大學(xué)生師范專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書

大學(xué)生師范專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書

大學(xué)生師范專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書1

（一）前言：

人生有很多轉(zhuǎn)折點(diǎn)，稍不留意就會(huì)走錯(cuò)。就拿我自己來(lái)說吧，中考是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高考是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。而馬上面臨的另一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是該選擇怎樣的工作。大學(xué)四年的所學(xué)就在此。所以在馬上面臨選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的將來(lái)好好設(shè)計(jì)一下，有了目標(biāo)，才會(huì)有勝利。

（二）自我盤點(diǎn)：

我是一個(gè)本科生，在父母眼里我就是他們的盼望，他們的一生好像都?jí)涸谖疑砩狭?。我是一個(gè)農(nóng)村人，在我們那，交通不好，信息算得上閉塞吧，家里人都靠著我出人投地，而我也不付所望考上大學(xué)。他們現(xiàn)在最關(guān)懷的就是我能否找到工作，能找到一個(gè)什么樣的工作，說的露一點(diǎn)就是能否賺錢。

我是一共性格內(nèi)向的人，其實(shí)原來(lái)也酸不上內(nèi)向，是環(huán)境造就的結(jié)果。算得上是自卑感作祟吧。平常最喜愛干的事情時(shí)躺在床上看小說，要不就一個(gè)人躲著看電視，我不西畫別人問我干了些什么，感覺象是審問犯人似的。我擅長(zhǎng)獨(dú)立工作，能與敬重的人保持頻繁、有意義的支持性溝通關(guān)系。而且對(duì)收集所需信息有一種天生的奇怪與技巧。而且自己總是能看出別人在想什么，雖然不知道自己想的是否正確。我的缺點(diǎn)可能就是太抱負(fù)主義了吧，總是做一些不切實(shí)際的夢(mèng)。自己也知道不行能實(shí)現(xiàn)，卻偏偏愛干，而且樂在其中。我的另一個(gè)缺點(diǎn)就是太自卑了，對(duì)自己的長(zhǎng)相缺乏信念，且可怕別人在背后評(píng)論自己。

（三）解決自我盤點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)：

所謂江山易改，本性難移。所以需要很大的恒心。首先最重要的是擴(kuò)大人際交往，開拓視野。增加做事規(guī)劃性和條理性，以及持續(xù)推動(dòng)工作的韌性。重視客觀事實(shí)和規(guī)律推理。時(shí)刻需要考慮方法的現(xiàn)實(shí)性和可行性。正視沖突和沖突，學(xué)著說“不”。假如你能夠針對(duì)不同的人、不同的情境實(shí)行不同的指導(dǎo)方式，你會(huì)在人際合作中發(fā)揮更好的作用。正確對(duì)待失敗，遇到困難不要隨便放棄

（四）將來(lái)人生職業(yè)規(guī)劃：

由于我的所學(xué)是師范類，將來(lái)出來(lái)是教書。而在教書的環(huán)境又非常舒適，有假日，而且跟那么多學(xué)生接觸，既能訓(xùn)練自己的膽識(shí)，又可以訓(xùn)練自己。消退自己的自卑感。我的所學(xué)是地理，將來(lái)的進(jìn)展就是圍繞這方面，對(duì)自己將來(lái)幾十年的生涯做了如下的規(guī)劃：

1.20xx—20xx年，學(xué)習(xí)期。在這期間，充分利用時(shí)間，熬煉自己。多拿幾個(gè)證書，仔細(xì)學(xué)好專業(yè)學(xué)問，培育自己學(xué)習(xí)、工作的力量。詳細(xì)的是，過英語(yǔ)四、六級(jí)，過計(jì)算機(jī)二級(jí)，至少拿一次獎(jiǎng)學(xué)金，多帶點(diǎn)家教，既能掙點(diǎn)錢，有可以熬煉自己。

2.20xx—20xx年，教學(xué)期。在這期間，積存一些教學(xué)閱歷，一邊教學(xué)，一邊學(xué)習(xí)，從教學(xué)中得到一些有用的東西。另外做好考研的預(yù)備。由于在紀(jì)念的教學(xué)中能積存一點(diǎn)錢，而這些錢可以做為我連續(xù)讀書的資本。

3.20xx—2023年，讀研期。在這期間，好好深造，連續(xù)學(xué)好怎么做好人。讓自己更有素養(yǎng)。

2023—年，找一份好工作，找一個(gè)好老公，擁有一個(gè)幸福的家庭。在工作上踏踏實(shí)實(shí)的工作。

（五）完畢語(yǔ)：

規(guī)劃僅僅是規(guī)劃，若不努力，就是紙上談兵，空中樓閣。將來(lái)總是在變化的，因此我們要保持著糊涂的頭腦，在以后的事情中，隨機(jī)應(yīng)變。一個(gè)人，若想取得勝利，就要拿出自己的士氣，付出努力、拼搏、奮斗。勝利，不信任眼淚；勝利，不信任頹廢；勝利不信任幻影，將來(lái)，要靠自己去打拼！

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“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”為進(jìn)一步開掘自身潛能，主動(dòng)、積極安康地進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

了解并認(rèn)清自我是教師的首要步驟。熟悉自己很難，要糊涂地熟悉自己，這是追求教師人格力氣的前提。

1.優(yōu)勢(shì)方面

忠于教育事業(yè)，喜愛教育事業(yè)，敬重、信任、理解學(xué)生，信任每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己，喜愛閱讀與討論，包括理論學(xué)問和先進(jìn)的教學(xué)理念。較簡(jiǎn)單承受新事物。勇于探究，能吃苦，有上進(jìn)心。

2.不利因素

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平常忙于預(yù)備活動(dòng)材料及上課班級(jí)較多，在肯定程度上造成了對(duì)學(xué)生和教材深入討論的時(shí)間不夠富裕。

在授課過程中，對(duì)教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少消失一些小過失，不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)閱歷不夠。

對(duì)于科研還是停留于外表，沒有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的起點(diǎn)上。

二、職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng);立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng);學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3―5年時(shí)間，成為討論型教師。

2.詳細(xì)目標(biāo)

A.教育理念：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，誠(chéng)意誠(chéng)意關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識(shí)及人格魅力，贏得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的”興趣，促進(jìn)學(xué)生的安康、歡樂成長(zhǎng)。

B.探究適宜自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，使自己在課堂上活潑起來(lái)，成為學(xué)生施展才華的主陣地。

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通過課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探究自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)閱歷，不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù)，汲取學(xué)生的追求，使課堂上的學(xué)生個(gè)個(gè)成為愛學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有探究欲的學(xué)生。

C.樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。科學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問題的力量。教育教學(xué)過程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積存學(xué)問，自我進(jìn)展，不斷自我充實(shí)與更新。同時(shí)，多聽別的教師授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。可謂教學(xué)相長(zhǎng)，就是要與學(xué)生一起成長(zhǎng)，這樣才能成為學(xué)生的教師。

D.增加科研意識(shí)，為專業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)強(qiáng)大的源動(dòng)力。

時(shí)代在創(chuàng)新，對(duì)教師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高力量，積存閱歷，總結(jié)方法，還要培育自身的創(chuàng)新意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師。

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自我分析：

有的書上說舞蹈時(shí)早消失的一門藝術(shù)，我不敢確定。所以只能憑感覺分析一下。起初我想這種表現(xiàn)無(wú)所謂美與丑，不過時(shí)表達(dá)情感而已。這可能只是自我表現(xiàn)，表現(xiàn)給自己看，發(fā)泄一下而已。而人么覺得某一種表現(xiàn)很有味道，想以一種觀賞地興味再看看，那么表現(xiàn)者再重復(fù)一遍，這就成了表演者，這種表現(xiàn)也成了表演藝術(shù)。可是那看的或是俗氣的表演總是長(zhǎng)期不了的，因此需要將其表現(xiàn)得優(yōu)雅一點(diǎn)，完善一點(diǎn)，這確定也是藝術(shù)追求美感的一種緣由。

我的興趣愛好特別廣泛。讀書，從書中悟道理；上網(wǎng)，從網(wǎng)中覽世界。還有其它一些例如彈吉它、騎車等。興趣雖廣，但沒有特專長(zhǎng)的一面;有點(diǎn)內(nèi)向，不大喜愛喧嘩的場(chǎng)面，人多的場(chǎng)合不擅口頭交際，這讓我有時(shí)在人際交往中處于被動(dòng)狀態(tài);不大活潑，不主動(dòng)參與積極性高的活動(dòng)，比方晚會(huì)等。

我的優(yōu)勢(shì)在于我能夠常常反思自己，哪些做對(duì)哪些做錯(cuò)，以及如何完善自己的人格和關(guān)注心理安康。懂得開導(dǎo)自己，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不樂勿加于人。

天生我材必有用，做不到的事，不必苛求，但能做到的事，肯定竭盡全力，朝著切合自己的目標(biāo)邁進(jìn)吧!雖說我人生的開頭并不順當(dāng)，但我信任經(jīng)受苦難后便是福!而一帆風(fēng)順的人生并不是完整的人生，由于它缺少了份苦難!只有從困苦中挺過來(lái)后的人才是有意志，才懂得事情的來(lái)之不易!所以我覺得我舞蹈生涯走的辛苦但非常值得!

就業(yè)方向：

演員、舞蹈教師、舞蹈編導(dǎo)、企/單位事業(yè)的文化辦、宣傳辦、公關(guān)部、做些幕后也行，后就是舞蹈家了。

就業(yè)前景分析：

目前西北地區(qū)僅我校一所開設(shè)編導(dǎo)專業(yè)方向，在人才培育方面具有9年的進(jìn)展閱歷和肯定優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)有的導(dǎo)、表、教為一體的課程體系，比擬適合我系大局部一般舞蹈根底的生源實(shí)際，對(duì)于不同層次學(xué)生的培育呈現(xiàn)籠統(tǒng)的局面，專業(yè)教學(xué)層次模糊。因此會(huì)消失20%至30%的，在編導(dǎo)及表演方面具有可塑性的學(xué)生有吃不飽現(xiàn)象。編導(dǎo)、中國(guó)舞、外國(guó)舞三個(gè)學(xué)科的課程設(shè)置相對(duì)均衡，使學(xué)生具備較寬學(xué)問面，但課程間也形成的掣肘，使對(duì)編導(dǎo)和表演塔尖型人才培育力度呈現(xiàn)缺乏。

舞蹈究竟是舞臺(tái)藝術(shù)、的作品也離不開的演員，因此現(xiàn)有技術(shù)性課程設(shè)置，缺乏以滿意表演型人才培育的需要，也未能與編導(dǎo)人才培育形成互補(bǔ)。

由于編導(dǎo)人才的顯現(xiàn)周期較長(zhǎng)，塔尖型編導(dǎo)人才在學(xué)校學(xué)習(xí)階段較難有其大的作為，只屬于小荷才露尖尖角，還需經(jīng)受一個(gè)較長(zhǎng)的社會(huì)編創(chuàng)實(shí)踐的磨煉才會(huì)顯現(xiàn)。學(xué)校階段要推出專業(yè)拔尖人才，我們的目光還需作微調(diào)。

職業(yè)選擇分析：

從個(gè)人實(shí)際動(dòng)身，我對(duì)演員、舞蹈編導(dǎo)和舞蹈教師都比擬感興趣。

不過我個(gè)人更傾向于舞蹈編導(dǎo)。目前舞蹈編導(dǎo)比擬吃香，也應(yīng)算上高薪職業(yè)吧。相較于其他舞蹈職業(yè)，編導(dǎo)具有更高的贏利率和贏利潛質(zhì)，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)更為突出。在北京進(jìn)行的第八屆全國(guó)桃李杯舞蹈競(jìng)賽中得悉，這次的參賽劇目除了芭蕾局部之外，全部要求是兩年之內(nèi)的原創(chuàng)新作，而編這樣一段舞蹈得到的酬勞，達(dá)1分鐘1萬(wàn)多元。首先是國(guó)內(nèi)舞蹈編導(dǎo)的數(shù)量不多，所以物以稀為貴;其次就要由其所編排舞蹈的市場(chǎng)效應(yīng)和藝術(shù)水平來(lái)打算了。一個(gè)好編導(dǎo)的舞蹈作品不僅要有藝術(shù)性，也要有商業(yè)性，觀眾愛看了，有了市場(chǎng)，花再高的編導(dǎo)費(fèi)用也會(huì)有回報(bào)。

當(dāng)下，從事這方面工作的專業(yè)舞者并不多，在這資源匱乏的市場(chǎng)，異軍突起的舞蹈編導(dǎo)是前路燦爛。從我的專業(yè)和個(gè)人特質(zhì)來(lái)看，舞蹈編導(dǎo)無(wú)疑是我比擬擅長(zhǎng)的，且又有寬闊的進(jìn)展前景。所以，編導(dǎo)的出路比擬可觀。

將來(lái)三學(xué)年的行動(dòng)規(guī)劃：

學(xué)業(yè)方面

大二：

(1)構(gòu)建合理的學(xué)問構(gòu)造，并參加一些社會(huì)實(shí)踐，如三下鄉(xiāng)等活動(dòng)。

(2)拼了命也要把英語(yǔ)四級(jí)過了，爭(zhēng)取一次性通過。這學(xué)期實(shí)在過不了，下學(xué)期再給多一次時(shí)機(jī)，固然這不不優(yōu)先考慮。

(3)嘗試著考計(jì)算機(jī)二級(jí)。一級(jí)證書有了，但那是將來(lái)地球大學(xué)生都會(huì)有的證書，擺出來(lái)會(huì)讓人笑掉大牙的，它根本上沒什么用處可言。物以稀為貴，考計(jì)算機(jī)二級(jí)是形勢(shì)所迫、勢(shì)在必行，即使過不了也要考。據(jù)前人(學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐)所述，沒考和沒過并不能劃等號(hào)，沒報(bào)名參與考試就有了不去學(xué)習(xí)的借口，讓自己變得懶散、無(wú)所事事，處于零勝利階段，而參與考了沒過效果是不一樣的，雖然不能把幻想中的證書握在手中，但在專心去學(xué)習(xí)的過程中自己的力量已經(jīng)得到很大的提高。證書和力量假如我不能兼得，那么我認(rèn)為自己會(huì)選擇后者，由于它具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益?？加?jì)算機(jī)二級(jí)，我的原則是重在參加。

大三：將精力放在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。實(shí)行證書大攻破。到那個(gè)時(shí)候已經(jīng)沒有太多課程了，可以預(yù)備考一些相關(guān)的證書，但是千萬(wàn)杜絕盲目考證，要積極詢問就業(yè)方面較有閱歷的專家、教師，獵取對(duì)自己有效的信息，然后對(duì)癥下藥。

大四：前期進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，尋求各個(gè)有意向聘請(qǐng)舞蹈編導(dǎo)或是教師的單位，并在面試勝利后好好實(shí)習(xí)一段時(shí)間，這樣我的努力就算到達(dá)了目的，也為畢業(yè)后四處奔波找工作省下心。后期，預(yù)備畢業(yè)論文，參與畢業(yè)論文辯論，終能順當(dāng)畢業(yè)。

完畢語(yǔ)：

職業(yè)生涯規(guī)劃不是紙上談兵，否則只會(huì)是空中樓閣。我會(huì)努力在大學(xué)期間學(xué)到更多的學(xué)問來(lái)豐富自己。我信任只要我不隨便放松自己，嚴(yán)格要求自己，我肯定可以在不久的將來(lái)找到自己的立足點(diǎn)，并連續(xù)努力下去!

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一、引言

教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。而我的職業(yè)生涯規(guī)劃正是成為一名人類靈魂的工程師--教師。當(dāng)代大學(xué)生要有時(shí)代精神，要求和國(guó)家社會(huì)的需要來(lái)規(guī)劃自己的人生。到祖國(guó)和社會(huì)最需要你的地方去，是當(dāng)代大學(xué)生的圣神使命。我立志：積極進(jìn)取，拼搏奮進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，熬煉自我，立志成才。積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，到基層去，到西部去，到祖國(guó)社會(huì)最需要你的地方去。獻(xiàn)身家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，回報(bào)家鄉(xiāng)，為轉(zhuǎn)變家鄉(xiāng)貧困落后的社會(huì)面貌做出自己最大的奉獻(xiàn)！

二、正文

二、自我分析

結(jié)合大賽指定的人才測(cè)評(píng)報(bào)告以及xx等分析方法，我對(duì)自己進(jìn)展了全方位、多角度的的分析。

1、職業(yè)興趣--喜愛干什么；

我的動(dòng)力測(cè)試報(bào)告中，勝利愿望，影響愿望和人際交往得分較高。

我喜愛教師這個(gè)職業(yè)。首先，這是我小時(shí)后就萌發(fā)的抱負(fù)，教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)；其次，我喜愛與最富有活力和朝氣的學(xué)生們朝夕相處；最終，我盼望以我的學(xué)問學(xué)識(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生們的命運(yùn)，以我的關(guān)懷、呵護(hù)引導(dǎo)我的學(xué)生健壯安康成長(zhǎng)。把我的學(xué)生培育成對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的有用人才，挖掘出他們最大的潛力。

2、職業(yè)力量--能夠干什么；

經(jīng)過大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)和熬煉，我不僅通過幾年的系統(tǒng)完備的專業(yè)課學(xué)問學(xué)習(xí)和教育理論學(xué)習(xí)積存了豐富的學(xué)問儲(chǔ)藏和提升了自己的從教技能，而且通過積極參與各種豐富多彩的課余活動(dòng)全面提升了自己的素養(yǎng)和力量，使得自己成長(zhǎng)為一個(gè)全面進(jìn)展的復(fù)合型人才。大學(xué)期間，我還充分利用學(xué)校的圖書館資源，閱讀了大量文學(xué)類和其他人文社科類的書籍，拓展了自己的學(xué)問面。加深了自己的專業(yè)學(xué)問儲(chǔ)藏，這些都為我今后從事教師職業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

3、個(gè)人特質(zhì)--適合干什么；

我性格特征，熱忱、有好、外向，富于憐憫心和愛心，具有很強(qiáng)的目標(biāo)和使命感，做事仔細(xì)、負(fù)責(zé)、執(zhí)著、投入，對(duì)于自己喜愛的事情和職業(yè)全身心投入，具有很強(qiáng)的責(zé)任心和很高的激情！因此我適合從事教師這份職業(yè)，我信任我會(huì)做到：對(duì)于教學(xué)，勤勤懇懇，任勞任怨，仔細(xì)負(fù)責(zé)講效率；對(duì)于學(xué)生，我會(huì)關(guān)懷，呵護(hù)，鼓勵(lì)！

4、職業(yè)價(jià)值觀--最看重什么。

我的職