2023年5月山西省平遙縣部分學校中考模擬語文試卷

2023年5月山西省平遙縣部分學校中考模擬語文試

卷

一、填空題

1.同學們，優(yōu)秀的書法作品常帶給我們美的遇見與心靈的成長。請欣賞下面的

書法作品，并從下列選項中為甲乙兩作品分別選出最適當的評價。甲：()

乙：()

勤酬道天勤酬造天

甲

A.此作品為楷書,形體方正,筆畫分明,干凈利落

B.此作品為隸書,字形扁平,蠶頭雁尾,一波三折

C.此作品為行書,行云流水，靈活多受，瀟灑暢達

D.此作品為篆書，筆法古樸,粗細均勻，講求對稱

二、情景默寫

2.詩詞文化源遠流長，蘊含著古代文人的豐富情感。小泉同學把古詩文學習和

生活體驗結合起來，制作了古詩文佳句積累卡片。請你幫他把空缺的古詩文原

句書寫在橫線上。

生活體驗古詩文名句

(1)“，于我如浮云”，表

明了孔子堅守‘義’的高尚品格；

以“浮云”言志

“______，自緣身在最高層”，表現

了王安石堅持變法革新的大無畏精神。

(2)“征蓬出漢塞,~,孤寂一

以“鳥”抒真情飄零；“______,白云千載空悠

悠”，無限悵惘；“山氣日夕佳，

_____，則愜意自在。

（3）1,~^^”（A忘

壁》），杜牧吐露抑郁不平之氣；

“_____，______"（《無題》），

以“風”表心境

李商隱苦嘆離合之難；“______，濁

浪排空”（《岳陽樓記》），范仲淹暗含

滿心凄楚。

三、語言表達

3.學校組織“走進博物館，感受古人智慧”系列活動，你們班計劃展示收藏于

山西青銅博物館的雁魚銅燈。請仔細閱讀以下圖片，根據圖片內容和解說詞中

的“提示”，將解說詞的空缺處補充完整。

西漢雁魚銅燈局部圖原理圖

【解說詞】雁魚銅燈：漢代的環(huán)?！案呖萍肌蓖瑢W們，低碳環(huán)保是當下最流行

的理念之一。但是你們知道嗎？早在兩千多年前的西漢，環(huán)保理念已經深入日

常生活?，F珍藏于山西青銅博物館的西漢雁魚銅燈，就是彰顯我國古代“環(huán)保

黑科技”的一件珍品。這盞雁魚銅燈，（提示：整體介紹燈體外

形）。燈體由雁首、雁體、燈盤、燈平四部分組成，可拆卸，便于清洗。造型

（提示：概括造型特點），設計巧奪天工，寓意吉祥富足。最令人驚

嘆的是，它還暗藏著一個防治污染的“機關”！大雁和魚的身體都是空的，點

燃燈油后，（提示：依據原理圖，簡要說明環(huán)保原理）。人類最早的

環(huán)保意識，就這樣舉重若輕地體現在一件燈具上。它穿越千年，

（提示：圍繞活動主題進行小結）。

4.奮進新時代，開啟新征程。為了更好地傳承“志存高遠，奮發(fā)進取”的精神,

希望中學特舉行?；照骷顒?。假如你參與了此活動，請你給評委說明校徽主

體部分的創(chuàng)意。（不少于80字）

寫作提示：考生可關注“山西中考生”公眾號獲取更多①?；胀庑螢橥膱A；

②從備選元素中選擇3?4個設計元素：③主要從色彩、圖形、寓意方面說明創(chuàng)

意。

外形:◎

備選元素:

書腌殳祥云浪花

跑道，火焰么奔跑的人▲帆船

我選擇的元素：____________________

創(chuàng)意說明：________________________

四、名著閱讀

5.書香帶出好家風。你認為下面哪部名著中的哪個人物可以作為自己的榜樣？

請結合原著說說理由。（不少于50字）

備選名著《紅巖》《西游記》《海底兩萬里》

五、現代文閱讀

小老虎學武藝

桂劍雄

東山的大老虎武藝超群。西山的小老虎很崇拜它，于是跑到東山拜它為師。

幾天后，大老虎對小老虎說：“你的身體還不夠靈活，需要向行動敏捷、能

飛檐走壁的老貓學習。我跟老貓說好了，它答應教教你。事不宜遲，你現在就

去找它?！毙±匣⒅缓米裾請?zhí)行。

學習間歇，小老虎頗為不屑地對老貓說：""O

老貓哈哈一笑，告訴小老虎說：“雖然我的武藝不如你師父，但是你別忘了，

你現在跟我學的不是武藝，而是爬樹……”

6.根據語境，在文中的橫線處把小老虎的話補充完整。

7.好的故事總給人以啟迪，使人讀有所獲。閱讀上文，你獲得的最深感悟是什

么？請以此為觀點，寫一段議論性的文字。

寫作提示：①觀點要明確；②論證要合乎邏輯；③不少于IOO字。

六、對比閱讀

請閱讀下面的古詩文，完成下題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點

兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)

生！

岳陽樓記（節(jié)選）

范仲淹

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商

旅不行，橘傾揖摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏

譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居

廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂

耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

8.請給句中的加粗詞標注讀音。

①馬作叫盧飛快

②陰風怒#

9.下列句中加粗詞意思相同的一項是（）

A.更異二者之為不可更缺

B.感喙而悲者矣物喙必反

C.可憐白發(fā)生千帆競發(fā)

D.號進亦憂，退亦憂不寧唯是

10.完成下列語句的翻譯。

①登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

登上這座樓，就會產生,的情懷,

滿眼蕭條景象，感慨到極點而悲傷了。

②何哉？不以物喜，不以己悲。

這是為什么呢？o

11.比較閱讀是學習古詩文的好方法，請結合選文將下面的表格補充完整。

選文情感解讀相關名句積累

辛棄疾借馳騁沙場之夢,-

破陣子.為陳同甫賦壯詞

抒發(fā)了自己①②_______________

以寄之

_________的愛國情感。

范仲淹借洞庭湖之景，既

先天下之憂而憂，后天下

岳陽樓記表達了對好友滕子京的規(guī)

之樂而樂

箴之意，希望他③

______________，又含蓄

地表達了自己④

___________的政治理

想。

七、課外閱讀

楚人養(yǎng)狙

劉基

楚有養(yǎng)狙'以為生者，楚人謂之狙公。旦日，必部分2眾狙于庭，使老狙率以

之山中，求草木之實，賦什一以自奉?；虿唤o，則加鞭筆3焉。眾狙皆畏苦之，

弗敢違也。

一日，有小狙謂眾組日：“山之果，公所樹與？”日：“否也，天生也。”

日：“非公不得而取與？”曰：“否也，皆得而取也?！比眨骸叭粍t吾何假于

彼而為之役乎？”言未既，眾狙皆寤4。

其夕，相與俟狙公之寢破柵毀寢取其積相攜而入于林中不復歸。狙公卒餒而

死。

郁離子曰：“世有以術5使民而無道挨6者，其如狙公乎！惟其昏而未覺也。

一旦有開之，其術窮矣。"

【注釋】①狙（ju）：襁猴。②部分：部署分配。此處指分派。③第：用杖或鞭

子打，名作動。④寤：同“悟”，覺悟，醒悟。⑤術：權術。⑥道揆：法度，

準則。

12.請用“/”標出文中畫橫線語句的停頓處。（標三處）

相與俟狙公之寢破柵毀相取其積相攜而入于林中不復歸

13.這篇寓言通俗生動，耐人尋味。文中的養(yǎng)猴人對猴子的剝削十分殘酷，從

文中的■■”這句話可以看出；他

的下場可想而知，最終“餒而死”。這篇寓言向人們揭示了

_________________________________________________________________的道理。

八、語言表達

14.學校組織“我們究竟該過怎樣的人生”電影展播活動，下邊是一張活動海

報。請說明選用這張圖片作為海報的原因。

寫作提示：①介紹海報畫面內容和主題；②80字左右。

九、現代文閱讀

15.閱讀下面的選文，完成小題。

男兒有淚

胥得意

①國強永遠都會記得7歲那年奶奶下葬時他流下的淚水，像是兩條河從他心

底通過眼睛，流過腮邊，然后鉆進脖領里的那種冰冷。那一天，奶奶的骨灰盒

被放進了一個土坑，一鍬鍬的士呼呼地揚起來覆在上面，他知道再也沒有疼他

的奶奶了。人們每埋下一鍬土，那個盒子就在眼前震一下。

②母親和國強隨著親戚們從墳地里往回走，她把國強的手攥得緊緊的：你上

二年級了，要學會不哭了。最好的想念是放在心里，淚水不是給別人看的。國

強似懂非懂地點頭。一點頭，淚水又流出來了。

③國強永遠會記得15歲那年暑假，他和父親一起在工地上干活，胳膊被機器

劃開一道血口子時，自己驚恐的哭泣。那年夏天，學校要求學生在暑假勤工儉

學，他便和父親商量著到工地上幫著做一些活?？粗L到自己鼻梁處的兒子，

父親答應了他的請求。僅一天下來，國強的手上便磨出了幾個水泡。水泡一鼓

一脹的，好幾次國強委屈得想哭，可是他怕被人看到不好意思，咬咬牙挺過去

To勞動到第三天時，國強幫著父親往攪拌機里上料，結果一個不小心滑倒了，

胳膊順著進料口劃了下來，一道十幾厘米長的傷口頓時滲出血來。父親驚慌失

措，一時也找不到止血的東西，國強看著滴滴答答流進水泥里的血，嚇壞了。

他感覺自己會因為失血過多而死掉，淚水不爭氣地流下來。

④國強任由父親給自己做簡易的包扎，陽光照在他微閉的眼睛上，他感覺模

糊的雙眼前是一片血紅。父親給他止住血后，心疼地對他說，所有的人都要經

歷傷痛，疼也不哭，就長成真正的男人了。

⑤國強永遠忘不了自己當兵入伍那天，在暗夜中沁出眼角的淚水一直流到嘴

里時，那種咸咸的滋味。讀到大三時，國強意識到如果再不參軍，恐怕機會會

越來越少。他喜歡軍營里那種鋼鐵力量匯聚到一起澎湃著的感覺，他夢想汗水

在訓練場上浸透青春的那種疲憊，他更羨慕在國慶閱兵隊伍中閃過的那一張張

剛毅的臉。

⑥然而，讓國強萬萬沒有想到的是他未能如愿。那年，學校的參軍指標太少,

哪怕他體檢政審都沒問題，他還是與夢想失之交臂。大四的這一年對于他來講,

有些煎熬，他在做著所有入伍準備，而且更加關注部隊上發(fā)生的事。那一年，

他在新聞中看到有戰(zhàn)士犧牲在了抗洪一線；那一年，他聽說又有一艘航母下海

奔向了一片蔚藍。他更加為自己沒有入伍而覺得遺憾。

⑦當在秋季接到入伍通知書時，早已經發(fā)誓不再哭的國強躲在黑夜中，藏在

被子里，再也沒忍住淚水。他努力地安慰自己，這不是哭，這是興奮。這種興

奮隨著血液沸騰著。

⑧國強入伍后被選進了三軍儀仗隊，而且入伍一年后，他又被選出來參加一

次盛會的護旗任務。這是他羨慕已久甚至做夢也不敢想的事情。幾百名隊友只

選出少數人員參加執(zhí)勤，這是何等的榮耀呀。由于激動，他又想流淚，但是想

起母親和父親說過的話，他的牙把嘴唇咬得一片青白也沒敢讓淚水掉下來。

⑨一雙雙皮靴在迎接盛會的時光里磨損著，一件件軍襯衣被汗水浸漬著，一

聲聲口號在胸膛中響亮著，一寸寸目光在風里雨里堅定著。盛會終于開幕了。

⑩國強的任務是在主會場站禮賓哨。他站立的位置對于偌大的體育場來講算

是一個偏僻的角落，他筆直得像是一棵白楊。他的眼前是搖晃著的各國國旗，

是來自世界各地的運動員。國強聽著現場的音樂，心潮起伏著，他努力地不去

想這個美輪美奐的會場里最美的畫面。他按照訓練的要求，臉頰微微地上揚，

堅定中透著自豪。背對著舞臺，面對觀眾，此時的他就是東方的面孔。

?國強聽到了迎國旗的指令。通過現場的音效，他聽到國旗班的戰(zhàn)友鏗鏘的

正步行進的聲音。那整齊的腳步每向前踢一下，他都感覺胸膛脹成了一面巨大

的鼓，在有節(jié)奏地咚咚她響著，他的呼吸不暢起來，他感覺快要窒息了。

?國歌奏響了，那熟悉的旋律，那豪邁的聲音，那神圣的樂曲，猛地讓整個

會場安靜下來了。漸漸地，國強好像聽不到國歌在奏，只有溫熱的淚水劃過臉

頰的聲音，他的眼前是一整片一整片的紅，這種紅是無比熟悉的紅，是無比熱

愛的紅；這種紅是無比渴望的紅，又是無比溫暖的紅。

⑥-滴淚滑過國強的臉頰。

?？睹妊俊吠瞥隽恕凹炎髻p讀”欄目，本期賞讀的是小小說《男兒有淚》。

(1)閱讀小說，要與文中的人物“同呼吸，共命運”。文中寫到國強四次流淚的

經歷，你能體會他每次流淚時的心理感受嗎？請談談你的理解。(不少于50字)

⑵為了幫助同學們更好地學習這篇小說，請你為《男兒有淚》寫一個閱讀提示。

寫作提示：①根據學習需要點評文本獨到之處，提供閱讀方法；②不少于150

字。

16.閱讀下面的材料，完成小題。

材料一：

憤怒時，你全身的器官在干嗎？

當我們生氣時，大腦中的“情緒開關”杏仁核就會被觸發(fā)，傳遞信號到下丘

腦和腦干，下丘胸再引起交感神經系統(tǒng)的興奮。這個過程中，皮質醇、腎上腺

素和去甲腎上腺素分泌增多，同時，全身會發(fā)生一系列變化；1.血管收縮T心

率加快和血壓上升一手腳發(fā)熱T心臟怦怦跳；2.胃腸血流量減少T胃腸蠕動變

慢一食欲下降；3.肌肉血流量增加一四肢變得有力量；4.耗氧量增大一呼吸變得

急促或深長一瞳孔擴張。

一兩次的生氣就會對身體產生如此多的影響，如果長期處于憤怒狀態(tài)，則會

對大部分器官、系統(tǒng)造成傷害。

材料二：

怎么才能不生氣？

L深呼吸7秒：呼

出自己的焦慮

L讓微笑成為習2.把自己的所作所

慣，快樂也會成為為和心情記下來：

讓

習慣發(fā)現自己的興奮

自

點，多做讓自己高

己

現興的事

每

在3.表揚別人：實現

天

馬共同進步的良性循

都2.做錯時坦誠道

上環(huán)

快歉，即使自己沒

改4.嘗試改變發(fā)型和

樂錯，也可以先道歉

變服飾：換個形象，

的

心心情也隨之改變

7

3.從喜歡的事開始情

種

做，心情自然會愉

技

快

巧5.吃甜食：讓人元

4.疲勞時容易產生

氣滿滿

不快，充分休息可

以使工作和人際交

往更順暢

6.重視階段性大

5.早上調整心情營事：營造生活的節(jié)

造好勢頭，讓一天奏感

開心度過7.讀“座右書”：

給自己打氣

6.先行動起來，讓8.試著把煩惱寫下

身體和心態(tài)都積極來：有針對性地調

向上整現狀

9.看事情的正面：

7.接近快樂的人并避免陷入消沉

效仿他10.準備好替代方

案：保持從容淡定

材料三：

如何表達憤怒情緒？

憤怒在人的成長過程中出現較早。早在嬰幼兒時期，人的目的性行動受到阻

撓或威脅時，就會喚起憤怒情緒。對于憤怒的表達，有非理性和理性兩種方式。

憤怒的理性表達的特征是適當誠實、直截了當地表達自我、自尊，為自己做選

擇。其行為背后的基本觀念是我有責任保護自己的權利，我尊重他人但不一定

尊重他人的行為。這能使他人更好地了解你的立場，從而更好地尊重你，最終

使你的權利得到保障。

克服非理性的表達

情

情

理

評

目

景

感

智

價

標

轉

宣

制

推