環(huán)境保護(hù)法在語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)中的有效滲透

《環(huán)境保護(hù)法》在語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)中的有效滲透——學(xué)科教學(xué)滲透法制教育優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)威寧縣金斗第二中學(xué)陳昌能學(xué)科：語(yǔ)文類別：優(yōu)秀論文電話著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人民生活水平的大幅度提高，環(huán)境污染問(wèn)題也日益嚴(yán)重起來(lái)。為了有效防治環(huán)境污染，國(guó)家出臺(tái)了一系列法律法規(guī)，其中《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》是為了保護(hù)環(huán)境而制定的一部重要法律。近兩年來(lái)，貴州省提出了在教學(xué)中有效滲透法制教育的教學(xué)思想，這使得學(xué)科教學(xué)滲透法制教育有了制度保障。根據(jù)教育局的有關(guān)會(huì)議和文件的規(guī)定，筆者在從事初中語(yǔ)文和初中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，在對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的管理中，對(duì)初中語(yǔ)文和中化學(xué)課中《環(huán)境保護(hù)法》有效滲透進(jìn)行了深入的研究，在與其他老師進(jìn)行交流之后，達(dá)成了以下共識(shí)。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育要找準(zhǔn)滲透點(diǎn)。知識(shí)傳授的主陣地是課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中，教師對(duì)知識(shí)的傳授的學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取，是課堂教學(xué)的主旋律。無(wú)論課程改革如何推進(jìn)，這一主旋律是不能沖淡的。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的強(qiáng)化與教育，必須做到恰到好處。在整個(gè)義務(wù)教育階段，法制教育的滲透點(diǎn)共有七百多個(gè)，每堂課都滲透法制教育是不可能的，《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的滲透也不能貫穿于教學(xué)的始終。在課堂教學(xué)中的什么位置談及《環(huán)境保護(hù)法》，我們要進(jìn)行精心的研究，找準(zhǔn)滲透點(diǎn)。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們不難知道，由于語(yǔ)文學(xué)科的固有性質(zhì)，在教學(xué)中對(duì)法制教育，《環(huán)境保護(hù)法》的滲透，以及對(duì)學(xué)生思想教育的滲透是比較容易找到滲透點(diǎn)的。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，主要有以下滲透點(diǎn)：七年能語(yǔ)文上冊(cè)第13課《山中訪友》——“你好，山泉姐姐！你捧一面明鏡照我，是要照出我的渾濁嗎？”教學(xué)中，我在這里滲透了《環(huán)境保護(hù)法》第十七條：各級(jí)人民政府對(duì)具有代表性的各種類型的自然生態(tài)系統(tǒng)區(qū)域，珍稀、瀕危的野生動(dòng)物自然分布區(qū)域，重要的水源涵養(yǎng)區(qū)域，具有重大科學(xué)文化價(jià)值的地質(zhì)構(gòu)造、著名的確溶洞和化石分布區(qū)、冰川、火山、溫泉等自然遺跡，以及人文遺跡、古樹名木，應(yīng)當(dāng)采取措施加以保護(hù)，嚴(yán)禁破壞。第二十三條城鄉(xiāng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的特點(diǎn)，保護(hù)植被、水域和自然景觀，加強(qiáng)城市園林、綠地和風(fēng)景名勝區(qū)的建設(shè)。在學(xué)校組織的教研活動(dòng)中，我參加聽了九年級(jí)語(yǔ)文，其中語(yǔ)文九年下冊(cè)第十課《那樹》，對(duì)《環(huán)境保護(hù)法》的滲透也可算是一篇佳作。我在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中，在對(duì)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《空氣》這一課題的教學(xué)中，對(duì)《環(huán)境保護(hù)法》第四十三條違反本法規(guī)定，造成重大環(huán)境污染事故，導(dǎo)致公私財(cái)產(chǎn)重大損失或者人身傷亡的嚴(yán)重后果的，對(duì)直接責(zé)任人員依法追究刑事責(zé)任。法制教育的滲透要點(diǎn)到為止。在學(xué)科教學(xué)中，法制教育組畢竟只是滲透，而不是專題法制教育。在這里，我反對(duì)對(duì)法制教育的長(zhǎng)篇大論而不顧教學(xué)主題的教學(xué)行為。在一次專題會(huì)議上，有位領(lǐng)導(dǎo)介紹說(shuō)，有位老師在講到野生動(dòng)物時(shí)，滲透《野生動(dòng)物保護(hù)法》，一講就是大半節(jié)課