大班真正的想法說課稿小學說課稿說出自己的想法

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教案網(wǎng)權(quán)威公布小學說課稿范文：說出自己的想法，更多小學說課稿范文相關(guān)信息請訪問教案網(wǎng)。一、教材簡析。

《說出自己的想法（一）——立意深刻有見解》是《兒童思維策略的進展》總課題組所編的《學會思索》第一冊當中的一次訓練小學生的抽象思維力量的練習課。

立意深刻有見解，指的是說話、作文要說明肯定的道理或表達肯定的情感。只有說明白某個道理或表達了某種情感。文章才有主題、有思想，文章內(nèi)容才深刻。文章立意主要有兩個方面，一是說明某個道理（或者某種觀點），一是表達某種情感。讀文章要讀懂文章說明的道理或表達的情感，寫作文也要能說明道理或表達情感。

對于一年級的學生來說，要在寫作文時說明某個道理（或者某種觀點）還尚難，所以本次練習課的中心目標，應(yīng)是讓學生學會在說話、寫話時表達出正確的情感。而重難點則應(yīng)是訓練學生把握正確表達情感的方法。

二、說教法。

《學會思索》思維策略訓練體系中明確指出：“應(yīng)特殊重視學生語言的運用在培育學生創(chuàng)新力量中的重要作用?！蔽艺J為，在教學中要注意學生對祖國語言文字的運用力量的培育，或創(chuàng)設(shè)情境，讓學生對新事物產(chǎn)生新感悟，從而使課堂教學活起來。教無定法，《說出自己的感受》一課的教學同樣如此。正如呂叔湘先生所說：“敏捷多樣的方法中有一個總鑰匙，即一個活字”。我認為，教師首先要走向民主、寬容，才能促使學生獲得生動活潑的進展。這節(jié)課，我設(shè)計了“做嬉戲”、“課間熱身”等環(huán)節(jié)來進展本次思維策略訓練。我想：肯定要讓每個學生都動口說，動手寫，給每個學生表達的時機，使每個學生都能暢所欲言，讓每個學生都學會在寫話時做到“立意深刻有見解”。思維訓練是學生學習力量的訓練，要鼓舞學生充分發(fā)表自己的意見，從而培育創(chuàng)新精神。

三、說學法。

學生是學習和進展的主體，我們在教學中必需充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，提倡自主、合作、探究的學習方法。在本課教學中，為了讓學生參加到“爭論”中來，我把學習的時間交給學生，讓學生真正成為學習的仆人。在“悟一悟”和“用一用”的環(huán)節(jié)中，我都是讓學生自由選擇一幅畫進展說話和寫話練習，敬重了他們的自主性，在“課間熱身”等環(huán)節(jié)中，我打破了“教師臺上，學生臺下”的固定模式，通過各種各樣的爭論。如：小組爭論，師生溝通，同座合作等等。在爭論的過程中引導學生仔細傾聽別人發(fā)言，對別人發(fā)言的優(yōu)點、缺點，評一評、議一議。還要學習別人的特長，在不斷地歸納、辨別、評價中進展思維，提高思維的靈敏性、條理性和深刻性，從而形成正確的思維。

四、說教學過程。

本課教學，我主要設(shè)計為以下七個環(huán)節(jié)。

1.齊讀課題，嬉戲?qū)?。在這一環(huán)節(jié)中，我主要讓學生從熟悉人物的表情入手，去猜想人物的感受，再揣摩在他身上可能發(fā)生了什么事。

2.看圖，無句式練習說話。這個環(huán)節(jié)是讓學生從圖入手，初步嘗試本次思維策略的要求。

3、總結(jié)思維訣竅。由于“思維訣竅”很明顯地印在了書上，所以這一環(huán)節(jié)只要讓學生自主完成就可以了。

4.課間熱身。在這一環(huán)節(jié)中，我主要讓學生走下座位，在活潑課堂氣氛的同時培育學生主動運用祖國語言文字的習慣。

5.運用“思維訣竅”。以點帶面，擴展練習，真正穩(wěn)固學生們對“思維訣竅”的運用，是我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的。

6.培育創(chuàng)新思維。這一環(huán)節(jié)，是要讓學生養(yǎng)成質(zhì)疑、互練的習慣，提高他們的創(chuàng)新思維力量。

7.總結(jié)。目的是讓學生對本節(jié)課所學學問有所反應(yīng)。

五、說板書設(shè)計。

本節(jié)課的板書，我設(shè)計為師生共同板書的形式，讓學生成為教學的主體，課堂的仆人。

六、說練習

在本課的教學過程中，我設(shè)計了一些說話、寫話練習，力求增加學生語文實踐的時機。

教學設(shè)計

一、教學要求

1.讓學生學會在說話、寫話中表達出正確的情感。

2.培育學生的抽象思維力量。

二、教學重難點

訓練學生把握正確表達情感的方法。

三、教具預備：電腦和課件，實物投影儀等。

四、教學過程

（一）齊讀課文，嬉戲?qū)搿?/p>

1.依次屏示人物表情的圖片。

（1）快樂；（2）難過；（3）生氣；（4）厭惡。

2.學生自由起立說出人物感受。

3.把四幅圖一齊屏示，選擇其中一幅，練習說話：

我，真是太了！

4.小結(jié)：我們在介紹一個人，一個東西或一件事的時候，也應(yīng)當像這樣把自己的感受說出來，這樣我們說的話就會更生動。

（二）看圖，無句式練習說話。

1.教師讀“試一試”的要求，學生小組爭論