大班數(shù)學(xué)好玩的七巧板教案

大班數(shù)學(xué)好玩的七巧板教案活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉七巧板，學(xué)習(xí)看圖完成簡(jiǎn)潔的拼圖。

2.激發(fā)幼兒對(duì)拼圖嬉戲的興趣，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3.培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件、電腦、視頻展現(xiàn)臺(tái)、電視機(jī)。

2.幼兒每人一套七巧板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、七巧板的隱秘

嬉戲：快找快拿：

1.師：我們都玩過(guò)七巧板，還記得七巧板中有哪幾種外形的板嗎？

2.師：現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)快找快拿的小嬉戲，聽清晰規(guī)章：

（1）5秒鐘時(shí)間內(nèi)，請(qǐng)你們看圖片，找出同樣外形的板，放在操作板上。

（2）時(shí)間到，手馬上放膝蓋上，不能再碰板。

幼兒依據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

師：這次請(qǐng)你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

師：紅色三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？

小結(jié)：外形一樣，放的方向不同，給我們的感覺(jué)也不同。

師：剛剛兩個(gè)三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方轉(zhuǎn)變了呢？

小結(jié)：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺(jué)。

總小結(jié)：用7塊大大小小、不同外形的板塊，變一變方向、換一換位置，就會(huì)消失奇異變化。

二、七巧板的組合

1．幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的外形

師：其實(shí)啊，七巧板設(shè)計(jì)特別奇妙，巧在哪里你們知不知道？那請(qǐng)你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產(chǎn)生新的外形呢？

2．溝通：

師：你用哪兩塊三角形拼成了什么外形？

師：誰(shuí)也一樣拼出這樣外形的圖形了？怎么不一樣呢？

小結(jié)：大三角和大三角組合在一起變大正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。

師：有沒(méi)有拼出不一樣的外形？

變大三角：大三角又是怎么變成的？?jī)刹炕荼晨勘尘妥兂纱笕切巍?/p>

變菱形：這是什么外形？知道怎么變的嗎？

小結(jié)：瞧，七巧板中選擇不同的2個(gè)三角形，可以變成xx、xx、xx、xx……新的外形，你們說(shuō)七巧板巧不巧？

三、拼七巧板：

1．師：正是由于巧，所以七巧板可奇妙啦！還可以拼成各種各樣的圖案。看！我拼成了什么？（機(jī)器人）看看機(jī)器人的頭是什么外形？身體呢？三角形做機(jī)器人的——腳，手用什么外形拼的？你們想不想拼？那我們一起來(lái)試一試。

2.幼兒操作。

師：勝利了嗎？都勝利啦！

四、限時(shí)拼圖：

1.師：七巧板真好玩，可以拼正方形，又可以拼機(jī)器人，那還可以拼什么呢？這樣吧！我們來(lái)玩一個(gè)拼圖嬉戲，怎么樣？

2.一分鐘拼“小魚”：看！七巧板拼成了——小魚。哎！這次我可是有要求的。聽清晰！請(qǐng)你在一分鐘時(shí)間內(nèi)拼成這條小魚。行不行？好！開頭！誰(shuí)勝利啦？

五、小組競(jìng)賽。

1.師：我有個(gè)建議，我們來(lái)一次拼圖競(jìng)賽，好不好？我們分成兩隊(duì)，你們兩組是一隊(duì)，你們選做紅隊(duì)還是綠隊(duì)？你們兩組是一隊(duì)，就是紅（綠）隊(duì)。聽清競(jìng)賽規(guī)章：請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里拼出圖案，哪一隊(duì)勝利的人數(shù)多就得一顆星，明白嗎？

2.看圖拼七巧板：

（1）第一輪拼“房子”：第一輪一分鐘，看！拼什么？（房子）預(yù)備好了嗎？預(yù)備開頭！你們隊(duì)幾個(gè)人勝利啦？第一輪哪一隊(duì)獲勝啦？【拖拉一顆星至贏的那隊(duì)框里】

（2）其次輪拼“飛機(jī)”：其次輪50秒，時(shí)間縮短、難度加大。有信念嗎？這次拼什么？（飛機(jī)）好！開頭！你們隊(duì)幾個(gè)人勝利啦？其次輪哪一隊(duì)獲勝啦？【拖拉一顆星至贏的那隊(duì)框里】

3.記憶拼七巧板：

（1）提要求：接下來(lái)我們換一個(gè)嬉戲，聽清晰規(guī)章！請(qǐng)你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說(shuō)開頭的時(shí)候，再把它拼出來(lái)，明白嗎？看的時(shí)候不能拼，只能記?！静シ畔鄳?yīng)動(dòng)畫】

（2）第一輪拼“火箭”：是什么？先認(rèn)真地看，把它記在腦子里，大三角拼哪里？正方形怎么擺？記住了嗎？開頭！你們隊(duì)幾個(gè)人勝利啦？哪一隊(duì)獲勝？【拖拉一顆星至贏的.那隊(duì)框里】

（3）其次輪拼“小人”：這次拼什么？先認(rèn)真地看、仔細(xì)記?？吹谜J(rèn)真、記得清晰。頭用什么圖形拼？身體用什么圖形拼的？平行四邊形怎么擺？記住了嗎？開頭！你們隊(duì)幾個(gè)人勝利啦？哪一隊(duì)獲勝？【拖拉一顆星至贏的那隊(duì)框里】

六、延長(zhǎng)、整理：

1.小結(jié)延長(zhǎng)：孩子們，這個(gè)七巧板好玩嗎？其實(shí)，它還能拼出許很多多的圖案呢！我們一起來(lái)看一看！【動(dòng)畫播放圖片】

2.你們想來(lái)拼一拼這些圖案嗎？好，等一下我們回到教室再來(lái)拼一拼，好嗎？別急，還有最終一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們把七塊板不多不少，正正好好放回正方形盒子里，行嗎？

教學(xué)反思：

1、從孩子喜愛(ài)的嬉戲入手，讓孩子邊動(dòng)手?jǐn)[邊說(shuō)。激發(fā)了孩子的活動(dòng)興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說(shuō)的嬉戲過(guò)程中把握了七巧板的“玩法”。使孩子體會(huì)到了“玩中學(xué)”的樂(lè)趣。

2、在嬉戲中孩子以集體、個(gè)人、小組等方式進(jìn)展。特殊是在小組活動(dòng)中孩子體會(huì)到了合作、共享、參加的歡樂(lè)。

3、此次活動(dòng)雖是一節(jié)拼圖活動(dòng)，但是孩子把已有的學(xué)問(wèn)進(jìn)展了綜合運(yùn)用，并有個(gè)別孩子進(jìn)展了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢(mèng)”、“大地”、“家”等畫面。

假如再上這節(jié)活動(dòng)課，我不僅要充當(dāng)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，我還要充分參加到嬉戲中去，與孩子共同探究，共同成長(zhǎng)，共同歡樂(lè)。

大班數(shù)學(xué)好玩的七巧板教案2

【設(shè)計(jì)意圖】

七巧板是我國(guó)民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具，是世界公認(rèn)的中國(guó)人制造的才智嬉戲，這種嬉戲老少皆宜。幼兒已有過(guò)用幾何圖形進(jìn)展拼圖嬉戲的閱歷，因此很簡(jiǎn)單引導(dǎo)幼兒進(jìn)展七巧板拼圖活動(dòng)。

開展七巧板嬉戲活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出很多的圖案,讓幼兒在活動(dòng)中積存了數(shù)學(xué)閱歷,更扎實(shí)地穩(wěn)固根底學(xué)問(wèn)；玩的時(shí)候可以打破定勢(shì)，轉(zhuǎn)換思維，綻開想像，對(duì)開發(fā)幼兒的智力，培育制造性思維都有很大的幫忙；幼兒能用語(yǔ)言正確表述自己的圖案，并且在相互表達(dá)、評(píng)價(jià)和溝通中，提高幼兒的探究興趣和探究力量.

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉七巧板，學(xué)習(xí)看圖完成簡(jiǎn)潔的拼圖。（重難點(diǎn)）

2、激發(fā)幼兒對(duì)拼圖嬉戲的興趣，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件。

2、幼兒每人一套七巧板。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）開頭局部

師幼問(wèn)好，穩(wěn)定幼兒心情。

（二）根本局部

1、七巧板的隱秘嬉戲：快找快拿：

（1）師：我們都玩過(guò)七巧板，還記得七巧板中有哪幾種外形的板嗎？

（2）師：現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)快找快拿的小嬉戲，聽清晰規(guī)章：

5秒鐘時(shí)間內(nèi)，請(qǐng)你們看圖片，找出同樣外形的板，放在操作板上。

時(shí)間到，手馬上放膝蓋上，不能再碰板。

幼兒依據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

師：這次請(qǐng)你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

師：紅色三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？

小結(jié)：外形一樣，放的方向不同，給我們的感覺(jué)也不同。

師：剛剛兩個(gè)三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方轉(zhuǎn)變了呢？

小結(jié)：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺(jué)。

總結(jié)：用7塊大大小小、不同外形的板塊，變一變方向、換一換位置，就會(huì)消失奇異變化。

2、七巧板的組合

（1）幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的外形師：其實(shí)啊，七巧板設(shè)計(jì)特別奇妙，巧在哪里你們知不知道？那請(qǐng)你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產(chǎn)生新的外形呢？

（2）溝通：

師：你用哪兩塊三角形拼成了什么外形？

師：誰(shuí)也一樣拼出這樣外形的圖形了？怎么不一樣呢？

小結(jié)：大三角和大三角組合在一起變大正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。

師：有沒(méi)有拼出不一樣的外形？

小結(jié)：瞧，七巧板中選擇不同的2個(gè)圖形，可以變成xx、xx、xx、xx……新的外形，你們說(shuō)七巧板巧不巧？

3、拼七巧板：

（1）師：正是由于巧，所以七巧板可奇妙啦！還可以拼成各種各樣的圖案?？?！我拼成了什么？（機(jī)器人）看看機(jī)器人的頭是什么外形？身體呢？三角形做機(jī)器人的--腳，手用什么外形拼的？你們想不想拼？那我們一起來(lái)試一試。

（2)幼兒操作。

師：勝利了嗎？都勝利啦！

4、限時(shí)拼圖：

(1)師：七巧板真好玩，可以拼正方形，又可以拼機(jī)器人，那還可以拼什么呢？這樣吧！我們來(lái)玩一個(gè)拼圖嬉戲，怎么樣？

(2)一分鐘拼“小魚“：看！七巧板拼成了--小魚。哎！這次我可是有要求的。聽清晰！請(qǐng)你在一分鐘時(shí)間內(nèi)拼成這條小魚。行不行？好！開頭！誰(shuí)勝利啦？

5、小組競(jìng)賽。

(1)師：我有個(gè)建議，我們來(lái)一次拼圖競(jìng)賽，好不好？我們分成兩隊(duì)，你們兩組是一隊(duì)，你們選做紅隊(duì)還是綠隊(duì)？你們兩組是一隊(duì)，就是紅（綠）隊(duì)。聽清競(jìng)賽規(guī)章：請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里拼出圖案，哪一隊(duì)勝利的人數(shù)多就得一個(gè)小動(dòng)物頭像，明白嗎？

(2)看圖拼七巧板：

第一輪拼“房子“：第一輪一分鐘，看！拼什么？（房子）預(yù)備好了嗎？預(yù)備開頭！你們隊(duì)幾個(gè)人勝利啦？第一輪哪一隊(duì)獲勝啦？

其次輪拼“飛機(jī)“：其次輪50秒，時(shí)間縮短、難度加大。有信念嗎？這次拼什么？（飛機(jī)）好！開頭！你們隊(duì)幾個(gè)人勝利啦？其次輪哪一隊(duì)獲勝啦？

(3)記憶拼七巧板：

提要求：接下來(lái)我們換一個(gè)嬉戲，聽清晰規(guī)章！請(qǐng)你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說(shuō)開頭的時(shí)候，再把它拼出來(lái)，明白嗎？看的時(shí)候不能拼，只能記?！静シ畔鄳?yīng)動(dòng)畫】

第一輪拼“火箭“：是什么？先認(rèn)真地看，把它記在腦子里，大三角拼哪里？正方形怎么擺？記住了嗎？開頭！你們隊(duì)幾個(gè)人勝利啦？哪一隊(duì)獲勝？

其次輪拼“輪船“：這次拼什么？先認(rèn)真地看、仔細(xì)記。看得認(rèn)真、記得清晰。