部編九年級上冊《第四單元》2023年單元測試卷普通用卷（解析）

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一、單項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，共10.0分）

1.下列各組詞語書寫和加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.祭祀（sì）橇開（qiào）襤褸（lán）嗤笑（cī）

B.陰晦（huì）女婿（xu）棧橋（jiàn）詰據(jù)（jiē）

C.髀間（bì）別墅（shù）折本（zhé）撅斷（juē）

D.惘然（wǎng）伶俐（líng）煞白（shà）愕然（è）

2.下列句子中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）

A.如果對中國人民的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議置之不理，一意孤行，必將自食其果。

B.因?yàn)橛兴幮姆e慮的研究，我國在防疫學(xué)方面的研究成果，終于引起國際社會的廣泛關(guān)注。

C.家庭教育專業(yè)化迫不及待，在政府主導(dǎo)下，開設(shè)父母學(xué)校應(yīng)迅速提到議事日程。

D.老師歇斯底里的講課，贏得了同學(xué)們的一致好評。

3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.“陽光教育”為學(xué)生發(fā)展提供豐富的個(gè)性化“菜單”，涌現(xiàn)大批的優(yōu)秀陽光少年。

B.在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察問題，解決問題和分析問題的能力。

C.氣象監(jiān)測結(jié)果顯示，我國多個(gè)地區(qū)出現(xiàn)干旱的原因，主要是氣溫持續(xù)升高、降水量明顯減少。

D.作為一項(xiàng)綠色、低碳的戶外活動，堅(jiān)持騎自行車強(qiáng)化了塑身效果是有效的。

4.下列句子組成的語段語序排列正確的一項(xiàng)是（）

①核酸是脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）的總稱。

②如結(jié)果呈陽性，則表明被測者體內(nèi)存在該種病毒。

③病毒主要就是由核酸和蛋白質(zhì)組成的。

④“核酸檢測”指通過一定的技術(shù)手段檢測被測者體內(nèi)是否存在某種病毒的核酸。

⑤如結(jié)果呈陰性，則表明被測者可能并沒有感染這種病毒。

⑥主要儲存和傳遞遺傳信息，是生命的最基本的物質(zhì)之一。

A.①⑥③④②⑤B.①②⑤⑥③④C.④①⑥③②⑤D.④②⑤①⑥③

5.下列文學(xué)常識不正確的一項(xiàng)是（）

A.《故鄉(xiāng)》的體裁是小說，是魯迅，選自《吶喊》。課文以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，以“我”記憶中的故鄉(xiāng)與現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化為基本內(nèi)容，展開情節(jié)，揭示了深刻的主題。

B.《我的叔叔于勒》的是法國的莫泊桑，本文以“我”的所見所聞為線索，于勒的命運(yùn)構(gòu)成了小說情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

C.《孤獨(dú)之旅》節(jié)選自當(dāng)代作家曹文軒的小說《草房子》?！豆陋?dú)之旅》的主人公是杜小康，他生活的自然環(huán)境為他的成長提供了一個(gè)廣闊的背景，課文高潮部分的主要事件是暴風(fēng)雨摧毀了鴨欄，杜小康和父親一起奮勇追趕鴨群。

D.《岳陽樓記》《醉翁亭記》《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》都是“唐宋八大家”中的人物的作品。

二、默寫（本大題共1小題，共10.0分）

6.補(bǔ)全下列名句空缺部分。

①須晴日，______，______。（毛澤東《沁園春雪》）

②李商隱《無題》詩中的“______，______”，以象征手法描寫至死不渝的愛情，精彩感人。

③《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》表述被貶謫、被棄置的無限辛酸和憤懣不平的詩句是：______，______。

④蘇軾的《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》中“此事古難全”中的“此事”指“______，______”。

⑤許渾的《咸陽城東樓》虛實(shí)結(jié)合，寫晚觀近景的詩句是：______，______。

三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共24.0分）

7.閱讀回答問題。

我的叔叔于勒（節(jié)選）

父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”

母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個(gè)賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個(gè)五法郎的銀幣，就走開了。

我問那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”

他回答道：“兩法郎五十生丁?！?/p>

我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。

我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?/p>

我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”

等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個(gè)法郎？這是不可能的?！?/p>

我說：“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)?！?/p>

我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對她使了個(gè)眼色。

后來大家都不再說話。

在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。

(1)請概括選文的主要內(nèi)容。

(2)文中加點(diǎn)的兩個(gè)“狼狽”意思一樣嗎？怎么解釋？

(3)文中寫道，“我心里默念道：‘這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边B用三個(gè)對于勒的稱呼，表現(xiàn)了“我”什么心理？

(4)母親罵“我”“瘋了”的一些話，表現(xiàn)母親怎樣的性格？

(5)選文倒數(shù)第二段穿插了一段景物描寫，請分析景物描寫的作用。

(6)“我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他”，文章結(jié)尾有什么深刻的含義？

8.閱讀回答問題。

你的指尖是我一生的溫暖

韓逸萌

①兒時(shí)的記憶里，奶奶的手有一種神奇的魔力。

②想起奶奶的手，恍惚中就覺得香氣四溢。在那個(gè)物質(zhì)不甚充裕的年代，在那個(gè)并不富足的家庭里，我（奶奶的孫女）的童年卻充滿著香甜酥脆的回憶。

③暮春時(shí)節(jié)的榆錢，奶奶煮在粥里，我的碗里便漂了一片片的小荷葉，我像捉小魚一樣吞下，奶奶說，吃了榆錢，一生富足。初夏的傍晚，濃郁的槐花香籠罩著整個(gè)小院，我穿著奶奶做的豆綠色的小裙子，看她洗凈采下的槐花，撒上鹽和面粉，上鍋蒸熟，晚上就能吃到唇齒留香的槐花飯。鍋里還煮著綠豆稀飯，煮開了花的綠豆和大米也像一朵朵盛開的小槐花，令我小小的心里久久著迷。那時(shí)的夏天竟可以如此清香和清涼。

④冬天是我最愛的。奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口，漏洞的地方用白菜葉蓋住，不到飯點(diǎn)，烤地瓜的香味就把在街上瘋玩的我“勾”了回來。浪燙的地瓜我拿不住，奶奶一邊叫我小饞貓，一邊幫我剝皮?！澳棠痰氖衷趺床慌聽C？”我奇怪。奶奶笑著說：“奶奶的皮厚??！”那香噴噴的味道，時(shí)時(shí)想起，時(shí)時(shí)垂涎不已。

⑤奶奶的手如此靈巧?。⊥陼r(shí)，我是小伙伴里的孩子王，得此殊榮唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我沒有布娃娃，但我有奶奶縫的布老虎，張著大口，額頭上用黑毛線繡著“王”字，那是我最喜歡的玩偶，高興時(shí)才給別的小朋友抱一下。

⑥包裝箱上的封條，奶奶一根根洗凈攢著，攢得夠多了，在一個(gè)木頭盒上纏纏繞繞，一橫一豎，不同顏色的封條就在奶奶的手指尖穿梭紛飛。奶奶編的籃子小巧精致，除了自家用，還送給鄰里鄉(xiāng)親，整條街上的人都提著奶奶編的籃子去趕集。人人見了都夸奶奶編得好，有人讓奶奶再編了就拿去賣。奶奶笑笑，再編好了仍舊是送人。

⑦在村里口口相傳的還有奶奶做虎頭鞋的手藝。親戚里誰家生了孩子，奶奶總要做一雙虎頭鞋送去。鞋底是奶奶親手納的布底，小孩子穿著輕巧又舒服。奶奶做的虎頭鞋針腳細(xì)密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，個(gè)個(gè)都精致。

⑧衣柜的另一個(gè)角落，塑料袋里裝著一個(gè)枕頭。枕頭是金黃緞面的，上面繡了一朵蓮花。那蓮花真漂亮呀，花瓣層層疊疊，上面是粉紫色，下面是粉白色。我問奶奶：“我可以枕那個(gè)枕頭嗎？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的頭：“傻孩子，那是奶奶的送老衣??！”我一直不明白什么是送老衣，后來才知道它的另一個(gè)名字叫作壽衣，那是念在嘴里都覺得心驚膽戰(zhàn)的字眼?。∷?，一直到現(xiàn)在，那個(gè)枕頭依舊放在角落里，始終未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想幾乎要窒息。

⑨這次回家，奶奶捧著我的手，像個(gè)孩子一樣說：“妮兒的手真嫩，看奶奶的手，跟銼子一樣?！薄颁S子”這個(gè)詞刺痛了我，小的時(shí)候，我總喜歡讓奶奶給撓癢癢，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上劃拉幾下，那種感覺最舒服了。

⑩第二天，我冒著四五級風(fēng)，跑了三個(gè)金店，終于買到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么！”我不說話，我只是想用一枚戒指裝飾奶奶的手，這其實(shí)是一個(gè)華而不實(shí)的自我安慰。

我拉過奶奶的手，給她戴上戒指，這么大的尺寸竟剛剛好。奶奶照例抓過我的手，給我暖手。我自小手腳怕冷，冬天的時(shí)候，每天放學(xué)回家，第一件事就是跑到奶奶身邊，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。溫暖從她的指尖一點(diǎn)點(diǎn)傳過來，我的心也暖和起來。那種溫馨是我一生難忘的。奶奶，你的指尖是我一生的溫暖，可不可以，讓我握得久一點(diǎn)？

（選自《意林》，有改動）

(1)文章標(biāo)題“你的指尖是我一生的溫暖”能否換成“我的奶奶”？為什么？

(2)概括文章回憶奶奶的主要事情。

(3)聯(lián)系全文，奶奶是一個(gè)怎樣的人？

(4)品析下面加點(diǎn)詞語的表述效果。

①“銼子”這個(gè)詞刺痛了我。

②奶奶嗔怪：“這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么！”

(5)第段畫線句子在文中有什么作用？

四、文言文閱讀（本大題共1小題，共16.0分）

9.閱讀回答問題。

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

（節(jié)選自張岱《湖心亭看雪》）

是夕，天宇開霽①，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥②策杖并湖③而行。出雷峰④，度南屏，濯足于惠因澗⑤。入靈石塢，得支徑上風(fēng)篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧⑥凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁流水激激悲鳴殆⑦非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。

（節(jié)選自秦觀《龍井題名記》）

①霽：雨過天晴。②參寥：參寥及后文提及的辨才，均為人名。③并潮：沿湖。④雷峰：雷峰及后文提及的南屏、靈石塢，均為山名。⑤惠因洞：山洞名。⑥普寧：普寧及后文提及的壽圣院，均為寺名。⑦殆：大概。

(1)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

①擁毳衣爐火______

②與余舟一芥______

③濯足于惠因澗______

④謁辨才于朝音堂______

(2)下列句子加點(diǎn)字意義與用法相同的一項(xiàng)是______

A.上下一白/惟長堤一痕

B.是日更定矣/是金陵人

C.濯足于惠因澗/憩于龍井亭

D.明日乃還/乃重修岳陽樓

(3)用“/”給文畫線的文字?jǐn)嗑?。（斷兩處?/p>

草木深郁流水激激悲鳴殆非人間之境

(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

②天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。

(5)兩文中，“______”“______”表明游覽時(shí)間都在晚上，“______”“______”直接表明環(huán)境都很幽寂。

(6)兩文表現(xiàn)了怎樣的生活情趣？結(jié)合文章的主要內(nèi)容簡要分析。

五、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）

10.閱讀回答問題。

行香子

秦觀

樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。題青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

(1)下列對這首詞的理解不正確的一項(xiàng)是______

A.上片先從整個(gè)村莊寫起，所寫之景，顯然是春到農(nóng)家的標(biāo)志，也是詞人行近村莊的第一個(gè)印象。

B.上片“倚東風(fēng)，豪興徜徉”，描寫詞人乘著溫和的春風(fēng)，信步閑游，欣賞著春天的風(fēng)光，游興正濃。

C.下片“遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁”四句，的視野由近放遠(yuǎn)，圍墻，茅堂，青旗，流水，小橋，風(fēng)光如畫，而又富含詩蘊(yùn)。

D.下片“正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”的意思是：正是鶯兒的啼鳴，所以引來了燕，蝶兒匆忙。

(2)這首詞描繪了一幅什么樣的圖景？表述了詞人怎樣的感情？

六、作文（本大題共2小題，共100.0分）

11.鑰匙，可以是開鎖或上鎖的工具；鑰匙，也可以是解決問題的方法、門徑；鑰匙，還可以是……看似平常的鑰匙，有時(shí)卻意義重大。

請以《鑰匙》為題，寫一篇作文。

要求：

（1）文體不限（詩歌除外）；

（2）不少于600字；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名地名。

12.作文。

請根據(jù)你對“認(rèn)識你自己”這句話的理解和感悟，寫一篇文章。

要求：①先自擬題目，然后作文；

②自定立意，自選角度，不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；

④卷面整潔，字跡清楚。

七、其他（本大題共1小題，共6.0分）

13.綜合實(shí)踐。

走進(jìn)小說天地：下面是一部小說中的人物畫像，分別由代表各自名號的漢字組合而成。仔細(xì)觀察后，完成后面的題目。

(1)毛澤東曾經(jīng)用“僧是愚氓猶可訓(xùn)，妖為鬼蜮必成災(zāi)”來評價(jià)下面______。（填字母序號）

(2)B總與“三”結(jié)緣，請寫出他與“三”相關(guān)的兩個(gè)故事：______。

(3)C最怕困難，每遇困難，他就對B說：“你回你的水簾洞，我回我的______。”

(4)D的性格特點(diǎn)是：______。

解析和解答

1.D

A.有誤，“橇開”的“橇”應(yīng)寫作“撬”，“嗤笑”的“嗤”應(yīng)讀作“chī”；

B.有誤，“棧橋”的“?！睉?yīng)讀作“zhàn”，“詰據(jù)”的“詰”應(yīng)寫作“拮”，應(yīng)讀作“jié”；

C.有誤，“折本”的“折”應(yīng)讀作“shé”；

D.正確。

故選：D。

本題考查學(xué)生對字形、字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。

2.A

A.使用正確，置之不理：放在一邊兒不理不睬。

B.使用有誤，處心積慮：長期謀劃要干某件事（多含貶義）。該成語褒貶誤用。

C.使用有誤，迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。該成語不合語境，應(yīng)該使用“迫在眉睫”。

D.使用有誤，歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止異常。該成語和句意不符。

故選：A。

本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

3.C

A.有誤，搭配不當(dāng)，將“涌現(xiàn)”改為“培養(yǎng)”；

B.有誤，有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)該先分析再解決，改為“我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察問題、分析問題和解決問題的能力”；

C.正確；

D.有誤，句式雜糅，可將“是有效的”刪去。

故選：C。

本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4.A

解答此題，首先要確定中心句，通過讀這五個(gè)句子，可知本語段介紹的是什么是“核酸檢測”，按照一定的順序來寫，先介紹核酸的概念確定①是首句，緊接著寫出核酸的作用⑥，接著進(jìn)一步引出病毒的組成③，④交代了核酸檢測；②說明核酸檢測的結(jié)果，和⑤后面的“如結(jié)果呈陰性”連貫。所以順序?yàn)棰佗蔻邰堍冖荨?/p>

故選：A。

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

此題考查的是句子順序的排列。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。

5.D

ABC.正確；

D.有誤，《岳陽樓記》范仲淹不屬于“唐宋八大家”。

故選：D。

本題考查文學(xué)常識、課文內(nèi)容主旨的把握。解答此題，要有一定的文學(xué)常識積累，熟悉文章主要內(nèi)容，理解文章主旨，然后抓住關(guān)鍵語句來分析作答。

解答此題，必須掌握文學(xué)常識及課上老師講授的知識要點(diǎn)，理解文章主要內(nèi)容和情感，注意復(fù)習(xí)和歸納。

6.看紅裝素裹,分外妖嬈,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身,人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,鳥下綠蕪秦苑夕,蟬鳴黃葉漢宮秋

解析：

①看紅裝素裹分外妖嬈（注意“裹”的書寫）

②春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干

③巴山楚水凄涼地二十三年棄置身（注意“置”的書寫）

④人有悲歡離合月有陰晴圓缺

⑤鳥下綠蕪秦苑夕蟬鳴黃葉漢宮秋（注意“蕪”的書寫）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

7.（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“我就知道這個(gè)賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的”“我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他”，概括為：見于勒，躲于勒。

（2）本題考查詞語理解。首先回答：不一樣，然后分析原因。第一個(gè)狼狽是指父親神色很狼狽，指“受窘的樣子”。第二個(gè)狼狽是指于勒叔叔的處境很狼狽，指窮困到了極點(diǎn)。

（3）本題考查人物心理分析。從字面的人物關(guān)系看，“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思一樣。但是從排列順序分析，最后重復(fù)“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母親六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿。這是一句飽含譏諷意味的心里話。

（4）本題考查人物形象分析。寫出母親痛惜錢財(cái)、冷酷、自私、唯利是圖。也說明“我”對于勒叔叔的同情與憐憫。

（5）本題考查景物描寫作用分析。這里的景物描寫烘托了人物失望、沮喪的心情。結(jié)合“輪船緩緩地離開防波堤，在平靜得如同綠色大理石桌面的海面上向前駛?cè)ァ狈治?，與剛上船時(shí)的歡快心情形成鮮明的對照。

（6）本題考查結(jié)尾含義理解。批判了以菲利普夫婦為代表的資本主義社會的赤裸裸的金錢關(guān)系。不愿讓于勒再次拖累自己，表現(xiàn)了他們冷酷、勢利、自私的表現(xiàn)。揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。

解析：

（1）見于勒，躲于勒。

（2）不一樣。第一個(gè)“狼狽”指“受窘的樣子”。第二個(gè)“狼狽”指窮困到了極點(diǎn)。

（3）三個(gè)稱呼連用，強(qiáng)調(diào)了于勒與“我”家的血肉關(guān)系，寫出了“我”的善良和純真，反襯了菲利普夫婦的勢利和冷酷。

（4）不僅痛惜錢財(cái)，而且冷酷無情。

（5）烘托了人物失望、沮喪的心情，與剛上船時(shí)的心情形成鮮明的對照。

（6）反映菲利普夫婦的自私與冷酷，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。

本文刻畫了菲利普夫婦在發(fā)現(xiàn)富于勒變成窮于勒時(shí)候的不同行為表現(xiàn)和心理，通過菲利普夫婦對待于勒的不同態(tài)度揭示了菲利普夫婦的自私和冷酷，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

8.（1）本題考查賞析題目的妙處。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，圍繞著奶奶的手組織材料，奶奶為“我”做各種美食，為“我”縫制布老虎，用她粗糙的手為“我”撓癢癢。所以題目中的“你的指尖”是文本敘事的線索。由奶奶的指尖感受到她給自己的關(guān)愛與溫暖，從而生發(fā)出對奶奶的感激之情，所以“你的指尖”又是情感的觸發(fā)點(diǎn)；“奶奶的指尖”極小，“一生的溫暖”極大，從奶奶的指尖著手，表現(xiàn)出奶奶給自己的巨大的，讓自己難以忘懷的溫暖，這是以小見大的寫法，選材精當(dāng)?shù)湫?，主題深刻鮮明；“一生的溫暖”點(diǎn)明了文章主旨，表述了自己對奶奶的感激之情；“指尖”為名詞，“溫暖”為形容詞，奶奶的指尖是一生的溫暖，這種詞語搭配新穎生動，富有文采，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。而題目“我的奶奶”就顯得太平淡，不能體現(xiàn)出蘊(yùn)含的意義。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)“暮春時(shí)節(jié)的榆錢，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷葉，我像捉小魚一樣吞下，奶奶說，吃了榆錢，一生富足”“我穿著奶奶做的豆綠色的小裙子，看她洗凈采下的槐花，撒上鹽和面粉，上鍋蒸熟，晚上就能吃到唇齒留香的槐花飯”可知，奶奶的手有一種神奇的魔力體現(xiàn)在榆錢粥、槐花飯中；根據(jù)“奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口，漏洞的地方用白菜葉蓋住，不到飯點(diǎn)，烤地瓜的香味就把在街上瘋玩的我‘勾’了回來”可知，奶奶的手有一種神奇的魔力體現(xiàn)在香味四溢的烤地瓜中；根據(jù)“我沒有布娃娃，但我有奶奶縫的布老虎，張著大口，額頭上用黑毛線繡著‘王’字，那是我最喜歡的玩偶”可知，奶奶的手有一種神奇的魔力體現(xiàn)在奶奶給“我”做布老虎上；根據(jù)“奶奶編的籃子小巧精致，除了自家用，還送給鄰里鄉(xiāng)親，整條街上的人都提著奶奶編的籃子去趕集”可知，奶奶的手有一種神奇的魔力體現(xiàn)在奶奶編制籃子上；根據(jù)“奶奶做的虎頭鞋針腳細(xì)密，‘老虎’的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，個(gè)個(gè)都精致”可知，奶奶的手有一種神奇的魔力體現(xiàn)在奶奶做的精致的虎頭鞋上。

（3）本題考查人物形象。這篇文章以奶奶的手為線索，回憶了奶奶為“我”做榆錢粥、烤地瓜、做布老虎、編籃子等事，表現(xiàn)了奶奶的慈祥善良、勤勞能干、淳樸熱心。

（4）本題考查對詞語和人物情感的理解。

①“刺痛”本義指感到劇烈的燒灼樣的疼痛；這里是當(dāng)“我”看到奶奶的手跟銼子一樣時(shí)，內(nèi)心為奶奶的蒼老和辛勞而難過痛心，表現(xiàn)對奶奶的關(guān)愛。

②“嗔怪”本義為發(fā)怒、生氣。這里是當(dāng)“我”冒著四五級風(fēng)，跑了三個(gè)金店，終于買到了一枚尺寸最大的金戒指，奶奶心里是高興喜悅的，卻嘴上說著怪“我”的話；聯(lián)系語句中“你花這冤枉錢干什么”可知，奶奶是假裝生氣，其實(shí)是奶奶不舍得“我”亂花錢，又為“我”的懂事而欣慰高興的表現(xiàn)。

（5）本題考查句子作用的分析。這句話是文章的結(jié)尾句，再次強(qiáng)調(diào)奶奶的指尖的溫馨感覺，表述了自己對奶奶的感激與眷戀之情，點(diǎn)明了中心，并與首段中“奶奶的手有一種神奇的魔力”相互呼應(yīng)。在內(nèi)容上，分析這句話，其運(yùn)用議論與抒情的表述方式，表述了對奶奶深深的感激之情，以“可不可以，讓我握得久一點(diǎn)”表現(xiàn)出希望奶奶健康長壽，能永伴“我”身邊的美好愿望，點(diǎn)明文章的中心。

解析：

（1）不能。因?yàn)槿绻麚Q成了“我的奶奶”，就顯得太平淡，不能體現(xiàn)出蘊(yùn)含的意義，文章主要是通過描寫奶奶的手來表現(xiàn)奶奶對“我”的關(guān)愛以及“我”對奶奶的感激之情。

（2）做榆錢粥、槐花飯、烤地瓜、做布老虎、編籃子等。

（3）奶奶做榆錢粥、烤地瓜、做布老虎、編籃子等事，體現(xiàn)出她是一個(gè)慈祥善良、淳樸熱心、勤勞能干的老人。

（4）①心理描寫，寫出了“我”為奶奶的蒼老感到心痛，表現(xiàn)“我”對奶奶的愛。

②神態(tài)描寫，寫出了奶奶假裝發(fā)怒的神情，表現(xiàn)了奶奶對孫女懂得關(guān)愛老人的欣慰和感受幸福的高興之情。

（5）內(nèi)容上：點(diǎn)明了文章的中心，表述了“我”對奶奶的感激之情。結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開頭。

這篇文章以奶奶的手為線索，回憶了奶奶為“我”做榆錢粥、烤地瓜、做布老虎、編籃子等事，表現(xiàn)了奶奶的慈祥善良、勤勞能干、淳樸熱心。文章最后以長大后“我”為奶奶買來金戒指，奶奶緊握“我”手感覺到的溫暖結(jié)束，表述了對奶奶的感激，以及希望她能長壽，永伴“我”身邊的思想感情。

賞析詞語的表述效果可從以下幾方面入手：

（1）修辭手法，表現(xiàn)手法，富有表現(xiàn)力的詞語本身：如詞語的感彩（貶詞褒用、褒詞貶用）、詞語的語體色彩（方言、口語、書面語）、疊詞的節(jié)奏韻律美、形容詞的生動優(yōu)美、動詞的具體凝練傳神等。

（2）答題模式：效果詞（形象生動、準(zhǔn)確傳神等）+結(jié)合詞語的語境義+的思想感情。

9.穿,芥：小草，比喻輕微纖細(xì)的事物；（像小草一樣微?。?洗、洗滌,拜訪

C

略

略

是日更定矣,是夕,湖中人鳥聲俱絕,皆寂不聞人聲

略

（1）本題考查文言實(shí)詞。把握句子含義，進(jìn)而準(zhǔn)確理解文言詞語的意義和用法，注意詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。

①句意：穿著毛皮衣，帶著火爐。擁：穿。

②句意：和我的一葉小舟。芥：小草，比喻輕微纖細(xì)的事物；（像小草一樣微?。?。

③句意：赤足涉水惠因澗。濯：洗、洗滌。

④句意：在潮音堂謁見辨才法師。謁：拜訪。

（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

A．不同，全，都/數(shù)量詞；

B．不同，這/判斷詞；

C．相同，在/在；

D．不同，才/于是，就。

故選：C。

（3）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：草木長得蓊蓊郁郁，水流得很急，發(fā)出悲愴的聲響，這大概不是人間有的地方。故斷為：草木深郁/流水激激悲鳴/殆非人間之境。

（4）本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意省略句要補(bǔ)全，倒裝句要調(diào)整語序。

①重點(diǎn)詞語：俱，都；絕，消失。句意為：大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。

②重點(diǎn)詞語：天宇，天空；霽，雨后或雪后轉(zhuǎn)晴。句意為：天空晴朗，樹林間月光很明亮，（甚至連）頭發(fā)都能數(shù)清。

（5）本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合文“是日更定矣”的翻譯“這一天晚上八點(diǎn)左右”，和文“是夕”的翻譯“這天晚上”可知，這兩處時(shí)間指出游覽時(shí)間都在晚上。結(jié)合文“湖中人鳥聲俱絕”的翻譯“湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了”和文“皆寂不聞人聲”的翻譯“都是寂靜得聽不到人聲”可知，文章中這兩處直接表明環(huán)境非常安靜。

（6）本題考查體會的情感。由文“崇禎五年十二月，余住西湖”“余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪”“余強(qiáng)飲三大白而別”“問其姓氏，是金陵人”可知，文表述了癡迷山水的情趣，遠(yuǎn)離世俗的雅趣，遺世獨(dú)立的志趣，得遇知己的樂趣以及對故國追思的懷念之情。由文“殆非人間之境”可知，文章表現(xiàn)了對此地美景的喜愛和內(nèi)心的歡愉之情。

解析：

（1）①穿；

②小草，比喻輕微纖細(xì)的事物；（像小草一樣微小）；

③洗、洗滌；

④拜訪。

（2）C

（3）草木深郁/流水激激悲鳴/殆非人間之境

（4）①大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。

②天空晴朗，樹林間月光很明亮，（甚至連）頭發(fā)都能數(shù)清。

（5）是日更定矣；是夕；湖中人鳥聲俱絕；皆寂不聞人聲

（6）文在天寒地凍、西湖人跡罕至的情況下仍獨(dú)往湖心亭看雪，表現(xiàn)了對雪景的癡迷，同時(shí)也表現(xiàn)出遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。文以入山訪友為線索，具體地記述了出郭、渡湖、穿林、登山的行蹤，描寫了月下西湖山林的美景，表述對此地美景的喜愛和內(nèi)心歡愉的心情。

參考譯文：

崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

這天晚上，天空晴朗，樹林間月光很明亮，（甚至連）頭發(fā)都能數(shù)清。于是（我）便放棄做船，跟著參寥拄著拐杖沿著湖邊慢走。過了雷峰塔，渡過南屏一帶，在惠因澗洗腳，進(jìn)入靈石塢，意外發(fā)現(xiàn)一條小路（，就沿著它）上到了風(fēng)篁嶺，在龍井亭休息，斟起泉水，（背）靠著山石便喝了起來。從普寧到龍井亭總共經(jīng)歷了十五座佛寺，都十分寂靜，聽不到人的聲音，路邊的燈火若隱若現(xiàn)，草木長得蓊蓊郁郁，水流得很急，發(fā)出悲愴的聲響，這大概不是人間有的地方。（我們繼續(xù)）前行（到了）二更天，才到壽圣院，在朝音堂拜見辨才大師，第二天便回去了。

句子劃分停頓：

1．主謂之間要停頓。

2．動賓（動補(bǔ)）之間要停頓。

3．發(fā)語詞和句首關(guān)聯(lián)詞、語氣詞之后要停頓。

4．語句倒裝處要停頓。

5．承前指示代詞之后要停頓。

6．句中轉(zhuǎn)折連詞“而”前要停頓。

7．根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏。

10.D

（1）本題考查理解詩詞。

ABC.正確。

D.有誤，下片“正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”的意思是：鶯兒鳴啼，燕兒飛舞，蝶兒匆忙，一派大好春光。

故選：D。

（2）本題考查詩詞的主題。《行香子樹繞村莊》是北宋詞人秦觀創(chuàng)作的一首詞。詞的上片表現(xiàn)的是一處靜態(tài)風(fēng)景，主要描寫小園和各種色彩繽紛的春花；下片則描寫農(nóng)家鄉(xiāng)院以及鶯歌燕舞、蝶兒翻飛的迷人春色。詞的獨(dú)特之處在于一反詞人其他詞中常有的哀怨情調(diào)，變?yōu)樯术r明，形象生動。全詞以白描的手法、淺近的語言，勾勒出了一幅春光明媚、萬物競發(fā)的田園風(fēng)光圖，表述了對田園春景喜悅（喜愛、享受）之情。

解析：

（1）D

（2）這首詞極富動感地描繪了乘興徜徉所見的質(zhì)樸自然的村野田園春光圖，表述了詞人對農(nóng)村自然景色的喜愛之情。

譯文：

綠樹繞著村莊，春水溢滿池塘，淋浴著東風(fēng)，帶著豪興我信步而行。小園很小，卻收盡春光。桃花正紅，李花雪白，菜花金黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)一帶圍墻，隱約有幾間茅草屋。青色的旗幟在風(fēng)中飛揚(yáng)，小橋矗立在溪水旁。偶然乘著游興，走過東面的山岡。鶯兒鳴啼，燕兒飛舞，蝶兒匆忙，一派大好春光。

《行香子樹繞村莊》是北宋詞人秦觀創(chuàng)作的一首詞。詞的上片表現(xiàn)的是一處靜態(tài)風(fēng)景，主要描寫小園和各種色彩繽紛的春花；下片則描寫農(nóng)家鄉(xiāng)院以及鶯歌燕舞、蝶兒翻飛的迷人春色。詞的獨(dú)特之處在于一反詞人其他詞中常有的哀怨情調(diào)，變?yōu)樯术r明，形象生動。全詞以白描的手法、淺近的語言，勾勒出了一幅春光明媚、萬物競發(fā)的田園風(fēng)光圖。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

11.

鑰匙

為自己找到了一把鑰匙，于是走進(jìn)了知識充盈的世界；為自己找到了一把鑰匙，于是走進(jìn)了真情飽含的世界；為自己找到了一把鑰匙，于是走進(jìn)了內(nèi)涵豐富的人生。就讓我們?yōu)樽约赫业揭话谚€匙，打開自己的世界之門吧！

為自己找到了一把鑰匙——刻苦鉆研的精神，于是開啟了收獲知識的世界之門。

不忘牛頓廢寢忘食的美談，才會驚艷于他“現(xiàn)代力學(xué)之父”的知識成就；不忘匡衡的鑿壁偷光的佳話，才會向往他的造詣之深；不忘袁隆平幾十年如一日的培育種植，才會感動于他的貢獻(xiàn)之大。古今中外，正是這些成功的人士為自己找到一把帶著刻苦的鉆研精神的鑰匙，才讓他們走進(jìn)了收獲知識的世界。所以我說，要為自己找到一把帶著如斯精神的鑰匙，才會開啟知識卷天鋪地的世界，同時(shí)收獲自己輝煌的人生。

為自己找到了一把鑰匙——淡泊閑適的情感，于是開啟了生活恬淡的世界之門。

“采菊東籬下，悠然見南山?！笔悄淖缴系木栈ㄓ珠_了？又是誰捧著菊花深嗅著走進(jìn)了恬談的生活？陶潛，端著一杯酒，走的瀟灑，走的清明。他擁有的是淡泊閑適的情感，終于尋到了自己的位置，實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值。因?yàn)檎业搅藥е撮e適的鑰匙，他走進(jìn)了生活恬靜的“桃花源”。于是我說，要為自己找到一把帶著如這情感的鑰匙，開啟通往悠然生活的世界之大門。

為自己找到了一把鑰匙——曠達(dá)釋然的心態(tài)，于是開啟了內(nèi)涵豐富的世界之門。

寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫觀天上云卷云舒。蘇軾，一位千古風(fēng)流的人物，在屢次遭貶后，他仍舊掛著一把刻著曠達(dá)釋然的心態(tài)的鑰匙，收獲了自己內(nèi)涵豐富的人生。前后《赤壁賦》，《念奴嬌》……都述說著他自己已經(jīng)走進(jìn)了豐富內(nèi)涵的人生之門。于是我也說，要為自己找到一把帶著這種心態(tài)的鑰匙，開啟進(jìn)入豐富人生的大門。

為自己找到一把鑰匙，走進(jìn)屬于你自己的世界的大門吧！

這是一篇命題作文。審題可知，題目中的“鑰匙”可以有多種理解，一是其本義，也就是具體打開或閉全某把鎖的工具。二是其比喻義，比如，打開智慧大門的鑰匙，打開心門的鑰匙，打開通向某條人生之路的大門的鑰匙等等。創(chuàng)作本文，盡量采用其比喻義?？梢詫懭擞浭?，寫自己找到這把“鑰匙”的經(jīng)過，也可以議論說理，以“鑰匙”為論題，擺事實(shí)，講道理，做到言之有物，言之有理。

文體選擇議論文。把“鑰匙”設(shè)定為打開自己內(nèi)心世界之門，走入豐富人生的鑰匙。首段以一組排比句引出中心論點(diǎn)：為自己找到一把鑰匙，打開自己的世界之門吧！主體部分可從三個(gè)方面來進(jìn)行具體論述：為自己找到了一把鑰匙--刻苦鉆研的精神，于是開啟了收獲知識的世界之門；為自己找到了一把鑰匙--淡泊閑適的情感，于是開啟了生活恬淡的世界之門；為自己找到了一把鑰匙--曠達(dá)釋然的心態(tài)，于是開啟了內(nèi)涵豐富的世界之門。最后一段再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，與首段相呼應(yīng)。

這是一篇精彩的議論文，文章開門見山提出了觀點(diǎn)“為自己找到一把鑰匙”，立意淺顯而耐人尋味，富有哲理。論證手法豐富，論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗，論述深刻、發(fā)人深省。

12.人貴有自知之明中國有句古話：“人貴有自知之明?！彼^“自知”是指自己了解自己。不會因?yàn)閯e人的安排而失去自己人生的方向，不會由于命運(yùn)的打擊而抹殺自己的閃光，更不會得意于一些井底之蛙的寵愛而放浪形骸……

自知才能為自己即將要走的路正確定位，找準(zhǔn)自己應(yīng)該努力的方向。

美國歷史上第