大班教師教學(xué)心得5篇(幼兒園大班老師教學(xué)心得)

大班教師教學(xué)心得5篇(幼兒園大班老師教學(xué)心得)時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間這個學(xué)期已完畢了?？葱∨笥褌円幻刻斓亩拢幻刻斓卦陂L大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很快樂，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何苦惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感受最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們教師的那份驕傲感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也“，作為“人類靈魂的工程師“，辛勤工作的“園丁“，必需到處留意自己的一言一行，事事領(lǐng)先垂范，才不會失其原來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素養(yǎng)的凹凸直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的安康成長。幼兒作為祖國的花朵，將來的仆人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師，是我的幻想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了許多許多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的學(xué)問。

雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡潔的事，必需課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及將來的盼望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，許多只是看到了外表，對工都加以了誤會，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒教師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告知各位，你們只答對了一半，幼兒的安康成長，背后有教師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最終的成功者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。

“三歲定八十“可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難“的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，仿照力量是特別的強(qiáng)，讓人望之贊嘆，學(xué)什么都很簡單上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是布滿了奇怪感，布滿了奇思妙想，所以承受力量固然是最強(qiáng)的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后進(jìn)展有著很大的影響，必需先做好自身的榜樣作用，在與幼兒接觸時，留意自身的一言一行，使幼兒有一個好典范。

如何去帶好幼兒始終是我們作為幼兒教師討論與爭論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的教師“幼兒作為一個完整的人，需要全方位的進(jìn)展，作為教師必需抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)展設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)嬉戲活動。

大班教師教學(xué)心得2

古人云：“得天下英才而教之，不亦樂乎？”“盡管年年歲歲花相像，歲歲年年人不同”，但我們每天面對的都是朝氣蓬勃，積極向上的學(xué)生，我們隨時隨地都可以感受到生命的勃發(fā)，青春的活力和成長的魅力。

說到教師，人們都習(xí)慣地冠以很多漂亮的光環(huán)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“太陽底下最光芒的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。在眾目睽睽之下，教師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征，受到社會、家庭的高度期盼。教師的一言一行總被人監(jiān)視著，原本活活潑潑的一般人盡成了人們睽視的焦點(diǎn)，教師的所作所為必需標(biāo)準(zhǔn)化，形象化，神圣化，教師，我把你神圣化了，你就得“俯首甘為孺子?！?。

教師是一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，到處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣得意的臉，自然地還以絢爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的暖和。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，由于他們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期盼使他們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆一般人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著將來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。

其實(shí)，教師是普一般通的人，平平凡凡的人，過分地給教師那么多的抱負(fù)的光環(huán)，那么高的期盼，教師怎么能承受得了呢？假如以尋常人的眼光來看教師，教師只不過就是平凡人群中的有文化者和教育者，只是教師職業(yè)的特別性打算了他們應(yīng)當(dāng)具有肯定的角色期盼。

教師肩負(fù)著培育青年一代的神圣使命，擔(dān)當(dāng)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢下，作為教師，需要遵守法律和教師職業(yè)道德。教師是一種職業(yè)，是一種特地性的職業(yè)，但它卻又是一種從事培育人才并實(shí)現(xiàn)文化連續(xù)與進(jìn)展的連續(xù)性活動。在新形勢下，教師角色在發(fā)生悄然轉(zhuǎn)變。從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實(shí)踐者，是道德的化身和道德標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)誡者。

在加強(qiáng)師德師風(fēng)建立的今日，教師們的行為給了我們很好的啟發(fā)，關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生真誠的愛，既是教師良好素養(yǎng)的表現(xiàn)，也是一種重要的教育力氣，教師對學(xué)生的喜愛是進(jìn)展教育教學(xué)的情感根底。討論說明，學(xué)生對教師態(tài)度方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對教師學(xué)問的要求

作為新型教師，還應(yīng)當(dāng)喜愛自己所教學(xué)科，只有深愛自己所教學(xué)科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的深厚興趣和傳授學(xué)問的豐富情感，從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗(yàn)，使學(xué)生更好的感受并理解教材，教師滿腔熱忱，心情昂揚(yáng)地教，學(xué)生心情飽滿、饒有興趣地學(xué)，才能使學(xué)生漸漸喜愛這一學(xué)科。

我擔(dān)當(dāng)初三的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生把握有關(guān)的化學(xué)根底學(xué)問和根本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求學(xué)生必需具備肯定的學(xué)問根底和學(xué)習(xí)力量，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)根底薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學(xué)任務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)從各個方面做努力。

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)實(shí)踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得學(xué)問。

二、發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)試驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在試驗(yàn)中觀看和思索，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)展相關(guān)的試驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過親身的探究性試驗(yàn)活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗(yàn)進(jìn)展科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的力量。、

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的根本學(xué)問和根本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變力量肯定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好根底，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點(diǎn)學(xué)問和學(xué)問點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫忙學(xué)生進(jìn)展歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)根本上做到全收和準(zhǔn)時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對承受力量較差學(xué)生，要做到急躁細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

適者生存，不適者淘汰，這是自然界進(jìn)展永恒的法則，做一名適應(yīng)時代進(jìn)展的教師，才能培育出適應(yīng)時代進(jìn)展的人才，新形勢下要求教師要具有肯定的心理品質(zhì)，身體素養(yǎng)，職業(yè)道德，必需重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新熟悉，對于教師角色，教師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都必需給自己重新定位。

我們每一位教育工都深有感受，深深感知：師德修養(yǎng)貫穿著教師專業(yè)進(jìn)展的全過程，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂。師德的品質(zhì)直接關(guān)系著教育的效能和教師的教育生活品質(zhì)。

如何成為一名合格的教師，是值得我們深思的問題。首先要有與時代精神相通的教育理念，去教育學(xué)生積極向上、奮勉圖強(qiáng)。其次，要有敬業(yè)、樂業(yè)的一種積極的職業(yè)態(tài)度。要樂于教學(xué)，樂于育人，樂于和學(xué)生交往，樂于和同事進(jìn)展業(yè)務(wù)合作，樂于和學(xué)生家長、相關(guān)的社會人員交往，樂于學(xué)習(xí)、反思和討論。再者是要有愛心，作為教師，教書育人，在讓學(xué)生學(xué)會各門學(xué)問的同時，主要是學(xué)生會學(xué)，讓學(xué)生親自去探究學(xué)問的根源，能離開別人的攙扶而走路，做獨(dú)立行走的人。總之作為一名教師，對待本職工作，要敬業(yè)、樂業(yè)，要無愧于人民教師的形象。

我們在三尺講臺書寫精彩人生，看著通過我們的辛勤工作，誨人不倦，學(xué)生一每天進(jìn)步、成長，象園丁看著初春的花朵一日艷于一日，象農(nóng)人聽著初秋玉米的拔節(jié)聲一夜強(qiáng)于一夜，我們感到無比歡樂！看到我們一屆又一屆、一批又一批的學(xué)生健壯成長，成為國家棟梁，奔赴祖國大江南北，我們無比驕傲！我們從學(xué)生成才中可以感受到我們生命燃燒的光亮和價值，這是教師獨(dú)有的一份幸福。

工作以來，我深刻意識到要做一個好教師有多么的不易，不知需要關(guān)注多少的愛。在人生道路上，這是很大的挑戰(zhàn)，更是追求和實(shí)現(xiàn)自我價值的機(jī)遇。由于有愛，對學(xué)生的愛，對自己的愛，對教師職業(yè)的愛，所以，我會不斷努力?！案枵呤谷死^其聲，師者使人繼其志”，作為一名教育工，任重而道遠(yuǎn)。教師工作感悟

教師個人工作感悟曾有人說：“學(xué)校無大事，到處皆教育，教師個人工作感悟。教師無小節(jié)，到處是楷模”。說的就是，教師的一言一行對學(xué)生的影響教育是無時無刻的。平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜；道出了教師工作的平凡和艱辛，而社會對教師職業(yè)贊譽(yù)的句子更是比比皆是，這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性，同時也影射了作為教師所肩負(fù)的擔(dān)子責(zé)任之重大。教師是人類靈魂的工程師，正像大家常說的那樣，假如學(xué)生身體搞不好，就有可能出廢品，假如成績不好就可能出次品，但心里不好就有可能出危急品。而班主任工作確實(shí)又是一門藝術(shù)，承載著教書育人的重任，不僅要培育學(xué)生具有良好的文化素養(yǎng)，同時更要培育學(xué)生具有一個健全的人格，擁有一個積極向上、樂觀、開朗的陽光心態(tài)。有著二十五年教育教學(xué)實(shí)踐閱歷的我，在多年的工作中感受更加深刻，使我熟悉到：教師不僅要擁有一顆愛心和急躁，還要富有聰慧的才智和幽默感，同時要調(diào)整好自己的心態(tài)，能夠承受失敗，承受不如意，承受付出的與回報(bào)有可能永久也不能成等值等，我剛剛送走一個畢業(yè)班，自接班之日起到學(xué)生畢業(yè)離校整整兩個學(xué)年度，心得體會《教師個人工作感悟》可以說在心里和教學(xué)幾方面都經(jīng)受了巨大的挑戰(zhàn)，對教師職業(yè)有了更加深刻的熟悉和詮釋，記得在剛接班時，自己沒有給學(xué)生定位，對學(xué)生了解不夠，只是單一憑自己的閱歷動身，從自身做起，面對學(xué)生每天的種種狀況，難以掌控，工作起來極為被動，真的感到心力交瘁，力不從心，特別郁悶，根本沒有一點(diǎn)快樂之處。針對這種狀況我開頭漸漸地接納學(xué)生，靜下心來找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，想假如我是這些孩子的家長會怎樣做，嘗試著融入到他們的群體，課間找個別學(xué)生談話了解學(xué)生的心理，對于班級的特別學(xué)生漸漸瓦解他們的勢力，培育樂觀向上富有正義的班風(fēng)。這樣漸漸地，我和我的學(xué)生建立了很深的感情，開頭漸漸地喜愛上這群孩子，用觀賞他們的眼光去看他們，發(fā)覺原來他們各有不同的特點(diǎn)，你看他們有的文雅、有的活潑、有的見解獨(dú)到、有的學(xué)問豐富、有的勞動特殊賣力氣、有的雖然成績很低，但學(xué)起來卻是那么仔細(xì)那么投入，有的心胸寬廣、有的淘氣搗蛋、有的關(guān)懷他人，？？這樣換個角度思索，也不同程度削減了很多苦惱。詳細(xì)做法：

1、委曲求全，放下自己的身材，遺忘自己是教師，把學(xué)生看做自己的上帝或朋友，由于是學(xué)生給予了教師的稱謂。我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我大方的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。（針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，贊頌學(xué)生，每次談話時贊美放大一個優(yōu)點(diǎn)，同時提出1~2條盼望，其實(shí)就是他存在的缺點(diǎn)，這樣在你的贊美中他極易承受）固然，事物不是肯定的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴(yán)峻的批判，這就是教師所要把握的談話尺度了。

大班教師教學(xué)心得3

那些天真絢爛的笑容是我當(dāng)幼兒園教師以來感到非常幸福的東西，我每天上班堅(jiān)持的動力就是觀察每一個孩子在幼兒園中的成長。我覺得這樣一份幼兒園教師的工作帶給了我生活全部的歡樂，縱使我每天工作回到家都是相當(dāng)?shù)睦郏俏艺张f在這份工作上特別的歡樂，我想就現(xiàn)在的生活是可以稱之為我這么多年來最為幸福的一件事吧。

當(dāng)教師的工作真是相當(dāng)?shù)牟缓唵危习鄷r間我都需要忙于與小朋友的活動之中，小朋友的活潑是讓我完全沒有意料到的，每時每刻都需要將眼神放于他們身上，時刻留意著他們的行動，是必定不能夠消失一些危及到他們身體的事情。就連吃飯時間也是需要陪伴小朋友，完全不敢對孩子們有任何的無視。其實(shí)這樣的生活還是挺緊急的，但是我還是在生活里過得很是安逸。在下班之后往往都是要去學(xué)習(xí)一些可以讓學(xué)生們感覺到新穎，又能夠讓他們快樂的事情。有時候?yàn)樗麄儗W(xué)首歌，有時學(xué)著做娃娃，有時也會學(xué)個舞蹈……這一切都讓我在幼兒園的生活非常的歡樂，更是對生活有極大的興趣，這一切我都是我非常情愿承受的，更是讓我的生活更加多姿多彩的緣由。

縱使有時候已經(jīng)感覺自己很累了，但是只要我面對這這些小朋友，他們一聲萌萌的“教師”就足夠讓我精神百倍，更是可以立馬用最好的狀態(tài)來面對他們。是他們將我曾經(jīng)的火爆脾氣變得這般的溫順，曾經(jīng)的朋友都說一點(diǎn)都不想曾經(jīng)的我，但是我覺得最好的相處就是有肯定的轉(zhuǎn)變。是小朋友們讓我對于生活的態(tài)度做出了極大的轉(zhuǎn)變，而我也教會這小朋友們成長，這樣的相互轉(zhuǎn)變便是一次極好的互惠。我想將來的生活我也還是會連續(xù)讓自己在這份工作上更加努力，我堅(jiān)信我在教師崗位上的堅(jiān)守，定是可以換來無比多的幸福，更是可以讓我在這份工作上產(chǎn)生更多的收獲。

以前的我完全沒有想過自己會在這份崗位上有這么大的感受，以前的我總還是沒有什么急躁，脾氣也比擬火爆的人，我的朋友都想著我這這份工作上可能會無法照看好那些頑皮的小朋友，但是事實(shí)就是這份工作轉(zhuǎn)變了我，讓我變得更加適合于這份工作，我想著就是幼兒教師的磨礪，更是每天面對小朋友的磨礪?，F(xiàn)在的我是那樣的活潑開朗，更是可以以非常歡樂的心態(tài)來對待每天的生活，我覺得每天的生活都是那樣的快樂愉悅。

我想我定是還可以在這份崗位上再堅(jiān)持個許多許多年，將來的那些生活，我都會盡力去做到最好，還要進(jìn)步成一個更加優(yōu)秀的我來面對生活。

大班教師教學(xué)心得4

一、拉近距離，引起情感共鳴

一堂課的勝利與否，主要是看教師與幼兒之間協(xié)作得是否默契，若想到達(dá)良好的教學(xué)效果，就必需在雙方之間架起相互溝通的橋梁。大班的孩子由于年齡特點(diǎn)，對那些抽象平板的敘述是很難產(chǎn)生興趣的，所以我在教學(xué)中就用生動形象的體態(tài)語言來進(jìn)展授課，通過眼神、語氣和夸大的動作來吸引幼兒的留意力，以此來縮短我和孩子之間的距離。

例如在學(xué)習(xí)《小青蛙》這個活動中，我在教學(xué)中以玩嬉戲的形式和孩子們一起，我?guī)锨嗤茴^飾來當(dāng)青蛙媽媽，小朋友們做小青蛙，媽媽帶小青蛙去捉蟲子吃，學(xué)習(xí)本事，在情境中孩子們真的把我當(dāng)成了他們的媽媽，讓他們在不知不覺中學(xué)習(xí)了這首歌曲，久而久之，幼兒很自然的就對我產(chǎn)生一種親切感和信任感，喜愛和教師溝通，同時漸漸就對音樂也產(chǎn)生了興趣，并有了劇烈的學(xué)習(xí)欲望，這就是所謂的“親其師而信其道吧!”

二.創(chuàng)設(shè)意境，提高歌曲表達(dá)力量

1.敘述故事，引發(fā)愛好。

幼兒歌曲是音樂的一種文學(xué)形式，雖然詞語不多，但卻是幼兒接觸歌曲的第一步，歌詞中所寫的人物、語言、情節(jié)、動作對幼兒有著直接的影響。因此，在教學(xué)活動中，我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的故事作為教授新歌的導(dǎo)語，或者以故事的情節(jié)貫穿整堂課，如:《小烏鴉愛媽媽》這個活動我就在敘述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的。例我唱：“路邊開著野菊花，飛來了什么呀？”引導(dǎo)小朋友把下面的對話講、唱出來。一開頭孩子們只會講不會唱，我便和他們把講的按歌曲旋律一起唱出來，于是幼兒在聽故事與教師對話的同時，不由自主地和我一起唱，同時對唱曲產(chǎn)生了深厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性也提高了。

2、范唱感染，激發(fā)欲望。

每一首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容與情感，他們有的快樂歡快，有的抒情嚴(yán)厲，有的消沉，如何讓幼兒感知這一切呢？這是就需要教師根據(jù)歌曲的情感要求，風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)展有感情的范唱。例如在歌曲《娃娃上灶》這節(jié)課，我進(jìn)展了兩次范唱，第一次是清唱并用動作表現(xiàn)，讓幼兒感知歌曲的歡愉快動和好玩，其次次是邊彈邊唱，讓幼兒依據(jù)我唱的內(nèi)容綻開想象，在腦子里想象歌中所唱娃娃廚師切菜、切肉、做飯，飯香菜香味道好的情景。而在《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我結(jié)合多媒體課件播放，通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的示范演唱，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲子飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面。——這樣使幼兒對唱曲有了一個較完整的藝術(shù)形象，從而激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲急于表演的欲望。

3、幫助律動，融入情感。

律動是一種依據(jù)歌詞內(nèi)容動作，隨著音樂進(jìn)展表演的一種藝術(shù)形式。由于幼兒比擬好動，尤其喜愛隨音樂的節(jié)拍動，而律動正好符合幼兒這一年齡特點(diǎn)，例如在學(xué)習(xí)歌曲《小海軍》這節(jié)課，在孩子們熟識了歌詞和旋律后，再通過仿照小海軍神氣的表情動作，如開炮、打槍整齊劃一的步筏等一系列動作，使幼兒在邊唱邊表演的過程中，能使幼兒理解性地記憶歌詞，并增加了表演的欲望。再如學(xué)習(xí)《阿凡堤和小毛驢》這首歌，平常孩子們對這首歌曲的旋律比擬熟識，我在活動中讓幼兒邊聽音樂邊用自己喜愛的動作表演歌曲，并讓他們兩個好朋友組合，一個當(dāng)小毛驢，一個當(dāng)阿凡堤進(jìn)展歌曲表演，孩子們通過律動幫助，就很自然地學(xué)會了這首歌曲，到達(dá)了很好的效果。

4、創(chuàng)設(shè)情境，感同身受。

通過講解讓幼兒理解歌曲，由于先入為主的緣由，幼兒對事物首次印象一般比擬深刻，因此在第一次接觸歌曲時，肯定盡量使幼兒對音樂產(chǎn)生一種美妙的印象。例如在學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》我剛好利用過元旦的節(jié)日活動，把教室布置的好象下雪過后，天氣變冷了，在教授《堆雪人》這首歌曲，使幼兒不由自主的把情境與音樂融為一體，更深刻的感受歌曲的旋律美和意境美，并能更好的演繹這首歌，在后來的教學(xué)活動中，孩子們理解了歌詞和意境唱得特別有感情。

5、圖畫表現(xiàn)，樂趣無窮。

例如在學(xué)唱《秋天多么美》這首歌曲，我先讓孩子們聽歌曲的旋律，在初步了解了歌曲旋律的根底上，我則一邊念歌詞，一邊鼓舞幼兒運(yùn)用畫筆大膽想象，在紙上把秋天的種種景物呈現(xiàn)出來，使幼兒從自己的畫面上來深入理解歌曲內(nèi)容，更好地容入情境當(dāng)中，從而完成歌曲學(xué)習(xí)從抽象到詳細(xì)的過程。又如學(xué)唱《柳樹姑娘》這個活動，依據(jù)歌詞“柳樹姑娘，辮子長長，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘，洗洗潔凈，多么美麗”來創(chuàng)設(shè)簡潔明白的`歌曲圖譜，教師在活動引導(dǎo)時依據(jù)歌詞，讓孩子自己來選擇適宜的圖譜，通過這一形式讓幼兒很快地熟知歌詞的內(nèi)容，并且讓幼兒自己領(lǐng)悟歌曲嚴(yán)厲的基調(diào)，這樣不僅很好的到達(dá)了活動目標(biāo)而且幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣都很高漲，活動特別勝利。

總之，對幼兒來講我們做的肯定要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，思維進(jìn)展規(guī)律，利用多種形式突出一個“活”字來進(jìn)展唱歌活動的教學(xué)，才能激發(fā)幼兒對唱唱的興趣。我們堅(jiān)持讓幼兒通過科學(xué)的音樂教育，不僅能使孩子們學(xué)到了一些必要的音樂學(xué)問和技能，同時也培育了對音樂的感受力、記憶力、想象力、語言表達(dá)力及動手力量，還提高了他們的音樂素養(yǎng)，同時也大大促進(jìn)了其智力的開發(fā)。今后我將一如既往的去做好，努力培育祖國的禾苗健壯成長。

大班教師教學(xué)心得5

我經(jīng)常會用“愛孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道教師的愛應(yīng)比母愛更科學(xué)、更廣博、更無私。由于我們要用這種深深的愛去愛全部的