學(xué)科帶頭人學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)科帶頭人學(xué)習(xí)總結(jié)**市第二批中小學(xué)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)心得體會11月20日至12月6日，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心下，市教科所師訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)組織全市的中小學(xué)學(xué)科帶頭人一行60余人赴京培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)既有理論提升又有實踐聽課，既有專家講座，又有互動交流。本次培訓(xùn)歷時16天，我們初中組到了北京東城區(qū)的2所中學(xué)北京二中分校和北京市東直門中學(xué)聽課、教研交流各一周，同時利用兩個周末聽了五場專家講座，感觸頗深。培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點收獲總結(jié)與大家一、學(xué)校文化滲透到教育教學(xué)管理的細(xì)節(jié)在東城區(qū)教師研修中心聽了楊國英老師的講座才明白校園文化不等于學(xué)校文化，云南很多學(xué)校都注重學(xué)校校園文化的建設(shè)，但是沒有提到學(xué)校文化的高度來理解及指導(dǎo)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，更沒有對學(xué)校文化深入挖掘研究的，有文化的學(xué)校永遠(yuǎn)不缺文化，缺的是對學(xué)校文化的提升研究。學(xué)校文化是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)的，學(xué)校群體成員經(jīng)過長時間共同形成和發(fā)展的，用于應(yīng)對外部環(huán)境挑戰(zhàn)和內(nèi)部整合問題的符號意義系統(tǒng)。學(xué)校文化的核心是學(xué)校群體成員共同認(rèn)同的價值，它通過學(xué)校符號系統(tǒng)、領(lǐng)導(dǎo)行為方式、教職工集體的行為方式和學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)來反映。第一，關(guān)愛學(xué)生、關(guān)愛教師。走進(jìn)北京的每一所學(xué)校首先給你的是校園的每一個角落都有學(xué)校文化的滲透，細(xì)節(jié)處體現(xiàn)著學(xué)校文化的建設(shè)發(fā)展。北京二中分校園有幾處讓人印象深刻，每一幢教學(xué)樓的大廳都有電視屏幕時刻滾動著來著校長攝影照片，課間學(xué)生可以在這里感受、欣美，同時大廳里還有鋼琴供學(xué)生自由彈奏；每個教室門前的班級管理目標(biāo)做得很精致，教室里不張貼其他通知、班規(guī)等；走廊里有長凳、油畫，美無處不在。東直門中學(xué)小到一塊黑板都考慮到反光對學(xué)生的影響做成了弧形的并可以手推上下移動，有利于個子矮的教師板書。北京二中分為教師設(shè)計一個茶歇室，課間可以去里面喝喝茶或咖啡，相當(dāng)?shù)臏剀?。二中分校在初一、初二年級分別啟動導(dǎo)師制工作。教師們利用班校會時間，走進(jìn)同學(xué)們中間，了解學(xué)生的思想狀況。根據(jù)教師職業(yè)特點和成長需要，發(fā)揮全體教師的教育指導(dǎo)作用，通過了解學(xué)生的思想狀況，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展；關(guān)注學(xué)生的身心健康等方面，從而實現(xiàn)教書育人的和諧統(tǒng)一。其實這些就是學(xué)校對學(xué)生、對教師的關(guān)愛管理，是學(xué)校管理文化的核心。第二，注重對學(xué)生素養(yǎng)及人格發(fā)展的全面培養(yǎng)。在北京二中分一周沒看到學(xué)生吃零食、玩手機、抽煙，教室潔凈，課間活動井然有序，學(xué)生生活學(xué)習(xí)習(xí)慣之好令人敬佩；北京二中分在學(xué)校開設(shè)了50多門選修課，每周學(xué)生可以選修2門選修課，同時投入大量資金建設(shè)了家政工作室、無土栽培實驗室、陶藝工作室、演播室、生物地理歷史室等，語文閱讀室更是獨具特色，置身語文閱讀室就像回到大學(xué)的圖書館，在老師的引導(dǎo)下學(xué)生有針對性的進(jìn)行課外閱讀。東直門中學(xué)則建立完善的心理咨詢系統(tǒng)，有教室、有師資、有軟件和后備科研的支持，為學(xué)生及時給予心理干預(yù)治療，使學(xué)生面對學(xué)習(xí)、社會壓力時能以積極健康的心態(tài)對待。學(xué)校的教學(xué)活動從多方面關(guān)注學(xué)生成長，注重培養(yǎng)學(xué)生能力和綜合素質(zhì)，除了升學(xué)，這里可以看到素質(zhì)教育的全面實施。二、課堂教學(xué)樸素務(wù)實。這次培訓(xùn)所聽的二十節(jié)余節(jié)課，從內(nèi)容、形式上看沒有故意雕琢的痕跡，多媒體、學(xué)案的使用立足課程需要，課程內(nèi)容教師根據(jù)學(xué)生情況作了較大的整合。教與學(xué)是教學(xué)的兩個核心問題，新課程改革的理念是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在北京二中分校這個理念得到了很好的體現(xiàn)，并貫穿到每一個學(xué)科中，一節(jié)課教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)生學(xué)到了方法，學(xué)習(xí)思維得到訓(xùn)練，知識拓展延伸，學(xué)生的能力在不斷培養(yǎng)提高?？傮w看我們聽的課表現(xiàn)出以下幾個特點第一，課堂教學(xué)模式依然比較傳統(tǒng)，沒有五花八門的教學(xué)模式學(xué)習(xí)痕跡。但對教師有效教學(xué)的追求是一樣的，教師科學(xué)設(shè)計、合理安排上課講授時間，給學(xué)生留出提問、答疑、思考、消化和落實的時間，嘗試“25+15”的課堂教學(xué)模式。近幾年的各種教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，無不體現(xiàn)這么一個道理“窮則思變，變則通?！眲?chuàng)新固然好，但對舊有教學(xué)優(yōu)勢、有學(xué)科特色的整合無不是件好事，一味的學(xué)習(xí)也需要消化吸收。第二，課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。一節(jié)生物課《細(xì)胞核是遺傳信息庫》學(xué)生一個提問“把羊的胚胎放到其他動物體內(nèi)，會產(chǎn)生什么動物？”教師引導(dǎo)“這叫異種克隆，會產(chǎn)生什么影響？”教師和學(xué)生的思維碰撞處處體現(xiàn)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)?！妒澜绲暮ｊ懛植肌方處熓褂玫牡貓D給人新的思維視角，關(guān)于陸地和海洋面積的大小比較“怎樣分可以使陸地面積大于海洋面積？”學(xué)生用數(shù)學(xué)的方式推導(dǎo)回到，思維的敏銳性可見一般。第三，教學(xué)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重的對教材的整合，不以教材為教材。同樣的年級同樣的科目，教師的進(jìn)度大部相同，可見教師在集體教研的基礎(chǔ)上自我整合的力度是比較大的，這也是在不同程度上體現(xiàn)因材施教，實施以新課標(biāo)為綱的新課程改革。第四，教研備課工作扎實。學(xué)校每周一次集體備課教研工作做得扎實到位，每兩周的區(qū)大教研均由區(qū)學(xué)科的特、高級教師主持教研。北京二中分擁有29名市區(qū)級骨干教師，20名市區(qū)教研員，教師們普遍具有敬業(yè)精神和較為強烈的教科研意識，善于在教學(xué)中反思和總結(jié)教學(xué)規(guī)律。三、深刻理解“教學(xué)相長”，做反思型，學(xué)習(xí)型教師。教學(xué)相長，出自《禮記學(xué)記》“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學(xué)相長也?！币鉃榻毯蛯W(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高。陶行知先生曾經(jīng)說過“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的?！辈⑻岢觥懊刻焖膯枴钡谝粏栁业纳眢w有沒有進(jìn)步？第二問我的學(xué)問有沒有進(jìn)步？第三問我的工作有沒有進(jìn)步？第四問我的道德有沒有進(jìn)步？其實就是今天的反思、學(xué)習(xí)，做反思型教師，樹立良好的師德師風(fēng)，學(xué)高為師，德高為范。鄭克強老師提出一個新的詞語“PCK學(xué)科教學(xué)知識”，它是學(xué)科知識、教育學(xué)知識和學(xué)生認(rèn)識的知識三者的重合部分，它是隨教師教學(xué)積累、反思而形成的，PCK越大教師越棒。北京的中學(xué)教師入門是研究生以上，起點高，平時的教研學(xué)習(xí)也很多，每周一次的區(qū)教研，社區(qū)、大學(xué)的專家講座，外出社會實踐活動等這些足以使教師得到不斷的學(xué)習(xí)提高，學(xué)校每學(xué)期還會為各個教研組購置大量的書籍共教師使用及知識拓展延伸，加之學(xué)生素質(zhì)較高，家長文化背景好，從而促使教師不斷反思、不斷學(xué)習(xí)。云南的教師則沒有主動學(xué)習(xí)的動力和背景，很多教師三五年后知識就固化了，何來“教學(xué)相長”。在北京二中分一個52歲的女教師每節(jié)課都在使用自制的課件，課余、假期遠(yuǎn)赴云南參加拍攝日食等天文活動，時時都在注意自己的學(xué)科知識學(xué)習(xí)和課外實踐?！敖逃歉袼囆g(shù)，讓我們一起努力在原有的基礎(chǔ)上讓學(xué)生變得更美！”這是鈕小樺校長充滿激情的發(fā)言。我們中青年教師不能再保守，不能再等待觀望，而應(yīng)努力做到1、不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，保持思想?！靶隆?。通過學(xué)習(xí)，讓我更深刻懂得了教育教學(xué)中分析學(xué)生心理發(fā)展方向的重要性，不能簡單地憑主觀愿望去分析處理問題；教育科研方面，初步懂得了教育科研方法和操作步驟；懂得了信息技術(shù)的重要作用和必要性，增強了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的緊迫感；比較深入領(lǐng)悟了新一輪課程改革的內(nèi)容；為更新自己的教育思想打開了一扇門，并作了初步嘗試了，加深了對新時期德育工作重要性的認(rèn)識，為今后教育管理工作提高了能力；更清楚地懂得了現(xiàn)代課堂教學(xué)的要求和做法。所有這些，對自己的啟發(fā)很大，為今后不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論打好基礎(chǔ)。2、積極參與教育科研，成為教育科研型的“新”教師。過去那種不敢參加、不愿參加、不想?yún)⒓咏逃蒲械乃枷霊?yīng)該摒棄了，在今后的教育教學(xué)工作中，更應(yīng)不斷學(xué)習(xí)教育科研理論，積極參加教育科研，成為教育科研型的“新教師”。3、深入鉆研國家課程、地方課程，結(jié)合學(xué)校實際、學(xué)生實際，努力參加開發(fā)校本課程，成為新課程的“排頭兵”，真正做到地理教學(xué)、科研帶頭人。在今后的教育教學(xué)活動中，我們中青年教師應(yīng)多參加教研活動，走出去，請進(jìn)來，讓教師與學(xué)生在實踐活動中都得到鍛煉與發(fā)展。年輕，不僅僅是年齡，更在于觀念的更新，教法的創(chuàng)新。囿于傳統(tǒng)、教法陳舊，不只是不受學(xué)生歡迎，也會被新課程潮流所淘汰。我們喜歡學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取，我們青年教師一定要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，保持活力，永遠(yuǎn)做“新教師”。我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實，作為一名地理學(xué)科帶頭人，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們中學(xué)地理學(xué)科的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。擴展閱讀學(xué)科帶頭人學(xué)習(xí)總結(jié)“交通類學(xué)科帶頭人培訓(xùn)班”第四期培訓(xùn)總結(jié)河源理工學(xué)校張水珍201*年11月6日至16日，為期十天的在廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“交通類學(xué)科帶頭人第四階段培訓(xùn)”學(xué)習(xí)結(jié)束了，這次培訓(xùn)時間相對較長，但收獲較大，不但學(xué)習(xí)了大量的汽車維修方面的知識和技能，也與來自各地的老師進(jìn)一步深入地交流了思想和教育教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)這次的心得。一、從寶馬汽車新技術(shù)洞悉汽車技術(shù)的發(fā)展概況。寶馬汽車的高效率和高穩(wěn)定性與它的各項新技術(shù)是分不開的，也從它精細(xì)的技術(shù)分析和精工制造技術(shù)表現(xiàn)了汽車科技的發(fā)展，比如電子氣門、電子水泵和電子節(jié)溫器技術(shù)與傳統(tǒng)的機械控制對比，顯示了它復(fù)雜又全面的技術(shù)，也使它更加科技化，能實現(xiàn)高效、動力大和油耗量減少的優(yōu)點。又說它對六缸發(fā)動機，它此終保持直列式，而不用V型，還有是運用后驅(qū)，原因就是為了更加平衡和使汽車動力更充分地發(fā)揮，對絲豪的副作用它都要避除。三是發(fā)動機的制造，采用鋁鎂等輕質(zhì)材料進(jìn)行，目的就是讓整部車重量分配前后更加平衡，走起來更加穩(wěn)定和易于操作，前輪轉(zhuǎn)向和后輪驅(qū)動使車輛各部件分工更加明確，它采用鋁制車轎、發(fā)動機后移和蓄電池后置，使車身前后重量按幾乎50:50的重量分布，車胎胎壓的監(jiān)測和可變助力轉(zhuǎn)向，均顯出了新技術(shù)在汽車每一項目中充分體現(xiàn)。在底盤和電氣設(shè)備中也處處體現(xiàn)了先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展，使自己對汽車新技術(shù)有了較全面的了解和認(rèn)知了發(fā)展的方向和動態(tài)。二、從寶馬汽車的維修技術(shù)了解現(xiàn)代高級轎車的維修。首先是智能化，用車載電腦控制和診斷汽車故障，能及時地進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，對故障的出現(xiàn)能較快地查明原因，再是從寶馬維修工具的管理進(jìn)一步熟悉現(xiàn)代4S店的快速整潔高效的維修技術(shù)和管理，汽車的先進(jìn)技術(shù)和所有工人的素質(zhì)技能水平是分不開的。三、博士汽修檢測設(shè)備和技術(shù)與時俱進(jìn)。這次培訓(xùn)，使自己進(jìn)一步掌握了博士汽車檢測設(shè)備，特別是發(fā)動機綜合分析儀的使用，有了一個較全面的了解，從這些設(shè)備可以看到汽車維修的現(xiàn)代技術(shù)，隨著電子電氣和電腦技術(shù)的不斷發(fā)展和注入到汽車，汽車的功能日益強大，自診斷技術(shù)也越來越多，對傳統(tǒng)的汽車機械維修已不能滿足現(xiàn)代汽車發(fā)展的技術(shù)要求，只有與時代同進(jìn)步，掌握先進(jìn)的汽車功能和技術(shù)，才能快速準(zhǔn)確和高效地維護(hù)和維修汽車。四、理實一體化課程的開發(fā)，對中職學(xué)生的培養(yǎng)能起到事半功倍作用，中職學(xué)生的素質(zhì)大家心中有數(shù)，大多數(shù)理論基礎(chǔ)和接受能力較差，只有多動手操作，甚至要手把手操作才能使學(xué)生學(xué)會相應(yīng)知識和技能，但目前大班教學(xué)普遍存在，教師根本無法顧及大多數(shù)學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生真正掌握技能者不多。所以從理實一體化教材出發(fā)，配套相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，把各項應(yīng)掌握的技能一步步教會學(xué)生。廣州市合贏汽車教學(xué)設(shè)備廠對汽車類學(xué)生的技能培養(yǎng)研發(fā)了一整套設(shè)備，從汽車機械基礎(chǔ)中的基本原理和汽車電子電工原理起步，從聲光著手，讓學(xué)生在成功掌握技能后作品有發(fā)出優(yōu)美的聲音或發(fā)出漂亮的光線來吸引學(xué)生的興趣和注意力，較有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的動手操作興趣，目前佛山華材職校與其合作開發(fā)教學(xué)設(shè)備和課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，讓部分教師和學(xué)生參與工廠的產(chǎn)品制造，也讓廠方工程師參與校方的課程開發(fā)和標(biāo)準(zhǔn)制定，校企合作效果良好。廣州市交通運輸學(xué)校借助了他們良好的地域和強大的實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，吸引了豐田、大眾和東風(fēng)雪鐵龍等品牌進(jìn)駐為培訓(xùn)基地，使他們?nèi)缁⑻硪?，成為全省知名中職學(xué)校。珠海理工學(xué)校則緊抓校企合作，與眾多汽車企業(yè)聯(lián)手，使培養(yǎng)的汽修生實用有技能，讓他們的知名度也不斷上升。五、汽車維護(hù)保養(yǎng)技能定位在中職汽修生。汽車維修廠和4S店，汽車維護(hù)保養(yǎng)占據(jù)了很大部分的份額，汽車的定期維護(hù)和保養(yǎng)已是每一位車主的必知課，汽車的安全與人身安全息息相關(guān)，定期檢修保養(yǎng)事在必然，雖然技術(shù)性不是很強，但要擁有一定的設(shè)備和技能，所以必須到維修廠或4S店進(jìn)行，這些勞動和技能報酬亦是定位在中職生中，也是一線的技術(shù)工人必有的技術(shù)。要掌握易損易耗材的檢查更換，要對常見的故障給予排除，對一些故障的征兆給予判斷。打好基礎(chǔ)，中職汽修生大有前途。六、了解和掌握一定的現(xiàn)代汽車檢測技術(shù)。汽車檢測設(shè)備和工具多，相應(yīng)檢測項目也多，各項標(biāo)準(zhǔn)也不少，先要懂得各項檢測標(biāo)準(zhǔn)和熟悉檢測設(shè)備的使用，對達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的汽車要及時地進(jìn)行維修，確保汽車的行車安全和使用功效。對汽車故障的檢測判斷，雖然可以借助電腦故障分析儀，但有時綜合故障會判斷不全面，一些傳感器不能完全發(fā)揮功用，所以要較全面熟知各種不同汽車的結(jié)構(gòu)和性能，要有一定的綜合分析能力，所以中職汽修生可以適當(dāng)提及，不要過于深入學(xué)習(xí)技能，以免過于復(fù)雜。七、與他校教師交流受益非淺。本培訓(xùn)班來自全省十多間中職學(xué)校教師，其中有高級職稱和高級技師資格的有三分之一多，經(jīng)常組織或帶隊參加省技能競賽的也有三分之一，這些老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，維修技能過硬，是學(xué)科骨干，大多數(shù)老師所在學(xué)校均被批準(zhǔn)申報創(chuàng)建國家示范校，大多數(shù)執(zhí)筆整理相關(guān)材料和帶領(lǐng)團隊創(chuàng)建示范項目。廣州市交通運輸學(xué)校的蔡北勤老師是在創(chuàng)建示范校中負(fù)責(zé)編寫整理汽車維修專業(yè)的專業(yè)教材的主導(dǎo)老師，另一位何才老師是汽車專業(yè)一體化課程的骨干老師，正在編寫發(fā)動機構(gòu)造與維修一體化教材；佛山華材職業(yè)技術(shù)學(xué)校的韓彥明老師是學(xué)校的專業(yè)骨干，擔(dān)任汽車專業(yè)實訓(xùn)主任，在開發(fā)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)制定方面是主導(dǎo)老師；東莞理工學(xué)校的馮妹嬌老師是汽車專業(yè)的高級講師，一直擔(dān)負(fù)專業(yè)帶頭人，汽車類教研教改均由她策劃和推動，并取得了較好的效果，近年在不斷壯大隊伍；珠海理工的魏文老師，是斗門校區(qū)的汽車專業(yè)骨干，在歷次本校派出的技能競賽隊伍中均取得了可喜的成績；順德中專學(xué)校的候文勝老師，近幾年在一些出版社相繼出版了幾本汽車維修專業(yè)教材。八、實訓(xùn)設(shè)備決定著教師水平的發(fā)揮和學(xué)生技能的掌握。理實一體化的一個重要配套設(shè)施就是學(xué)生的實訓(xùn)設(shè)備，設(shè)備的功能和質(zhì)量是保證學(xué)生實訓(xùn)技能學(xué)習(xí)掌握的保證。沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備對學(xué)生的技能掌握也是寸步難行的，沒有質(zhì)量穩(wěn)定和可靠的實訓(xùn)設(shè)備也是會造成很大障礙的，據(jù)各校反映，目前產(chǎn)品質(zhì)量和售后服務(wù)較好的汽車教學(xué)設(shè)備廠有廣州市的合贏汽車教學(xué)設(shè)備廠和深圳市風(fēng)向標(biāo)汽車實訓(xùn)設(shè)備廠，這兩家制造廠比較專業(yè)和售后服務(wù)很好，受到有關(guān)實訓(xùn)指導(dǎo)老師的好評，其他廣東的制造廠如三項、艾逖、廣泰、深圳環(huán)球和浙江亞龍等質(zhì)量不夠穩(wěn)定，反映效果沒那么良好。在與他校教師交流中，一再提到實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，因為平日老師要上課，對容易損壞不夠耐的設(shè)備真很無耐，沒有多少時間去修理，再加上要更換一些配件比較麻煩，如果準(zhǔn)備有配件還能較快修好，但如果要采購就會很麻煩，時間要很長。說說這些也是顧及本校所用的亞龍汽車教學(xué)設(shè)備，也有類似的狀況。本階段培訓(xùn)順利結(jié)束，使自己學(xué)習(xí)了很多知識和經(jīng)驗，尤為意識到自己專業(yè)領(lǐng)域的淺薄，今后要在工作崗位上不斷積聚經(jīng)驗和學(xué)習(xí)新知識新技能，為更好地培養(yǎng)學(xué)生努力工作。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，給我提供了這個學(xué)習(xí)機會，今后我會繼續(xù)努力，爭取盡快的成長為優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，給年輕人做出榜樣，為學(xué)校的教育事業(yè)作出更大的成績。201*、11、20友情提示本文中關(guān)于《學(xué)科帶頭人學(xué)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，學(xué)科帶頭人學(xué)習(xí)總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。學(xué)科帶頭人學(xué)習(xí)總結(jié)“交通類學(xué)科帶頭人培訓(xùn)班”第四期培訓(xùn)總結(jié)河源理工學(xué)校張水珍201*年11月6日至16日，為期十天的在廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“交通類學(xué)科帶頭人第四階段培訓(xùn)”學(xué)習(xí)結(jié)束了，這次培訓(xùn)時間相對較長，但收獲較大，不但學(xué)習(xí)了大量的汽車維修方面的知識和技能，也與來自各地的老師進(jìn)一步深入地交流了思想和教育教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)這次的心得。一、從寶馬汽車新技術(shù)洞悉汽車技術(shù)的發(fā)展概況。寶馬汽車的高效率和高穩(wěn)定性與它的各項新技術(shù)是分不開的，也從它精細(xì)的技術(shù)分析和精工制造技術(shù)表現(xiàn)了汽車科技的發(fā)展，比如電子氣門、電子水泵和電子節(jié)溫器技術(shù)與傳統(tǒng)的機械控制對比，顯示了它復(fù)雜又全面的技術(shù)，也使它更加科技化，能實現(xiàn)高效、動力大和油耗量減少的優(yōu)點。又說它對六缸發(fā)動機，它此終保持直列式，而不用V型，還有是運用后驅(qū)，原因就是為了更加平衡和使汽車動力更充分地發(fā)揮，對絲豪的副作用它都要避除。三是發(fā)動機的制造，采用鋁鎂等輕質(zhì)材料進(jìn)行，目的就是讓整部車重量分配前后更加平衡，走起來更加穩(wěn)定和易于操作，前輪轉(zhuǎn)向和后輪驅(qū)動使車輛各部件分工更加明確，它采用鋁制車轎、發(fā)動機后移和蓄電池后置，使車身前后重量按幾乎50:50的重量分布，車胎胎壓的監(jiān)測和可變助力轉(zhuǎn)向，均顯出了新技術(shù)在汽車每一項目中充分體現(xiàn)。在底盤和電氣設(shè)備中也處處體現(xiàn)了先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展，使自己對汽車新技術(shù)有了較全面的了解和認(rèn)知了發(fā)展的方向和動態(tài)。二、從寶馬汽車的維修技術(shù)了解現(xiàn)代高級轎車的維修。首先是智能化，用車載電腦控制和診斷汽車故障，能及時地進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，對故障的出現(xiàn)能較快地查明原因，再是從寶馬維修工具的管理進(jìn)一步熟悉現(xiàn)代4S店的快速整潔高效的維修技術(shù)和管理，汽車的先進(jìn)技術(shù)和所有工人的素質(zhì)技能水平是分不開的。三、博士汽修檢測設(shè)備和技術(shù)與時俱進(jìn)。這次培訓(xùn)，使自己進(jìn)一步掌握了博士汽車檢測設(shè)備，特別是發(fā)動機綜合分析儀的使用，有了一個較全面的了解，從這些設(shè)備可以看到汽車維修的現(xiàn)代技術(shù)，隨著電子電氣和電腦技術(shù)的不斷發(fā)展和注入到汽車，汽車的功能日益強大，自診斷技術(shù)也越來越多，對傳統(tǒng)的汽車機械維修已不能滿足現(xiàn)代汽車發(fā)展的技術(shù)要求，只有與時代同進(jìn)步，掌握先進(jìn)的汽車功能和技術(shù)，才能快速準(zhǔn)確和高效地維護(hù)和維修汽車。四、理實一體化課程的開發(fā)，對中職學(xué)生的培養(yǎng)能起到事半功倍作用，中職學(xué)生的素質(zhì)大家心中有數(shù)，大多數(shù)理論基礎(chǔ)和接受能力較差，只有多動手操作，甚至要手把手操作才能使學(xué)生學(xué)會相應(yīng)知識和技能，但目前大班教學(xué)普遍存在，教師根本無法顧及大多數(shù)學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生真正掌握技能者不多。所以從理實一體化教材出發(fā)，配套相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，把各項應(yīng)掌握的技能一步步教會學(xué)生。廣州市合贏汽車教學(xué)設(shè)備廠對汽車類學(xué)生的技能培養(yǎng)研發(fā)了一整套設(shè)備，從汽車機械基礎(chǔ)中的基本原理和汽車電子電工原理起步，從聲光著手，讓學(xué)生在成功掌握技能后作品有發(fā)出優(yōu)美的聲音或發(fā)出漂亮的光線來吸引學(xué)生的興趣和注意力，較有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的動手操作興趣，目前佛山華材職校與其合作開發(fā)教學(xué)設(shè)備和課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，讓部分教師和學(xué)生參與工廠的產(chǎn)品制造，也讓廠方工程師參與校方的課程開發(fā)和標(biāo)準(zhǔn)制定，校企合作效果良好。廣州市交通運輸學(xué)校借助了他們良好的地域和強大的實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，吸引了豐田、大眾和東風(fēng)雪鐵龍等品牌進(jìn)駐為培訓(xùn)基地，使他們?nèi)缁⑻硪?，成為全省知名中職學(xué)校。珠海理工學(xué)校則緊抓校企合作，與眾多汽車企業(yè)聯(lián)手，使培養(yǎng)的汽修生實用有技能，讓他們的知名度也不斷上升。五、汽車維護(hù)保養(yǎng)技能定位在中職汽修生。汽車維修廠和4S店，汽車維護(hù)保養(yǎng)占據(jù)了很大部分的份額，汽車的定期維護(hù)和保養(yǎng)已是每一位車主的必知課，汽車的安全與人身安全息息相關(guān)，定期檢修保養(yǎng)事在必然，雖然技術(shù)性不是很強，但要擁有一定的設(shè)備和技能，所以必須到維修廠或4S店進(jìn)行，這些勞動和技能報酬亦是定位在中職生中，也是一線的技術(shù)工人必有的技術(shù)。要掌握易損易耗材的檢查更換，要對常見的故障給予排除，對一些故障的征兆給予判斷。打好基礎(chǔ)，中職汽修生大有前途。六、了解和掌握一定的現(xiàn)代汽車檢測技術(shù)。汽車檢測設(shè)備和工具多，相應(yīng)檢測項目也多，各項標(biāo)準(zhǔn)也不少，先要懂得各項檢測標(biāo)準(zhǔn)和熟悉檢測設(shè)備的使用，對達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的汽車要及時地進(jìn)行維修，確保汽車的行車安全和使用功效。對汽車故障的檢測判斷，雖然可以借助電腦故障分析儀，但有時綜合故障會判斷不全面，一些傳感器不能完全發(fā)揮功用，所以要較全面熟知各種不同汽車的結(jié)構(gòu)和性能，要有一定的綜合分析能力，所以中職汽修生可以適當(dāng)提及，不要過于深入學(xué)習(xí)技能，以免過于復(fù)雜。七、與他校教師交流受益非淺。本培訓(xùn)班來自全省十多間中職學(xué)校教師，其中有高級職稱和高級技師資格的有三分之一多，經(jīng)常組織或帶隊參加省技能競賽的也有三分之一，這些老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，維修技能過硬，是學(xué)科骨干，大多數(shù)老師所在學(xué)校均被批準(zhǔn)申報創(chuàng)建國家示范校，大多數(shù)執(zhí)筆整理相關(guān)材料和帶領(lǐng)團隊創(chuàng)建示范項目。廣州市交通運輸學(xué)校的蔡北勤老師是在創(chuàng)建示范校中負(fù)責(zé)編寫整理汽車維修專業(yè)的專業(yè)教材的主導(dǎo)老師，另一位何才老師是汽車專業(yè)一體化課程的骨干老師，正在編寫發(fā)動機構(gòu)造與維修一體化教材；佛山華材職業(yè)技術(shù)學(xué)校的韓彥明老師是學(xué)校的專業(yè)骨干，擔(dān)任汽車專業(yè)實訓(xùn)主任，在開發(fā)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)制定方面是主導(dǎo)老師；東莞理工學(xué)校的馮妹嬌老師是汽車專業(yè)的高級講師，一直擔(dān)負(fù)專業(yè)帶頭人，汽車類教研教改均由她策劃和推動，并取得了較好的效果，近年在不斷壯大隊伍；珠海理工的魏文老師，是斗門校區(qū)的汽車專業(yè)骨干，在歷次本校派出的技能競賽隊伍中均取得了可喜的成績；順德中專學(xué)校的候文勝老師，近幾年在一些出版社相繼出版了幾本汽車維修專業(yè)教材。八、實訓(xùn)設(shè)備決定著教師水平的發(fā)揮和學(xué)生技能的掌握。理實一體化的一個重要配套設(shè)施就是學(xué)生的實訓(xùn)設(shè)備，設(shè)備的功能和質(zhì)量是保證學(xué)生實訓(xùn)技能學(xué)習(xí)掌握的保證。沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備對學(xué)生的技能掌握也是寸步難行的，沒有質(zhì)量穩(wěn)定和可靠的實訓(xùn)設(shè)備也是會造成很大障礙的，據(jù)各校反映，目前產(chǎn)品質(zhì)量和售后服務(wù)較好的汽車教學(xué)設(shè)備廠有廣州市的合贏汽車教學(xué)設(shè)備廠和深圳市風(fēng)向標(biāo)汽車實訓(xùn)設(shè)備廠，這兩家制造廠比較專業(yè)和售后服務(wù)很好，受到有關(guān)實訓(xùn)指導(dǎo)老師的好評，其他廣東的制造廠如三項、艾逖、廣泰、深圳環(huán)球和浙江亞龍等質(zhì)量不夠穩(wěn)定，反映效果沒那么良好。在與他校教師交流中，一再提到實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，因為平日老師要上課，對容易損壞不夠耐的設(shè)備真很無耐，沒有多少時間去修理，再加上要更換一些配件比較麻煩，如果準(zhǔn)備有配件還能較快修好，但如果要采購就會很麻煩，時間要很長。說說這些也是顧及本校所用的亞龍汽車教學(xué)設(shè)備，也有類似的狀況。本階段培訓(xùn)順利結(jié)束，使自己學(xué)習(xí)了很多知識和經(jīng)驗，尤為意識到自己專業(yè)領(lǐng)域的淺薄，今后要在工作崗位上不斷積聚經(jīng)驗和學(xué)習(xí)新知識新技能，為更好地培養(yǎng)學(xué)生努力工作。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，給我提供了這個學(xué)習(xí)機會，今后我會繼續(xù)努力，爭取盡快的成長為優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，給年輕人做出榜樣，為學(xué)校的教育事業(yè)作出更大的成績。201*、11、20擴展閱讀學(xué)科帶頭人學(xué)習(xí)總結(jié)**市第二批中小學(xué)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)心得體會11月20日至12月6日，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心下，市教科所師訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)組織全市的中小學(xué)學(xué)科帶頭人一行60余人赴京培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)既有理論提升又有實踐聽課，既有專家講座，又有互動交流。本次培訓(xùn)歷時16天，我們初中組到了北京東城區(qū)的2所中學(xué)北京二中分校和北京市東直門中學(xué)聽課、教研交流各一周，同時利用兩個周末聽了五場專家講座，感觸頗深。培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點收獲總結(jié)與大家一、學(xué)校文化滲透到教育教學(xué)管理的細(xì)節(jié)在東城區(qū)教師研修中心聽了楊國英老師的講座才明白校園文化不等于學(xué)校文化，云南很多學(xué)校都注重學(xué)校校園文化的建設(shè)，但是沒有提到學(xué)校文化的高度來理解及指導(dǎo)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，更沒有對學(xué)校文化深入挖掘研究的，有文化的學(xué)校永遠(yuǎn)不缺文化，缺的是對學(xué)校文化的提升研究。學(xué)校文化是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)的，學(xué)校群體成員經(jīng)過長時間共同形成和發(fā)展的，用于應(yīng)對外部環(huán)境挑戰(zhàn)和內(nèi)部整合問題的符號意義系統(tǒng)。學(xué)校文化的核心是學(xué)校群體成員共同認(rèn)同的價值，它通過學(xué)校符號系統(tǒng)、領(lǐng)導(dǎo)行為方式、教職工集體的行為方式和學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)來反映。第一，關(guān)愛學(xué)生、關(guān)愛教師。走進(jìn)北京的每一所學(xué)校首先給你的是校園的每一個角落都有學(xué)校文化的滲透，細(xì)節(jié)處體現(xiàn)著學(xué)校文化的建設(shè)發(fā)展。北京二中分校園有幾處讓人印象深刻，每一幢教學(xué)樓的大廳都有電視屏幕時刻滾動著來著校長攝影照片，課間學(xué)生可以在這里感受、欣美，同時大廳里還有鋼琴供學(xué)生自由彈奏；每個教室門前的班級管理目標(biāo)做得很精致，教室里不張貼其他通知、班規(guī)等；走廊里有長凳、油畫，美無處不在。東直門中學(xué)小到一塊黑板都考慮到反光對學(xué)生的影響做成了弧形的并可以手推上下移動，有利于個子矮的教師板書。北京二中分為教師設(shè)計一個茶歇室，課間可以去里面喝喝茶或咖啡，相當(dāng)?shù)臏剀?。二中分校在初一、初二年級分別啟動導(dǎo)師制工作。教師們利用班校會時間，走進(jìn)同學(xué)們中間，了解學(xué)生的思想狀況。根據(jù)教師職業(yè)特點和成長需要，發(fā)揮全體教師的教育指導(dǎo)作用，通過了解學(xué)生的思想狀況，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展；關(guān)注學(xué)生的身心健康等方面，從而實現(xiàn)教書育人的和諧統(tǒng)一。其實這些就是學(xué)校對學(xué)生、對教師的關(guān)愛管理，是學(xué)校管理文化的核心。第二，注重對學(xué)生素養(yǎng)及人格發(fā)展的全面培養(yǎng)。在北京二中分一周沒看到學(xué)生吃零食、玩手機、抽煙，教室潔凈，課間活動井然有序，學(xué)生生活學(xué)習(xí)習(xí)慣之好令人敬佩；北京二中分在學(xué)校開設(shè)了50多門選修課，每周學(xué)生可以選修2門選修課，同時投入大量資金建設(shè)了家政工作室、無土栽培實驗室、陶藝工作室、演播室、生物地理歷史室等，語文閱讀室更是獨具特色，置身語文閱讀室就像回到大學(xué)的圖書館，在老師的引導(dǎo)下學(xué)生有針對性的進(jìn)行課外閱讀。東直門中學(xué)則建立完善的心理咨詢系統(tǒng)，有教室、有師資、有軟件和后備科研的支持，為學(xué)生及時給予心理干預(yù)治療，使學(xué)生面對學(xué)習(xí)、社會壓力時能以積極健康的心態(tài)對待。學(xué)校的教學(xué)活動從多方面關(guān)注學(xué)生成長，注重培養(yǎng)學(xué)生能力和綜合素質(zhì)，除了升學(xué)，這里可以看到素質(zhì)教育的全面實施。二、課堂教學(xué)樸素務(wù)實。這次培訓(xùn)所聽的二十節(jié)余節(jié)課，從內(nèi)容、形式上看沒有故意雕琢的痕跡，多媒體、學(xué)案的使用立足課程需要，課程內(nèi)容教師根據(jù)學(xué)生情況作了較大的整合。教與學(xué)是教學(xué)的兩個核心問題，新課程改革的理念是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在北京二中分校這個理念得到了很好的體現(xiàn)，并貫穿到每一個學(xué)科中，一節(jié)課教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)生學(xué)到了方法，學(xué)習(xí)思維得到訓(xùn)練，知識拓展延伸，學(xué)生的能力在不斷培養(yǎng)提高?？傮w看我們聽的課表現(xiàn)出以下幾個特點第一，課堂教學(xué)模式依然比較傳統(tǒng)，沒有五花八門的教學(xué)模式學(xué)習(xí)痕跡。但對教師有效教學(xué)的追求是一樣的，教師科學(xué)設(shè)計、合理安排上課講授時間，給學(xué)生留出提問、答疑、思考、消化和落實的時間，嘗試“25+15”的課堂教學(xué)模式。近幾年的各種教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，無不體現(xiàn)這么一個道理“窮則思變，變則通?！眲?chuàng)新固然好，但對舊有教學(xué)優(yōu)勢、有學(xué)科特色的整合無不是件好事，一味的學(xué)習(xí)也需要消化吸收。第二，課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。一節(jié)生物課《細(xì)胞核是遺傳信息庫》學(xué)生一個提問“把羊的胚胎放到其他動物體內(nèi)，會產(chǎn)生什么動物？”教師引導(dǎo)“這叫異種克隆，會產(chǎn)生什么影響？”教師和學(xué)生的思維碰撞處處體現(xiàn)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)?！妒澜绲暮ｊ懛植肌方處熓褂玫牡貓D給人新的思維視角，關(guān)于陸地和海洋面積的大小比較“怎樣分可以使陸地面積大于海洋面積？”學(xué)生用數(shù)學(xué)的方式推導(dǎo)回到，思維的敏銳性可見一般。第三，教學(xué)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重的對教材的整合，不以教材為教材。同樣的年級同樣的科目，教師的進(jìn)度大部相同，可見教師在集體教研的基礎(chǔ)上自我整合的力度是比較大的，這也是在不同程度上體現(xiàn)因材施教，實施以新課標(biāo)為綱的新課程改革。第四，教研備課工作扎實。學(xué)校每周一次集體備課教研工作做得扎實到位，每兩周的區(qū)大教研均由區(qū)學(xué)科的特、高級教師主持教研。北京二中分擁有29名市區(qū)級骨干教師，20名市區(qū)教研員，教師們普遍具有敬業(yè)精神和較為強烈的教科研意識，善于在教學(xué)中反思和總結(jié)教學(xué)規(guī)律。三、深刻理解“教學(xué)相長”，做反思型，學(xué)習(xí)型教師。教學(xué)相長，出自《禮記學(xué)記》“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學(xué)相長也?！币鉃榻毯蛯W(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高。陶行知先生曾經(jīng)說過“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的?！辈⑻岢觥懊刻焖膯枴钡谝粏栁业纳眢w有沒有進(jìn)步？第二問我的學(xué)問有沒有進(jìn)步？第三問我的工作有沒有進(jìn)步？第四問我的道德有沒有進(jìn)步？其實就是今天的反思、學(xué)習(xí)，做反思型教師，樹立良好的師德師風(fēng)，學(xué)高為師，德高為范。鄭克強老師提出一個新的詞語“PCK學(xué)科教學(xué)知識”，它是學(xué)科知識、教育學(xué)知識和學(xué)生認(rèn)識的知識三者的重合部分，它是隨教師教學(xué)積累、反思而形成的，PCK越大教師越棒。北京的中學(xué)教師入門是研究生以上，起點高，平時的教研學(xué)習(xí)也很多，每周一次的區(qū)教研，社區(qū)、大學(xué)的專家講座，外出社會實踐活動等這些足以使教師得到不斷的學(xué)習(xí)提高，學(xué)校每學(xué)期還會為各個教研組購置大量的書籍共教師使用及知識拓展延伸，加之學(xué)生素質(zhì)較高，家長文化背景好，從而促使教師不斷反思、不斷學(xué)習(xí)。云南的教師則沒有主動學(xué)習(xí)的動力和背景，很多教師三五年后知識就固化了，何來“教學(xué)相長”。在北京二中分一個52歲的女教師每節(jié)課都在使用自制的課件，課余、假期遠(yuǎn)赴云南參加拍攝日食等天文活動，時時都在注意自己的學(xué)科知識學(xué)習(xí)和課外實踐?！敖逃歉袼囆g(shù)，讓我們一起努力在原有的基礎(chǔ)上讓學(xué)生變得更美！”這是鈕小樺校長充滿激情的發(fā)言。我們中青年教師不能再保守，不能再等待觀望，而應(yīng)努力做到1、不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，保持思想?！靶隆?。通過學(xué)習(xí)，讓我更深刻懂得了教育教學(xué)中分析學(xué)生心理發(fā)展方向的重要性，不能簡單地憑主觀愿望去分析處理問題；教育科研方面，初步懂得了教育科研方法和操作步驟；懂得了信息技術(shù)的重要作用和必要性，增強了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的緊迫感；比較深入領(lǐng)悟了新一輪課程改革的內(nèi)容；為更新自己的教育思想打開了一扇門，并作了初步嘗試了，加深了對新時期德育工作重要性的認(rèn)識，為今后教育管理工作提高了能力；更清楚地懂得了現(xiàn)代課堂教學(xué)的要求和做法。所有這些，對自己的啟發(fā)很大，為今后不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論打好基礎(chǔ)。2、積極參與教育科研，成為教育科研型的“新”教師。過去那種不敢參加、不愿參加、不想?yún)⒓咏逃蒲械乃枷霊?yīng)該摒棄了，在今后的教育教學(xué)工作中，更應(yīng)不斷學(xué)習(xí)教育科研理論，積極參加教育科研，成為教育科研型的“新教師”。3、深入鉆研國家課程、地方課程，結(jié)合學(xué)校實際、學(xué)生實際，努力參加開發(fā)校本課程，成為新課程的“排頭兵”，真正做到地理教學(xué)、科研帶頭人。在今后的教育教學(xué)活動中，我們中青年教師應(yīng)多參加教研活動，走出去，請進(jìn)來，讓教師與學(xué)生在實踐活動中都得到鍛煉與發(fā)展。年輕，不僅僅是年齡，更在于觀念的更新，教法的創(chuàng)新。囿于傳統(tǒng)、教法陳舊，不只是不受學(xué)生歡迎，也會被新課程潮流所淘汰。我們喜歡學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取，我們青年教師一定要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，保持活力，永遠(yuǎn)做“新教師”。我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實，作為一名地理學(xué)科帶頭人，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們中學(xué)地理學(xué)科的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。友情提示本文中關(guān)于《學(xué)科帶頭人學(xué)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，學(xué)科帶頭人學(xué)習(xí)總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。學(xué)期期末學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任一、四、五年級的音樂教學(xué)工作，回顧這個學(xué)期的教學(xué)工作，基本上比較順利地完成了任務(wù)，當(dāng)中有收獲，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我將在下學(xué)期的工作中，對這些問題進(jìn)行改正。以下是我在本學(xué)期教學(xué)中的總結(jié)。一、教學(xué)工作1、按時保質(zhì)地完成了本學(xué)期的音樂教學(xué)任務(wù)。2、在教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。3、課堂上開發(fā)了學(xué)生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。4、學(xué)生能自然的、有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。5、培養(yǎng)了學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神。二、存在問題1、一年級小學(xué)生，尚未經(jīng)過聽辨、比較等聽覺訓(xùn)練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性，四、五年級的學(xué)生較好。2、他們在唱歌時常會走調(diào)。3、節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學(xué)生他們尚不具備準(zhǔn)確的音高、時值概念。當(dāng)然，這種音高、時值概念的培養(yǎng)，必須遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律。注意學(xué)生的趣味性和可接受性，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點，從而取得良好的教學(xué)效果。平時側(cè)重情感、興趣的培養(yǎng)，和對學(xué)生樂理知識的傳授，因為三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。今后我將在這幾方面多加注意，努力做到更好。三、采取措施1、在教學(xué)中，我堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂，使學(xué)生的能力得到了鍛煉。2、在唱歌教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。3、端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，安全，學(xué)習(xí)和生活、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。為人師表，言行得體大方，積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作，認(rèn)真完成學(xué)校臨時交給的任務(wù)。深入課堂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性參與性。參與學(xué)生活動，注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，時期在的德、智、體美等全面發(fā)展。積極參與學(xué)校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動，并進(jìn)行記錄與總結(jié)。四、自身技能水平的提高1、201*年10月份，參加了桂城街道201*年音樂教師舞蹈基本技能大賽二等獎。2、校內(nèi)各科教研活動和校本課程。五、學(xué)校工作（活動）1、創(chuàng)文資料整理。2、四年級家庭教育活動子責(zé)任感的培養(yǎng)《一同撐起幸福之扇》親子活動。3、20分鐘隊會拍攝。4、一年級入隊儀式表演、拍攝。5、“校園十大小歌手”比賽。6、綠色學(xué)校復(fù)評、省紅領(lǐng)巾學(xué)校復(fù)評。在工作中不斷總結(jié)與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議，有成績，也存在問題。在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，更加努力，和諧中求創(chuàng)新。擴展閱讀八年級第一學(xué)期期末英語學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)初二英語教學(xué)工作總結(jié)01本學(xué)期，我擔(dān)任了初二（5）、（6）班英語科目的教育教學(xué)工作，在這個學(xué)年的教學(xué)工作中，我有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)一、思想認(rèn)識在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。二、教育教學(xué)工作方面1、課前準(zhǔn)備鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。2、多聽課。本學(xué)期學(xué)校組織觀摩課競賽，為學(xué)習(xí)和提高講課經(jīng)驗提供了一個很好的平臺。學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄。3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。4、培優(yōu)扶差。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，從而提高班級的整體成績。三、工作出勤方面我熱愛自己的事業(yè)，積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我積極參加集體備課、評課的教研活動和學(xué)校組織的例會。在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺課、遲到、早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。四、存在的不足在教育教學(xué)工作中，還存在著很多的不足。比如說，班級學(xué)生還存在著嚴(yán)重的兩級分化，成績不是很理想。我以后必須努力研究方法，更好的管理班級的紀(jì)律，樹立差生的信心激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣從而拉近和好學(xué)生的距離。五、改進(jìn)措施1、多與學(xué)生溝通。多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的?？傊谶@學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。初二英語教學(xué)工作總結(jié)02一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下首先，在思想政治方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。今年,我任教八年級兩個班的英語。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會；他們的學(xué)習(xí)目的不明確，不愛學(xué)，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本族語影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語很不容易。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。第四，成績方面經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)成績有所提高。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。第五，自我提高與教科研。本學(xué)期我努力學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀《教師報》、《中小學(xué)外語》，總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求自覺參加各項學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，收到了較好的效果，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。索?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績。初二英語教學(xué)工作總結(jié)03本學(xué)期我擔(dān)任初二四班的英語教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)。一、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的姐妹，關(guān)懷備至。二、因材施教，掌握難度在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。同時根據(jù)學(xué)生性格特點，我采取了相應(yīng)的措施。班級部分學(xué)生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律，提高教學(xué)成績，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時，根據(jù)學(xué)生接受能力，分配不同的任務(wù)，使每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅，效果很好。三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語對話表演，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語，才能提高英語水平。四、多表揚，鼓勵，喚起他們的自信心在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺大部分學(xué)生不愿意起來發(fā)言，經(jīng)調(diào)查得知有的學(xué)生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔(dān)心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學(xué)生都舉起了手。另外，我利用每天的課余時間輔導(dǎo)英語，主要針對中下等學(xué)生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話”可說。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會增強，也更加愿意參與課堂的活動了。我在教學(xué)工作中還有很多不足之處，希望在下個學(xué)期多總結(jié)經(jīng)驗，多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。初二英語教學(xué)工作總結(jié)04轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗以后更好的開展教學(xué)工作，下面對本學(xué)期的工作做以回顧性總結(jié)。這學(xué)期是我擔(dān)任初二年級十一班，十二班的英語教學(xué)工作。通過一學(xué)期的努力工作自己也總結(jié)了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗，以下是我的教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。但一開始我就碰了釘子。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況一方面，這兩個班的學(xué)生英語聽、說的能力和基礎(chǔ)相對非常弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，十二班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等以下學(xué)生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此學(xué)生雖活躍，但實際的學(xué)習(xí)效果卻不好，浮而不實；而十一班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例較十二班多一些，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，十一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是十一班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績初二英語教學(xué)工作總結(jié)05本學(xué)期我擔(dān)任初二級（12）班、（13）班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作⑴課前準(zhǔn)備備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。5、"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。在21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。初二英語教學(xué)工作總結(jié)06這學(xué)期本人擔(dān)任初二年四班的英語教學(xué)工作。因為這是第一次接觸初中的英語教學(xué)，經(jīng)驗尚淺，本人對教