大班主題教案及教學(xué)反思《小水滴旅行記》

大班主題教案及教學(xué)反思《小水滴旅行記》_大班主題端午節(jié)教案

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，了解故事中小水滴旅行的緣由及過程。

2.對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣。

活動預(yù)備：

《小水滴旅行記》課件，電飯鍋，水，長條曲線。

活動過程：

導(dǎo)入

1.師：小朋友，你們喜愛旅行嗎?請你們說說自己以前到那些地方去旅行過?原來有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。

2.師：(教師出示小水滴圖片)今日我們班來了小客人,看，這是誰呀?(是小水滴)小水滴，雖然他沒有手，也沒有腳，可它卻有過一次開心的旅行，想知道他都到哪里旅行了嗎?李教師帶你們一起來看看。

分段觀賞動畫《小水滴旅行記》

1.觀賞第一段。

師：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢?誰可以幫忙小水滴飛上天(幼兒分別答復(fù))?下面，我們看看是誰幫忙小水滴旅行的?

2.觀賞其次段。

師：是誰幫忙小水滴旅行的?(太陽公公)太陽公公是怎樣幫忙小水滴的呢?(放射萬道金光)小水滴變成什么了?(水蒸氣)小水滴變成水蒸氣，又到哪兒旅行了呢?

3.觀賞第三段。

師：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個一伙，五個一群，這時候它們變成什么了?

你們看，下面又發(fā)生了什么事情?

4.觀賞第四段。

師：這次，它變成什么?為什么會變成小雪花?小水滴想家了，你們說說誰幫忙小水滴回家呢?

5.總結(jié)：小水滴從大海動身去旅行，經(jīng)過很多好玩的事情，又回到了大海。

完整觀賞動畫《小水滴旅行記》

1.師：那我們再來完整地觀賞一遍，看看小水滴是怎么旅行的。

2.提問：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?

師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最終變成小水滴回到大海。

做試驗，讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化

現(xiàn)在，讓我們一起通過試驗的方式來看看水究竟是怎樣變化的。

1.在電鍋里裝一些水，插上電源加熱，請幼兒看看發(fā)生了什么變化。()小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。你在什么地方還觀察過蒸發(fā)覺象?

2.原來干爽透亮的鍋蓋又有什么變化?看教師拿起來抖一抖，又有什么事情發(fā)生?

教師小結(jié)：水遇熱后，漸漸就會變成水蒸氣，上升到干爽的鍋蓋上，鍋蓋上的水蒸汽越來越多，把鍋蓋拿起來，溫度就不如剛剛那么高了，這時水蒸氣就會聚在一起，變成大水滴，抖抖鍋蓋，大水滴就會落下來。

出示三態(tài)變化圖

師：小朋友，剛剛我們聽了故事《小水滴旅行記》還做了小試驗，下面我們再一起來看看小水滴的變化。

水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了許多小水滴，水滴聚攏在一起變成我們觀察的白云，當(dāng)白云里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們觀察的雨啦!)

嬉戲

小水滴去旅行，進(jìn)一步感知小水滴旅行的過程。

教師告知幼兒地上的長條曲線就是小水滴的家，請幼兒扮演小水滴跳進(jìn)小河。

教師邊講故事，幼兒邊念：我是一滴小水滴，邀請?zhí)杹韼椭?，照的渾身暖洋洋，快快帶我到天上。幼兒用肢體表現(xiàn)小水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)。

完畢

音樂：雪花和雨滴

小朋友現(xiàn)在讓我們到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的嬉戲好嗎?

中班優(yōu)秀語言課教案反思《小水滴旅行》

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

2.依據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

3.在參加小水滴旅行的嬉戲活動中,培育幼兒探究大自然的興趣。

活動重點:

理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

活動難點：

依據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

活動預(yù)備：

1.課件《小水滴旅行記》

2.小水滴圖片若干;4幅小水滴旅行圖片若干份3.音樂《去郊游》《火車開了》

活動過程：

一、開頭局部：談話，引出活動內(nèi)容師：小朋友，你們喜愛郊行嗎?（教案出自：）現(xiàn)在教師帶你們一起去郊游好嗎?(《去郊游》的音樂響起，教師帶幼兒邊做動作邊進(jìn)入活動室。)師;哇，小朋友們快來看這是什么呀?

(教師帶幼兒到事先設(shè)計好的場地，有很多的小水滴。)師：小水滴你在這干什么?

師仿照小水滴的聲音答：(小朋友好!我和你們一樣喜愛旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎?我該怎么去呢?誰能幫我想想方法?

幼:自由答復(fù)師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想方法。現(xiàn)在，王教師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

二、根本局部：聽故事，理解故事內(nèi)容教師敘述故事，幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)

1.敘述故事師提問：

a小水滴的家在哪兒?

b太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?

c很多小水滴變成水蒸氣升到天空后遇到了一起，變成了什么?

d飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎么辦?又變成了什么?

2.播放有聲課件，完整觀賞故事師:小朋友答復(fù)得真棒，（教案出自：）現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)師幼共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)

3.嬉戲

(1)角色表演嬉戲a師：哎，這兒就是小水滴的家-小溪，有誰情愿做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。

b教師邊講故事，邊帶著幼兒用肢體動作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。(還可以給幼兒拍照)

(2)操作嬉戲師：小朋友和小水滴一塊旅行歡樂嗎?(歡樂)小水滴也很快樂。可她還有一件事情想請我們幫助，我們寧靜下來聽聽看，好嗎?

師仿照小水滴口吻：我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片根據(jù)我旅行的先后挨次貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好朋友們，讓他們和我們一起來共享這次和小水滴旅行的歡樂好嗎?請小朋友幫我一起貼。(小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后挨次貼在標(biāo)有1.2.3.4的賀卡框中)(幼兒自由貼，教師巡察指導(dǎo))

三、完畢局部：聽音樂，小朋友貼的真不錯，(放《火車開了》的音樂)火車開來了，我們坐上火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!

(帶幼兒開火車隨音樂出活動室)。

教學(xué)反思：

《小水滴旅行記》這個活動它即屬于科學(xué)領(lǐng)域，有屬于語言領(lǐng)域。孩子們從小就對水既熟識又特殊感興趣，我們直接說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們肯定不感興趣。大班的幼兒處于探究期，對水是熟識的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的熟悉與理解，因此我設(shè)計了這堂課，主要是讓幼兒在語言故事中把握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。

在這堂課中，我覺得最勝利的地方就在于設(shè)計了形象的場景和很多圖片，其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動探究的興趣，同時師幼之間適時互動為幼兒的感情溝通供應(yīng)了平臺，也有了閱歷的共享，更有不同觀念的碰撞與提升。

作為大班孩子已經(jīng)有了肯定的理解力量，他們都盼望自己的，觀點和想法被他人所承受。假如我能在敘述故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，并把嬉戲參加到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)賜予準(zhǔn)時的反應(yīng)與鼓舞。在提問中，多引發(fā)孩子進(jìn)展深層次的探討和思索，孩子的積極性會更高，整節(jié)課上下來的效果也會更好。

從這堂課的教學(xué)當(dāng)中，我深刻的領(lǐng)悟到了我們在教學(xué)中應(yīng)擅長創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的興趣。引導(dǎo)孩子，擅長抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子習(xí)才會變要我學(xué)為我要學(xué)。

幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小水滴旅行記》

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，了解故事中小水滴旅行的緣由及過程。

2.對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣。

活動預(yù)備

紙、畫筆、《小水滴旅行記》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。

活動過程

1.提出旅行的問題，引出故事。

提問：你們喜愛旅行嗎?假如小水滴想去天上旅行，怎么去呢?

2.利用教學(xué)掛圖或教師教學(xué)資源敘述故事，幫忙幼兒了解小水滴旅行的緣由及過程。

聽故事后提問：太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?(教案出自：教案網(wǎng))他們的身體怎么樣了?他們變成什么了?

在很高的地方，小水滴覺得很冷，他們怎么樣了?又變成了什么?

許多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么?

幾個小水滴抱成一團(tuán)變成了什么?

3.嬉戲：小水滴去旅行。進(jìn)一步感受小水滴旅行的過程。

教師告知幼兒，地上的長條曲線就是小水滴的家小河。請幼兒扮演小水滴跳進(jìn)小河里。

教師邊講故事，幼兒邊念：我是一滴小水滴，邀請?zhí)杹韼椭?，照得渾身暖洋洋，快快帶我到天上。幼兒將自己想象成小水滴，依?jù)教師敘述的故事挨次表演小水滴旅行的過程，教師留意引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出小水滴旅行發(fā)生變化時的狀態(tài)。

4.啟發(fā)幼兒用自己的方式畫出小水滴的旅行路線。

活動延長：

1.可以請幼兒活動后觀看幼兒學(xué)習(xí)資源4第32～33頁，穩(wěn)固對小水滴旅行過程的熟悉。

2.可以引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)玩抓住小水滴的嬉戲。

幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《小水滴的旅行》

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。

2、力量目標(biāo)：能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。

3、情感目標(biāo)：情愿探究大自然的神秘，激發(fā)孩子們進(jìn)一步探究水的興趣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：對水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有肯定的了解。

2、物質(zhì)預(yù)備：故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份。

活動重難點：

重點是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程。

難點是能夠畫出并說出水滴的變化過程。

活動過程：

一、談話，激發(fā)幼兒興趣。

教師出示小水滴寶寶圖片，提問：看，這是誰呀？十一長假的時候，許多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會到哪兒去呢？

二、播放課件，通過課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的變化過程。

1、觀賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。

（1）幼兒觀賞第一段課件，師提問：你看到了什么？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的？

（2）幼兒觀賞其次段課件，師提問：小水滴跟著云媽媽飄呀飄，一陣風(fēng)吹來，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么？

（3）幼兒觀賞第三段課件，師提問：小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極？

（4）幼兒觀賞第四段課件，師提問：小水滴落到北極變成了什么？

（5）幼兒觀賞第五段課件，師提問：小水滴旅行完回到了哪里？對媽媽說了什么？

2、幼兒仔細(xì)聽故事，進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過程。

（1）幼兒連續(xù)觀賞課件，教師生動的敘述故事。

（2）幼兒爭論：小水滴在旅行過程中，有幾次變化，分別變成了什么？小結(jié)：小水滴一共變了三次，分別變成了云（水蒸氣）、雨、雪。它多像一個奇妙的魔術(shù)師呀！

三、幼兒相互講講故事。

四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來，小朋友們情愿幫幫它嗎？

1、幼兒回憶故事內(nèi)容，把小水滴的旅行過程畫下來。

2、展現(xiàn)作品，并簡潔介紹。

3、教師評價幼兒作品。

小班社會詳案教案及教學(xué)反思《小水滴不哭了》

設(shè)計背景

水是人們生活中不行缺少的東西，人的生活和水密不行分，因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題，在日常生活中孩子們喜愛水，對水產(chǎn)生奇怪，所以他們常不自覺地玩水，鋪張水，設(shè)計本次活動旨在教育幼兒懂得一些節(jié)省用水的方法。依據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點，從情感教育入手，在活動中安排了場景，采納了擬人化手段來增加活動的趣味性，引起幼兒內(nèi)心的共鳴，鼓舞幼兒敘述自己的想法，在進(jìn)展語言力量的同時獲得節(jié)省用水的方法。

活動目標(biāo)

1.體會水與人們生活的親密關(guān)系，懂得節(jié)省用水。

2.學(xué)會敘述水的用途。

3.了解水的二次利用。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

重點難點

重點：知道水的用處很大，人、動物、植物都離不開水。

難點：懂得水可以二次利用。

活動預(yù)備

花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請大班幼兒扮演小水滴。

活動過程

一、引出課題

1.嬉戲：關(guān)緊水龍頭。

①一半幼兒扮演花草，一半幼兒跟隨教師給花草澆水，花草和澆水的幼兒歡樂地跳起舞。

②突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，教師循聲找到了正在難過哭泣的小水滴。

師：小水滴，你為什么哭呀?

小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭，把我給白白鋪張了。

師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫忙你。

師：誰來幫忙小水滴，讓小水滴快樂起來?

幼兒爭論并答復(fù)。

二、談話：水的用處大

1.水有什么用?

2.除了我們?nèi)诵枰?，還有誰也需要水?

3.假如沒有了水會怎么樣?

4.我們要怎樣節(jié)省用水?

小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)省用水。

三、談話：水的二次利用

1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來，說：小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?

2.小水滴：不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。

3.師：小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢?

幼兒爭論并答復(fù)。

小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)省用水的方法，感謝你們

教學(xué)反思

由于選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活閱歷，故孩子們思維很活潑，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和閱歷。(教案出自：教案.網(wǎng))從幼兒的反響狀況看，他們能體會小水滴的心里感受，心情被小水滴所感染，積極尋求幫忙小水滴的方法，通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)省用水的意識。

幼兒園大班科學(xué)活動教案《小水滴的旅行》

幼兒園大班科學(xué)活動《小水滴的旅行》活動設(shè)計

教師：

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。

2、力量目標(biāo)：能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。

3、情感目標(biāo)：情愿探究大自然的神秘，激發(fā)孩子們進(jìn)一步探究水的興趣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：對水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有肯定的了解。

2、物質(zhì)預(yù)備：故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份。

活動重難點：

重點是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程。

難點是