第一單元-青春時光(大單元教學(xué)設(shè)計)-七年級道德與法治下冊同步備課系列(部編版)

第一單元青春時光教學(xué)設(shè)計目錄：單元課標(biāo)要求單元教材分析學(xué)生學(xué)情分析單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元情境任務(wù)設(shè)計單元課時安排課時教案單元跨學(xué)科學(xué)習(xí)【單元課標(biāo)解讀】【健全人格】1.認(rèn)識青春期的身心特征，建立同學(xué)間的友誼，把握與異性交往的尺度：了解青春期的生理和心理變化，體會青春期的美好，學(xué)會克服青春期煩惱；掌握青春期性心理知識，正確對待兩性關(guān)系；提高預(yù)防性騷擾和性侵害的能力；2.養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度，能夠清楚表達(dá)自己的感受和見解，善于傾聽他人的意見，自我改進(jìn)?！镜赖滦摒B(yǎng)】形成初步的道德認(rèn)知和判斷,能夠明辨是非善惡;通過體驗(yàn)、認(rèn)知和踐行,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。【政治認(rèn)同】理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念，認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵、意義，生活中踐行社會主義核心價值觀。【單元教材分析】本單元主要內(nèi)容：本單元共三課，包括六框的具體內(nèi)容。作為七年級下冊起始單元，本單元奠定七下青春生命教育的底色。內(nèi)容主題聚焦“青春”，基于卻不局限于“青春期”，視青春為人生經(jīng)歷的一段重要時光。著眼青春，不僅關(guān)注青春期的身心變化，更強(qiáng)調(diào)思維的成長，立足學(xué)生健康成長，落實(shí)課標(biāo)的要求，為學(xué)生的發(fā)展莫定良好的基礎(chǔ)。教材著力闡釋青春中積極的、美好的要素，如青春的活力、創(chuàng)造等，并將社會主義核心價值觀(友善)融入其中；教材以走進(jìn)青春、青春交往、度過青春為線索，引導(dǎo)學(xué)生熱愛青春、珍惜青春、把握青春；本單元教材體例（1）設(shè)計視頻導(dǎo)入激發(fā)興趣;（2）設(shè)計幻燈片美感，插圖增強(qiáng)感染力;（3）設(shè)計正文藍(lán)色加粗黑體字，明確基本知識點(diǎn);（4）設(shè)計相關(guān)社會熱點(diǎn)事例材料教會學(xué)生提煉有效信息;（5）設(shè)計“任務(wù)探究”欄目，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生思考;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力;研讀材料的能力，活學(xué)活用;（6）設(shè)計“課堂練習(xí)”，鞏固所學(xué)知識?！緦W(xué)生學(xué)情分析】七年級學(xué)生已進(jìn)入青春發(fā)育期，在身心逐漸走向成熟的同時思想精神方面也發(fā)生著較大的變化，在人生成長的這個關(guān)鍵時期，學(xué)生容易出現(xiàn)這樣那樣的成長煩惱，教育引導(dǎo)側(cè)重于對青春期問題的疏導(dǎo)，解決學(xué)生成長中的煩惱問題。七年級學(xué)生閱讀、分析、知識運(yùn)用能力，比較欠缺，教學(xué)設(shè)計中強(qiáng)化切合學(xué)生實(shí)際生活的材料的涉及，為提升能力奠定基礎(chǔ)；七年級學(xué)生注意力不夠集中，設(shè)計利用視頻、故事等手段，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的注意力?！締卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)】了解青春期身體變化和矛盾心理的表現(xiàn)；正確對待青春期生理變化；掌握調(diào)適矛盾心理的方法。正確理解青春期獨(dú)立思考和批判精神；懂得培養(yǎng)批判精神的重要性；掌握培養(yǎng)批判精神方法；知道如何開發(fā)創(chuàng)造潛力。認(rèn)識青春期男生女生各自的差異;了解性別刻板印象的危害及后果;掌握男女生優(yōu)勢互補(bǔ)的要求。正確認(rèn)識青春期心理萌動；理解與異性交往的必要性，知道如何與異性正常交往；認(rèn)識真正的愛情并學(xué)會正確對待異性間的情感。掌握與異性交往的原則與尺度；知道自信、自強(qiáng)對于青春成長的意義。培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，做到自尊、自愛。知道“行己有恥、止于至善”的內(nèi)涵和要求。培養(yǎng)做到知廉恥、懂榮辱，自覺規(guī)范自己的行為。追求“至善”的人生境界。明善惡、知廉恥、懂榮辱，自覺規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)?！締卧饕榫橙蝿?wù)設(shè)計】1.【親子的心聲】通過探究，明確矛盾心理的困惑和解決辦法。2.【媽媽的教育智慧】通過探究，明確獨(dú)立思考的相關(guān)知識。3.【孔融讓梨】通過探究，理解批判思維的培養(yǎng)。4.通過《男孩、女孩》詩歌朗誦，體會男女各有優(yōu)勢，取長補(bǔ)短。5.【青春期的“我”】通過探究，理解異性交往的重要性，避免早戀。6.【蘇翊鳴材料】通過探究，體會自信、自強(qiáng)優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。7.【“下水井蓋越來越少”】、【“知錯能改的白居易”】、【毛苒的“不歸路”】通過探究，掌握做到行己有恥、止于至善?！締卧n時安排】6課時第1課時：1.1悄悄變化的我第2課時：1.2成長的不僅僅是身體第3課時：2.1男生女生第4課時：2.2青春萌動第5課時：3.1青春飛揚(yáng)第6課時：3.2青春有格【課時教案】第一課第一框《悄悄變化的我》教學(xué)設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)【2022新課標(biāo)】認(rèn)識青春期的身心特征，建立同學(xué)間的友誼，把握與異性交往的尺度：了解青春期的生理和心理變化，體會青春期的美好，學(xué)會克服青春期煩惱；核心素養(yǎng)目標(biāo)【健全人格】1.了解青春期身體變化和矛盾心理的表現(xiàn)；2.正確對待青春期生理變化；3.掌握調(diào)適矛盾心理的方法?！镜赖滦摒B(yǎng)】1.感受青春發(fā)展的變化，形成接納自我、關(guān)愛他人的心理品質(zhì)；2.關(guān)心自己的成長，培養(yǎng)追求美的意識，提升內(nèi)在美。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)【重點(diǎn)】正視青春期的生理和心理的變化，追求內(nèi)外兼修的青春之美，以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。【難點(diǎn)】正視青春期的生理和心理的變化；增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，保持積極樂觀的心態(tài)。四、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動意圖與建議導(dǎo)入新課1.【朗讀者-詩詞-青春】青春，是生命旅途中一個嶄新的起點(diǎn)；青春，是人生畫卷中最華美的篇章；青春，用汗水書寫難忘的故事；青春，用淚水記錄成長的悲觀；2.【知識體系構(gòu)建】講解知識結(jié)構(gòu)與課標(biāo)要求。1.學(xué)生觀看視頻，體會感悟青春的美好2.學(xué)生思考并構(gòu)建教材1.升華情感價值觀，提高學(xué)生語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)意識，引出本課主題。2.整體構(gòu)建教材，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的方向。學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)閱讀目標(biāo)明確課時所學(xué)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)出示學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀教材P2-7,完成問題學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力；熟悉教材。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：悅納生理變化【任務(wù)探究一】問題：這些變化說明了什么？【相關(guān)鏈接】生長發(fā)育圖【教師總結(jié)】從生長發(fā)育圖可以看出，伴隨著身體外形的明顯變化，我們開始進(jìn)入青春期，青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時期，是繼嬰兒期后，人生第二個生長發(fā)育的高峰期。青春期生理變化表現(xiàn)在三方面。【知識運(yùn)用】出示三則材料【任務(wù)探究二】問題：這些變化給我們帶來什么影響?！窘處熆偨Y(jié)】當(dāng)我們處于青春期時，我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強(qiáng)烈渴望，感覺生活擁有無限可能?！救蝿?wù)探究三】出示四副生理變化的圖片和材料，提出問題：結(jié)合漫畫，談?wù)勎覀儜?yīng)如何正確對待這些煩惱？【教師總結(jié)】我們需要正視身體變化，青春期身體發(fā)育情況各不相同。同時，不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重。青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美?！緦Ρ纫荒昵昂同F(xiàn)在的我】【學(xué)生思考并分享】【學(xué)生思考合作交流，組長有序組織，分享】【規(guī)范整理筆記】【學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)并說理由】【學(xué)生閱讀并回答問題】通過圖表知道這些變化所處的生長發(fā)育階段，感受青春期生理發(fā)生著變化調(diào)動學(xué)生積極性，通過活動，從知識層面明白青春期的知識提高學(xué)生對生理變化三種變化的區(qū)別充分發(fā)揮小組優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生積極性，鍛煉其解決問題的能力。環(huán)節(jié)二：直面矛盾心理【任務(wù)探究一】【親子的心聲】展示三種媽媽與兒子普遍存在的青春期心理現(xiàn)象的對話內(nèi)容問題：你有過類似的問題嗎？與同學(xué)一起思考，我們到底是怎么了？這些矛盾和困惑主要表現(xiàn)在哪些方面？【教師總結(jié)】伴隨著生理發(fā)育，我們的心理也發(fā)生著變化，這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，但也為我們的成長提供契機(jī)，積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。處于青春期的我們，可能會產(chǎn)生矛盾和困惑，如反抗與依賴、閉鎖與開放、勇敢與膽怯并存?！局R運(yùn)用】出示三則事例材料；問題：它們分別體現(xiàn)出青春期的哪些變化？【任務(wù)探究二】問題：這樣的心理會給我們帶來哪些影響？有哪些辦法解決困惑?【教師總結(jié)】我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；也可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理，還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。【學(xué)生思考并回答】【學(xué)生思考并回答】【學(xué)生思考合作交流，組長有序組織，分享】【規(guī)范整理筆記】通過對普遍心理現(xiàn)象的探討，明確青春期心理的特點(diǎn)，讓學(xué)生覺察自己心理的變化，并正視這些變化。調(diào)動學(xué)生主體性，從生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘解決方法，將實(shí)踐與理論結(jié)合起來。提高學(xué)生對矛盾心理三種變化的區(qū)別【知識延伸】問題：自我調(diào)節(jié)的方法有哪些?閱讀相關(guān)鏈接，完成內(nèi)容學(xué)習(xí)，規(guī)范整理筆記。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，分析解決問題能力。歸納總結(jié)悅納生理變化：青春期身體變化的主要表現(xiàn)；青春期生理變化帶來的影響；如何對待青春期生理變化直面矛盾心理：青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)；青春期心理變化帶來的影響；如何調(diào)適青春期矛盾心理?；仡櫵鶎W(xué)內(nèi)容。內(nèi)化所學(xué)知識，利于消化吸收。課堂練習(xí)選擇題：1-4搶答提高知識掌握運(yùn)用能力第一課第二框《成長的不僅僅是身體》教學(xué)設(shè)計一、課程標(biāo)準(zhǔn)【2022新課標(biāo)】認(rèn)識青春期的身心特征，建立同學(xué)間的友誼，把握與異性交往的尺度：了解青春期的生理和心理變化，體會青春期的美好，學(xué)會克服青春期煩惱；二、核心素養(yǎng)目標(biāo)【健全人格】1.正確理解青春期獨(dú)立思考和批判精神；2.懂得培養(yǎng)批判精神的重要性；3.掌握培養(yǎng)批判精神方法；4.知道如何開發(fā)創(chuàng)造潛力。【道德修養(yǎng)】以樂觀的心態(tài)面對青春期，積極追求青春期的思維發(fā)展。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)【重點(diǎn)】【難點(diǎn)】正確理解獨(dú)立，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力。四、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動意圖與建議導(dǎo)入新課1.【知識體系構(gòu)建】講解知識結(jié)構(gòu)與課標(biāo)要求。2.進(jìn)入青春期，我們只有生理上的成長嗎？還有哪些方面的成長呢？【教師總結(jié)】青春成長不僅僅只是生理發(fā)育，還包含思想和精神方面的變化。隨著我們步入青春期，只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才真正長大。1.學(xué)生思考并構(gòu)建教材2.思考問題，分享體會1.整體構(gòu)建教材，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的方向。2.激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)閱讀目標(biāo)明確課時所學(xué)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)出示學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀教材P7-13,完成問題學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力；熟悉教材。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：學(xué)會獨(dú)立思考播放：朗讀者-青春寄語視頻問題：仿寫青春寄語【任務(wù)探究一】——媽媽的教育智慧探究問題：1.媽媽與兒子的對話過程中，培養(yǎng)了孩子的什么能力？2.兒子由憤怒到認(rèn)識到自己的錯誤，進(jìn)而化解了矛盾。你從中明白了什么道理？【任務(wù)探究二】關(guān)于獨(dú)立的三種觀點(diǎn)探究問題：你認(rèn)為上述同學(xué)的觀點(diǎn)是獨(dú)立嗎？你理解的獨(dú)立是什么？【教師總結(jié)】獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見?！局R運(yùn)用】探究分享問題1：小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？問題2：小剛的說法是否體現(xiàn)了獨(dú)立思考？為什么？【學(xué)生思考并分享】【學(xué)生思考并分享】【學(xué)生思考并分享】激發(fā)學(xué)生對青春的熱愛；提高語言組織表達(dá)能力。調(diào)動學(xué)生積極性，通過體會獨(dú)立思考能力的形成調(diào)動學(xué)生積極性，通過探究形成對獨(dú)立思考的正確認(rèn)識通過學(xué)生對“酷”與獨(dú)立思考關(guān)系的思考，提升辨析能力，澄清什么是真正的獨(dú)立思考。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：培養(yǎng)批判精神【任務(wù)探究三】孔融讓梨問題1.道德法治課，老師提出了這樣一個問題同學(xué)們爭論不休：“孔融難道真的是為了謙讓而讓梨嗎，真的值得我們學(xué)習(xí)嗎？”問題2.老師還給同學(xué)們布置了一些這樣的問題，自習(xí)課完成，你能幫他們解答嗎？“司馬光砸缸”是真的嗎？“床前明月光，疑是地上霜”中的“床”能解釋為睡覺用的床嗎？問題3.老師采取這樣教學(xué)方法的目的是什么？請說明理由。【教師總結(jié)】批判精神是指對事情有自己的看法，敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。批判需要有質(zhì)疑勇氣，表達(dá)觀點(diǎn)及提出合理化建議的能力，也要考慮他人感受，不對人進(jìn)行攻擊，就事論事。批判是發(fā)現(xiàn)問題，然后搜集相關(guān)知識、搜索解決問題的方法，解決困惑，并確認(rèn)自己的批判思考是否合理的過程。這一過程可以幫助我們從不同角度思考問題，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，促使解決問題?！緦W(xué)生思考、展示、分享】【學(xué)生思考合作交流，組長有序組織，分享】A同學(xué)：孔融讓梨并非出于自愿，而是害怕哥哥揍他，所以讓梨的實(shí)質(zhì)，是屈從暴力，并不值得學(xué)習(xí)。B同學(xué)：孔融讓梨是為了討得父母的歡心，為的是今后博取更大的利益，所以讓梨的實(shí)質(zhì)，屬于功利主義，更不值得學(xué)習(xí)?！緦W(xué)生思考合作交流，組長有序組織，分享】通過問題探究，讓學(xué)生形成批判精神的思維能力；滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開發(fā)創(chuàng)造潛力【任務(wù)探究四】“鑰匙忘拔報警器”觀看視頻問題思考：你認(rèn)為什么是創(chuàng)造？【探究分享】對創(chuàng)造的理解問題思考：你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？【教師總結(jié)】青春時期，人們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力?！救蝿?wù)探究五】誰能想出更有“創(chuàng)造性”的方法？1.玻璃瓶里裝著水，瓶口塞著木塞，既不準(zhǔn)打碎瓶子，弄碎木塞，又不準(zhǔn)拔出木塞，怎樣才能喝到瓶子里的水？2.寒冬，騎兵執(zhí)行任務(wù)，經(jīng)常需要過冰河，此時戰(zhàn)士們要牽著馬步行過去?？墒潜婧芑?，軍馬走在上面可能摔倒在冰面上。你能為戰(zhàn)士們想到什么辦法？【任務(wù)探究六】魯班的創(chuàng)造問題思考：魯班造鋸的故事給我們開發(fā)創(chuàng)造潛力有何啟示？【教師總結(jié)】人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造。社會實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動改變自己，影響世界?！緦W(xué)生觀看視頻并回答問題】【學(xué)生思考并回答】【學(xué)生思考并回答】激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。通過辨析四位同學(xué)的表現(xiàn)，深入理解什么是創(chuàng)造。通過討論體會創(chuàng)造的多姿多彩。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地解決問題的能力。歸納總結(jié)學(xué)會獨(dú)立思考：學(xué)會獨(dú)立思考的原因；獨(dú)立思考的表現(xiàn)培養(yǎng)批判精神：批判精神的表現(xiàn)；批判精神的作用、意義；批判精神的要求開發(fā)創(chuàng)造潛力：為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力；如何開發(fā)創(chuàng)造潛力提高知識掌握運(yùn)用能力課堂練習(xí)基礎(chǔ)填空：1.2選擇題：3.4.5.6搶答第二課第一框《男生女生》教學(xué)設(shè)計一、課程標(biāo)準(zhǔn)【2022新課標(biāo)】認(rèn)識青春期的身心特征，建立同學(xué)間的友誼，把握與異性交往的尺度：了解青春期的生理和心理變化，體會青春期的美好，學(xué)會克服青春期煩惱；二、核心素養(yǎng)目標(biāo)【健全人格】1.認(rèn)識青春期男生女生各自的差異;2.了解性別刻板印象的危害及后果;3.掌握男女生優(yōu)勢互補(bǔ)的要求。【道德修養(yǎng)】1.認(rèn)識自我的優(yōu)勢和特點(diǎn),學(xué)會悅納自我；2.男女生之間的優(yōu)勢互補(bǔ),提高自身與人交往的能力三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)【重點(diǎn)】正確認(rèn)識男女生的性別優(yōu)勢；做到男生女生優(yōu)勢互補(bǔ)?！倦y點(diǎn)】男女性別特征四、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動意圖與建議導(dǎo)入新課1.【七嘴八舌】談?wù)勎倚哪恐械年柟饽泻ⅲㄅⅲ┑男蜗?？【社會調(diào)查】《少男少女》雜志的調(diào)查統(tǒng)計：男孩最欣賞的女孩；女孩最欣賞的男孩2.【知識體系構(gòu)建】講解知識結(jié)構(gòu)與課標(biāo)要求。1.學(xué)生談?wù)撓矚g的男（女）生形象2.初步體會到男女不同。3.學(xué)生思考并構(gòu)建教材1.通過實(shí)踐活動，學(xué)生充分參與，從學(xué)生切身體會，引出本課主題。2.整體構(gòu)建教材，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的方向。學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)閱讀目標(biāo)明確課時所學(xué)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)出示學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀教材P14-17,完成問題學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力；熟悉教材。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：他和她【任務(wù)探究一】問題：兩幅圖片哪一組更快區(qū)分性別呢？【教師總結(jié)】到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯?！救蝿?wù)探究二】問題：你能猜出他還是她嗎？你是從哪方面來進(jìn)行區(qū)分的？【教師總結(jié)】在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)?！鞠嚓P(guān)鏈接】男女性別特征表現(xiàn)1.生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生理上的差異，最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。2.你能快速判斷下列職業(yè)適合男生還是女生嗎？【教師總結(jié)】心理性別特征表現(xiàn)為性別角色方面的差異。性別角色：在特定社會中被認(rèn)為典型的男性和女性的行為模式。3.播放《性別刻板印象》視頻【教師總結(jié)】性別刻板印象的影響：對性別角色的認(rèn)識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處；性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：優(yōu)勢互補(bǔ)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：優(yōu)勢互補(bǔ)【任務(wù)探究三】新學(xué)期開學(xué)，班長對安排班級同學(xué)搬新書、分發(fā)課本、擦墻壁、掛窗簾、掃地、搬桌椅、收班費(fèi)、打掃清潔區(qū)落葉，如何做好分工？【教師總結(jié)】1.男女各有優(yōu)勢。2.男女生擁有各自的性別優(yōu)勢。欣賞對方優(yōu)勢，有助于不斷完善自己；相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。3.不僅要認(rèn)識自己的優(yōu)勢，還要發(fā)現(xiàn)對方優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。不因某方面優(yōu)勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑。男女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！救蝿?wù)探究四】知識運(yùn)用問題思考：1.小美和小明同桌有什么好處？2.如果你是老師，你會怎樣解決小美和小明的矛盾？對比圖片，思考問題【學(xué)生思考并分享】【學(xué)生靜聽思考】【學(xué)生靜聽思考】【學(xué)生理解名詞】【學(xué)生思考交流分享】【規(guī)范整理筆記】【學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)并說理由】【學(xué)生筆記整理】【學(xué)生思考交流分享】通過兩幅圖片的對比，學(xué)生比較直觀地認(rèn)識到男女生理的差異。切合學(xué)生實(shí)際生活的材料，調(diào)動學(xué)生積極性，通過情境的判斷分析，生成知識。精講生理差異，學(xué)生從理論層面認(rèn)識到男女生理差異通過情境判斷，提升學(xué)生對心理差異的理解視頻利于激發(fā)學(xué)生興趣，便于突破難點(diǎn)?；顒拥膮⑴c提高了學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。便于知識的理解通過活動參與提高學(xué)生的分析解決問題的能力和知識運(yùn)用能力。歸納總結(jié)他和她：男生女生差異表現(xiàn)；正確對待青春期的生理變化；正確認(rèn)識性別角色優(yōu)勢互補(bǔ)：正確認(rèn)識性別優(yōu)勢；正確認(rèn)識性別優(yōu)勢的作用；正確對待性別差別回顧所學(xué)內(nèi)容。內(nèi)化所學(xué)知識，利于消化吸收。課堂練習(xí)選擇題：1-5搶答提高知識掌握運(yùn)用能力第二課第二框《青春萌動》教學(xué)設(shè)計一、課程標(biāo)準(zhǔn)【2022新課標(biāo)】認(rèn)識青春期的身心特征，建立同學(xué)間的友誼，把握與異性交往的尺度：了解青春期的生理和心理變化，體會青春期的美好，學(xué)會克服青春期煩惱；二、核心素養(yǎng)目標(biāo)【健全人格】1.正確認(rèn)識青春期心理萌動；2.理解與異性交往的必要性，知道如何與異性正常交往；3.認(rèn)識真正的愛情并學(xué)會正確對待異性間的情感。4.掌握與異性交往的原則與尺度；【道德修養(yǎng)】1.區(qū)分對異性的朦朧情感與真正的愛情。2.與異性正常交往，學(xué)會恰當(dāng)處理異性之間的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)【重點(diǎn)】異性交往的意義；把握青春期異性交往的原則與尺度；【難點(diǎn)】懂得萌發(fā)對異性朦朧的情感是青春成長中的正?，F(xiàn)象；避免早戀四、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動意圖與建議導(dǎo)入新課1.播放視頻：青春期的紙條問題：頻反映了青春期的什么問題？2.【知識體系構(gòu)建】講解知識結(jié)構(gòu)與課標(biāo)要求。1.觀看視頻，思考問題2.學(xué)生構(gòu)建教材1.通過切合學(xué)生青春期實(shí)際生活的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課主題。2.整體構(gòu)建教材，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的方向。學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)閱讀目標(biāo)明確課時所學(xué)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)出示學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀教材P18-21,完成問題學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力；熟悉教材。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：異性朋友【任務(wù)探究一】青春期的“我”問題：青春期的我是一種什么心理？有何表現(xiàn)？【教師總結(jié)】步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗(yàn)，這是青春期的心理萌動。在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。【任務(wù)探究二】青春期的“我”探究問題：1.我應(yīng)不應(yīng)該與小嚴(yán)繼續(xù)交往，為什么？2.避免閑言碎語，你能提出什么建議？【教師總結(jié)】與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。我們能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，有助于我們不斷完善自己。與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗(yàn)。做到內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體,這份友誼就會成為我們青春美好的見證?！救蝿?wù)探究三】探究分享（校規(guī)）思考：1.你贊成這樣的校規(guī)嗎？為什么？2.學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？3.如果校長來聽取大家對校規(guī)的意見，你有哪些建議？【教師總結(jié)】【學(xué)生思考交流分享】【筆記整理】【學(xué)生思考交流分享】【筆記整理】【學(xué)生思考交流分享】通過對青春期學(xué)生內(nèi)心世界情感的探究，讓學(xué)生從青春期理論層面，理解青春萌動心理是正常的。切合學(xué)生實(shí)際生活的材料，調(diào)動學(xué)生積極性，通過情境的判斷分析，生成知識。通過情境探究，鞏固異性交往的作用、拓寬學(xué)生的知識面目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：異性情感【任務(wù)探究四】青春期的“我”探究問題：1.你如何看待小娟和小剛的這種彼此喜歡？2.這是真正的愛情嗎？為什么？【教師總結(jié)】相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正?，F(xiàn)。在與異性交往的過程中，我們會因?yàn)閷Ξ愋缘男蕾p、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí)，這并不是真正的愛情。愛情是一種高尚的情感。愛情既意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力?！局R拓展】早戀的危害【任務(wù)探究四】學(xué)會拒絕將紙條交給老師，讓老師批評小明。當(dāng)眾找到小明，嚴(yán)詞拒絕他。把這件事告訴同學(xué)，鬧得滿城風(fēng)雨。把這件事告訴父母，讓他們來學(xué)校找小明和老師說。找恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，委婉的表明自己的態(tài)度，拒絕小明?！窘處熆偨Y(jié)】愛面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理?！緦W(xué)生思考合作交流，組長有序組織，分享】【學(xué)生整理筆記】【學(xué)生筆記整理】【學(xué)生做出正確的判斷】通過情境任務(wù)探究，明白青春期出現(xiàn)的對異性的朦朧情感，是正常的現(xiàn)象，并不是愛情。知識拓展，拓寬了學(xué)生的知識面。情境化的任務(wù)情境，有利于學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，形成正確的價值判斷歸納總結(jié)異性朋友：青春期的心理萌動含義、表現(xiàn)；與異性交往的重要性；如何與異性交往異性情感：正確認(rèn)識青春期的異性情感；什么是真正的愛情；如何正確處理青春期情感。內(nèi)化所學(xué)知識，利于消化吸收。課堂練習(xí)選擇題：1-5搶答提高知識掌握運(yùn)用能力第三課第一框《青春飛揚(yáng)》教學(xué)設(shè)計一、課程標(biāo)準(zhǔn)【2022新課標(biāo)】養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度，能夠清楚表達(dá)自己的感受和見解，善于傾聽他人的意見，自我改進(jìn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)【健全人格】1.知道自信、自強(qiáng)對于青春成長的意義。2.培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，做到自尊、自愛?！镜赖滦摒B(yǎng)】體會青春的美好，感受青春的魅力，釋放青春的活力，激發(fā)青春的熱情，樹立自信、自強(qiáng)的青春態(tài)度。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)【重點(diǎn)】【難點(diǎn)】自信對于青春成長的意義，如何培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。四、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動意圖與建議導(dǎo)入新課1.播放視頻：蘇翊鳴奪冠視頻2.【知識體系構(gòu)建】講解知識結(jié)構(gòu)與課標(biāo)要求。觀看視頻，初步感悟自信自強(qiáng)的風(fēng)采2.學(xué)生構(gòu)建教材1.通過社會熱點(diǎn)視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生知識面，引出本課主題。2.整體構(gòu)建教材，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的方向。學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)閱讀目標(biāo)明確課時所學(xué)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)出示學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀教材P23-27,完成問題學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力；熟悉教材。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：成長的渴望【任務(wù)探究一】運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)——青春詞典問題：你還會用哪些詞語描述青春？【教師總結(jié)】在青春的詞典里，獨(dú)立、自由、理想、信念……這些詞語具有特別的意義。年少氣盛，青春的力量在身體里發(fā)生，令我們對未來更加憧憬?！局R拓展】我的青春行動計劃【學(xué)生思考交流分享】【整理筆記】1.青春的我們有哪些成長的渴望？2.為什么青春的探索不會停止？青春有哪些探索？如何進(jìn)行青春的規(guī)劃？【學(xué)生思考交流分享】通過“青春詞典”的詞語描述，體會青春的美好，形成珍惜青春的情感價值觀通過活動，學(xué)生對青春做出具體的規(guī)劃目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：飛翔的力量【任務(wù)探究二】探究分享——飛翔力量問題：你應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立飛翔？把你想到的詞語寫上去?！救蝿?wù)探究三】蘇翊鳴的那份堅定探究問題：1.蘇翊鳴“堅定”的背后源自于一種什么品質(zhì)？2.請你談?wù)勂渥饔谩?.如何培養(yǎng)這種品質(zhì)？【教師總結(jié)】自信的作用：自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢和才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會與創(chuàng)造可能。如何增強(qiáng)自信？自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來的自信?！久苑e累】☆先相信自己，然后別人才會相信你?！_曼羅蘭☆信心可以移山?！钭孕攀怯⑿鄣谋举|(zhì)?！缾勰钊吮仨氂凶孕?，這是成功的秘密?！縿e林☆天生我材必有用?！畎住救蝿?wù)探究三】——努力，是蘇翊鳴口中的高頻詞探究問題：1.蘇翊鳴的努力體現(xiàn)了一種什么品質(zhì)？2.請你談?wù)勂渥饔谩?.如何培養(yǎng)這種品質(zhì)？【教師總結(jié)】自強(qiáng)有何作用？自強(qiáng)可以讓我們更自信；自強(qiáng)，讓青春的步伐永不停息。如何培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)？不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅持?！久苑e累】☆天行健，君子以自強(qiáng)不息。——《周易》☆勝任者有力，自勝者強(qiáng)?！献印兜赖陆?jīng)》☆眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)?！缾勰緞钪緲?biāo)語】☆放飛青春，成就自我?！罴な幥啻毫α浚?guī)劃青春路徑?！窘處熆偨Y(jié)】怎樣擁有青春飛翔的力量（翅膀）？自強(qiáng)可以讓我們更自信；自強(qiáng)，讓青春的步伐永不停息；激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長?！疽族e剖析】自信與自強(qiáng)的區(qū)別：自信與自強(qiáng)的聯(lián)系：有了自信與自強(qiáng)就一定能成功嗎？【學(xué)生填寫詞語，分享】【學(xué)生分組合作探究、交流、分享】【學(xué)生筆記整理】【學(xué)生筆記整理】【學(xué)生分組合作探究、交流、分享】【學(xué)生筆記整理】【學(xué)生筆記整理】【學(xué)生筆記整理】【學(xué)生思考交流分享】通過情境任務(wù)探究，明白青春的飛翔需要更多的品質(zhì)，更需要自信、自強(qiáng)。熱點(diǎn)事例材料，拓寬了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，同時可以提高語文學(xué)科素養(yǎng)。探究的過程是學(xué)生分析能力，閱讀能力，知識運(yùn)用能力的提高。拓寬了學(xué)生的知識面，強(qiáng)化了知識積累熱點(diǎn)事例材料，拓寬了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，同時可以提高語文學(xué)科素養(yǎng)。探究的過程是學(xué)生分析能力，閱讀能力，知識運(yùn)用能力的提高。拓寬了學(xué)生的知識面，強(qiáng)化了知識積累理解知識原理，準(zhǔn)確把握核心知識。歸納總結(jié)成長的渴望：我們對青春的渴望有哪些；規(guī)劃青春路徑飛翔的力量：青春的探索為什么需要自信？如何培養(yǎng)自信（方法)青春期我們要自強(qiáng)的原因及做法；如何擁有飛翔的力量？內(nèi)化所學(xué)知識，利于消化吸收。課堂練習(xí)選擇題：1-5搶答提高知識掌握運(yùn)用能力第三課第二框《青春有格》教學(xué)設(shè)計一、課程標(biāo)準(zhǔn)【2022新課標(biāo)】形成初步的道德認(rèn)知和判斷,能夠明辨是非善惡;通過體驗(yàn)、認(rèn)知和踐行,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念，認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵、意義，生活中踐行社會主義核心價值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)【健全人格】1.知道“行己有恥、止于至善”的內(nèi)涵和要求。2.培養(yǎng)做到知廉恥、懂榮辱，自覺規(guī)范自己的行為?！镜赖滦摒B(yǎng)】1.把握青春，追求“至善”的人生境界。2.明善惡、知廉恥、懂榮辱，自覺規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)?！菊握J(rèn)同】1.理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念，認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2.生活中踐行社會主義核心價值觀的友善要求。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)【重點(diǎn)】【難點(diǎn)】樹立“行己有恥”的底線意識；追求“止于至善”的精神境界。四、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動意圖與建議導(dǎo)入新課【任務(wù)探究一】運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)——“格”問題：這是我們熟悉的田字格。由這個“格”你會聯(lián)想到什么？【教師總結(jié)】用于規(guī)范漢字書寫格式的模板，對漢字起到規(guī)范、引導(dǎo)的作用。青春的我們，樂于實(shí)踐，敢于嘗試，希望證明自己；但青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。2.【知識體系構(gòu)建】講解知識結(jié)構(gòu)與課標(biāo)要求。1.【學(xué)生思考交流分享】2.學(xué)生構(gòu)建教材1.通過“田字格”，引導(dǎo)學(xué)生理解青春的我們需要規(guī)范，引出本課主題。2.整體構(gòu)建教材，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的方向。學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)閱讀目標(biāo)明確課時所學(xué)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)出示學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀教材P23-27,完成問題學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力；熟悉教材。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行己有恥【任務(wù)探究二】播放視頻，中華傳統(tǒng)文化“恥”探究問題：1.觀看視頻后，你明白做人應(yīng)該有一種什么品質(zhì)？2.請你談?wù)勂渥饔煤鸵?？【教師總結(jié)】知恥之心的作用；要求（如何提高辨別恥的能力）：引導(dǎo)我們判斷是非善惡明確行為選擇的理由。行動之前，審查愿望，行動之中，監(jiān)督調(diào)解，行動之后，反思效果與影響?！救蝿?wù)探究三】播放視頻，中華傳統(tǒng)文化“恥”探究問題：你視頻的名言中，受什么啟示？【知識運(yùn)用】你認(rèn)為下列哪些行為是“恥”的？【任務(wù)探究四】“下水井蓋越來越少”問題思考：李某的行為給你什么啟示？【任務(wù)探究五】“知錯能改的白居易”問題思考：白居易“自責(zé)詩”和“帶了山石作紀(jì)念”的行為給你什么啟示？【任務(wù)探究六】毛苒的“不歸路”問題思考：請結(jié)合毛苒的事件，談?wù)勅绾翁岣咦钥亓?？【教師總結(jié)】如何做到行己有恥？我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為；“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做?！靶屑河袗u”意味著我們能真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇。需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。【學(xué)生分組合作探究、交流、分享】【整理筆記】【學(xué)生思考交流分享】【學(xué)生辨別，分享】【學(xué)生思考交流分享】【學(xué)生思考交流分享】【學(xué)生思考交流分享】【筆記整理】“恥”的中華傳統(tǒng)文化視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時提高學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)。理解我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為?！靶屑河袗u”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。提高知識的內(nèi)化，滲透