托了木蘭的思親之情。七年級下冊語文(課內文言文)12天計劃(二)重點句子翻譯(注意括號內的字詞)不能聽到織布機發(fā)出的聲音。2.但聞黃河流水鳴濺濺。(流水鳴濺濺)只能聽到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。3.但聞燕山胡騎鳴啾啾。(胡騎鳴啾啾)只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。4.萬里赴戎機，關山度若飛。遠行萬里，投身戰(zhàn)事。像飛一樣地越過一道道關塞山嶺。5.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將士們經過無數次出生入死的戰(zhàn)斗，多年之后壯士(得勝)歸來。6.策勛十二轉，賞賜百千強。(木蘭)記最大的功，被賞賜很多的財物。7.愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。希望馳騁千里馬，(借助它的腳力)送我回故鄉(xiāng)。8.爺娘聞女來，出郭相扶將。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外(迎接她)。9.當窗理云鬢，對鏡帖花黃。對著窗子整理漂亮的頭發(fā)，對著鏡子貼上好看的花黃。10.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雄兔的兩只前腳時時動彈，雌兔的兩眼時常瞇著。七年級下冊語文(課內文言文)12天計劃《賣油翁》1.陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？陳堯咨由生氣到不得不為賣油翁高超的酌油技巧所折服。因為他從賣油翁的表演中明白了“無他，但手熟爾”的道理。2.讀了課文，你認為一個人應該如何看待自己的長處？又該如何看待他人的長處？要把自己的長處當作一種戰(zhàn)勝困難、張揚個性的資源優(yōu)勢，而不是進行宣揚的資本。對別人的長處，應善于汲取所長、學為己用，不可嫉妒詆毀。3.這個故事揭示了什么道理？熟能生巧，即使有什么長處也沒必要驕傲自滿的道理。4.詳寫賣油翁“酌油”這段文字的目的是什么？為了刻畫人物和表達中心的需要，詳寫賣油翁瀝油技藝的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技藝制勝對方的形象；對陳堯咨恃技驕橫則無較詳細的描寫，突出了各自的性格，文章中心也得以突出。七年級下冊語文(課內文言文)12天計劃《賣油翁》1．有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。一個賣油的老頭兒放下擔子，站在那兒，斜著眼看他，很長時間都不離開。2．見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。(賣油的老頭兒)看到他每十箭射中八九箭，只是對此微微點頭。3．翁曰：“以我酌油知之。”賣油的老頭兒說：“憑我倒油(的經驗)知道這個(道理)?！?．以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油(通過銅錢方孔)滴入5．我亦無他，惟手熟爾。我也沒有別的(奧妙)，只是手熟罷了。揣摩語言1.“爾安敢輕吾射！”寫出了陳堯咨的驕橫之態(tài)。2.“手熟”兩個字表現了賣油翁對陳堯咨箭術不以為意的態(tài)度。3.“以我酌油知之?！北憩F了賣油翁從容自若的態(tài)度。4.第一段寫“公亦以此自矜”，又寫賣油翁“微頷之”為下文兩人起沖突做鋪墊。七年級下冊語文(課內文言文)12天計劃1.通過對陋室的描寫，表達了室主人怎樣的節(jié)操和情趣?表達了室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。2.本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明，格調高雅，構思巧妙，意境雋永，韻味深長，文句精美而膾炙人口，久為傳誦。那么本文的主題應如何概括呢?本文通過對陋室情景的描繪，極力形容陋室不陋，表達高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。3.文章前四句用了怎樣的寫作手法?這樣寫的目的何在?類比的寫作手法。引出“斯是陋室”，而立意于“惟吾德馨”，表明“陋室”也具有“名”與“靈”的性質。4.文章對陋室從哪幾方面進行描寫?這幾方面突出陋室怎樣的特征?景色之雅：苔痕上階綠，草色入簾青。交往之雅：談笑有鴻儒，往來無白丁。情趣之雅：可以調素琴，閱金經。陋室特征：雅。5.“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”用了怎樣的手法來寫室中事?寫出了室主人怎樣的情感?反面虛寫。寫出室主人不受世俗6.劉禹錫自比諸葛亮和揚雄，他們之間的共同點是什么?都具有安貧樂道、淡泊名利的君子七年級下冊語文(課內文言文)12天計劃(二)重點句子翻譯1.斯是陋室，惟吾德馨。這是簡陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋了)。2.苔痕上階綠，草色入簾青。苔痕長到階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內染上了青色。3.談笑有鴻儒，往來無白丁。談笑、來往的都是博學的人，沒有無功名的人。4.可以調素琴，閱金經。(在這里)可以彈奏不加裝飾的琴，瀏覽(珍貴的)佛經。5.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。6.南陽諸葛廬，西蜀子云亭。諸葛亮隱居南陽住的草廬，揚子云在西蜀的屋舍。7.孔子云：何陋之有?孔子說：“有什么簡陋的呢?”七年級下冊語文(課內文言文)12天計劃《愛蓮①說》1．歸納主題。通過對蓮花的愛慕和贊頌，表現作者對美好理想的向往，對高尚情操的追求，對正直人格的仰慕；同時，通過對牡丹的厭惡和鄙棄，表現出對趨附權貴、茍隨時俗及其風尚的不滿。2．蓮之愛(君子形象)。(1)生長環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，前句象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質；后句象征君子莊重、質樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己。(2)體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝”是體態(tài)，象征君子通達正直、豁達大度、行為端正；香遠益清是香氣，志潔行廉，美名遠揚。(3)氣質風度：“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”，象征君子美好的資質，儀態(tài)莊重，令人敬重。3.下面這段話蘊含了君子的哪些品質？出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。既不與惡濁的世風同流合污，也不孤高自許；通達事理，行為方正，美名遠揚；志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮。4.本文以“愛”為脈絡，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹？寫菊、寫牡丹是為了襯蓮，寫菊為旁襯，寫牡丹為反襯，在映襯中突出了蓮花的形象和品格，同時又針砭了時俗。七年級下冊語文(課內文言文)12天計劃《愛蓮①說》1.予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我唯獨喜愛蓮花，(它)從積存的污泥里長出來卻不沾染(污穢)，經過清水洗滌但不顯得妖艷。2.中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。(它的莖)內空外直；不橫生藤蔓，不旁生枝莖；香氣傳得越遠就越清幽；潔凈地挺立(在那里)。3.可遠觀而不可褻玩焉?？梢栽谶h處觀賞，卻不能靠近玩弄(它)。4.予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者我認為，菊是花中的隱士；牡丹是花中的富貴者；蓮是花中的君子。5.噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少有傳聞了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應當很多了。七年級下冊語文(課內文言文)12天計劃《活板》（說明文）1.制作活板的第一道工序是（刻字），所用的原料是（膠泥），用火燒活字的目的是（令堅）2.活板排版六個步驟：答：設置鐵板→紙灰冒之→板上置鐵范→密布字印→持就火煬之→按平版面3.全文突出了活版的主要特征在“活”字，這個“活”字貫穿活版制作印刷的全過程，分別是哪些方面？答：字活：每字為一印；排版活：密布字印；印刷活：更互用之。字印數目活：每一字皆有數印。做法活：奇字旋刻。拆板活：火令藥熔。4.活板印刷提高工效的具體方法有哪兩條？用原文回答。答1）更互用之。（2）每一字皆有數印。5.根椐說明內容，寫出活板印刷簡要的工作流程。答：刻字—制版—排版—印刷。6.用文中詞句回答：（1）用膠泥刻的字的特征是：薄如錢唇。（2）燒后的字印的特征是：字平如砥。（3）活字印刷的特征是：極為神速。（4）活版的主要特征和優(yōu)點是：活。8.概括活板印刷的快捷體現在哪些方面。答：①大量印刷速度快；②排板速度快；③添補新字速度快；④拆板速度快。七年級下冊語文(課內文言文)12天計劃《活板》（說明文）9.概括本文主要內容。答：本文按照時間順序和邏輯順序，詳細介紹畢升發(fā)明的活板印刷術的方法和優(yōu)越性，贊頌我國古代勞動人民的聰明才智和創(chuàng)造精神。10.說說“若止印三二本，未為簡易”的原因是什么。答：如果只印刷兩三本，那么，刻字排版的時間跟雕版印刷的功效是類似的，不能體現活字印刷的優(yōu)越性。11.用“燔土”做字印的優(yōu)點有哪些？答：優(yōu)點是：質地均勻，表面平滑；不易粘連，容易拆卸。原：不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不