慈溪市云龍中學高二上學期期中聯(lián)考試題語文

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精2010學年第一學期期中聯(lián)考高二年級語文科測試卷(考試時間:120分鐘，滿分：120分）一、選擇題（每題3分,共21分）1。下列加點字的注音全都正確的一項是（

）A．胚胎（pēi）

創(chuàng)痕（chuàng)

強顏（qiáng)

長歌當哭（dàng）

B．龜裂（jūn）

筵席（yán）

驕橫(héng）

更相為命（gēng)

C．粗獷（guǎng）

纖維(xiān)

挨打（ái）

殞身不恤（yǔn）D．菲薄（fěi）

汲?。╦í）

坳堂(āo）

恰如其分（fēn)2.下列詞語中沒有錯別字的一項是(

）A．修茸

綬帶

慍色

陰謀鬼計

B．桀驁

愀然

頻臨

莫明其妙C．膏梁

晦朔

諜血

蕓蕓眾生D．缺憾

寥落

磨礪

防患于未然3。依次填入下列句子中橫線處的詞語,恰當?shù)囊唤M是(

)①政協(xié)委員們建議市政府要建立與首都地位、作用相適應的功能齊全的傳染病救治中心,以從容__________突發(fā)公共衛(wèi)生事件。②大型盆景可以用來_________強烈的視覺感，在家具較少的客廳里，還可以成為填補空間的重要角色。③樹木把小河點染得這樣翠綠一片，

于使我們覺得當一只紅松雞一頭扎進水里去的時候，它應該帶著綠色的羽毛冒出水面來。A．應付

營造

以致

B．應對

創(chuàng)造

以致C．應付

創(chuàng)造

以至

D．應對

營造

以至4.下列句子中加點成語運用不恰當?shù)囊豁検?

）A．兩者之間有時也相互模仿，比如無毒昆蟲狐假虎威地模仿起有毒昆蟲的黃黑斑紋，這是自然界中最危險的警戒符號-—弱者的抵抗外強中干,必須模仿惡才得以自衛(wèi).B．三個人用美聲、民族、原生態(tài)三種唱法共同演繹一曲觀眾耳濡目染的老歌—-《草原上升起不落的太陽》，會是什么效果？震撼！C．人生在世,俯仰之間,能追求卓越,獲得一番非凡成就可謂不枉一生,然而能做到盡其所能亦是人生一大幸事。D．生活中常見“隱居”類的老人,退休后過不了幾年，就變得蒼老、憔悴、易怒、脆弱，呈日薄西山之相，被人們稱為“老小”，凡事總要“讓”著他。5。下列句子中沒有語病的一項是（

)A．因為沒有四肢的阻礙,使蛇反而可以深入別的動物無法涉足的領域.B．沒有觀眾，沒有證人，沒有期待，也沒有援軍，我們不倒下，僅僅是因為我們不肯讓自己倒下所驅使的.C．正如惡劣的品質可以在幸運中暴露一樣，最美好的品質卻并不一定是在厄運中被顯示的。D．結果表明，試驗是卓有成效的，建成不到三個月的棧橋式護岸，基本實現(xiàn)了在湖水變化很大的狀態(tài)下，仍然保持親水性和生態(tài)性的目標。6。填入下列語段空格處的四個句子，順序最恰當?shù)囊唤M是(

）莊子和孔子,是截然不同的兩種風格,影響于后世的文學,也是如此.可以說，孔子是把個人放在一個歷史的社會的秩序里，莊子則把個人放在宇宙的生命的秩序里

。①孔子系心于日用倫常中的人生。②孔子奠定了根基，所以是深厚.③莊子拓展了視野，所以特別有著精神世界的廣大。④莊子關懷著天地大化中的人生。

A．④③②①

B．①④②③

C．④①③②

D．②③①④7、閱讀《長亭送別》《滾繡球》一曲，完成題目?！緷L繡球】恨相見得遲，怨歸去得疾。柳絲長玉驄難系,恨不倩疏林掛住斜暉。馬兒迍迍的行，車兒快快的隨，卻告了相思回避,破題兒又早別離.聽得道一聲“去也"，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉?。捍撕拚l知？7.對《滾繡球》一曲理解不正確的一項是（

）A．“恨相見得遲，怨歸去得疾”，相見恨晚而相別怨疾，兩相對照,鮮明有力地表達了對心上人愛得深、戀得切的真摯感情.B．“柳絲長玉驄難系,恨不倩疏林掛住斜暉”，借“柳絲”“疏林”與“斜暉"這些別有特色的客觀之物,準確寄寓了人物的主觀之情。C．“馬兒迍迍的行，車兒快快的隨”,這句話寫馬兒行得慢，車兒跟得快,唯如此才能兩廂廝守，寫出了這一對離別人的一片微細心思。D．“聽得道一聲‘去也’，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉肌”，以寫實的手法深沉凄切地表達了對拆散恩愛夫妻的崔母及其所代表的封建禮教的強烈二、（一）、閱讀文段，完成8—11題。（共19分）

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門，墻往往而是.東犬西吠,客逾庖而宴，雞棲于廳.庭中始為籬,已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此.嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至，嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應答.”語未畢，余泣，嫗也泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒,久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?”比去，以手闔門,自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之!”瞻顧遺跡,如在昨日,令人長號不自禁.

軒東故嘗為廚,人往,從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。……

余既為此志，后五年,吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧,述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修.其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。

庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。8．對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是（3分)A．客逾庖而宴

逾：越過

B．迨諸父異爨

迨：等到C．扃牖而居

扃牖：關上門

D．吾妻來歸

歸：女子出嫁9．下列句子中,全都表現(xiàn)作者“亦多可悲"的一組是（3分)

①先是，庭中通南北為一

②迨諸父異爨，內外多置小門,墻往往而是

③東犬西吠，客逾庖而宴,雞棲于廳

④家有老嫗，

嘗居于此。

⑤庭中始為籬，已為墻,凡再變矣

⑥娘以指叩門扉曰:

“兒寒乎?欲食乎?”

A．①②③

B．②④⑤

C．②③⑤

D．①④⑥10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．選文第一段文字可以分為兩層，第一層寫庭院一變再變，家境日趨沒落的景象；第二層敘母親和祖母的軼事。

B．選文第一段主要采用敘事抒情的方式，以感情為線索，串聯(lián)生活瑣事，使文章形散而神不散.

C．作者善于擷取生活中的典型細節(jié)和場面刻畫人物,善于以清淡樸素之筆寫身邊瑣事，親切感人。

D．選文第一段字里行間傾注的是“多可喜，亦多可悲”之情,即作者對“項脊軒”的由衷熱愛和懷念親人的深厚感情。11．把下列課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(9分）(1)吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?（3分）（2）臣無祖母,無以至今日；祖母無臣,無以終余年（《陳情表》)（3分)（3）是以臣盡節(jié)于陛下之日長，報劉之日短也。(《陳情表》）（3分）(二）閱讀下面語段，完成12—-14題.（9分）①時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命,在中國是不算什么的，至多,不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥,因為這實在不過是徒手的請愿.人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手.②茍活在淡紅的血色中,會依稀看見微茫的希望;真的猛士,將更奮然而前行。12．根據(jù)文章，指出下列短語所指的內容.(2分）A．“無惡意的閑人”指：

B．“有惡意的閑人”指：

13．第①段中，作者寫“人類的血戰(zhàn)前行的歷史”時用了比喻這一修辭手法?！按罅康哪静?與“一小塊"分別比喻什么？反映作者怎樣的觀點?(4分)14、第②段中劃線的句子有什么含義？(3分）(三）閱讀下面的文字，完成15～18題。（18分）收藏陽光

余繼聰

①深冬的早晨，太陽慢慢升高，屋頂上敷著的厚厚白霜,漸漸融化，潮濕了黛青的屋瓦和太陽紅的瓦松.明媚的陽光，奢華地傾瀉進農(nóng)家小屋里來，綠色的藤蘿窗紗，被金子般的陽光浸透,室內彌漫著濃濃的、暖暖的浪漫和溫馨味道.女孩靜靜地坐在窗前的陽光里，一邊衲花鞋，一邊沐浴著幸福的陽光,一邊梳理著心事。甜甜的笑容，很陽光很溫暖地從她美麗的嘴角漾開來。

②樓頂上掛著的一串串紅辣椒和苞谷穗子,也在滋滋地吮吸和收藏著冬日溫暖的陽光.用鹽巴腌浸透的臘肉,用夾桿串起的豆腐腸，一掛掛晾曬在屋檐下,收藏著陽光。摘回家的老南瓜，一個個圓溜溜的臥在樓月臺上。挖回家的紅薯都堆在院子一角，滋滋地吸收收藏著陽光。水牛和山羊都散窩在山坡上,收藏和反芻著陽光.大片的莊稼地也在滋滋的吮吸和收藏著陽光，有的莊稼地已經(jīng)被犁鏵翻出了泥土,也在收藏著陽光。整個鄉(xiāng)村世界，都在滋滋的吮吸和收藏著陽光。

③收藏了一秋和將近一冬的陽光，漫山遍野的山茶花，路邊籬笆下的海棠和梅花，都早熟了，全身暖洋洋的，等不及春天來到,就已經(jīng)綻開了她們很陽光很美麗的笑臉。④終于閑適了的母親，在籬笆墻上閑適地晾曬著要腌制腌菜咸菜的蔬菜，或者在院子里的果樹間搭上竹竿,晾曬蔬菜,或者晾曬拆洗過的被窩和冬衣。那么細心，那么愜意幸福。吸足了陽光，收藏了充足陽光的蔬菜,將會被切細拌上作料，然后盛裝進陶罐里，再次放進陽光里晾曬，繼續(xù)收藏陽光，醞釀成陽光味道充足的咸菜腌菜。全家人,整整一年，就可以慢慢品味和回味陽光的味道。

⑤一邊翻曬著被窩和衣服。母親一邊解開她的頭巾,解開她的發(fā)髻，用竹蔑篦子細細梳理她黏結的、夾雜著細碎草莖枯葉的頭發(fā)．也讓滿頭花發(fā)像莊稼一樣盡情吸收和收藏冬日暖暖的陽光,也梳理她逐漸板結的記憶和往事。

⑥穿得鼓鼓囊囊的小腳老祖母們，也禁不住這暖暖冬陽的誘惑,蹣蹣跚跚地踱出門來，三三兩兩聚坐在大門外的坡坎上，一邊說著、梳理著陳年往事，一邊解開長長的包頭布，讓滿頭白發(fā)也吸收和收藏著金貴的溫暖陽光.經(jīng)歷無數(shù)寒暑風霜，她們曾經(jīng)飄逸烏黑的秀發(fā)，早已長成了這稀稀拉拉的白發(fā)，如同秋收后，晚秋時節(jié)莊稼地里殘存的零星莊稼稈和枝葉,蒼白，干枯,稀疏。老祖母們一邊回憶著自己也曾經(jīng)滿頭秀發(fā)長勢旺盛,也曾經(jīng)青枝綠葉、枝繁葉茂過的青春歲月，一邊細細梳理和數(shù)著自己曾經(jīng)收藏過的陽光，一邊繼續(xù)收藏著陽光.她們也曾經(jīng)很陽光、很美麗過,也曾經(jīng)青枝綠葉、枝繁葉茂過,也曾經(jīng)花過果過.也曾經(jīng)深深悲過真真喜過呢.

⑦祖父們，三三兩兩地聚在村路邊，或者誰家的院子里，一邊滋滋地吃著一鍋鍋草煙，一邊讓自己花白的胡須、眉毛和頭發(fā)，吸收和收藏著陽光.除了滿頭稀疏白發(fā),胡子眉毛好像也是另一種莊稼呢。一生都忙碌著侍弄打理地里的莊稼，無暇顧及自身和身邊，如今老了，才有閑心侍弄打理這些離自己最近的莊稼呢。這些莊稼越來越稀疏了。長勢也越來越差,但是他們這些老伙計卻很滿意.一輩子，讓多少莊稼吸足了水分。收藏了豐碩的陽光，也讓多少的兒孫飽吸了陽光水分，長得茁茁壯壯枝繁葉茂?。、喟?一茬茬的鄉(xiāng)村人，都是另一種莊稼呢，他們自己常常忘記了，甚至不知道呢。我們還是別打擾他們,讓他們飽飽吸收和收藏點陽光吧！

⑨像收藏糧食一樣。把陽光收藏滿心屋，心里會多踏實??！愛如陽光。也像收藏糧食和收藏陽光那樣，把愛收藏在心里，陰郁的時候拿出來溫暖自己,人生路上就該灑滿了陽光吧!

（選自2008年2月《中國散文選刊》網(wǎng)刊第13期)15．文章從哪些方面寫收藏陽光?為什么要寫收藏陽光？(6分）16．第⑥自然段運用了哪些表現(xiàn)手法?這樣寫有什么好處？(4分）17．第⑧自然段在全文中有什么作用？（3分）18．文章最后說“愛如陽光。也像收藏糧食和收藏陽光那樣．把愛收藏在心里,陰郁的時候拿出來溫暖自己，人生路上就該灑滿了陽光吧!"結合全文，探究這段話的深刻內涵。（5分)三、古詩鑒賞

（5分)

19．閱讀下面的唐詩，然后回答問題。(5分）齊安郡晚秋①［唐］杜牧柳岸風來影漸疏,使君家似野人居。云容水態(tài)還堪賞,嘯志歌懷亦自如。雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來初?？蓱z赤壁爭雄渡，唯有蓑翁坐釣魚。［注］①齊安郡，即黃州。此詩為杜牧受權貴排擠,謫任黃州刺史時作。(1）詩題為“齊安郡晚秋”，詩中是怎樣表現(xiàn)“晚秋”的？（2分）答：

（2)頷聯(lián)和頸聯(lián)表達了詩人什么樣的感情？請簡要分析。（3分）答：

四、名句名篇默寫20．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（每題1分，共9分)（1)、既無伯叔，終鮮兄弟；

，

。（李密《陳情表》）（2）、外無期功強近之親，__________________；

，形影相吊。（《陳情表》）(3）、臣生當隕首，

（《陳情表》）

（4）、

，則其負大舟也無力。（莊子《逍遙游》）（5）、遍人間煩惱填胸臆，

（王實甫《長亭送別》）（6）真的猛士，__________________,敢于正視淋漓的鮮血。（7）碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛，______________？總是離人淚。（王實甫《長亭送別》）五、作文（40分）21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（40分）[曾祖父是名好木匠,他有一句口頭禪是:“注意了，留一條縫隙。"木工講究疏密有致，粘合貼切，該疏則疏，不然易散落。時下，許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開裂，或擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是太“豐滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一條縫隙,給組合材料留足吻合的空間,便可避免出現(xiàn)這樣那樣的問題。其實在現(xiàn)實生活中，做人處事以及許多方面也和木匠的工藝原理一樣，請以“留一條縫隙”為題，寫一篇不少于800字的作文.要求：①角度自選；②立意自定;③除詩歌外，文體自選.④不要脫離材料內容和含義的范圍作文.⑤不得套作溪市四校高二上學期期中聯(lián)考語文試題參考答案13、“大量的木材”比喻人類流血戰(zhàn)斗付出的巨大代價?！耙恍K”比喻人類歷史前進的一小步.（2分，每點各1分）人民在為正義而斗爭的過程中往往要付出巨大的代價才能取得一點成果,這里也含蓄著作者對以往進行斗爭的指導思想和斗爭方式是否正確的思考.（2分,意思對即可）14、這句話恰當評價了“三一八”死難烈士對將來的意義，（1分）“茍活者”將從壯烈的事件中看到一線希望，（