《海濱小城》第一課時 部編版語文三年級上冊

19海濱小城一、單元教學目標字詞句1.認識42個生字，能說出“蝌、鯉”等字聲旁表音、形旁表義的特點，讀準6個多音字，會寫63個字，會寫53個詞語。2.摘抄課文中寫得好的句子，并與同學交流閱讀體會。3.能說出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語想象到的畫面，并能選擇一兩個詞語寫句子。閱讀1.朗讀、背誦4首古詩，默寫《望天門山》。2.能找到關鍵語句，并借助關鍵語句理解一段話的意思。3.能交流、總結一段話中關鍵語句可能的位置及關鍵語句的作用。口頭表達1.能結合注釋，想象詩中描繪的景色，用自己的話說出詩句的意思。2.能用自己的話介紹文中的景物或場景。3.能圍繞給出的關鍵語句說一段話。書面表達1.能用幾句話描述圖中的景象。2.能仔細觀察一處景物，圍繞一個意思用一段話寫下來，并能主動運用平時積累的描寫景物的詞語。二、本課教學設計（一）教學目標1.認識“濱、鷗”等11個生字，讀準多音字“臂”，會寫“濱、艦”等16個字，會寫“海濱、街道”等19個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。能說出課文描寫的主要景物及其樣子。3.能找出第4~6自然段的關鍵語句，借助關鍵語句理解段落的意思。4.能摘抄自己認為寫得好的句子，并與同學交流。（二）教學重難點1.能說出課文描寫的主要景物及其樣子。2.能找出第4~6自然段的關鍵語句，借助關鍵語句理解段落的意思。（三）教學準備：多媒體課件（四）教學時間：2課時第一課時【課時目標】1.認識“濱、鷗、胳、睬、載”5個生字，學會“濱、艦”等10個生字，讀準多音字“臂”，會寫“海濱、街道”等14個詞語。2.正確地朗讀課文。了解課文寫了海濱小城的哪些景象，說出這些景象是怎樣的，理解1~3自然段的意思。3.摘抄自己認為寫得好的句子，并與同學交流?！窘虒W過程】一、談話導入，引入新課1.我們的祖國幅員遼闊、山河壯美。無論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色。這節(jié)課我們走進海濱小城看一看吧。2.齊讀課題。3.學習“濱”字。學生看圖片說詞語并積累。評價關注點：◆能整齊地朗讀課題，讀準“濱”的前鼻音?！裟苷_書寫“濱”字，注意關鍵筆畫。二、整體感知，理清結構1.根據學習要求讀課文。1.讀：自由讀課文，讀準字音，讀通句子。2.找：找一找文中哪句話直接寫出了“海濱小城”的特點，用“____”畫出來。3.圈：課文寫了哪五個地方的景象，圈出相關詞語。2.學生交流，理清文章結構。（1）文章最后一句，總結海濱小城的特點：美麗、整潔。（2）課文寫了海上、海灘、庭院、公園、街道五處景象。（3）歸類：海上、海灘介紹的是海濱；庭院、公園、街道介紹的是小城。（4）結合練習冊第二題，概括文章主要內容。評價關注點：◆能根據要求，帶著問題讀課文?！裟苷_表達自己的觀點，言之有序，言之有物?！裟茉诮處煹囊龑吕砬逦恼陆Y構。三、精讀課文，領略海濱之美場景一：海上（第一段）1.認讀“浩瀚”，結合圖片理解“浩瀚、海天交界”。2.默讀第一自然段，找一找作者寫了大海上的哪些景物？圈出相關詞語。3.讀描寫景物的短語，想一想這些景物是怎樣的？4.學生交流，初步感受大海的色彩美。5.朗讀第一段，進一步體會大海的美麗。場景一：海上（第二段）1.認讀“胳臂”，第二個字讀輕聲。2.輕聲讀第二段，想一想早晨這些景物又是怎樣的？圈出相關詞語。3.對比讀一、二自然段，感受海濱顏色變化之美。4.認識“鍍”字，結合圖片理解意思。5.對比閱讀，體會原句描寫生動的特點，感受人們的安居樂業(yè)。6.想象畫面，朗讀第一、二自然段。場景二：海灘（第三段）1.輕聲讀第三段，找一找沙灘寫了哪些景象，這些景象是怎樣的？圈出相關詞語。2.學生交流：分別在寫貝殼寂寞、船隊喧鬧。3.讀寫貝殼的句子，說一說：看到這樣的貝殼，你會怎么做？4.結合練習冊第三題第一道選擇題，理解“寂寞”一句的意思。5.結合圖片，認讀寫海產品的短語，理解“滿載”的意思。6.結合圖片，想象畫面說一說：在船隊滿載而歸時，人們會說些什么，做些什么呢？以“船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來”為開頭，試著說一說。7.男女生分角色朗讀第三段，感受海濱之美。評價關注點：◆能有感情地朗讀課文，感受海濱的色彩美?！裟荜P注有新鮮感的詞語，并運用多種方法理解?！裟苷_表達自己的觀點，言之有序，言之有物?！裟芟胂螽嬅?，從動作、語言等方面說完整的話。四、課堂小結在這廣闊無垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是怎樣的景象呢？下節(jié)課我們將跟隨作者去小城看一看，你會欣賞到更加美麗的景色。五、布置作業(yè)1.有感情地朗讀課文1~3自然段。2.完成《語文練習部分》第一題和第二題。*3.以“船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來”為開頭，寫一段話。六、板書海上：色彩絢麗海濱