我的歷史老師作文共九篇

我的歷史老師我的歷史老師（一）我的歷史老師是一個(gè)男老師，他個(gè)子屬于中等水品，一米七多一點(diǎn)，長長的國字臉，大大的眼睛，很是陽光向上。留著一個(gè)小寸頭，給人一種很是利落的樣子。他總是穿一個(gè)紅色的夾克，無論春夏秋冬，同學(xué)們曾經(jīng)問過他，歷史老師說紅色是它的幸運(yùn)色，穿紅色的衣服會給他帶來好運(yùn)的，可能會吧。我的歷史老師前不久結(jié)婚了，他還給同學(xué)們帶來了喜糖，讓同學(xué)們一起喜慶，大家都很開心。我的歷史老師講課非常的好，就像他把課本上的內(nèi)容都背過了一樣，上課不看書都照樣會。雖然他強(qiáng)行要求同學(xué)們必須把每一單元的知識點(diǎn)都記在每一單元每一章每一節(jié)的最前面，但是這樣做真的非常好，復(fù)習(xí)起來特別輕松。非常感謝我的歷史老師讓我的歷史成績突飛猛進(jìn)。我的歷史老師，你們喜歡嗎？我的歷史老師（二）剛進(jìn)初中，令我印象深刻的是第一節(jié)歷史課。因?yàn)槲艺J(rèn)識了一個(gè)從未見過的老師。老師長得不高，白白的，鼻梁上架了一副眼鏡，顯得很有書卷氣。他自我介紹時(shí)，更是別具一格，開口就是“大家好！以后由我來教你們歷史！“敝人姓宋”，相傳還是貴族的后代呢！”聽到這，全班哄堂大笑，我更是眼淚都笑出來了，心想：真不愧是歷史老師，介紹都帶有歷史文學(xué)氣息！之后一段時(shí)間，“敝人姓什么”也在學(xué)生之間傳為佳話！不過，老師上課時(shí)動作更為“經(jīng)典”！他兩手撐講臺，身體前傾，一只腿在前，一只腿后伸，講起話來搖頭晃腦，真有點(diǎn)古代學(xué)生背論語時(shí)的樣子！于是，一節(jié)課我都在笑聲中度過。老師幽默風(fēng)趣使我而感到自豪！而宋老師跟別人不同的是，它具有創(chuàng)新思想！一般都是老師授課，不知哪天宋老師突發(fā)奇想讓我們備課，我們叫苦連天，只好回家苦干。而我就得親自制作幻燈片。到那天果然抽到我上去講課。不過我還真得感謝老師，是他讓我知道當(dāng)老師的辛苦，同時(shí)也讓我知道學(xué)歷史的快樂，從而真正意義上的愛上歷史！老師的創(chuàng)新使我們走進(jìn)新的歷史天地！我為這愛創(chuàng)新的老師感到自豪！但其實(shí)最讓我為之自豪的是老師的魅力呀！上他的課感到輕松、愉快，卻能學(xué)到很多知識。比如老師老師講一個(gè)課時(shí)，往往會告訴我們許多歷史故事，還有不少從《史記》中的名言。他還會聯(lián)系生活實(shí)際和社會現(xiàn)況來發(fā)表言論?？晌覀円膊⒉皇锹牨姡欠e極參與，這時(shí)班里就像是討論會！每人臉上都笑得像朵似的！所以我覺得老師的魅力很大，有時(shí)我不認(rèn)為他是老師，而是一個(gè)無所不談的朋友。正因?yàn)檫@樣，班上無一例外的都愛上了歷史課，當(dāng)然歷史成績也在全年級名列前茅呀！不止這樣，我們都和老師到了稱兄道弟的情份上。每次一到歷史課，我們就會用幻燈片打出“歡迎發(fā)哥”的字樣！每次老師一來就會笑，而我們也跟著一塊兒大笑！所以我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)魅力指數(shù)超過萬點(diǎn)以上的老師感到自豪！來到初中，我慶幸自己能遇到這樣的老師，而不幸也許只能跟老師相處三年！不管怎樣，我都永不忘記！我的歷史老師（三）隨風(fēng)來，隨風(fēng)去?；貞浲拢瑲v史的記憶揮之不去……我酷愛歷史，更喜歡我的歷史老師，還有那“歷史悠久”的歷史課堂。初三，我們有了新的歷史老師，開辟了我們的歷史課新概念。她，一米六個(gè)子，綁著短發(fā)，總是和和氣氣的樣子。和藹可親的話語，仍在耳邊回響。戴著一副眼睛，眼鏡后則是雪亮的眼睛，那智慧的頭腦令我欽佩，忘不卻的是您留下的點(diǎn)滴汗水，用點(diǎn)滴汗水培育“新芽”造就祖國未來迎風(fēng)飄揚(yáng)。那是我和藹的歷史老師。以前的歷史課枯燥無味，味同嚼蠟。是您為歷史注入了生命，給歷史澆灌了希望。無論是春秋戰(zhàn)國紛紛，還是秦王朝至四海，笞天下。世界宗教觀念……活巧巧的知識銘刻腦海在您的課上越聽越快樂，每個(gè)問題都被您講的淋漓至盡，為了讓我們都能聽懂您不惜多費(fèi)幾遍口舌，活躍的課堂時(shí)常迎來您的苦苦講解。是您一直在為班級付出，是您一直再為我們著想！感謝您，我的歷史老師。迎來初三首次期中考試，在您的指導(dǎo)下我奪得級部歷史第一。我樂壞了，可是。笑容的背后是您的默默付出。成績的背后去是您燈光下的日夜辛勞。夜深了，透過窗戶，老師您仍在批改，我想那作業(yè)上一定留下了老師辛苦的結(jié)晶，汗水的晶瑩！夜晚的燈光下，透過絲絲月光。窗戶玻璃上，一個(gè)彎曲的身影，一個(gè)熟悉的身影，扔在那里“跳動”感謝您，我尊敬的歷史老師！轉(zhuǎn)眼，霎時(shí)磨滅希望。初四的臂膀來接待我們，依依不舍得放下了歷史課本，離開了我的歷史老師。去了一個(gè)陌生的年級，開始新的學(xué)習(xí)……而，老師您又去迎接下一批初三，您有要從頭開始有一點(diǎn)點(diǎn)的教。就這樣送走了一批又一批的學(xué)生，接納新一輪的陌生的面龐。老師！您知道嗎？您的指導(dǎo)，批評，始終都在指導(dǎo)著我，那些歷史問題仍舊在腦海漂浮。那是老師夜晚疲勞的換??；是老師汗水的提純；更是老師希望的所在……老師！感謝您。感謝您的默默付出，感謝您的揮下的汗水，無以為報(bào)，只能“一日為師，終生銘記”用實(shí)際的行動告訴他人，您！不僅是我的歷史老師，更是一位偉大的歷史老師！羅村中學(xué)初三：釗仔我的歷史老師（四）在初中，一位歷史老師以他淵博的常識曾深深地吸引著我們這一幫毛頭小子，想來離現(xiàn)在應(yīng)也有十幾年的時(shí)光了。他姓黃，我們都稱他為黃老師。大家都說黃老師有點(diǎn)特別，其實(shí)就是有些“神經(jīng)過敏”似的一個(gè)人，他不喜歡與人相處，總是特立獨(dú)行。上完課夾起書就會騎上他的那輛早已是叮當(dāng)作響的“寶馬”，一轉(zhuǎn)眼不見人影。但就在這樣一個(gè)讓他同事覺得“神經(jīng)質(zhì)”的人卻很是受學(xué)生的歡迎。歷史課對于我們來說是讓人提不起興趣的一門課程，可在黃老師上來，我們個(gè)個(gè)卻聽得津津有味。他不會照本讀書，而是每講到一個(gè)章節(jié)或是一個(gè)歷史事件時(shí)，他總能旁征博引，甚至把書本放在一邊，把那個(gè)歷史事件的精彩場面給我們講述得繪聲繪色，常常讓我們?nèi)缗R其境。不知道是否由于黃老師的課，從那時(shí)起我到現(xiàn)在還對歷史充滿著好奇。有時(shí)在課堂上，他還會語出驚人地評判起當(dāng)時(shí)社會種種的不是，這在當(dāng)時(shí)我們是很少能夠從其他老師口中聽到這些我們無法懂得的時(shí)事。有時(shí)聽著聽著大家會笑成一團(tuán)，現(xiàn)在想想我們根本無法懂得什么是政治時(shí)事，只是笑笑。而他的課，總讓我們喜歡，不管怎么不愛讀書的學(xué)生此時(shí)總也是兩耳豎起。更讓我們敬佩的是，他不但是教歷史同時(shí)還會給我們傳授地理知識。他做為一位歷史老師竟對中國、世界的地理情況也是那么了如指掌。常常在歷史課堂上他會結(jié)合著歷史事件的發(fā)生地給我們講述著那里的地理、風(fēng)土人情。一樣，世界各地的地理情況他同樣如數(shù)家珍。記得他曾給我們講農(nóng)村的“風(fēng)水”，他說這“風(fēng)水”簡單來說說是要有風(fēng)還要有水，這樣的地方就是好地方……你們誰要看“風(fēng)水”的，可以請他去，他保管給你看的“風(fēng)水”一定是好風(fēng)水。當(dāng)時(shí)我們好多人不明白，一位歷史老師怎有這樣深厚的地理知識？難道他也是學(xué)地理的，但他又為何教授歷史？這常常是我們爭論的話題……但有時(shí)他也有讓人摸不著頭腦的時(shí)候。記得一次教授中國現(xiàn)代史中的“文革”章節(jié)時(shí)，他卻不再神采飛揚(yáng)，一臉的暗淡，似乎還有些傷懷。有時(shí)講著講著他又會語出驚人，說些（對于當(dāng)時(shí)的我們）有些奇怪和難以理解的話來。說到激動處，能記得他眼角的淚光。當(dāng)時(shí)我們不知所以。他還曾告訴我們他是一個(gè)農(nóng)民教師，即做教師又做農(nóng)民。他曾在課上給我們說，他能做各種各樣農(nóng)活，農(nóng)民們能做的他也都能出色地完成。有時(shí)他竟還會教我們什么樣的田地要種什么植物，怎樣的田地需要下什么肥料……他還說他也曾上山去偷砍樹木來換些油鹽……聽著他講的這些故事，我們大伙兒是大笑一番，而他卻依然侃侃而談。此時(shí)我們不覺得他是歷史老師，更像是一個(gè)老農(nóng)在給我們講他的經(jīng)歷……隨著年級的升高從各方面有了對黃老師的了解。原來黃老師是一所地質(zhì)大學(xué)的高材生，他的理想就是能夠走遍中國的山山水水。但歷史有時(shí)會跟你開個(gè)小小的玩笑的，后來遇到了那一個(gè)讓他總想不明白的特殊的歷史時(shí)期——文革。一次，他為了給他的同事說上兩句公道話，他在參加地質(zhì)勘測人作兩年后，被帶上一頂“帽子”后，被撤職返回老家開始另一種對地球的“勘測”工作——回家種田。他曾感到不平，但當(dāng)時(shí)能向誰說去呢？我們許多同學(xué)當(dāng)時(shí)也是無法讀懂那段歷史的，不明白為什么會讓一個(gè)高材生回家“修理地球”。從一位高材生又到起點(diǎn)（對當(dāng)時(shí)的人來說）總讓人有些不知所措。但歷史總是在不斷進(jìn)步的，在文革結(jié)束后他曾帶著的“帽子”也摘掉了，他滿以為他又可以去實(shí)現(xiàn)他曾經(jīng)的理想。但歷史又再一次和他開了一次玩笑，安排他到自己家鄉(xiāng)一所中學(xué)任歷史老師。我不知他當(dāng)時(shí)是否有過抗?fàn)帲蛘咚埠ε铝诉@種抗?fàn)?。他或許在不情愿中走上了教書育人的崗位，或者他心甘情愿地接受了國家的安排，不然他為何能把歷史還有地理講得讓他的學(xué)生們在許多年后仍記著他講的課。他也許用另一種方式在實(shí)現(xiàn)著他的理想。從農(nóng)家小子到大學(xué)的高材生再到農(nóng)民，最后又成了一位歷史老師。對他來說，歷史給他開一次玩笑，但歷史又給了他另一種機(jī)會。在這樣的機(jī)會中，我們有幸成為他的學(xué)生，我們能在他種種“奇怪”收獲著“歷史”，似乎他就是一部“歷史”一個(gè)和國家歷史相連的人。我的歷史老師（五）秦老師是我很崇拜的一位老師，但不幸的是，他是教歷史的，課上只有長時(shí)間的沉悶與短時(shí)間的騷動，我為老師而感到難過，不知是歷史成就了我崇拜的秦老師，還是我崇拜的秦老師“毀“了歷史，事實(shí)就是這樣，不想也罷。秦老師像一個(gè)老實(shí)人（注：只是“像“，哈哈）。冬天時(shí)，他沒穿西服，不像老班那么瀟灑；他冬天沒穿風(fēng)衣（那種衣服像風(fēng)衣），老衛(wèi)那么莊重（數(shù)學(xué)其實(shí)真的很重，不用裝，呵呵）；他冬天不戴圍巾，沒有“小“郭那么活潑，等等等等一些不像特點(diǎn)的特點(diǎn)（注：不僅僅是不像），讓我們深刻認(rèn)識到，秦老師很有特點(diǎn)，這不是諷刺!!!!!!!真的。秦老師，像一個(gè)老實(shí)人，但是，不經(jīng)意間流露出一種狡黠的幽默，來的時(shí)候，我們“猝不提防“，他的幽默，更像是黑暗中突然點(diǎn)燃又很快熄滅的火柴。我不知道秦老師那張抽屜式的嘴里裝了多少本書，我不知道秦老師那平淡的語言下有多么大的激情，我不知道秦老師那突如其來的一抹淡笑中有何種哲理，我想，我不知道的有太多，而這些不知道，都化成了一個(gè)符號，三個(gè)字：秦老師?；蛟S，從他的名字中我們會得到一點(diǎn)啟示：一個(gè)姓秦的人守護(hù)著一縷陽光，引領(lǐng)后面的人尋找信仰。秦老師有點(diǎn)兒孤單，他時(shí)常臺上臺下，走來走去，翻著課本，低頭思索，坐在后排，面墻思過（不是過錯(cuò)的過，是過往的過），他就是這樣，像一壇酒，我說不清是十年沉釀，還是正在發(fā)酵，因?yàn)檫@一壇酒，我們無法打開，或許，我們已經(jīng)打開，卻不會品嘗?！扒貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān)“，這月亮，留給下面的學(xué)弟學(xué)妹賞吧。我的歷史老師（六）歷史老師是一個(gè)很與眾不同的人，她一直很受我們愛戴。（一）直率可愛的大孩子歷史老師很直率，這是我們喜歡她的原因之一。她從不拐彎抹角，如果誰犯了錯(cuò)誤，便直言不諱的說出來，而且正色告訴他：“我把你的錯(cuò)誤告訴你，是想讓你改正，絲毫沒有討厭你的意思；但是如果你還不改錯(cuò)，我就真的生氣了！”但是，自從她教我們以來，還沒為這件事生氣過，這也一直使她引以為豪，向其他同事炫耀：“四班的學(xué)生最聽話，我最喜歡四班學(xué)生了！”說話時(shí)不乏驕傲的語氣，還帶著燦爛的笑容。這也是她的可愛之處，把毫不掩飾的自我展現(xiàn)給別人。（二）惹人喜愛的老師歷史老師上課似乎與別的老師不同，上她的課，沒有溜號，沒有說話，只有活躍的課堂氣氛，專心致志的學(xué)生。她講課很有激情，總是全身心的投入進(jìn)去，所以她的學(xué)生也總是全身心的投入。她講卷子時(shí)，也從不像其他老師一樣枯燥無味，總是把其他有關(guān)的知識點(diǎn)牽扯出來，比如，“這張圖片在書上的28頁，請同學(xué)們課下自己翻閱，這道題極有可能出現(xiàn)在期中考試卷上……”諸如此類，不勝枚舉。還有一點(diǎn)與其他老師不同的是，歷史老師從不拖堂，總是在上課前一秒進(jìn)入教室，又在下課鈴響之急匆匆離去，絲毫不會感覺到其他老師拖堂時(shí)的焦急。這也使歷史老師留給別人一份神秘感，每次匆匆出現(xiàn)的她，總是帶來一個(gè)嶄新的自我。（三）極其熱情的愛國者歷史老師很愛國，這是她所有的學(xué)生共同得出的結(jié)論。特別是這學(xué)期開始學(xué)習(xí)中國近代史，這種感覺更為強(qiáng)烈。當(dāng)我們講起鴉片戰(zhàn)爭時(shí)，她對明朝政府的譴責(zé)溢于言表；當(dāng)我們談?wù)搯蕶?quán)辱國的《馬關(guān)條約》時(shí)，她痛斥清政府的腐敗無能；當(dāng)我們探討新文化運(yùn)動時(shí)，她贊揚(yáng)那些新思想的知識分子……她說中國共產(chǎn)黨真的好偉大，她現(xiàn)在最大的心愿就是成為一名光榮的共產(chǎn)黨員，她還教育我們要熱愛祖國，只有熱愛祖國，才會真正的熱愛自己的工作，熱愛自己的生活，成為一個(gè)真正的人…………這就是我的歷史老師，一個(gè)皮膚很差，有亂蓬蓬的卷發(fā)，眼睛里永遠(yuǎn)激情飛揚(yáng)，嘴角始終綻放燦爛的笑容的29歲的女人，一個(gè)讓學(xué)生一直愛戴的歷史老師……我的歷史老師（七）在初中我遇見了兩個(gè)歷史老師，兩個(gè)老師之間的差異很大，當(dāng)然只是在我看來。第一位老師是交了我們初中兩年的，但是說實(shí)話，我并不喜歡他，原因有很多，我就一一列舉了。第一條，可能是我并不喜歡歷史。而且看他的樣子就知道他兇神惡煞。第二，他的要點(diǎn)總是說不明白，每次都是講一講歷史的故事，然后在講歷史故事的同時(shí)還會穿插著要點(diǎn)。但具體要畫哪些要點(diǎn)他根本都不說清楚。第三，我們班的同學(xué)都不喜歡他，覺得他講的并不好，不然為什么我們所有的科目考第一，而只有歷史考倒數(shù)第一呢？不過后來，聽說他改行做了語文老師，誰又知道語文他能不能教的好呢。第二位老師是在我初三的時(shí)候認(rèn)識的，其實(shí)，這個(gè)老師長得并不好看，但只看她的樣貌就能知道她很友好，而且文化底蘊(yùn)豐富，在她第一節(jié)課后，所有的同學(xué)都震驚了，因?yàn)檫@是少見的能夠?qū)v史講得如此透徹的一個(gè)人。后來雖然現(xiàn)在是初三了，但我的歷史并不是很好，若是從成績單中細(xì)細(xì)的推算，你就知道其實(shí)所有的科目中只有歷史是最差的，但是沒關(guān)系，在這一位老師的幫助下，我的成績漸漸地提了上來，雖然并不是很好，但我已經(jīng)盡力了，我相信我一定可以成功的逆襲。但是作為一個(gè)外人我是并沒有什么資格去談?wù)撜l更好，畢竟都是老師，都在同一個(gè)學(xué)校。我的歷史老師（八）隨風(fēng)來，隨風(fēng)去?；貞浲?，歷史的記憶揮之不去……我酷愛歷史，更喜歡我的歷史老師，還有那“歷史悠久”的歷史課堂。初三，我們有了新的歷史老師，開辟了我們的歷史課新概念。她，一米六個(gè)子，綁著短發(fā)，總是和和氣氣的樣子。和藹可親的話語，仍在耳邊回響。戴著一副眼睛，眼鏡后則是雪亮的眼睛，那智慧的頭腦令我欽佩，忘不卻的是您留下的點(diǎn)滴汗水，用點(diǎn)滴汗水培育“新芽”造就祖國未來迎風(fēng)飄揚(yáng)。那是我和藹的歷史老師。以前的歷史課枯燥無味，味同嚼蠟。是您為歷史注入了生命，給歷史澆灌了希望。無論是春秋戰(zhàn)國紛紛，還是秦王朝至四海，笞天下。世界宗教觀念……活巧巧的知識銘刻腦海在您的課上越聽越快樂，每個(gè)問題都被您講的淋漓至盡，為了讓我們都能聽懂您不惜多費(fèi)幾遍口舌，活躍的課堂時(shí)常迎來您的苦苦講解。是您一直在為班級付出，是您一直再為我們著想！感謝您，我的歷史老師。迎來初三首次期中考試，在您的指導(dǎo)下我奪得級部歷史第一。我樂壞了，可是。笑容的背后是您的默默付出。成績的背后去是您燈光下的日夜辛勞。夜深了，透過窗戶，老師您仍在批改，我想那作業(yè)上一定留下了老師辛苦的結(jié)晶，汗水的晶瑩！夜晚的燈光下，透過絲絲月光。窗戶玻璃上，一個(gè)彎曲的身影，一個(gè)熟悉的身影，扔在那里“跳動”感謝您，我尊敬的歷史老師！轉(zhuǎn)眼，霎時(shí)磨滅希望。初四的臂膀來接待我們，依依不舍得放下了歷史課本，離開了我的歷史老師。去了一個(gè)陌生的年級，開始新的學(xué)習(xí)……而，老師您又去迎接下一批初三，您有要從頭開始有一點(diǎn)點(diǎn)的教。就這樣送走了一批又一批的學(xué)生，接納新一輪的陌生的面龐。老師！您知道嗎？您的指導(dǎo)，批評，始終都在指導(dǎo)著我，那些歷史問題仍舊在腦海漂浮。那是老師夜晚疲勞的換??；是老師汗水的提純；更是老師希望的所在……老師！感謝您。感謝您的默默付出，感謝您的揮下的汗水，無以為報(bào)，只能“一日為師，終生銘記”用實(shí)際的行動告訴他人，您！不僅是我的歷史老師，更是一位偉大的歷史老師！我的歷史老師（九）我從小就喜歡聽歷史故事，直到我上初中時(shí)我們才開了歷史課，我對歷史特別感興趣，但是由于學(xué)習(xí)的關(guān)系到初三時(shí)我們的歷史課就停了。我進(jìn)入高中后又可以上歷史課了，