2022年北京市各個(gè)區(qū)中考語文一模試題匯編-06名著閱讀

2022年北京市各個(gè)區(qū)中考語文一模試題匯編-06名著閱讀

一、名著閱讀

1.（2022?北京西城?統(tǒng)考一模）名著閱讀有很多方法。小芳同學(xué)認(rèn)為讀名著要多動筆，“不

動筆墨不讀書”，讀書多圈點(diǎn)，多批注，會有更多收獲。小龍同學(xué)認(rèn)為讀名著要多動腦，

“君子之學(xué)必好問”，讀書多提問，多思考，才會有所收獲。以你讀過的一部名著為例，

結(jié)合作品內(nèi)容和閱讀體驗(yàn)，說說你的看法。（IOO字左右）

2.（2022?北京朝陽?統(tǒng)考一模）閱讀不同的文本，可以采取不同的方法：快速閱讀、選

擇性閱讀、精讀與跳讀相結(jié)合……請結(jié)合讀過的一部名著的內(nèi)容，說說你是如何進(jìn)行閱

讀的。（IOo字左右）

3.（2022?北京門頭溝?統(tǒng)考一模）經(jīng)典名著以其永恒的主題、經(jīng)典的人物形象、深遠(yuǎn)的

社會價(jià)值和獨(dú)特的藝術(shù)魅力而經(jīng)久不衰。每年的4月23日為世界讀書日，請為同學(xué)們

推薦一本你讀過的名著，結(jié)合上述經(jīng)典名著的四大特點(diǎn)中的任意一點(diǎn)，談?wù)勀愕耐扑]理

由。（KX）字左右）

4.（2022?北京房山?一模）學(xué)校開展“堅(jiān)定理想信念”主題教育活動，請結(jié)合你讀過的一

部名著的內(nèi)容，說說名著中某一人物的事跡帶給你的與活動主題相關(guān)的啟示。（I（X）字

左右）

5.（2022?北京?一模）學(xué)校公眾號計(jì)劃推出“強(qiáng)國有我——學(xué)習(xí)經(jīng)典名著中的英雄精神”

專欄。請你從名著中選擇一個(gè)合適的人物，結(jié)合人物經(jīng)歷及自己的追求說明你選擇的理

由。（IOO字左右）

6.（2022?北京平谷?統(tǒng)考一模）《礁石》是一首詠物詩，你閱讀過的哪一部名著中的人物

符合“礁石”這一意象，請結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行闡釋。（IOO字左右）

礁石

艾青

一個(gè)浪，一個(gè)浪

無休止地?fù)溥^來

每一個(gè)浪都在它腳下

被打成碎沫，散開……

它的臉上和身上

象刀砍過的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋??

1954年7月25日

7.（2022?北京延慶.統(tǒng)考一模）《不求甚解》一文提出，讀書時(shí)“不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嘲

字，而要前后貫通，了解大意結(jié)合你自己閱讀某一本名著的經(jīng)驗(yàn)，說說對上面這句

話的理解。（IOO字左右）

8.（2022?北京大興?統(tǒng)考一模）班級組織小說類名著聯(lián)讀活動，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不同小說中

的人物也可以進(jìn)行分類比較。請從你讀過的兩本不同的小說中，分別選出一個(gè)人物，形

成一組，結(jié)合具體情節(jié)從人物性格（形象）的相似點(diǎn)這個(gè)角度進(jìn)行比較。

名著聯(lián)讀——人物比較卡

書目：《》和《》

人物：和

性格（形象）方面相似點(diǎn)的說明：

9.（2022?北京石景山?統(tǒng)考一模）班級將參加學(xué)校組織的戲劇展演活動。請從讀過的名

著中任選一個(gè)片段，說說你會如何表演來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。（Ioo字左右）

10?（2022?北京東城?北京市第二中學(xué)分校統(tǒng)考一模）2022年北京冬奧會，運(yùn)動健兒們“心

中有夢，腳下有路”的精神令世人感動。如果你將代表學(xué)校參加“心中有夢，腳下有路”

的主題演講，請你從讀過的名著中選擇一個(gè)合適的人物作例證，說明你的選擇和理由。

（Ioo字左右）

11.（2022?北京東城?統(tǒng)考一模）參考下面樣例，從你讀過的名著中選取一部，就它主要

的內(nèi)容（或?qū)懛ǎ┲械囊稽c(diǎn)寫一段敘議結(jié)合的評論性文字。（IOO字左右）

筆記小說《世說新語》用語簡練傳神。每則故事不過百余字，但人物的言論風(fēng)采躍

然紙上。比如《詠雪》一則，謝安對胡兒和謝道慍溫關(guān)于白雪的不同形容，報(bào)以''大笑

樂”，讓人仿佛親臨現(xiàn)場，見出謝太傅的名士風(fēng)度，讓人追慕。

參考答案：

1.示例一：我同意小芳的觀點(diǎn)，“不動筆墨不讀書”。我讀《駱駝祥子》，對樣子的多處外貌

描寫進(jìn)行圈點(diǎn)批注，發(fā)現(xiàn)祥子的外貌描寫前后有很大不同,體現(xiàn)了祥子不同人生階段的特點(diǎn)，

也表現(xiàn)了社會對人的巨大改變.這些收獲都得益于讀書多動筆。

示例二：我同意讀名著要多動腦的觀點(diǎn)。我看《朝花夕拾》的題目，會問：是不是魯迅的“朝

花夕拾”使當(dāng)代詞作者寫出了“朝花夕拾杯中酒'’的歌詞呢？讀《五猖會》，會想：這類家庭教

育問題至今存在。這些收獲都得益于多提問、多思考。

示例三：我有自己的讀書方法，那就是閱讀要有選擇。我讀《傅雷家書》，對其中關(guān)于成長

的話題特別感興趣，就仔細(xì)讀讀；對藝術(shù)評論的話題很難讀懂，就大致瀏覽一下。在信息爆

炸的時(shí)代，生命有限，知識無限，選擇性閱讀就顯得尤為重要。

【詳解】考查名著閱讀，開放類試題，選擇題目中提到的一種讀書方法或自己采用的另一種

讀書方法，結(jié)合自己閱讀某本名著的閱讀體驗(yàn)表述即可。如：我有自己的讀書方法，那就是

反復(fù)閱讀。古人說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！氨热?，我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，就是多次

反復(fù)閱讀。通過一次一次的閱讀，我對保爾的成長經(jīng)歷更加清晰，對于其精神品質(zhì)了解更加

深刻，對于其中的精彩段落甚至可以做到倒背如流。保爾身上的奉獻(xiàn)與堅(jiān)韌深深地影響了我。

2.我閱讀《駱駝祥子》時(shí)采用了精讀與跳讀相結(jié)合的方法。主人公祥子在經(jīng)歷“三起三落”

后，買車夢最終破滅。故事情節(jié)一波三折，引人入勝，所以我采用了精讀的方法。小說中的

環(huán)境描寫，我不感興趣，所以有意忽略了它們。

【詳解】考查名著閱讀。開放類試題，選擇一種閱讀方法，結(jié)合自己的名著閱讀體驗(yàn)擬寫即

可。如：我閱讀《西游記》時(shí)采用了選擇性閱讀。主人公孫悟空歷給磨難，本領(lǐng)高強(qiáng)，忠誠

耿直，富有反抗精神，我非常喜歡這一形象。所以我采用了選擇性閱讀的方法，對能體現(xiàn)他

這些性格特點(diǎn)的情節(jié)重點(diǎn)閱讀，對于書中的一些因果循環(huán)，報(bào)應(yīng)不爽的封建糟粕，我則略過

不讀。

3.我推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本書里的經(jīng)典人物保爾激勵(lì)著一代又一代的讀者。保爾

是一個(gè)自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭

年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力奮斗，同外國武裝干涉者和白

匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身不怕犧牲的獻(xiàn)身精神。在那醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，恢復(fù)

國民經(jīng)濟(jì)的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動之中。雖然他曾經(jīng)金戈鐵馬，血染

疆場，但他不居功自傲，也沒有考慮個(gè)人的名利地位，只想多為黨和人民做點(diǎn)事情。他是在

平凡中見偉大，在烈火中成長來的鋼鐵戰(zhàn)士。

【詳解】本題考查名著識記與理解。題目要求結(jié)合經(jīng)典名著中的主題、人物形象、社會價(jià)值

與藝術(shù)魅力四大特點(diǎn)之一來寫推薦語。不論選擇哪一點(diǎn)，都要結(jié)合名著內(nèi)容來具體說明理由，

同時(shí)要注意字?jǐn)?shù)要求。

示例一：我推薦《簡?愛》，它闡釋了這樣一個(gè)主題：人的價(jià)值=尊嚴(yán)+愛。《簡?愛》是英國

十九世紀(jì)著名的女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作，書中的主人公簡?愛的人生追求有兩個(gè)基本

旋律：富有激情、幻想、反抗和堅(jiān)持不懈的精神；對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界

的追求。這本小說的主題是通過對孤女坎坷不平的人生經(jīng)歷,成功地塑造了一個(gè)不安于現(xiàn)狀、

不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗?，反映一個(gè)平凡心靈的坦誠傾訴的呼號和責(zé)難，一個(gè)小寫的

人成為一個(gè)大寫的人的渴望。

示例二：我推薦《水滸傳》，這本書里塑造了一系列俠肝義膽讓人印象深刻的水滸英雄。有

三十六天罡星之首的天魁星宋江，他是“忠義雙全''的典范；有嫉惡如仇，豪爽仗義、粗中有

細(xì)，有勇有謀，使六十二斤鐵禪杖的魯達(dá)；有鐵骨柔情、理智和善、幫危助困，能忍則忍，

該為則為，獨(dú)行而謙遜，甘居人后為大局的林沖；有平生機(jī)巧聰明，曾讀萬卷經(jīng)，足智多謀

隨機(jī)應(yīng)變的吳用；有疾惡如仇、有恩必報(bào)、武藝高強(qiáng)、行俠俠義的武松……

示例三：我推薦《西游記》?！段饔斡洝肥俏覈膶W(xué)史上一部最杰出的充滿奇思異想的神魔小

說，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。作者吳承恩運(yùn)用浪漫主義手法，翱翔著無比豐富的想象的翅膀,

描繪了一個(gè)色彩繽紛、神奇瑰麗的幻想世界,創(chuàng)造了一系列妙趣橫生、引人入勝的神話故事，

成功地塑造了孫悟空這個(gè)超凡入圣的理想化的英雄形象。在奇幻世界中曲折地反映出世態(tài)人

情和世俗情懷，表現(xiàn)了鮮活的人間智慧，具有豐滿的現(xiàn)實(shí)血肉和濃郁的生活氣息?！段饔斡洝?/p>

以它獨(dú)特的思想和藝術(shù)魅力，把讀者帶進(jìn)了美麗的藝術(shù)殿堂，感受其藝術(shù)魅力。

示例四：我推薦《傅雷家書》?！陡道准視肥俏覈膶W(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫給孩子傅聰、

傅敏的家信摘編，是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛

的教子名篇，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。對于我們現(xiàn)

在的人們來說，如果在家庭教育，親子溝通中遇到問題，如怎樣教導(dǎo)自己的孩子，父母如何

與孩子溝通等等，翻開這本書，細(xì)細(xì)品讀傅雷寫給兒子的肺腑之言，相信能給我們帶來不一

樣的啟示與感悟。它的社會價(jià)值就體現(xiàn)在它帶給我們的關(guān)于家庭教育的發(fā)現(xiàn)與思考。

4.示例：名著《紅星照耀中國》中寫，朱德原是滇軍軍官，為救國救民放棄榮華富貴毅然

投身于共產(chǎn)主義事業(yè)，為中國革命立下不可磨滅的功勛。朱總司令的事跡啟示我要樹立共產(chǎn)

主義遠(yuǎn)大理想，為中華民族的偉大復(fù)興發(fā)奮讀書。

【詳解】本題考查閱讀體會。明確與“堅(jiān)定理想信念''主題有關(guān)的名著，結(jié)合名著內(nèi)容談感悟

即可。

示例：《鋼鐵是怎樣練成的》中的保爾以“解放全人類”為理想，在全身癱瘓、雙目失明下，

仍未放棄“戰(zhàn)斗他選擇文學(xué)創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)理想，先用硬紙板做成框子來寫作，后來自己口述,

請人代錄。在母親和妻子的幫助下，用生命寫成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾克服肉體和精

神上的痛苦，堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作，體現(xiàn)了保爾理想信念的堅(jiān)定。是保爾讓我明白人生路上所遇

到的磨礪，會讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。我們應(yīng)堅(jiān)定理想信念，不斷奮斗。

5.示例：《紅星照耀中國》中強(qiáng)渡大渡河的英雄們。三十個(gè)敢死隊(duì)員冒著槍林彈雨，為了勝

利甘愿犧牲，他們無私的付出，贏得了全軍渡河的勝利。我要繼承這種大無畏的英雄精神，

朝著理想，無所畏懼，勇敢前行。

【詳解】本題考查名著人物分析與拓展運(yùn)用。

從名著中選擇一個(gè)具有英雄精神的人物，言之有理即可。

示例：《紅巖》江姐。1948年6月14日，由于叛徒的出賣，江姐不幸被捕，面對敵人的嚴(yán)

刑拷打，江姐始終堅(jiān)貞不屈，“你們可以打斷我的手，殺我的頭，要組織是沒有的”“毒刑拷

打，那是太小的考驗(yàn)。竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的我要學(xué)習(xí)這種

革命英雄精神，不怕挫折，無所畏懼，砥礪前行。

6.示例：艾青《礁石》一詩中的“礁石”意象，象征了歷經(jīng)種種磨難挫折而始終堅(jiān)韌頑強(qiáng)，

永不屈服的精神?！朵撹F是怎樣煉成的》一書中的主人公保爾就有這種精神。面對嚴(yán)刑拷打，

他寧死不屈。面對病魔，頑強(qiáng)搏斗，尤其他在病榻上依然不屈，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

【詳解】考查對詩歌意象的理解和名著內(nèi)容和人物形象的識記理解。解答時(shí)，首先根據(jù)詩歌

內(nèi)容分析“礁石”意象所代表的精神，再根據(jù)自己的名著閱讀積累，選擇合適的名著人物，結(jié)

合具體情節(jié)進(jìn)行分析?！督甘肥且皇自娗闈庥舳帜腿藢の兜脑佄镄≡?。詩中詩人從全新

的角度觀察事物，并將自己的思考熔鑄于“礁石”這一具體意象中，謳歌了“礁石”的光輝形象。

“一個(gè)浪，一個(gè)浪，無休無止地?fù)溥^來”，一個(gè)“無休止”，一個(gè)“撲”，狀寫了海浪的氣勢洶洶，

不可一世，“無休無止地?fù)溥^來”，足見海浪之多，時(shí)間之長，它是決心要把礁石沖擊得粉身

碎骨的，不達(dá)目的誓不罷休。深受海浪的無情撲打，礁石該怎么辦呢？為了生存，它頑強(qiáng)地

同海浪進(jìn)行斗爭：“每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫、散開……”這是何等鎮(zhèn)定、勇敢！面

對強(qiáng)敵，面對困難，礁石主動迎擊，把敵人踩在“腳下”。礁石在與浪的搏斗中，它的臉上和

身上“像刀砍過的一樣”，“但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……”經(jīng)過巨大的磨難，礁

石雖然傷痕累累，但它仍巍然屹立，含著微笑，看著海洋，對勝利仍充滿信心，足見礁石是

何等的自信與偉大?！敖甘?被塑造為一個(gè)久經(jīng)斗爭考驗(yàn)，無論東西南北風(fēng)，無論多少的傷害

打擊，都不能讓它移動一步，都不會讓它失去生活的信念和信心的頑強(qiáng)堅(jiān)韌的形象。據(jù)此理

解，我們可以從《西游記》中唐僧的人物形象來進(jìn)行分析。唐僧是取經(jīng)隊(duì)伍的核心人物，在

取經(jīng)路上，他義無反顧，無論遇到多少困難與誘惑，其信念從未動搖過。

示例：艾青《礁石》一詩中的“礁石”意象，象征了一個(gè)久經(jīng)斗爭考驗(yàn)，無論多少的傷害打擊，

都不會讓它失去生活的信念和信心的頑強(qiáng)堅(jiān)韌的形象?！段饔斡洝芬粫械奶粕途哂羞@種

精神。唐僧是取經(jīng)隊(duì)伍的核心人物，在取經(jīng)路上，他義無反顧，不折不饒，不管是遭遇九九

八十一難，還是面臨眾多誘惑，其信念從未動搖過。

7.答案示例：這句話的意思是我們讀書的時(shí)候不要固執(zhí)，而是可以前后貫通、了解大意。

比如閱讀《西游記》時(shí)，我沒有咬文嚼字閱讀書中描寫、詩詞，而是前后貫通的讀了石猴出

世、大鬧天宮、三打白骨精等情節(jié)，了解了唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難，一路斬妖除魔西天

取經(jīng)的過程。

【詳解】本題考查閱讀名著的方法。“不求甚解”即“不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫

通，了解大意”也是一種讀書方法；“固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字”就是讀書時(shí)只注重細(xì)枝末節(jié)，過

多地做煩瑣、牽強(qiáng)的解釋，過度地斟酌字句，死摳字眼兒，把書讀“死”了，既不能真正地把

握整體，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，又不能學(xué)以致用?！扒昂筘炌ǎ私獯笠狻敝敢嬲I(lǐng)會作者的思想

感情，真正領(lǐng)悟書的精神實(shí)質(zhì)，從而對自己知識的增多、寫作的提高、靈魂的洗禮、情操的

陶冶、精神的高尚、品質(zhì)的純潔等一方面或多方面都有質(zhì)的飛躍。本題需要結(jié)合具體的名著

談一談自己是如何“不求甚解''讀書的。

示例：這一句話的意思是讀書要不摳字眼，不要固執(zhí)，而是了解大意。強(qiáng)調(diào)的是要用正確的

讀書方法讀書。以前，我讀《三國演義》，身邊放著字典，哪個(gè)字不會就查，哪句話讀不明

白就尋求幫助，結(jié)果書沒讀幾章回，自己早就厭煩了，也就沒有繼續(xù)閱讀，半途而廢。后來

老師指導(dǎo)閱讀這部名著，讓我們可以用“不求甚解”的方法讀書，我采用這種方法，很快就讀

完這本書，對《三國演義》中的人物和故事也都有了大致的了解。

8.答案示例一：我選擇《海底兩萬里》《駱駝祥子》尼摩船長祥子答案示

例一：他們都有善良的一面。尼摩船長在采珠人被鯊魚襲擊時(shí)，馬上讓船員去救采珠人，還

把自己的一袋珍珠送給那個(gè)采珠人。祥子在茶館看到比自己跟家困難的老馬和小馬，給他們

買來包子充餓。

答案示例二：我選擇《西游記》中的唐僧和《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他們都憑借堅(jiān)

定的意志力去實(shí)現(xiàn)自己的理想。唐僧在取經(jīng)路上途經(jīng)女兒國，女兒國國王許以權(quán)色，唐僧卻

不為所動，意志堅(jiān)定一心向佛，最終克服各種困難取回真經(jīng)0保爾在戰(zhàn)場上勇往直前，即使

身患風(fēng)濕依舊在秋冬之際與另一隊(duì)工人比賽修路，靠著強(qiáng)大的意志力完成了搶修鐵路的工作,

一生都在為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。

【詳解】本題考查名著中的人物開解的比較與分析?？蓮牟煌羞x擇兩個(gè)性格或有共性

人物，分析其性格和形象的相似點(diǎn)。

像尼摩船長和祥子都具有的善良和堅(jiān)忍,唐僧與保爾的意志堅(jiān)定等，要相合相關(guān)事件來分析。

示例：如《簡?愛》中的簡?愛與《西游記》中的孫悟空都有敢于抗?fàn)幍男愿瘛?/p>

先說簡?愛?在蓋茲海德府她反抗欺負(fù)侮辱她的驕橫殘暴的表哥，反抗厭惡和痛恨她的冷酷

無情的舅媽里德太太。她對于那些迫害她的人顯得毫不軟弱，并給以狠狠的回?fù)?。狠狠的?/p>

擊！這就是簡愛的反抗精神。還曾一度讓她的舅媽里德太太陷入害怕和恐慌之中。這個(gè)性格

特點(diǎn)在她毅然離開桑菲爾德時(shí)，發(fā)展到頂點(diǎn)。她的反抗精神是通過她的言行所流露出來的。

從字里行間中我們可以感受到她那強(qiáng)有力的回?fù)簟＿@樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、鮮明的、精神飽滿的人

物是美的，美在她的超脫世俗，美在她的堅(jiān)忍不屈。

再說孫悟空。孫悟空的反抗精神首先體現(xiàn)他的兩次大鬧天口宮。一鬧天宮是一次招安騙他當(dāng)

了“弼馬溫”，而“弼馬溫”（未入流）即不入天神之流，孫悟空一氣之下打出南天門?！岸[”

天宮是二次招安"齊天大圣'’之職有名無實(shí)，連參加蟠桃大會的資格都沒有，于是他“攪亂蟠

桃大會”，“偷御酒”，"竊仙丹”把他的滿腔憤恨盡情發(fā)泄。與天廷的“神兵神將'’進(jìn)行了正面

交鋒，其場面之激烈可以想象?！盎实圯喠髯髂甑轿壹摇备前阉欠纯咕裢葡蛄艘粋€(gè)

頂點(diǎn)。

9.示例：在表演《簡?愛》中簡?愛剛到達(dá)桑菲爾德莊園時(shí)，可左顧右盼，眼神游離，有幾分

好奇,又有幾分害怕；當(dāng)溫柔貼心的費(fèi)爾法克斯太太讓她放下了防備時(shí)，眼神又表現(xiàn)出堅(jiān)定；

看墻上的畫時(shí)，又重新讓她的眼和心波動，表達(dá)那是她向往的自由與愛。

【詳解】本題考查對名著中人物形象的了解及戲劇表演的探究。解答時(shí)，選擇自己最了解的

一個(gè)人物形象進(jìn)行分析。

示例：在表演《紅樓夢》中黛玉焚稿過程時(shí)，可通過自身的肢體語言來展現(xiàn)她的內(nèi)心。如黛

玉回憶過去看詩稿，因?qū)氂窠Y(jié)婚對詩稿產(chǎn)生怨恨之情，激動之下站立不穩(wěn)摔倒在地；撕詩稿

不成，又從地上爬起，將稿子投入火盆中。這些大幅度的肢體語言，展現(xiàn)出黛玉愛而不得的

絕望，并最終放棄生命的心理變化過程。

10.示例一：我認(rèn)為《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾可以作為例證。保爾的人生理想是將整

個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭。因此，無論是戰(zhàn)

場搏殺，還是癱瘓、失明等病痛的折磨，都沒能使他倒下，反而使他繼續(xù)克服種種困難，以

頑強(qiáng)的毅力拿起筆堅(jiān)持不懈地戰(zhàn)斗，以另一種方式踐行人生理想。他的事例可以作為事例激

勵(lì)人們擁有夢想，堅(jiān)持不懈奮斗。

示