2023-2024學(xué)年四年級語文上冊第八單元知識清單

統(tǒng)編版四上第八單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

【知識梳理】

單元基礎(chǔ)知識梳理

一、易讀錯的字

諸(zhd)位房(jing)賽唯(wei)一投筆從或(r6ng)

荒芳(W11)娶(qti)妻娼(X。婦芋(han)災(zāi)

饒(rdo)命官紳(shen)胸(k?)頭開鑿(zdo)

理(bdi)訪時候(hou)肽(ftl)色灌溉(gudngai)

溶劑(ji)骨髓(sui)紀(ji)念標(biao)本

二、易寫錯的字

戎:注意與“戒”區(qū)分。

嘗：上略短、下略長，黨字頭的豎寫在豎中線上。

競:下部是“兄”，注意與“競”區(qū)分。

唯：右邊是“隹”，不是“住”。

派：右半部分撇畫要寫出不同的長短與角度，豎提寫在豎中線上，最后一筆捺略

往上揚。

三、一字組多詞。

戎(r6ng)：戎馬戎裝兵戎戎狄投筆從戎

嘗(chdng)：未嘗嘗試何嘗品嘗嘗鮮淺嘗

諸(zhu)：諸子諸位諸侯諸多付諸實施

競(jing)：競選競爭競技競賽競相開放

唯(w?i)：唯一唯獨唯恐唯利是圖唯唯諾諾

豹(bdo)：豹子獵豹雪豹豹子膽管中窺豹

派(pdi)：指派派送氣派派別派頭十足

娶(qti):迎娶嫁娶娶親娶妻生子

媳(xi)：孫媳媳婦婆媳兒媳弟媳

婦(加)：少婦夫婦婦女婦人夫唱婦隨

1

淹（yan）：淹水淹死淹沒淹留淹博

逼（bi）：威逼逼迫逼近逼真逼不得已

浮（fli）:懸浮漂浮浮現(xiàn)浮夸浮出水面

旱（hem）：耐旱旱災(zāi)旱情旱澇干旱

徒（tli）:師徒徒弟學(xué)徒徒手徒勞無功

扔（reng）：扔磚■扔球扔掉扔垃圾

饒（rao）：饒命饒恕求饒富饒不依不饒

騙（pian）：蒙騙騙人受騙騙取騙錢

灌（guan）：灌注澆灌灌溉灌木醍醐灌頂

溉（gdi）：灌溉澆溉

四、多音字。

fpiao（漂著）phe（曲折）zha（扎針）

紀『（世紀）漂卜記o（漂白）折卜h?（折騰）扎，za（扎著）

ijii組日）（piao（漂亮）tshe（折了）,zha（掙扎）

五、形近字和同音字。

嘗（嘗試）競（競爭）唯（唯唯諾諾）

償（賠償）竟（竟然）惟（惟妙惟肖）

娶（嫁娶）?。ㄆ。┩剑ㄍ降埽?/p>

取（取下）俘（俘虜）陡（陡峭）

【隹】唯（唯一）惟（惟妙惟肖）

【奄】淹（淹沒）掩（掩護）

【走】徒（徒弟）陡（陡峭）

【乃】扔（扔掉）仍（仍然）

【堯】饒（饒?。├@（纏繞）

rang察馬容易光零

Jing勇走竟然安靜

han干芋漢族汗水

gdi灌灑大型瓶革

六、重點詞語

2

1.必須掌握的詞

管理人煙媳婦新娘眼睜睜干旱迎接求饒灌溉收成

2.成語

人煙稀少提心吊膽面如土色一聲不響

深入骨髓無能為力聚精會神百發(fā)百中

七、近義詞

取一拿唯一只荒蕪一荒涼

荒蕪一荒涼打扮一裝扮竟然一居然滿意一滿足

灌溉一澆灌請教一求教拜見一拜訪麻煩一煩瑣

滿意一滿足漂亮一美麗打扮一裝扮理睬一理會

高明一高超人煙稀少一荒無人煙提心吊膽一惶惶不安

面如土色一大驚失色一聲不響一默默無言

八、反義詞

問一答多一少苦一甜荒蕪一茂盛高明一拙劣

荒蕪一茂盛漂亮一丑陋滿意一不滿喜歡一討厭

麻煩一方便進步一后退提心吊膽一心安理得

人煙稀少一車水馬龍面如土色一面不改色聚精會神一心不在焉

九、詞語解釋

荒蕪：田地因無人管理而長滿野草。

提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。

面如土色:臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端恐懼。

百發(fā)百中：形容射箭或打槍準確，每次都命中目標。比喻做事有充分把握。

十、詞語積累。

①歷史故事:扁鵲治病紀昌學(xué)射

類似的詞語：圍魏救趙完璧歸趙負荊請罪

②形容人少的詞語:人煙稀少

類似的詞語：荒無人煙人跡罕至地廣人稀

③含有數(shù)字的詞語:百發(fā)百中

類似的詞語：十全十美七上八下三心二意一心一意九牛一毛

3

④形容神態(tài)的詞語:面如土色

類似的詞語：大驚失色垂頭喪氣目瞪口呆炯炯有神神采奕奕

⑤出自歷史故事的詞語:完璧歸趙圍魏救趙

類似的詞語：退避三舍毛遂自薦負荊請罪紙上談兵一鼓作氣四

面楚歌約法三章孺子可教背水一戰(zhàn)破釜沉舟手不釋卷

⑥形容害怕的四字詞語:提心吊膽

類似的詞語:面如土色大驚失色魂飛魄散膽戰(zhàn)心驚驚恐萬狀

⑦量詞:一條葦席一條渠道

類似的詞語：一個目標一只虱子一根牛尾毛

⑧動詞:架起巫婆

類似的詞語:投進漳河磕頭求饒報告消息

⑨修飾詞:漂亮的姑娘

類似的詞語:聚精會神地盯著百發(fā)百中的射箭能手

⑩日積月累

眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬

相貌堂堂威風(fēng)凜凜膀大腰圓短小精悍

容光煥發(fā)鶴發(fā)童顏慈眉善目老態(tài)龍鐘

H—、句子積累。

1.比喻句

練到后來,大得竟然像車輪一樣。

這句話把虱子比喻成車輪,形象地寫出紀昌眼力練習(xí)的效果。

2.神態(tài)描寫的句子

官紳們一個個嚇得面如土色,跪下來磕頭求饒。

這句話是神態(tài)描寫,寫出了官紳們看到西門豹懲治巫婆和官紳頭子后害怕的樣子，

十分生動。

3.一語雙關(guān)的句子

下一回他娶媳婦,請告訴我一聲,我也去送送新娘。

這句話一語雙關(guān),他是想去懲辦巫婆和官紳，而且計劃成竹在胸。

十二、課文回顧。

4

25.《王戎不取道旁李》選自《世說新語?雅量》,講述了“竹林七賢”之一的王

戎7歲的時候曾經(jīng)和一些小朋友出去游玩，他們看到路邊有一棵李樹，結(jié)工很炙至壬，

那些小朋友爭著去摘,只有王戎站著不動。表現(xiàn)了王戎善于觀察，善于思考。成語“道

旁苦李”出自本文，現(xiàn)在用來比喻被人所棄、無用的事物或人。

26.《西門豹治鄴》講述了戰(zhàn)國時期政治家西門豹管理鄴地時，懲治惡人,破除迷

信，造福百姓的故事,表現(xiàn)了西門豹的智慧,巫婆、官紳的奸詐。西門豹懲治巫婆和

官紳的辦法妙在:第一，安排周密;第二，不動聲色;第三，順理成章;第四，講究策

略，區(qū)別對待。

27.《故事二則》中，《扁鵲治病》以蔡桓侯的悲慘結(jié)局警示人們要善于聽取別人

正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。《紀昌學(xué)射》以生動的事例闡明了“無論學(xué)什么

技藝，都要從基本功入手”的道理。另外，學(xué)習(xí)者的恒心和毅力、名師的指點對學(xué)習(xí)

也非常重要。

十三、單元復(fù)習(xí)要點

1.《王戎不取道旁李》：背誦并默寫全文，能用自己的話講這個故事。

2.《西門豹治鄴》：能梳理出課文的主要內(nèi)容，并復(fù)述課文。

3.《故事二則》：根據(jù)故事發(fā)展順序，復(fù)述課文。

4.會寫感受類作文。

十四、“1+X”閱讀

推薦篇目：《黔驢技窮》

推薦理由：這是一篇很有意思而且含有深刻道理的文章。文章講的是過去貴州（黔）

沒有驢，有人運來了一頭驢，一只老虎見了以為很神奇，躲在一旁偷看，驢叫了一聲，

老虎大驚，遠遠躲開。然而，老虎反復(fù)觀察后覺得驢并沒有特殊本領(lǐng)，于是不斷冒犯

它。驢非常惱怒，就去踢老虎。老虎知道了驢的底細，咬斷了驢的喉管，吃了它。

閱讀方法：閱讀這篇文章的時候要一邊讀一邊思考文章蘊含的深刻道理，讀完后

把道理進行歸納總結(jié)。

十五、素養(yǎng)與能力

25.《王戎不取道旁李》反復(fù)朗讀，背誦，揣摩其中蘊含的深刻道理。用自己的話

講述故事。能解釋“樹在道邊而多子，此必苦李”的原因。

26.《西門豹》分角色朗讀，把握情境，體會不同人物的語氣、語調(diào)，體會人物對

5

話，理解課文、把握主要內(nèi)容。理解西門豹是如何巧妙破除迷信的，西門豹的辦法妙

在哪里。能根據(jù)提示梳理故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文內(nèi)容。

27.《故事二則》讀懂故事的內(nèi)容，反復(fù)誦讀，揣摩感悟，理解其中的寓意。能抓

住表示故事先后順序的詞句，簡要復(fù)述故事。

《口語交際》借助卡片提示的重要信息，講自己最喜歡的歷史人物故事。使用恰

當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，把故事講述生動。

《習(xí)作》能選取一件感受強烈的事，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時的感受。能自己修

改習(xí)作，并譽寫清楚。

《語文園地》按照事情發(fā)展的順序復(fù)述課文，重點注意課文中提示順序的詞語的

運用。掌握形近字，注意易寫錯字，體會把句子寫具體的好處，學(xué)習(xí)正確書寫。積累

形容長像的詞語。

課文知識梳理

第25課：《王戎不取道旁李》

1.課題解讀

本文講述了魏晉時期“竹林七賢”之一的王戎幼時即善于思考、冷靜推斷的故事：

王戎七歲的時候，曾經(jīng)和一些小朋友出去游玩。他們看見路邊有一棵李樹，結(jié)了很多

李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友爭著跑去摘李子，只有王戎站著不動。有人問他

為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長在大路邊，還有這么多李子，一定是苦李

子?！贝蠹艺獊硪粐L，果然是苦的?！暗琅钥嗬睢边@個成語就出于此文，也叫“道邊

苦李”。

2.課文重點解讀

6

（1）王戎七歲，嘗與諸小兒游。

理解：嘗：曾經(jīng)。諸:眾多。譯文：（王戎）七歲的時候，曾經(jīng)和一些小朋友出去游玩。

（2）看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。

理解：競走:爭著跑過去。唯:只有。譯文:看見路邊的李樹結(jié)了很多李子,枝條都

被壓彎了，那些小朋友爭著跑去摘李子,只有王戎站著不動。用“諸兒競走取之”來襯

托王戎的不動,表現(xiàn)了王戎善于觀察和分析的特點。

（3）人問之，答曰：“樹在道邊而多子,此必苦李?！?/p>

理解：必:一定。譯文:有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長在大路

邊，還有這么多李子，一定是苦李子?！?/p>

（4）取之,信然。

理解：信然:的確如此。譯文：（大家）摘來一嘗，的確如此?！靶湃弧闭f明王戎的判

斷是正確的。通過一件小事說明王戎是一個聰明過人、善于觀察、勤于思考的孩子。

3.主題概括

這篇文言文講述了魏晉時期“竹林七賢”之一的王戎幼時即善于思考、冷靜推斷

的故事,表達了作者對王戎的贊賞之情,也讓我們明白了要善于觀察、善于思考的道理。

成語“道旁苦李”出自本文，現(xiàn)在用來比喻被人所棄、無用的事物或人。

4.學(xué)有所得

大自然和生活中的一切既是神秘的，也是存在客觀規(guī)律的，只要我們帶著一雙慧

眼去觀察，善于動腦，勤于思考，就會發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，少走很多彎路。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

諸兒：競走取之、

看到道旁“

王戎不取道旁李李樹多子,長在路邊善于分析判斷

、、王戎：不動…/

、此必苦享

6.問題探究

（1）王戎那天和諸小兒玩了什么呢？展開想象，嘗試著用小古文說一說！

理解：王戎七歲，嘗與諸小兒跳繩、抓蛾蛾兒、爬樹……

（2）諸小兒去摘李子的時候，會說些什么？動作是怎樣的？用自己的話講一講想

到的情景吧。

7

理解：小伙伴們看到滿樹的李子，紛紛大叫起來：“好多的李子呀！"他們一邊

叫，一邊跑向李子樹，你不讓我，我不讓你，亂成一團。

(3)王戎為什么不去摘李子？

理解：王戎認為那些肯定是很苦的李子。

(4)王戎怎么知道的？他去嘗了嗎？

理解：李子樹長在路邊，過往的行人比較多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，

不可能多子折枝，因此，只有一種可能，這是苦李。

(5)“之”在文中出現(xiàn)了三次，每次的意思一樣嗎？

F、zhQ

王戎七歲，嘗②與蕃小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸

兒競走③取多，唯④戎不動。人問斗，答曰：“樹在道邊而多

子，此必^李?！?戶，信然⑤。/

李子李子王戎不去捕*子這件事

(6)用自己的話講講這個故事吧！

王戎七歲的時候曾經(jīng)有一次和多個小孩子游玩，看見路邊的李子樹有好多果實，

枝斷了，許多小孩爭相奔跑去摘那些果實。只有王戎不動。人們問他為什么，他回答

說：“李樹長在路邊卻有許多果實，這必定是苦味的李子?！闭」麑嵠穱L確實是這樣

的。

(7)這則故事中，王戎性格中的什么特點給你留下了深刻的印象？

善于觀察冷靜分析

7.課外拓展

(1)王戎

王戎，魏晉時期名士，竹林七賢之一，自幼聰穎，神彩秀徹。據(jù)說能直視太陽而

不目眩。裴楷稱贊他說：“戎眼爛爛，如巖下電?！蓖跞至邭q時，在宣武場看表演，

當(dāng)時猛獸在柵檻中咆哮，眾人都被嚇跑，只有王戎站立不動，神色自如。魏明帝曹取

在閣上看見后，稱贊王戎是奇童。

(2)出處

《世說新語》是我國南朝宋時期(420-581年)產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言

談軼事的筆記小說。是由南朝臨川王劉義慶組織一批文人編寫的，記述自漢末到劉宋

8

時名士貴族的遺聞軼事，主要為有關(guān)人物評論、清談玄言和機智應(yīng)對的故事。

(3)古代像王戎這樣聰穎機智的少年兒童還有很多，你能舉出幾個這樣的事例

嗎？

第26課：《西門豹治鄴》

1.課題解讀

西門豹在治理鄴縣時，發(fā)現(xiàn)巫婆和官神以給河神娶媳婦為由騙取老百姓錢財。西

門豹懲治了巫婆和官紳，并帶領(lǐng)老百姓興修水利，灌溉田地。

2.課文重點解讀

(1)老大爺說：“都是河神娶媳婦給鬧的。

理解：一個“鬧”字反映了“河神娶媳婦”的危害之大，也表明了當(dāng)?shù)厝藢Υ?/p>

事的無可奈何。從中我們也可以看出當(dāng)?shù)匕傩蘸苊孕?，對河神娶媳婦的事并沒有懷疑。

(2)有錢的人家花點兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看著女孩被他們拉走。

理解：“眼睜睜”一詞寫出了當(dāng)?shù)乩习傩赵诿孕潘枷氲拿杀蜗潞臀灼?、官紳的?/p>

壓下的無奈處境。

(3)西門豹說：“這樣說來，河伯還真靈啊。

9

理解：這句話是反語。實際上是說河神不靈。西門豹表面上假裝相信，實際上已

經(jīng)識破了巫婆和官紳愚弄百姓、騙取錢財?shù)陌褢颉?/p>

(4)巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。

理解：“等了一會兒”并不是西門豹真的要等巫婆從漳河里出來，而是為了嚇唬

官紳，也給老百姓思考的時間，讓他們明白巫婆和官紳是在騙人。西門豹以巫婆久去

不歸、麻煩官紳的頭子去催一催為借口，將官紳的頭子投進了漳河。

(5)官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。

理解：“面如土色”“頭都磕破了”是對官紳們的神態(tài)、動作的描寫，表現(xiàn)了

官紳們在騙局被拆穿后極度恐慌的丑態(tài)。表明西門豹徹底制服了這些官紳。

3.主題概括

這篇課文講述了戰(zhàn)國時期政治家西門豹管理鄴縣時懲治惡人、破除迷信、造福百

姓的故事，體現(xiàn)了西門豹的智慧，贊頌了他一心為民敢于破除迷信的品質(zhì)。

4.學(xué)有所得

西門豹面對長期欺壓百姓的巫婆和官紳，嫉惡如仇、有勇有謀，巧妙地揭露了壞

人的真面目，讓百姓弄清了事實真相，破除了迷信。我們要相信科學(xué)，不迷信，遇事

有計謀。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

典■修水利?&儻也門的治M?殊遑俏

6.問題探究

(1)課文主要介紹了西門豹做了一件什么事?這件事對百姓有何好處？

理解：這篇課文講的是戰(zhàn)國時候，西門豹管理鄴。時，通過調(diào)查，了解到那里的

官紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓，便設(shè)計破除迷信，并大力興修水利，使這里又繁榮

起來。

(2)西門豹是怎樣的一個人？

理解：調(diào)查情況?？?=＞胸有成竹

10

懲治巫婆和官紳皿O安排周密

興修水利口口=＞為老百姓著想

(3)讀下面的文段，與課文“興修水利”部分進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

西門豹發(fā)動百姓開鑿了十二條渠道，引漳河水澆灌農(nóng)田，農(nóng)田都得到灌溉。在開

鑿河渠時，老百姓開渠多少是有些勞苦的，不是很愿意干。西門豹說：“百姓可以同

他們安享其成，卻難同他們謀劃事業(yè)的開創(chuàng)?，F(xiàn)在父老子弟雖然以為我給他們帶來辛

苦，但是百年以后，希望讓父老子弟們再想一想我所說的話?！敝钡浆F(xiàn)在，那里都得

到河水的利益，百姓因此富裕起來。

zao

西門豹發(fā)動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引

gai

到田里。莊稼得到灌溉，年年都獲得好收成。

理解：課文保留的是西門豹管理鄴縣的業(yè)績。老百姓的不理解，以及西門豹對老

百姓說的話，與此文關(guān)聯(lián)不大，可以省略。

(4)田地荒蕪、人煙稀少的原因

理解：巫婆、官紳給河伯娶媳婦一人禍

年年鬧旱災(zāi)一天災(zāi)

(5)西門豹用什么辦法懲治了巫婆和官紳頭子?這種方法巧妙在哪里？

理解：西門豹用“以其人之道，還治其人之身”的辦法懲治了巫婆和官紳頭子，

也使其他官紳受到了相應(yīng)的懲戒。

巧妙之一:借老大爺?shù)目?，讓巫婆和官紳知道“他也相信有河伯”，以免打草驚蛇，

也為他能根除禍害、廣泛地教育老百姓打下基礎(chǔ)。

巧妙之二：安排周密。西門豹說“把新娘領(lǐng)來讓我看看"，這樣一來，可以用姑

娘不漂亮、河伯不滿意為理由救下姑娘。

巧妙之三：不動聲色。西門豹假裝客氣。

巧妙之四：假戲真做。西門豹以巫婆久久不歸、麻煩官紳頭子催一催為借口，將

官紳頭子投進漳河。

巧妙之五：講究策略，區(qū)別對待。西門豹胸有成竹、不露聲色地實施了懲治惡人、

教育百姓、破除迷信的預(yù)定計劃，表現(xiàn)了他的過人的智存慧和謀略。

(6)西門豹知道了巫婆和官紳的騙局，為什么不直接把他們抓起來，而是去參加

11

河神的婚禮呢？

理解：西門豹假裝說新娘不漂亮，讓巫婆到河伯那里說一聲，改天送個漂亮的，

把巫婆投到了漳河里。過了一會兒，說要官紳頭子去催催，又把他投了進去。西門豹

的辦法妙在既制服了官紳們，又破除迷信，教育了老百姓。

①取信于民，適時趕到

西門豹假戲真做，在給河神娶媳婦時做戲，真是占天時、得地利、有人和。

②巧救新娘，嚴懲首惡。

西門豹懲治首惡不但行動果斷，而且胸有成竹，可見其過人的智慧和謀略。

③懲治官紳，喚醒民眾

西門豹的智慧和謀略，還體現(xiàn)在有區(qū)別地懲治一般官紳與首惡。那些官紳”嚇得

面如土色”跪下來磕頭求饒”，實際上是不打自招。他借官紳的表現(xiàn)揭露給河神娶媳

婦的真相，達到了教育老百姓的目的。

（7）分清主次（語簡要復(fù)述一語文要素）

什么叫簡要復(fù)述？簡要復(fù)述就是抓住課文的主要內(nèi)容，比較簡潔地復(fù)述課文。簡

要復(fù)述要做到分清主次，主要情節(jié)重點復(fù)述，次要情節(jié)可以適當(dāng)省略。

以本文為例，本文有三個故事情節(jié)，分別是“摸清底細”“懲治巫婆和官紳”“興

修水利”。“懲治巫婆和官紳”是主要情節(jié)，要重點復(fù)述，“摸清底細”和“興修水

利”是次要情節(jié)，可適當(dāng)省略。

摸清底細：西門豹初到鄴縣，發(fā)現(xiàn)此地田地荒蕪，人煙稀少，經(jīng)過調(diào)查弄清了原

因：一是巫婆和當(dāng)?shù)毓偌澕俳铻楹由袢⑾眿D而瘋狂斂財，二是連年干旱

懲治巫婆和官紳：怎樣揭穿騙局，懲治巫婆和官紳呢？西門豹不動聲色，到了為

河神娶媳婦的日子，他將計就計，假托新娘不漂亮，救下了新娘。又借口給河神通報、

催一催，先后把巫婆和官紳頭子投進了漳河。其他官紳磕頭求饒，西門豹見目的已達

到就赦免了他們。

興修水利：之后，西門豹發(fā)動老百姓興修水利，莊稼得到灌溉，年年都有好收成。

7.課外拓展

（1）西門豹

西門豹，復(fù)姓“西門”，叫“豹”，是戰(zhàn)國時期魏國人。他是歷史上著名的政治

家、軍事家。

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（2）小古文

西門豹即發(fā)民①鑿十二渠，引河水灌民田，田皆溉2。當(dāng)其時，民治渠少煩苦,

不欲也。豹曰：“民可以樂成，不可與慮始。今父老子弟雖患苦我，然百歲后期令父

老子孫思我言?！敝两窠缘盟?，民人以給足富。

《史記?滑稽列傳》

注釋：①發(fā)民：征集百姓。②溉：灌溉。③少：稍微。

④樂成：樂于成功，共享成果。⑤慮始：籌劃商量新事物的開創(chuàng)。⑥患苦：厭惡、

憎恨。⑦期：希望。⑧給足：供給豐足。

譯文：西門豹就征發(fā)百姓開鑿了十二條渠，引漳河水澆灌農(nóng)田，農(nóng)田都得到了灌

溉。在開鑿河渠時，老百姓開渠有些勞苦，不太愿意干。西門豹說：“百姓可以同他

們分享成功，卻不可以同他們謀劃開創(chuàng)事業(yè)?，F(xiàn)在父老子弟雖然認為我給他們帶來辛

苦，但是百年以后，希望能讓父老子弟們想起我所說的話?！敝钡浆F(xiàn)在，那里都得到

這些水利工程帶來的好處，百姓因此富裕起來。蔣詡辭官隱居，在園里竹陰下“開三

徑”，只和羊隱士居住的地方。

第27課：《故事二則》

1.課題解讀

這篇略讀課文由《扁鵲治病》《紀昌學(xué)射》兩則故事組成，每則故事情節(jié)生動，

蘊含著深刻的道理。

2.課文重點解讀

（1）十天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓侯說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再

不治會更加嚴重?！辈袒负盥犃朔浅２桓吲d扁鵲連忙退了出去。

13

理解：扁鵲幾次提醒蔡桓侯病情的嚴重性，勸他及時治病，可見其醫(yī)德高尚，對

病人非常負責(zé)。

(2)一旦深入骨髓只能等死，醫(yī)生再也無能為力了o現(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，

所以我不再請求給他醫(yī)治！”

理解：扁鵲的話解釋了蔡桓侯的病由輕到重的發(fā)展過程，雖然悄然不覺，卻發(fā)展

很快。

(3)紀昌回家之后，就開始練習(xí)起來。

理解：紀昌虛心聽從老師指導(dǎo)，并且認真按照老師的要求去做，一點兒也不猶豫，

一刻也不耽誤，表現(xiàn)了他虛心認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(4)那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。

理解：夸張地寫出了紀昌練習(xí)眼力的巨大進步，從中可見他持之以恒的毅力。

3.主題概括

《扁鵲治病》整個故事以時間為序，以蔡桓侯病情發(fā)展為線索，講述了扁鵲和蔡

桓侯四次見面的情形，通過兩人的不同神態(tài)、語言，刻畫出扁鵲的醫(yī)術(shù)高明、盡職盡

責(zé)，蔡桓侯的驕傲自負、不聽善言。故事以蔡桓侯悲慘的結(jié)局，警示人們要善于聽取

別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。

《紀昌學(xué)射》，紀昌拜射箭能手飛衛(wèi)為師，飛衛(wèi)卻讓他先下功夫練眼力。紀昌勤

加練習(xí)，做到了看東西不眨眼睛，能把極小的東西看得很大，飛衛(wèi)才開始教紀昌開弓

放箭。后來，紀昌終于成了百發(fā)百中的射箭能手。作者詳細描寫紀昌如何練眼力，只

用一句話交代飛衛(wèi)教紀昌學(xué)習(xí)開弓射箭，突出了紀昌的恒心和毅力。故事闡明了一個

道理：無論學(xué)什么技藝，都要從它的基本功入手。從另一個角度，還可以看出名師指

點對學(xué)習(xí)成果的重要作用。

4.學(xué)有所得

蔡桓侯諱疾忌醫(yī)導(dǎo)致了自己病死的下場。由此可見，虛心聽取別人的意見是多么

重要。紀昌練習(xí)眼力的專注勁兒真是讓人佩服，我們要學(xué)習(xí)他這種做事情有恒心有毅

力的精神。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

14

病在皮膚——沒病拜師:首先練眼力

病在皮肉—不悅

故事②（紀昌學(xué)射》RJ■踏板:竹刺不眨罩

病在腸胄---不悅二則打凰?子:大得像車輪

病人骨髓---病死成功:百發(fā)仃中，射箭能手

6.問題探究

（1）你怎樣評價故事《扁鵲治病》中的人物？

理解：蔡桓侯：驕橫自負、不聽善言。扁鵲：醫(yī)術(shù)高明、盡職盡責(zé)。

（2）讀了《扁鵲治病》這個故事，你明白了什么道理？

理解：不能諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)

（3）找出《紀昌學(xué)射》文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句。

理解：開始練習(xí)一兩年以后，練得相當(dāng)?shù)郊乙辉俅稳グ菀婏w衛(wèi)一又開始練習(xí)一練

到后來一后來。

（4）讀了《紀昌學(xué)射》這個故事，你明白了什么道理？

理解：①無論學(xué)什么技藝，都要從它的基本功入手。

②從另一個角度，可以看出名師指點對學(xué)習(xí)結(jié)果的重要作用。

（5）請你按照《紀昌學(xué)射》事情發(fā)展的順序，簡要復(fù)述課文。

理解：示例：紀昌向飛衛(wèi)請教射箭，飛衛(wèi)讓他下功夫練眼力，要做到盯住一個目

標，不眨眼睛。紀昌回家后，就開始練習(xí)。妻子織布時，紀昌躺在織布機下，盯著織

布機的踏板。兩年以后，他做到了看東西不眨眼睛。

紀昌再次去拜見飛衛(wèi)，飛衛(wèi)說他還需要把眼力練到把極小的東西看得很大，把模

糊的東西看得很清楚。

紀昌又開始練習(xí)起來，他每天聚精會神地盯著一只小虱子，練到后來，小虱子在

紀昌眼里大得竟像車輪一樣。這時，飛衛(wèi)開始教紀昌開弓放箭。后來，紀昌成了百發(fā)

百中的射箭能手。

（4）復(fù)述課文的方法：

理解：故事主要情節(jié)部分記敘順序基本相同?！侗怡o治病》中，扁鵲與蔡桓侯的

前三次相見，都是按“指出病在何處一蔡桓侯的態(tài)度一扁鵲告退”的順序來寫的?！都o

15

昌學(xué)射》中的兩次練眼中的兩次練眼力，都是先寫“紀昌拜見飛衛(wèi)”，再寫“飛衛(wèi)提

要求”，接著寫“紀昌如何練眼力”，最后寫“練眼力的結(jié)果”。除此之外，故事很

有條理，抓住表示事情先后發(fā)展循序的詞句。主要信息不遺漏，任務(wù)對話要轉(zhuǎn)述來引

導(dǎo)學(xué)生對文章進行復(fù)述。

7.課外拓展

（1）故事出處

《扁鵲治病》原文見《韓非子?喻老》。名醫(yī)扁鵲幾次拜見蔡桓侯，指出蔡桓侯

在病在何處，勸他趕快治療。蔡桓侯堅信自己沒有病，認為扁鵲在騙人，最終病重身

亡。整個故事以時間為序，以蔡桓侯病情發(fā)展為線索，講述了扁鵲和蔡桓侯四次見面

的情形，通過兩人的不同神態(tài)、語言，刻畫出扁鵲的醫(yī)術(shù)高明、盡職盡責(zé)，蔡桓侯的

驕傲自負、不聽善言。故事以蔡桓侯悲慘的結(jié)局，警示人們要善于聽取別人正確的意

見，否則后果不堪設(shè)想。

《紀昌學(xué)射》原文見《列子?湯問》，紀昌拜射箭能手飛衛(wèi)為師，飛衛(wèi)卻讓他先

下功夫練眼力。紀昌勤加練習(xí)，做到了看東西不眨眼睛，能把極小的東西看得很大，

飛衛(wèi)才開始教紀昌開弓放箭。后來，紀昌終于成了百發(fā)百中的射箭能手。作者詳細描

寫紀昌如何練眼力，只用一句話交代飛衛(wèi)教紀昌學(xué)習(xí)開弓射箭，突出了紀昌的恒心和

毅力。故事闡明了一個道理：無論學(xué)什么技藝，都要從它的基本功入手。從另一個角

度，還可以看出名師指點對學(xué)習(xí)成果的重要作用。

（2）主要人物

扁鵲，姬姓，秦氏，名越人，春秋戰(zhàn)國時期名醫(yī)，渤海郡鄢（今雄縣莫B州鎮(zhèn)）人。

扁鵲曾居住在中丘（內(nèi)丘）蓬鵲山（蓬山、鵲山的通稱）九仙洞（又名秦越人洞，唐

代于鵠詩《秦越人洞中詠》有記），從師于長桑君，盡傳其醫(yī)術(shù)禁方，飲以山巔“上

池”（石盆）之水，修得高超醫(yī)術(shù)。

蔡桓侯（？-公元前695年），姓姬名封人，華夏族，他是春秋時蔡國（現(xiàn)今河

南省上蔡縣一帶）國君。蔡桓侯為蔡宣侯的兒子，承襲蔡宣侯擔(dān)任該國君主，在位期

間為公元前714年一公元前695年，共20年。

紀昌，中國古代寓言故事人物，為神箭手，以好學(xué)和堅韌著稱，出自《列子?湯

問》。

飛衛(wèi)，春秋戰(zhàn)國時期趙國邯鄲的著名神射手，被尊稱為“不射之射”。飛衛(wèi)教授

16

神箭技藝的故事記載于《列子?湯問》中，現(xiàn)是語文教材中的一課。相傳飛衛(wèi)是繼后

羿之后，中國歷史上最著名的神射手。

（3）推薦閱讀一一小古文

扁鵲見蔡桓公

扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在媵理，不治將恐深。"桓侯日：“寡

人無疾。扁鵲出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功！

居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?yīng)。扁鵲出，

桓侯又不悅。

居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應(yīng)。扁鵲出，

桓侯又不悅。

居十日，扁鵲望桓侯而還走?；负罟适谷藛栔怡o曰：“疾在媵理，湯熨之所

及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；咦？他怎么不打在骨髓，司

命之所屬，招呼就跑了？無奈何也。今在骨髓，

臣是以無請也。

居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖?。

紀昌學(xué)射

甘蠅，古之善射者，轂弓而獸伏鳥下。弟子名飛衛(wèi)，學(xué)射于甘蠅，而巧過其師。

紀昌者，又學(xué)射于飛衛(wèi)。飛衛(wèi)曰：“爾先學(xué)不瞬，而后可言射矣。

17

紀昌歸，偃臥其妻之機下，以目承牽挺。

二年之后，雖錐末倒眥，而不瞬也。以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)日：“未也，必學(xué)視而后可。

視小如大，視微如著，而后告我。”

昌以耗懸虱于牖，南面而望之。旬日之間，浸大也；三年之后，如車輪焉。以睹

余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，貫虱之心，而懸不絕。以告飛衛(wèi)。

飛衛(wèi)高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”

口語交際

安慰

（1）交際內(nèi)容

有些歷史人物故事生動有趣，給人智慧與啟迪，歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳。本次

口語交際的內(nèi)容就是開一次故事會，選擇一個自己最喜歡的歷史人物故事，講給同學(xué)

聽。

（2）交流指導(dǎo)

①課前準備：在講之前，要了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。為了幫助記憶，可以

把故事的重要信息寫在小卡片上。

②講好故事：講的時候，首先要把故事的情節(jié)講得清楚明白；其次注意語氣，可

以用適當(dāng)?shù)膭幼骱捅砬槲牨?。如果講的時候有想不起來的地方，可以看看小卡片。

◎用卡片提示講述內(nèi)容。

◎使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，可以讓講述更生動。

③做好評價：講完之后，要讓同學(xué)進行評價，問問同學(xué)是否喜歡自己講的故事，

有沒有聽明白，以及對自己的建議等。

（3）交流示例

提示

我們要講的歷史人物故事，可以是我們在語文課上學(xué)習(xí)到的，也可以是我們從課

外書中讀到的，選擇你最喜歡的、印象最深刻的故事說一說。

示例1

我要講的是《厲歸真學(xué)畫虎》，厲歸真為了畫好老虎，進入深山老林探訪。通過

18

大量的臨摹，他筆下的老虎栩栩如生，幾乎可以亂真。

示例2

我要講的是《一箭雙雕》，主人公是長孫晟。有一次，他和突厥王外出打獵。長

孫晟一箭射中了兩只雕，讓突厥王佩服不已。

習(xí)作

記一次游戲

習(xí)作內(nèi)容

從自己經(jīng)歷的事情中，選一件令自己心兒怦怦跳的事情寫下來，寫清楚事情的經(jīng)

過和當(dāng)時的感受。

習(xí)作指導(dǎo)

①審題：本次作文是寫一件令自己心兒怦怦跳的事。寫清楚事情的起因、經(jīng)過和

結(jié)果，表達出自己心兒怦怦跳的感受。

②立意：抓住心理描寫，突出自己驚喜、激動或緊張、害怕的心情。

③思維導(dǎo)圖

我的心兒怦怦跳

走夜路

登臺領(lǐng)獎qjL點明主題，引出下文。

久別重逢激動害怕過吊橋

尸.??大賽前“我”忐忑不安；

?寫什么隈交大賽中“我”奮筆疾書；

百米賽跑擔(dān)心發(fā)考卷—_工宣布名次時“我”票米。

緊張

擊鼓傳花說謊話飛女抒發(fā)感想。

【好詞】

?描寫害怕的詞語

忐忑不安驚魂未定提心吊膽膽戰(zhàn)心驚

心驚肉跳心神不定大驚失色心亂如麻

哆哆嗦嗦如坐針氈驚慌失措慌慌張張

不知所措魂不附體戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢魂飛魄散

?描寫緊張的詞語：

張口結(jié)舌迫在眉睫一觸即發(fā)談虎色變

19

心慌意亂不知所措驚弓之鳥急不擇言

手足無措面紅耳赤躲躲藏藏坐立不安

?描寫激動的詞語

群情鼎沸熱淚盈眶百感交集臉紅心跳

哽咽難言扼腕抵掌不能自己扣人心弦

喜出望外欣喜若狂慷慨激昂心潮澎湃

?描寫著急的詞語

搔頭抓耳心急如焚焦急萬分急赤白臉

急急忙忙搓手頓腳迫不及待心急火燎

火燒眉毛迫在眉睫十萬火急急不可耐

【佳句】

?這天，我正給同學(xué)們講笑話，突然一個同學(xué)告訴我：“雅文，老師讓你去辦公

室一下。"我心里頓時像十五只吊桶打水一一七上八下的。

?我清楚地聽到我的心在胸膛里咚咚咚地跳，快要蹦出來了。隨著監(jiān)考老師發(fā)卷

子，我的呼吸也急劇加快，心里更加緊張了。

【精彩開頭】

?環(huán)境描寫式

天黑了，狂風(fēng)卷起，此時的大樹猶如一個個魔鬼，張牙舞爪地向我示威，我的小

心臟怦怦狂跳起來。我連忙捂著胸脯，連走帶跑地朝家里奔去……

?設(shè)問式

什么事讓我的心兒怦怦跳？嗯，這樣的事可多了，今天我就給你講一件吧。

?開門見山式

第一次自己在家，我真是害怕極了。

【精彩結(jié)尾】

?描寫式

拿著獎狀，抱著獎品，我的心兒怦怦跳，我的臉上綻開了花……

?抒情式

這件事過去很久了，但現(xiàn)在想起來，我的心兒還會怦怦跳。

?感嘆式

20

①這件激動人心的事真讓我難忘??！

②這么刺激的事我可不能忘記呀！

語文園地

1.交流平臺

(1)交流指導(dǎo)

本次交流平臺是交流簡要復(fù)述課文的方法，復(fù)述課文要注意三個要點：①復(fù)述的

基礎(chǔ)：熟悉課文內(nèi)容。②復(fù)述的原則：注意詳略，課文的主要內(nèi)容要詳細復(fù)述，次要

內(nèi)容可以簡略復(fù)述。③復(fù)述的方法：按照事情的發(fā)展順序進行復(fù)述，要注意課文中一

些提示順序的詞語，做到不遺漏情節(jié)。

(3)范例展示

①復(fù)述前要多讀課文，熟悉內(nèi)容。復(fù)述時要抓住主要內(nèi)容，其他內(nèi)容可適當(dāng)省略。

如《西門豹治鄴》這篇文章，“調(diào)查民情”和“興修水利”不是主要內(nèi)容，可以復(fù)述

得簡單一些；而“懲治巫婆和官紳”是主要內(nèi)容，復(fù)述時要抓住西門豹的言行，講得

詳細一些。

②我們可以這樣復(fù)述：西門豹到鄴縣上任后，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匚灼藕凸偌澔ハ喙唇Y(jié)，以

給河神娶媳婦為由來騙錢。西門豹決定將計就計。到了給河神娶媳婦那天，西門豹故

意說新娘不漂亮，需要換人，然后讓人把巫婆扔進河里去跟河神說，接著又把官紳頭

子投進河里去催巫婆。其余的官紳嚇得跪地求饒。這樣，老百姓都明白了真相。接著，

西門豹發(fā)動老百姓興修水利，使鄴縣年年獲得豐收。

③按事情發(fā)展的順序復(fù)述，要注意文中提示順序的詞句。如《扁鵲治病》：

???II?療方』■欖俄的態(tài)度

壽一艮上衣人兒小■a*不以再停

&了中火■鐘?不?歡才及1

工過了十艮兒?翁力

工人去*

不久ACT/1

2.識字加油站

(1)讀一讀，認一認。

21

gangshouzdu

岡一綱（提綱）受一授（傳授）奏一揍（挨揍）

jtdnxiu

普一落（樂譜）

建一鍵（鍵盤）秀一銹（生銹）

fazhufinkudng

伐一閥（閥門）專一磚（磚頭）廣一礦（礦物）

zOngyang亞

宗一綜（綜合）羊一氧（氧氣）具一俱（俱樂部）

你還能說出

類似的字嗎？

gdngshouzdujianpuxiuf6zhuGnkuongzdngyangju

綱授揍鍵譜銹向痣?礦綜氧電

我發(fā)現(xiàn)：每組中的第一個字是熟字，加上一個偏旁構(gòu)成了一個新的形聲字，變成

的新字中形旁用來表示字義，聲旁用來表示字的讀音。我們可以借助形聲字的構(gòu)字方

法去認識更多的字。

你還能給“岡、建”等熟字加哪些偏旁，變成另一個漢字？

岡+車=鋼岡+k剛

建+彳=健建+毛=德

你還能說出些類似的字嗎？

采一彩（彩帶）朝一潮（潮水）會一繪（繪畫）尊一遵（遵守）

3.詞句段運用

（1）抄寫下面的詞語，注意加點的字不要寫錯。平時還有哪些字容易寫錯?和同

學(xué)交流。

茶盛投除，嘆麻隹厚懷映然

春色抄打呼子出搴富綏嚴?

我發(fā)現(xiàn)：加點字有些是容易寫錯筆畫的，如“茂”的下部分里面沒有點，“雀”

的下面是四橫；還有一些是容易寫成別字的，如“撥”容易寫成“拔”。

我會說：這些詞語中加點的字也容易寫錯：

唯一徭水白