大班真正的想法說課稿小學(xué)說課稿說出自己的想法

大班真正的想法說課稿小學(xué)說課稿說出自己的想法

教案網(wǎng)權(quán)威公布小學(xué)說課稿范文：說出自己的想法，更多小學(xué)說課稿范文相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問教案網(wǎng)。一、教材簡(jiǎn)析。

《說出自己的想法（一）——立意深刻有見解》是《兒童思維策略的進(jìn)展》總課題組所編的《學(xué)會(huì)思索》第一冊(cè)當(dāng)中的一次訓(xùn)練小學(xué)生的抽象思維力量的練習(xí)課。

立意深刻有見解，指的是說話、作文要說明肯定的道理或表達(dá)肯定的情感。只有說明白某個(gè)道理或表達(dá)了某種情感。文章才有主題、有思想，文章內(nèi)容才深刻。文章立意主要有兩個(gè)方面，一是說明某個(gè)道理（或者某種觀點(diǎn)），一是表達(dá)某種情感。讀文章要讀懂文章說明的道理或表達(dá)的情感，寫作文也要能說明道理或表達(dá)情感。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，要在寫作文時(shí)說明某個(gè)道理（或者某種觀點(diǎn)）還尚難，所以本次練習(xí)課的中心目標(biāo)，應(yīng)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在說話、寫話時(shí)表達(dá)出正確的情感。而重難點(diǎn)則應(yīng)是訓(xùn)練學(xué)生把握正確表達(dá)情感的方法。

二、說教法。

《學(xué)會(huì)思索》思維策略訓(xùn)練體系中明確指出：“應(yīng)特殊重視學(xué)生語言的運(yùn)用在培育學(xué)生創(chuàng)新力量中的重要作用。”我認(rèn)為，在教學(xué)中要注意學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的運(yùn)用力量的培育，或創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生對(duì)新事物產(chǎn)生新感悟，從而使課堂教學(xué)活起來。教無定法，《說出自己的感受》一課的教學(xué)同樣如此。正如呂叔湘先生所說：“敏捷多樣的方法中有一個(gè)總鑰匙，即一個(gè)活字”。我認(rèn)為，教師首先要走向民主、寬容，才能促使學(xué)生獲得生動(dòng)活潑的進(jìn)展。這節(jié)課，我設(shè)計(jì)了“做嬉戲”、“課間熱身”等環(huán)節(jié)來進(jìn)展本次思維策略訓(xùn)練。我想：肯定要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)口說，動(dòng)手寫，給每個(gè)學(xué)生表達(dá)的時(shí)機(jī)，使每個(gè)學(xué)生都能暢所欲言，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)在寫話時(shí)做到“立意深刻有見解”。思維訓(xùn)練是學(xué)生學(xué)習(xí)力量的訓(xùn)練，要鼓舞學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，從而培育創(chuàng)新精神。

三、說學(xué)法。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，我們?cè)诮虒W(xué)中必需充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。在本課教學(xué)中，為了讓學(xué)生參加到“爭(zhēng)論”中來，我把學(xué)習(xí)的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人。在“悟一悟”和“用一用”的環(huán)節(jié)中，我都是讓學(xué)生自由選擇一幅畫進(jìn)展說話和寫話練習(xí)，敬重了他們的自主性，在“課間熱身”等環(huán)節(jié)中，我打破了“教師臺(tái)上，學(xué)生臺(tái)下”的固定模式，通過各種各樣的爭(zhēng)論。如：小組爭(zhēng)論，師生溝通，同座合作等等。在爭(zhēng)論的過程中引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽別人發(fā)言，對(duì)別人發(fā)言的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，評(píng)一評(píng)、議一議。還要學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，在不斷地歸納、辨別、評(píng)價(jià)中進(jìn)展思維，提高思維的靈敏性、條理性和深刻性，從而形成正確的思維。

四、說教學(xué)過程。

本課教學(xué)，我主要設(shè)計(jì)為以下七個(gè)環(huán)節(jié)。

1.齊讀課題，嬉戲?qū)搿Ｔ谶@一環(huán)節(jié)中，我主要讓學(xué)生從熟悉人物的表情入手，去猜想人物的感受，再揣摩在他身上可能發(fā)生了什么事。

2.看圖，無句式練習(xí)說話。這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生從圖入手，初步嘗試本次思維策略的要求。

3、總結(jié)思維訣竅。由于“思維訣竅”很明顯地印在了書上，所以這一環(huán)節(jié)只要讓學(xué)生自主完成就可以了。

4.課間熱身。在這一環(huán)節(jié)中，我主要讓學(xué)生走下座位，在活潑課堂氣氛的同時(shí)培育學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用祖國(guó)語言文字的習(xí)慣。

5.運(yùn)用“思維訣竅”。以點(diǎn)帶面，擴(kuò)展練習(xí)，真正穩(wěn)固學(xué)生們對(duì)“思維訣竅”的運(yùn)用，是我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的。

6.培育創(chuàng)新思維。這一環(huán)節(jié)，是要讓學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑、互練的習(xí)慣，提高他們的創(chuàng)新思維力量。

7.總結(jié)。目的是讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問有所反應(yīng)。

五、說板書設(shè)計(jì)。

本節(jié)課的板書，我設(shè)計(jì)為師生共同板書的形式，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，課堂的仆人。

六、說練習(xí)

在本課的教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了一些說話、寫話練習(xí)，力求增加學(xué)生語文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)在說話、寫話中表達(dá)出正確的情感。

2.培育學(xué)生的抽象思維力量。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

訓(xùn)練學(xué)生把握正確表達(dá)情感的方法。

三、教具預(yù)備：電腦和課件，實(shí)物投影儀等。

四、教學(xué)過程

（一）齊讀課文，嬉戲?qū)搿?/p>

1.依次屏示人物表情的圖片。

（1）快樂；（2）難過；（3）生氣；（4）厭惡。

2.學(xué)生自由起立說出人物感受。

3.把四幅圖一齊屏示，選擇其中一幅，練習(xí)說話：

我，真是太了！

4.小結(jié)：我們?cè)诮榻B一個(gè)人，一個(gè)東西或一件事的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)像這樣把自己的感受說出來，這樣我們說的話就會(huì)更生動(dòng)。

（二）看圖，無句式練習(xí)說話。

1.教師讀“試一試”的要求，學(xué)生小組爭(zhēng)論