我愛(ài)古詩(shī)作文共九篇

我愛(ài)古詩(shī)我愛(ài)古詩(shī)（一）我從小就喜歡古詩(shī)。誦讀古詩(shī)，給我?guī)?lái)了美的享受，那一幅幅畫與詩(shī)的完美結(jié)合，更使我陶醉其中，班里同學(xué)都知道我喜歡畫畫，但不知我更喜歡古詩(shī)。飯桌上，望著妹妹散落的米飯粒，我不禁想到了剛學(xué)到的古詩(shī)，于是脫口而出“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。走在路上，抬頭看見(jiàn)了柳樹剛抽出的嫩芽，于是我又想起了“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。清明節(jié)這一天，天空下著蒙蒙細(xì)雨，路上行人匆匆的往家趕，見(jiàn)此情景，我又深情的吟誦著“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。當(dāng)我感嘆光陰似箭時(shí)，當(dāng)我遭遇失敗時(shí)，當(dāng)我面對(duì)鮮花和掌聲時(shí)：“明日復(fù)明日，明日何其多”，“少壯不努力，老大徒傷悲”又出現(xiàn)在我的腦海里，以巨大的力量，震撼著我的心靈，催我?jiàn)^勇前進(jìn)。是啊，這就是古詩(shī)的魅力，這就是古詩(shī)迷人之處，我將會(huì)用這一生感受古詩(shī)的美。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我將與詩(shī)歌同行，奔走在人生的旅途中！大自然中的山山水水因古詩(shī)而更加壯觀；世界因古詩(shī)而更加璀璨；我的人生將因古詩(shī)更加絢麗多彩。吳忠市紅寺堡區(qū)第二中學(xué)初一:楊璇我愛(ài)古詩(shī)（二）我愛(ài)古詩(shī)，“慈母手中線，游子身上衣?！泵慨?dāng)我吟誦起孟郊的這首詩(shī)的時(shí)候，心中就會(huì)充滿對(duì)母親的一種深深的感恩之心。母親為我們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)出了無(wú)私的愛(ài)，讓我們的生命更加光輝燦爛，母親的三春之暉讓我們將如何報(bào)答?。∥覑?ài)古詩(shī)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！弊屛殷@嘆野草頑強(qiáng)的生命力，更為春風(fēng)所帶來(lái)的新生而歡呼。古詩(shī)，中華文化的瑰寶，它穿越時(shí)空，給我們心靈以滋潤(rùn)；它充滿哲理，給我們智慧和啟迪；它典雅優(yōu)美，給我們美的享受……我愛(ài)古詩(shī)，那“千里鶯啼綠映紅”的美景，那“多少樓臺(tái)煙雨中”的空靈，那“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的美好的友誼，多么令人向往。我向往那“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的如畫美景，它是那么的絢麗，不沾染一絲塵埃；我還向往那“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”的純樸寧?kù)o，它是那么的和諧，充滿生機(jī)與活力，不用擔(dān)心捕捉和農(nóng)藥……我愛(ài)古詩(shī)，它教導(dǎo)我們“少壯不努力，老大徒傷悲”；我愛(ài)古詩(shī)，它告訴我們“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”；我愛(ài)古詩(shī)，它讓我們知道“欲窮千里目，更上一層樓”。我愛(ài)古詩(shī)。我愛(ài)古詩(shī)（三）我從小就喜歡古詩(shī)。誦讀古詩(shī)，給我?guī)?lái)了美的享受，那一幅幅畫與詩(shī)的完美結(jié)合，更使我陶醉其中，班里同學(xué)都知道我喜歡畫畫，但不知我更喜歡古詩(shī)。飯桌上，望著妹妹散落的米飯粒，我不禁想到了剛學(xué)到的古詩(shī)，于是脫口而出“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。走在路上，抬頭看見(jiàn)了柳樹剛抽出的嫩芽，于是我又想起了“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。清明節(jié)這一天，天空下著蒙蒙細(xì)雨，路上行人匆匆的往家趕，見(jiàn)此情景，我又深情的吟誦著“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。當(dāng)我感嘆光陰似箭時(shí)，當(dāng)我遭遇失敗時(shí)，當(dāng)我面對(duì)鮮花和掌聲時(shí)：“明日復(fù)明日，明日何其多”，“少壯不努力，老大徒傷悲”又出現(xiàn)在我的腦海里，以巨大的力量，震撼著我的心靈，催我?jiàn)^勇前進(jìn)。是啊，這就是古詩(shī)的魅力，這就是古詩(shī)迷人之處，我將會(huì)用這一生感受古詩(shī)的美?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我將與詩(shī)歌同行，奔走在人生的旅途中！大自然中的山山水水因古詩(shī)而更加壯觀；世界因古詩(shī)而更加璀璨；我的人生將因古詩(shī)更加絢麗多彩。我愛(ài)古詩(shī)（四）古代有許多至今還受人愛(ài)戴的著名詩(shī)人。他們的詩(shī)之所以受人喜愛(ài)，能夠改變一個(gè)人觀點(diǎn)和行為，是因?yàn)樵?shī)里蘊(yùn)含著真理。古代有很多詩(shī)詞是贊美母愛(ài)的，這些詩(shī)不僅體現(xiàn)出了詩(shī)人自身良好的修養(yǎng)，更讓許多詩(shī)者受益匪淺。我也曾經(jīng)學(xué)過(guò)許多贊揚(yáng)母愛(ài)的詩(shī)，慈母手中線，游子身上衣。這句話簡(jiǎn)單說(shuō)名了寫出母親為兒子縫衣裳?？墒羌?xì)細(xì)品味，它不僅僅表面那一層意思，更深深地表現(xiàn)出了母親默默地為我們付出，從來(lái)不圖回報(bào)，只希望我們能夠得到更好的呵護(hù)。它表現(xiàn)出了陸游對(duì)母愛(ài)的贊美之情以及母親的贊美之情。這不僅是一首普通的詩(shī)，更是讓我們意識(shí)到孝敬父母重要性的比不可少的東西。當(dāng)我們第一次讀這首詩(shī)后，深有感觸。母親從前給我縫衣服和關(guān)心我的場(chǎng)面，依稀浮現(xiàn)在我的眼前，這是一首普普通通的詩(shī)，在我看來(lái)卻是不同尋常的。我們平時(shí)就應(yīng)該多讀書，多看傳統(tǒng)多年的古詩(shī)。雖然他們只是古代詩(shī)人的小作品但這些詩(shī)詞里說(shuō)的道理，是我們自己無(wú)法領(lǐng)會(huì)到的，我們善于發(fā)現(xiàn)其中的寓意，細(xì)細(xì)品味，其實(shí)很一首詩(shī)里都是詩(shī)人的特殊意義。我愛(ài)古詩(shī)（五）我愛(ài)古詩(shī)因?yàn)樵?shī)是中國(guó)語(yǔ)言文字的精華，古詩(shī)在生活中隨處可見(jiàn)。不信，我?guī)阏艺?。和煦的?yáng)光照耀大地，春風(fēng)送暖，早春時(shí)節(jié)就有“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”；即使是你早晨一起床，不就有“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥”伴著你嗎？下課時(shí)班里的同學(xué)開始放風(fēng)箏展現(xiàn)了“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的童趣；春天是父母最忙的季節(jié)，沒(méi)天早出晚歸，讓人看到的是“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”的景象。盛夏的南湖公園“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”；這時(shí)萬(wàn)紫千紅的花都開了，便是“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”；“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛”讓人感到夏日午后是多么的炎熱，找個(gè)陰涼的地方解解暑吧。凄凄秋雨，冷冷秋風(fēng)?！按睬拔萋o(wú)干處，雨腳如麻未斷絕，是”杜甫的窮困；可是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的聲音不是也有嗎？我想此時(shí)的香山一定是“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”讓游客流連忘返吧！不知不覺(jué)詩(shī)歌帶著我們走進(jìn)了白雪飄飄的冬季?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹犁花開?！弊屛铱吹搅硕炜輼渖系摹袄婊ā?；“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！备屛覑?ài)上了這雪的世界。所謂“四時(shí)之景不同，樂(lè)亦無(wú)窮也。”真是一點(diǎn)不錯(cuò)。我怎么能不愛(ài)古詩(shī)呢。我愛(ài)古詩(shī)（六）我從小就愛(ài)讀古詩(shī)。因?yàn)楣旁?shī)給我?guī)?lái)了美的享受，啟迪了我的心靈，提高了我的文化修養(yǎng)，陶冶了我的情操，在我成長(zhǎng)的道路上古詩(shī)始終伴隨著我。飯桌上，看著表弟撒下的飯粒，我不禁脫口而出：“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！绷鴺湎拢瑩崤S風(fēng)搖擺的柳枝，輕吟道：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！毙『舆?，看到水面上的鵝群，不禁驚嘆古人對(duì)鵝的描繪之精妙：“白毛浮綠水，紅掌撥清波?！鼻澳甑狞S山游，更讓我領(lǐng)略到了古詩(shī)的博大精深。當(dāng)我氣喘吁吁地走在通往天都峰的山道上時(shí)，就真切地領(lǐng)會(huì)到了：“踏碎天都峰上云”的嘆息。登上峰頂之后，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感慨悠然而生。遙看玉屏峰，我仿佛進(jìn)入了李白的詩(shī)篇：“危樓高百尺，手可摘星辰?！笔茄剑?dāng)我們漫步在田間小路上，流連于迷人的風(fēng)景區(qū)，徜徉在蔚藍(lán)的大海邊，攀登在巍峨的高山上，一定會(huì)感受到詩(shī)的腳步與我們同行！不是嗎？哪一處的景沒(méi)有情，哪一處的景沒(méi)有境？當(dāng)我們獨(dú)佇在夜光下，靜坐在書桌前，閉目于草地上，依傍在大樹旁，一定會(huì)感受到詩(shī)的聲音縈繞在身旁。那是一種輕輕地、緩緩的聲音，在輕吟淺唱，就像溪水緩緩地流淌在靜靜的山谷。是呀，古詩(shī)的魅力在于頌，古詩(shī)的內(nèi)涵在于品。讓我們一起緊握它的手，謹(jǐn)記它的教誨，一起默念：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覑?ài)古詩(shī)（七）詩(shī)，是唐時(shí)的一株柳，搖曳在古風(fēng)河畔；詩(shī)，是宋時(shí)的一尾魚，游弋在清澈柔波；詩(shī)，是元時(shí)的一支曲，傳唱在天山草原；詩(shī)，是明時(shí)的一股風(fēng)，悠揚(yáng)在深巷胡同；詩(shī)，是清時(shí)的浣紗女，吟誦著絕代的歌……我乘著時(shí)空穿梭機(jī)來(lái)到了宋朝的西湖。我從穿梭機(jī)跳下來(lái)，坐在了湖中的湖心亭里欣賞美景。有形態(tài)各異的樹，有碧波蕩漾的湖水，隨風(fēng)搖曳的柳樹。。。。。。回頭一看，一位穿著十分得體的文人，右右手念著胡須，左手拿著一杯黃酒，眼睛里充滿憂郁又略帶淡泊的神情。我走了過(guò)去，同他一起欣賞，蘇軾吟道“《飲湖上初晴后雨》”這時(shí)西湖的水面，一閃一閃的發(fā)著亮光，水面蕩漾出了一圈圈的漣漪。金黃色的太陽(yáng)，照射著水面，像一片片魚鱗似的。蘇軾隨口吟道:“水光瀲滟晴方好”過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，天氣轉(zhuǎn)變，太陽(yáng)的光漸漸暗下去，遠(yuǎn)處的小山丘的顏色暗了下去，天上的云霧迷茫，下起了蒙蒙小雨，把四周的植物都沖干凈了，把山裝飾得朦朦朧朧，仿佛踏入了童話世界。蘇軾醞釀了一會(huì)兒，又吟道“山色空蒙雨亦奇。”西湖這時(shí)候異常美麗，這使我想到了美女西施，是多么奇妙！蘇軾又吟道“欲把西湖比西子”西湖的美景，都和西施一樣的美麗了，化淡妝，化濃妝不是都很美麗嗎？“淡妝濃抹總相宜?！蔽骱木吧谠?shī)人筆下栩栩如生，描繪出了西湖的神韻……我又叫了時(shí)空穿梭機(jī)回到了現(xiàn)代。再細(xì)細(xì)去品味無(wú)不叫好！攜詩(shī)而行，我仿佛看到河畔柳的婀娜多姿；略詩(shī)而走，我仿佛感受到游魚的自在快活；悟詩(shī)而飛，我仿佛融于遙遠(yuǎn)深巷的悠長(zhǎng)；吟詩(shī)而旅，我仿佛陶醉于浣紗女的絕世之歌……不同的朝代不同的人，寫的詩(shī)韻味就不同，我愛(ài)古詩(shī)。我愛(ài)古詩(shī)（八）今天上《經(jīng)典國(guó)學(xué)》課，張老師抽我讀了古詩(shī)。我讀的是《赤日炎炎似火燒》。這是一首宋朝民歌，全詩(shī)內(nèi)容如下：赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。我才讀到“把”，同學(xué)們就響起一片片熱烈地掌聲。張老師說(shuō)：“陳雨沫讀得很好。希望大家向她學(xué)習(xí)！”我聽(tīng)了，心里像吃了蜜一樣甜。聽(tīng)了張老師的鼓勵(lì)，我要百尺竿頭，更進(jìn)一步，我要把古詩(shī)讀得更好。我愛(ài)古詩(shī)（九）我愛(ài)古詩(shī)，我愛(ài)它的意境美、凝練美、韻律美。古詩(shī)朗朗上口，抑揚(yáng)頓挫，令人回味無(wú)窮。我很喜歡古詩(shī)的意境。千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。仿佛看到在大雪紛飛的山林里，沒(méi)有飛鳥、行人的蹤跡，只有一位老漁翁坐在船里，獨(dú)自在寒冷的江心垂釣，給人一種凄孤獨(dú)的感覺(jué)。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。仿佛看到春節(jié)時(shí)，人們正在放鞭炮、喝屠蘇酒的情景。溫暖的陽(yáng)光普照著千家萬(wàn)戶，人們總是將新門神換掉舊門神，洋溢著歡樂(lè)祥和的氣氛。古詩(shī)的用詞非常凝練。春風(fēng)又綠江南岸，一個(gè)綠字，寫出了