小班美術(shù)活動教案及教學(xué)反思《小蝸牛找家》

小班美術(shù)活動教案及教學(xué)反思《小蝸牛找家》1.教學(xué)目標(biāo)幫助小班幼兒培養(yǎng)對自然界的觀察和表現(xiàn)能力。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。培養(yǎng)幼兒的集體合作精神和藝術(shù)表達(dá)能力。2.教學(xué)準(zhǔn)備故事書《小蝸牛找家》A4紙彩色鉛筆水彩顏料和畫筆粘貼膠剪刀報(bào)紙或塑料布（用于保護(hù)桌面）3.教學(xué)過程引入活動（15分鐘）教師向幼兒介紹今天的活動主題是《小蝸牛找家》。教師出示故事書《小蝸牛找家》的封面，讓幼兒猜測故事的內(nèi)容。教師簡要講述《小蝸牛找家》的故事梗概，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境。欣賞和討論（15分鐘）教師朗讀故事《小蝸牛找家》，同時給幼兒呈現(xiàn)故事中的插圖。讓幼兒自由表達(dá)對故事的感受，引導(dǎo)他們分享故事中的亮點(diǎn)和自己與故事中角色的共鳴。創(chuàng)作藝術(shù)作品（40分鐘）教師給每位幼兒發(fā)放一張A4紙和彩色鉛筆。教師引導(dǎo)幼兒們回想故事中的場景和人物形象，并讓他們用鉛筆將這些畫在紙上。教師鼓勵幼兒們用豐富的色彩填充畫面，盡量還原故事中的情境。幼兒完成畫作后，教師收集作品并展示給全班分享。小組合作創(chuàng)作（40分鐘）教師將幼兒分成若干小組，每組3-4人。每組給予水彩顏料和畫筆，并在桌面上鋪一層報(bào)紙或塑料布，以防止顏料弄臟桌子。教師提供一些小班級別的材料和工具，如色紙、羽毛、貼紙等。教師讓每個小組從《小蝸牛找家》故事中選擇一個場景或角色，利用提供的材料和工具進(jìn)行共同創(chuàng)作。教師鼓勵小組成員相互合作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。展示和總結(jié)（15分鐘）每個小組完成作品后，教師組織展示并讓每個小組成員介紹他們的作品。教師幫助幼兒們總結(jié)活動中的收獲，并回顧他們對故事的理解和表達(dá)方式。4.教學(xué)反思通過《小蝸牛找家》這個主題活動，小班幼兒在美術(shù)創(chuàng)作中充分展現(xiàn)了他們的想象力和創(chuàng)造力。他們通過故事中的情節(jié)和角色，表達(dá)了對自然界和生態(tài)環(huán)境的關(guān)注，同時培養(yǎng)了藝術(shù)表達(dá)和集體合作的能力。在活動中，教師將故事、藝術(shù)創(chuàng)作和小組合作相結(jié)合，通過引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的興趣，提供了多種材料和工具，讓幼兒們有更多的選擇和表現(xiàn)空間。同時，活動還為幼兒提供了展示和分享的機(jī)會，激發(fā)了他們對彼此作品的興趣和欣賞能力。然而，也需要意識到的是，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時，更多的是關(guān)注他們的表達(dá)過程和思維的發(fā)展，而不僅僅是作品的成品。教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒的觀察和感知能力，幫助他們表達(dá)個性和情感，而不是追求作品的完美程度?？傊?，通過小班美術(shù)活動《小蝸牛找家》的設(shè)計(jì)和實(shí)施，幼兒們在美術(shù)創(chuàng)作中得到了良好的鍛煉和展示機(jī)會，同時也培養(yǎng)了他們的合作精神和藝術(shù)表達(dá)能力。這樣的教學(xué)