部編八年級上冊第三單元測試B卷提升練（解析）

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一、積累與運用

1．下列語句中加點字的注音有誤的一項是（）

A．不見曦月（xī）沿溯阻絕（sù）

B．素湍綠潭（tuān）絕多生怪柏（yǎn）

C．飛漱其間（shù）屬引凄異（zhǔ）

D．略無闕處（què）乘奔御風（bèn）

2．下列各組加點詞語意思相同的一組是（）

A．絕沿溯阻絕哀轉久絕

B．自自三峽七百里中自非亭午夜分

C．三巴東三峽巫峽長猿啼三聲淚沾裳

D．其間其間千二百里飛漱其間

3．下列對名著的介紹有誤的一項是（）

A．他的體重增加了，肌肉結實了，臉色紅潤，看上去年輕了十年，人們在他身上又看到了年輕時代那個杰出有為的領袖的痕跡。（他指張學良）

B．“格里戈里和一個生人吃力地把沉重的十字架主干放到他寬大的肩膀上，他踉蹌了幾步，兩腿叉開站著?！保ā八敝浮靶〈膶保?/p>

C．“他一瞧見我，就向我跑來，爬在地上，用各種各樣的手勢和許多古怪的姿勢，表示他的恭順感激的心情?！保ā八敝浮靶瞧谖濉保?/p>

D．“他蔑視的目光，俯瞰著山腳下的敵人，崛立在一塊巨大高聳的巖石上，吸引著全部毒彈的襲擊，讓戰(zhàn)友們贏得時間，轉危為安?！保ā八敝冈S云峰）

4．下列翻譯有誤的一項是()

A．鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。(《與朱元思書》吳均)看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那忙于俗事政務的人也會流連忘返。

B．清榮峻茂，良多趣味。(《三峽》酈道元)水清樹榮，山高草盛，實在有很多趣味。

C．曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。(《答謝中書書》陶弘景)清晨的薄霧將要消散了，猿、鳥此起彼伏地鳴叫著；夕陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面。

D．急湍甚箭，猛浪若奔。(《與朱元思書》吳均)湍急的流水好像比箭還快，好像兇猛的波浪在飛奔。

5．請運用所積累的知識，完成各題。

有一天早晨，這位五十五歲的長征中的宿將，面呈笑容地走進我在外交部的房子里來。他一套褪色的軍裝，戴一頂帽yán已折破的、紅星的帽子，在他那雙祥和的眼睛之前，一副一腳已斷，另用小繩套在耳朵上的眼鏡。這樣的一位財政部長。

“我要做一個共產(chǎn)黨員，”他很愁惻地告訴我，“但沒有人來叫我加入，我已經(jīng)五十歲了，我斷定共產(chǎn)黨必定認為我太老了?！钡幸惶欤粋€共產(chǎn)黨員竟到他躲nì的地方找他，要他入黨。這老“匪徒”大樂起來，他告訴我說，當時他想到在建立新世界的工作中他還有一點用場，感動得哭起來。

(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

愁惻()宿()將帽yán()躲nì()

(2)依次填入文中橫線處的詞語，全都正確的一項是（）

A．穿著架著綴著B．綴著穿著架著

C．穿著綴著架著D．架著穿著綴著

(3)以上兩段文字均出自《紅星照耀中國》，文段中的“他”是，文段中的“他”是

(4)結合語段及原著相關情節(jié)，試回答上述人物的革命精神有什么共同之處。

6．古詩詞名句填寫。

(1)，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)

(2)，長河落日圓。(王維《使至塞上》)

(3)月下飛天鏡，。(李白《渡荊門送別》)

(4)《錢塘湖春行》中從動物的變化寫早春景象的句子是，。

(5)王績在《野望》中引用典故，表現(xiàn)詩人身處亂世，前途無望，孤獨抑郁心情的句子是，。

閱讀下面從《紅星照耀中國》中摘錄的文字，完成下面小題。

摘錄一：當我們走過一棵野杏樹時，隊伍突然散開。每一個人的袋里裝滿了杏子，杏樹好像受了一陣狂風的吹打，于是他們歸隊，迅速開步走?？墒?，當我們走過私人的果園時，沒有人采摘一顆果子。我們沿路所吃的飯和菜，都照價付錢。

（第二章到紅色首都去的路上）

摘錄二：紅軍自己宣稱，他們是向著抗日前線前進的，而且這是一種很重要的心理要素。它幫助他們把一種可能成為頹敗的撤退，轉變成為一種有精神的勝利的前進。

（第五章長征）

7．紅軍說到上面摘錄文字中“有精神的勝利的前進”時，一般稱之為什么？這是從哪個省份的最遠點直到陜北道路的終點而言的？

8．四個月的旅行，使斯諾對中國共產(chǎn)黨及紅軍的思想感情發(fā)生了極大的變化。請結合上面摘錄文字及整本書內(nèi)容，簡要概括發(fā)生變化的原因。

9．綜合性學習

在語文學習的旅程中，我們可以感受自然山水的魅力，可以細味名勝古跡的意蘊……

（1）仿照畫波浪線的句子，寫一句話。

夏天是個好季節(jié)。假如我是詩人，我就要寫一首長詩來贊美它的熱情明朗；假如我是，我

（2）在我國許多旅游勝地，精彩的對聯(lián)比比皆是，自成一道風景。下面這副對聯(lián)來自黃石市團城山公園的凝碧亭，上聯(lián)已給出，下聯(lián)有待整理，請將整理后的下聯(lián)填到橫線上。

上聯(lián)：把酒問鯰魚誰道磁湖水淺

下聯(lián)：

盛世山高聲隨月亮歌臨風

二、閱讀與理解

閱讀下面這首詩，按要求完成下面小題。

野望

王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

10．下列對頷聯(lián)和頸聯(lián)的賞析有誤的一項是（）

A．頷聯(lián)描繪了一幅山野秋景圖，意境開闊。

B．兩聯(lián)均用語清新，不事雕琢，且對仗工整。

C．頸聯(lián)是牧人與獵馬的特寫，“驅(qū)“帶”兩字寫活了畫面。

D．兩聯(lián)景中含情，突出表現(xiàn)詩人融入田園生活的喜悅之情。

11．尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

閱讀下面的兩個名著選段，完成下面小題。

①在北岸防守的是川軍李全山的第三十八團。這個團的先頭部隊三營，就是與紅軍隔河舉著火把齊頭并進的那支川軍。三營的先頭連比紅一軍團四團早兩個小時到達瀘定橋，連長饒杰命令士兵立即拆橋板，但是由于士兵們實在太累，又有不少人犯了鴉片煙癮，因此橋板拆得極其緩慢。三營營長周桂到達之后，增派了士兵去拆橋板，同時開始構筑阻擊工事。天亮的時候，團長李全山率李昭營到達北岸橋頭堡，南岸紅軍的四團也到了，雙方?jīng)]有猶豫就開始了射擊。團長李全山命令周桂的三營負責守衛(wèi)橋頭堡，李昭營配置在兩翼火力掩護。

②萬丈深淵之間，僅憑幾根鐵索就想突擊到河這邊來，幾乎是一件不可能的事。至少川軍是這么想的。因此，他們一邊向河對岸射擊，一邊不斷地向紅軍高喊：“有種的你們飛過來！”

③下午四時，中國工農(nóng)紅軍飛奪瀘定橋的戰(zhàn)斗打響了。

④沒有任何別的可以選擇的出路，只有迎著槍林彈雨強行沖過十三根寒光凜冽的鐵索。

⑤激越嘹亮的軍號聲震蕩著千年峽谷。

⑥二十二個年輕的紅軍勇士向鐵索沖去。

⑦鐵索劇烈地搖晃起來。

⑧川軍開始了瘋狂的射擊，紅軍的掩護火力也開始了猛烈的壓制。炮彈呼嘯，大河兩岸皆成一片火海。川軍的子彈打在鐵索上，火星迸濺。紅軍勇士一手持槍，一手抓索，毫無畏懼地一點點向北岸靠近。

⑨三連連長王友才帶領的官兵緊緊地跟在后面，他們?nèi)巳吮е景?，只要前面的突擊隊隊員前進一步，他們就在鐵索上鋪上一寸。

⑩川軍無法想象紅軍竟然這樣向他們靠近了！看著在鐵索上越來越近的紅軍，他們驚駭?shù)氐纱罅搜劬Γ麄儾恢朗篱g除了紅軍，還有什么人能夠空懸在萬丈深淵上順著那些搖晃的鐵索發(fā)起沖擊。

南岸的軍號聲連續(xù)不斷地怒號著。

紅軍所有的掩護火力憤怒地噴射著。

二十二名紅軍突擊隊隊員沒有一人中彈掉下深淵，勇士們在川軍輕重機槍和炮火的阻擊下已經(jīng)靠近了瀘定橋北岸的橋頭堡。

這與其說是一場戰(zhàn)斗，不如說是意志和勇氣的較量?？粗手饬锪锏蔫F索沖過來的紅軍勇士，川軍目瞪口呆，驚恐萬分。他們平生從未見過這樣舍生忘死的場面。他們曾經(jīng)聽說過紅軍是打不死滅不盡的，今天終于親眼看見了，他們射擊的手開始忍不住地發(fā)抖。

就在紅軍勇士即將接近北岸的時候，北岸橋頭突然燃起了大火——川軍把拆下來的橋板堆在橋頭，潑上煤油點燃了。

大火封住了橋頭。

火勢兇猛，映紅了漸漸暗下來的黃昏天色。

攀在最前面的廖大珠連長喊了一聲：“同志們，跟我前進！”然后他站起身，第一個沖進了火海。

第二個迎著火海沖進去的，是一個苗族小戰(zhàn)士。

接著，突擊隊隊員一個跟著一個沖進了大火之中。

頭發(fā)、眉毛和衣服都被燒焦的紅軍勇士沖過了火焰，沖上了瀘定橋橋頭堡陣地。后續(xù)梯隊踩著橋板，不顧一切地過了橋，蜂擁進瀘定縣城。

（節(jié)選自王樹增《長征》）

①安順場以西四百里，峽谷高聳，河流又窄、又深、又急的地方，有條有名的鐵索懸橋叫做瀘定橋。這是大渡河上西藏以東的最后一個可以過河的地方?，F(xiàn)在赤腳的紅軍戰(zhàn)士就沿著峽谷間迂回曲折的小道，赤足向瀘定橋出發(fā)，一路上有時要爬幾千英尺高，有時又降到泛濫的河面，在齊胸的泥淖中前進。如果他們能夠占領瀘定橋，全軍就可以進入川中，否則就得循原路折回，經(jīng)過彝族區(qū)回到云南，向西殺出一條路來到西藏邊境的麗江，迂回一千多里，很少人有生還希望。

②瀘定橋建橋已有數(shù)百年的歷史，同華西急流深河上的所有橋梁一樣都是用鐵索修成的。一共有十六條長達一百多碼的粗大鐵索橫跨在河上，鐵索兩端埋在石塊砌成的橋頭堡下面，用水泥封住。鐵索上面鋪了厚木板做橋面，但是當紅軍到達時，他們發(fā)現(xiàn)已有一半的木板被撬走了，在他們面前到河流中心之間只有空鐵索。在北岸的橋頭堡有個敵軍的機槍陣地面對著他們，后面是一師白軍據(jù)守的陣地。當然，這條橋本來是應該炸毀的，但是四川人對他們少數(shù)幾條橋感情很深；修橋很困難，代價也大。據(jù)說光是修瀘定橋“就花了十八省捐獻的錢財?！狈凑l會想到紅軍會在沒有橋板的鐵索上過橋呢，那不是發(fā)瘋了嗎？但是紅軍就是這樣做的。

③時不可失。必須在敵人援軍到達之前把橋占領。于是再一次征求志愿人員。紅軍戰(zhàn)士一個個站出來愿意冒生命危險，于是在報名的人中最后選了三十個人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進。紅軍機槍向敵軍碉堡開火，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機槍回報，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進的紅軍射擊。第一個戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個，第三個。但是別的人越來越爬近到橋中央，橋上的木板對這些敢死隊起了一點保護作用，敵人的大部分子彈都迸了開去，或者落在對岸的懸崖上。

④四川軍隊大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士——這些人當兵不只是為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊這樣嘀咕。他們自己的斗志受到了影響；也許他們故意開亂槍不想打死他們；也許有些人暗中祈禱對方冒險成功！終于有一個紅軍戰(zhàn)士爬上了橋板，拉開一個手榴彈，向敵人碉堡投去，一擲中的。軍官這時急忙下令拆毀剩下的橋板，但是已經(jīng)遲了。又有幾個紅軍爬了過來。敵人把煤油倒在橋板上，開始燒了起來。但是這時已有二十個左右紅軍匍匐向前爬了過來，把手榴彈一個接著一個投到了敵軍機槍陣地。

⑤突然，他們在南岸的同志們開始興高采烈地高呼：“紅軍萬歲！革命萬歲！大渡河三十英雄萬歲！”原來白軍已經(jīng)倉惶后撤！進攻的紅軍全速前進，冒著舔人的火焰沖過了余下的橋板?？v身跳進敵人碉堡，把敵人丟棄的機槍掉過頭來對準岸上。

（節(jié)選自埃德加·斯諾《紅星照耀中國》）

12．兩文講述同一個故事，請給文擬一個標題并闡明理由。

標題：

理由：

13．下面這段描寫是否符合紀實文學對真實性的要求，請簡要分析。

看著攀著光溜溜的鐵索沖過來的紅軍勇士，川軍目瞪口呆，驚恐萬分。他們平生從未見過這樣舍生忘死的場面。他們曾經(jīng)聽說過紅軍是打不死滅不盡的，今天終于親眼看見了，他們射擊的手開始忍不住地發(fā)抖。

14．埃德加·斯諾在《紅星照耀中國》譯本序中說：“這本書有的地方寫得過分，有的地方寫得不夠?！蔽牡谝欢沃挟嬀€的句子文沒寫到，你覺得是王樹增寫得過分，還是埃德加·斯諾寫得不夠？為什么？

15．同為紀實文學作品，兩位在講述同一個事件時的語言風格有明顯的差異。根據(jù)你的閱讀體驗，你更喜歡哪個語段的語言風格，為什么？

閱讀《記承天寺夜游》，完成各題

記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

16．解釋下列句中加點的詞。

(1)念無與為樂者()(2)解衣欲睡()

(3)相與步于中庭。()(4)蓋竹柏影也()

17．將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。

（1）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

（2）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

18．下列選項中對文章理解有錯的一項是（）。

A．文中“起”“至”“尋”“步”等詞，精約簡潔，把夜游的過程交代得清楚明了。

B．文章雖寫“夜游”，卻緊扣“閑”字著筆，融記敘、描寫、議論、抒情于一體，表述了復雜微妙的心境。

C．“閑人”即指具有閑情逸致的人，又包含了郁郁不得志的悲涼之情。

D．以高度凝練的筆墨寫出了院中積水清澈、疏影搖曳、似真似幻的月下美景。

19．結合文意，簡要分析夜游的“樂”表現(xiàn)在哪些方面？

三、感悟與表述

20．自然山水，或清幽，或雄奇，或秀麗，均顯造化之妙。請你選擇一處景物或者一種景物，以“那一處________”為題，寫一篇不少于500字的作文。補全題目，除詩歌外，文體不限。

參考解析：

1．D

這道題目考查的是學生對漢字字音的掌握與辨析能力。在平時的學習中要多積累，特別是多音字、形似字、易讀錯漢字更應引起注意，只有掌握了漢字的正確讀音，才能準確作答。D項“略無闕處”的“闕”應讀作“quē”，“乘奔御風”的“奔”應讀作“bēn”。

2．D

這道題目考查的是文言文中重點詞語意義和用法的辨析，是初中生學習文言文最基礎的一項。要在平時的文言文學習中經(jīng)常積累、對比，從而掌握詞語的意義和用法。A項中“絕”，都是“斷”的意思。B項：在/如果；C項：確數(shù)/虛數(shù)；D項：從白帝城到江陵之間/指山峰間，都指兩者之間

3．D

A．選自埃德加·斯諾《紅星照耀中國》，正確。

B．選自高爾基的《童年》，正確。

C．選自笛福的《魯賓遜漂流記》，正確。

D．選自《紅巖》，“他”指齊曉軒，故D錯誤。

故選D。

4．D

D項翻譯有誤?！凹蓖纳跫?，猛浪若奔”湍急的江流比箭還快，洶涌的大浪就像奔騰的駿馬。此題注意“甚”“奔”等詞的翻譯。

5．(1)cèsù

檐匿

(2)C

(3)林伯渠徐特立

(4)忠于革命、意志堅定、簡樸自律、自信樂觀。（意思相近，答出四點即可）

（1）本題考查字音字形。

（1）愁惻，讀音cè，意思是愁苦郁悶；

（2）宿將，讀音sù，意思是久經(jīng)戰(zhàn)陣的將領；

（3）帽檐，讀音yán，意思是帽子前面的部分；

（4）躲匿，讀音nì，意思是隱藏、躲藏。

（2）本題考查詞語搭配。

根據(jù)材料中“一套褪色的軍裝”可以看出應該搭配“穿著”；根據(jù)“一頂帽檐已折破的帽子”可以看出“紅星”是點綴在帽子上的，因此搭配“綴著”；根據(jù)材料中“在他那雙祥和的眼睛之前”可以看出眼鏡是架在眼睛之前的。因此依次填入橫線的詞語是穿著、綴著、架著。

故選C。

（3）本題考查名著閱讀的識記。

根據(jù)材料中“這位五十五歲的長征中的宿將”以及“這樣的一位財政部長”可以判斷出是林伯渠。在中央蘇區(qū)任職期間，面對敵人經(jīng)濟封鎖和物資極其緊缺的狀況，林伯渠付出巨大心血，為保障中央蘇區(qū)軍民的物資供給作出了重要貢獻。林伯渠曾留學日本學習經(jīng)濟學，又在長期的經(jīng)濟工作中積累了豐富的經(jīng)驗，養(yǎng)成了艱苦奮斗的工作作風，被稱為“紅色理財家”。

根據(jù)材料中“我已經(jīng)五十歲了，我斷定共產(chǎn)黨必定認為我太老了”以及“這老‘匪徒’大樂起來，他告訴我說，當時他想到在建立新世界的工作中他還有一點用場，感動得哭起來”可以判斷出是徐特立。1927年4月國民黨右派公開叛變革命，5月21日長沙發(fā)生“馬日事變”，面對血雨腥風的白色恐怖，徐特立拒絕了反動派對他的拉攏、利誘，毅然決然地拋棄一切，冒著殺頭的危險加入了中國共產(chǎn)黨，成為一名堅強的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。新中國成立后，徐特立不顧年事已高，仍朝氣蓬勃地投身于新中國的文化教育事業(yè)，領導一批黨的宣傳干部和史學工從事中國通史、中國革命史和黨史等的編纂工作，并繼續(xù)以各種方式關心、指導教育工作：或報告講演，或撰文著述，或視察調(diào)研，或接待來訪，或書信交流……為發(fā)展社會主義文化教育事業(yè)而不懈地奉獻著光和熱。

（4）本題考查人物精神品質(zhì)的分析。

林伯渠，具有不斷追求真理、堅定理想信念等革命精神。對黨赤膽忠誠，始終擔當奉獻的高貴品質(zhì)，堅持實事求是、勇于探索的科學態(tài)度和心系人民、永葆本色的崇高風范。

徐特立，革命第一、工作第一、他人第一。具有始終擔當奉獻的高貴品質(zhì)，他身上展現(xiàn)出共產(chǎn)黨人堅定不移的革命信念、堅韌不拔的革命意志、樂觀積極的革命精神。

根據(jù)兩者革命精神，答出共同點即可。

6．(1)晴川歷歷漢陽樹(2)大漠孤煙直(3)云生結海樓(4)幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥(5)相顧無相識長歌懷采薇

此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！扒纭薄肮隆薄把唷薄稗薄笔谴祟}中的易錯字，作答時要注意字形。

7．二萬五千里長征（答“長征”不給分）。福建。8．斯諾通過實地采訪的所見所聞，了解了真實的紀律嚴明的中國工農(nóng)紅軍隊伍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的真實情況，對“長征精神”有了很深的體會；瓦解了種種歪曲、丑化中國共產(chǎn)黨的謠言，并且被中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的崇高精神所感動，他的思想感情發(fā)生了極大的變化。（聯(lián)系材料中體現(xiàn)的紅軍的紀律嚴明和“長征精神”，從紅軍和中國共產(chǎn)黨兩方面回答，言之有理即可）

7．本題考查識記名著相關情節(jié)內(nèi)容。

根據(jù)《紅星照耀中國》書中原文：“紅軍說到它時，一般都叫“二萬五千里長征”，從福建的最遠的地方開始，一直到遙遠的陜西西北部道路的盡頭為止，其間迂回曲折，進進退退，因此有好些部分的長征戰(zhàn)士所走過的路程肯定有那么長，甚至比這更長”可知，紅軍說到上面摘錄文字中“有精神的勝利的前進”時，一般稱之為“二萬五千里長征”；“二萬五千里長征”是從福建省的最遠點直到陜北道路的終點而言的。

8．本題考查學生對名著的整體感知能力和探究能力。

《紅星照耀中國》中，斯諾通過與毛澤東、周恩來、朱德、賀龍、彭德懷等中國共產(chǎn)黨領導人以及廣大紅軍戰(zhàn)士、農(nóng)民、工人、知識分子的接觸交往，了解了真實的紀律嚴明的中國工農(nóng)紅軍隊伍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的真實情況，以及革命根據(jù)地政治、軍事、經(jīng)濟、文化、生活各方面的真實情況，并通過訪談與對話，搜集到大量有關長征的第一手資料，瓦解了種種歪曲、丑化中國共產(chǎn)黨的謠言，對不怕犧牲、勇往直前、堅忍不拔、百折不撓的“長征精神”產(chǎn)生了敬佩之情，并對“長征精神”有了很深的體會。四個月的旅行，讓他切實了解了中國共產(chǎn)黨的生活經(jīng)歷和革命精神，并且被中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的崇高精神所感動，因而對中國共產(chǎn)黨及紅軍的思想感情發(fā)生了極大的變化。

據(jù)此作答即可。

9．（1）扣住“夏天是個好節(jié)”這個中心句，（可從畫家、作曲家、雕刻家等角度去展開2）臨風歌盛世聲隨月亮山高

這是一道語文綜合實踐活動題。第（1）小題是對學生句子仿寫的考查。做此題時，要注意仿寫的句式必須和例句相同，即結構、修辭要相同，內(nèi)容相近，語言相合，字數(shù)相當，要注意識別例句所用的修辭手法或句子間的關系，然后直接套用。例句是一個假設句，對照仿寫即可。第（2）小題考查學生對對聯(lián)知識的掌握能力。首先要了解對聯(lián)的特點：①字數(shù)相等。②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應當相同。③詞性相對。對聯(lián)要求，一般是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。④結構相應。上下聯(lián)對應的詞或短語，最好是并列短語對并列短語，偏正短語對偏正短語，依次類推，即它們結構上必須是一樣的。⑤內(nèi)容相關。對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關的，上下要形成一個有機整體，來共同表述一個主題，決對不能彼此孤立，各自為政，或是不能風馬牛不相及，這是寫作對聯(lián)的大忌。分析上聯(lián)的句式特點，根據(jù)給出的幾個詞語擬寫下聯(lián)即可。

10．D11．抒發(fā)了詩人孤獨無依的荒涼之感和隱逸山林之志。

10．D.兩聯(lián)描寫薄暮中所見景物，舉目四望，到處是一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。王績還不能象陶淵明那樣從田園中找到慰藉。理解為“融入田園生活的喜悅之情”有誤。故選D。

11．本題考查詩歌情感。采薇，相傳周武王滅商后，伯夷、叔齊不愿做周的臣子，在首陽山上采薇而食，最后餓死。古時“采薇”代指隱居生活。尾聯(lián)的意思是“我看到這些人又并不認識，長聲歌唱《詩經(jīng)》中‘采薇’的詩句”?！盁o相識”表述了詩人的孤獨無依之感，“懷采薇”表述了詩人隱逸山林之志。

12．示例：標題：勇奪瀘定橋

理由：紅軍頂著敵人的炮火，攀爬著高懸在大渡河上的鐵索橋，冒著生命危險攻下瀘定橋，萬分勇敢。13．符合。作為紀實文學作品，真實性是必須堅守的原則，事件中的時間、地點、人物、事情的主要經(jīng)過都必須是真實的，不能憑空虛構。但紀實文學同時又是文學作品，可以對人物的形象做細致的刻畫，對歷史事件的細節(jié)做精彩的描繪。這樣做并不會影響作品整體的真實性，倒是能通過想象填補事實的空隙，使人物“活”起來，令讀者過目難忘。14．示例：我認為是埃德加·斯諾寫得不夠。這句話寫出國民黨軍隊大多抽食鴉片，干活消極怠惰，與紅軍積極勇敢的狀態(tài)形成鮮明對比，也為下文紅軍奪取瀘定橋做鋪墊。（意思對即可）15．示例：相比文客觀冷靜的敘述，我更喜歡文的語言風格。文的語言文學性很強，運用大量的描寫來表現(xiàn)戰(zhàn)斗的激烈，通過對紅軍戰(zhàn)士的正面描寫以及對敵人的側面描寫來突出表現(xiàn)紅軍勇士們的英勇無畏，讀起來震撼人心。同時短段落的大量使用能夠營造緊張激烈的氛圍，扣人心弦。讀這樣的文字，更能讓讀者沉浸其中，深受感染。

12．本題考查概括文章內(nèi)容與擬寫標題。

結合文第③段“下午四時，中國工農(nóng)紅軍飛奪瀘定橋的戰(zhàn)斗打響了”，第⑥段“二十二個年輕的紅軍勇士向鐵索沖去”，第⑧段“毫無畏懼地一點點向北岸靠近”，第段“二十二名紅軍突擊隊隊員沒有一人中彈掉下深淵，勇士們在川軍輕重機槍和炮火的阻擊下已經(jīng)靠近了瀘定橋北岸的橋頭堡”，第段“這與其說是一場戰(zhàn)斗，不如說是意志和勇氣的較量”，第段“頭發(fā)、眉毛和衣服都被燒焦的紅軍勇士沖過了火焰，沖上了瀘定橋橋頭堡陣地”可知，文講述了中國工農(nóng)紅軍飛奪瀘定橋，二十二個年輕的紅軍勇士在戰(zhàn)友的掩護下，在川軍輕重機槍和炮火的阻擊中，攀爬高懸在大渡河上的鐵索橋，冒著生命的危險勇敢戰(zhàn)斗，直至沖上了瀘定橋橋頭堡陣地的故事；

結合文第③段“時不可失。必須在敵人援軍到達之前把橋占領。于是再一次征求志愿人員。紅軍戰(zhàn)士一個個站出來愿意冒生命危險，于是在報名的人中最后選了三十個人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進”，第④段“四川軍隊大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士——這些人當兵不只是為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命”，第⑤段“原來白軍已經(jīng)倉惶后撤！進攻的紅軍全速前進，冒著舔人的火焰沖過了余下的橋板?？v身跳進敵人碉堡，把敵人丟棄的機槍掉過頭來對準岸上”可知，文也講述了紅軍戰(zhàn)士冒生命危險，勇敢地抓住了橫在大渡河上的鐵索前進，冒著炮火勇敢戰(zhàn)斗，縱身跳進敵人碉堡，壓下瀘定橋的故事。據(jù)此可擬標題為：勇奪瀘定橋。

13．本題考查體會紀實文學的特點。

紀實文學指借助個人體驗方式(親歷、采訪等)或使用歷史文獻(日記、書信、檔案、新聞報道等)，以非虛構方式反映現(xiàn)實生活或歷史中的真實人物與真實事件的文學作品。它以真人真事為基礎，可以有一定的虛構性，但對虛構還有一定的限制。紀實作品的語言特征是言之有物，它表述的內(nèi)容詳盡而確實。寫人，則形象、舉止、音容活脫；寫事，則場面、氛圍、情理顯赫；寫物，則形態(tài)、質(zhì)地、質(zhì)感真實自然，極力避免空話、廢話、假話、套話的出現(xiàn)，字里行間閃現(xiàn)著形感、動感和情感。這就構成了紀實作品語言詳實的藝術特征。

結合“看著攀著光溜溜的鐵索沖過來的紅軍勇士，川軍目瞪口呆，驚恐萬分。他們平生從未見過這樣舍生忘死的場面。他們曾經(jīng)聽說過紅軍是打不死滅不盡的，今天終于親眼看見了，他們射擊的手開始忍不住地發(fā)抖”分析，這里描寫紅軍戰(zhàn)士勇攀鐵索，舍生忘死的場面是真實存在的，體現(xiàn)了紀實文學作品的真實性；這里的描寫是十分詳實的，而且是通過細致描寫“川軍目瞪口呆，驚恐萬分”，想象“他們射擊的手開始忍不住地發(fā)抖”，側面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英勇與舍生忘死的精神品質(zhì)，表述生動而詳盡，使人物“活”起來，令讀者過目難忘，故這段描寫是符合紀實文學對真實性的要求的。

14．本題考查理解句段。

結合文第一段中畫線的句子“三營的先頭連比紅一軍團四團早兩個小時到達瀘定橋，連長饒杰命令士兵立即拆橋板，但是由于士兵們實在太累，又有不少人犯了鴉片煙癮，因此橋板拆得極其緩慢”分析，這里寫的是防守的國民黨軍隊因士兵太累，又有不少人犯了鴉片煙癮，干活消極怠惰的情形，這與第⑥段“二十二個年輕的紅軍勇士向鐵索沖去”，第段“頭發(fā)、眉毛和衣服都被燒焦的紅軍勇士沖過了火焰，沖上了瀘定橋橋頭堡陣地”中紅軍戰(zhàn)士的英勇與不怕犧牲形成了鮮明的對比；同時這也為下文紅軍奪取瀘定橋做了鋪墊。而文沒寫到，據(jù)此可認為是埃德加斯諾寫得不夠，并非是王樹增寫得過分。

15．本題考查語言風格。

結合文第⑧段“川軍開始了瘋狂的射擊，紅軍的掩護火力也開始了猛烈的壓制。炮彈呼嘯，大河兩岸皆成一片火海。川軍的子彈打在鐵索上，火星迸濺。紅軍勇士一手持槍，一手抓索，毫無畏懼地一點點向北岸靠近”，第段“這與其說是一場戰(zhàn)斗，不如說是意志和勇氣的較量?？粗手饬锪锏蔫F索沖過來的紅軍勇士，川軍目瞪口呆，驚恐萬分。他們平生從未見過這樣舍生忘死的場面”，第段“大火封住了橋頭”，第段“火勢兇猛，映紅了漸漸暗下來的黃昏天色”等語段可知，運用大量的描寫來表現(xiàn)戰(zhàn)斗的激烈，通過對紅軍戰(zhàn)士的正面描寫以及對敵人的側面描寫來突出表現(xiàn)紅軍勇士們的英勇無畏，讀起來震撼人心，如在眼前；短段落的大量使用能夠營造緊張激烈的氛圍，扣人心弦，令讀者沉浸其中，體現(xiàn)出文語言文學性很強的語言風格；

結合文第①段“安順場以西四百里，峽谷高聳，河流又窄、又深、又急的地方，有條有名的鐵索懸橋叫做瀘定橋。這是大渡河上西藏以東的最后一個可以過河的地方?，F(xiàn)在赤腳的紅軍戰(zhàn)士就沿著峽谷間迂回曲折的小道，赤足向瀘定橋出發(fā)”，第④段“軍官這時急忙下令拆毀剩下的橋板，但是已經(jīng)遲了。又有幾個紅軍爬了過來。敵人把煤油倒在橋板上，開始燒了起來。但是這時已有二十個左右紅軍匍匐向前爬了過來，把手榴彈一個接著一個投到了敵軍機槍陣地”可知，極為客觀冷靜地描述這場戰(zhàn)爭的背景，戰(zhàn)斗的經(jīng)過，通過客觀的描述讓讀者去體會，去判斷，去生發(fā)情感，不做過多的描述，體現(xiàn)了文客觀冷靜的語言風格?？蓳?jù)此發(fā)表自己的閱讀體驗與看法。

16．考慮，想到想要共同，一起原來是17．（1）庭院中的月光像積水一樣清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯雜，原來是竹子和柏樹的影子。（2）哪一個夜晚沒有月光？哪個地方?jīng)]有松柏樹？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。18．D19．賞景之樂，面對美麗月色，樂從心生；友人之樂，有友相伴漫步中庭，喜從心來；情趣之樂，如此閑人，樂以忘憂，以豁達樂觀的心胸來欣賞月下美景。

16．文言詞語的考查以實詞居多，考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等，應以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。其中“蓋”是句首語氣詞，這里可以譯為“原來是”。

17．文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整?？彰鳎盒稳菟某纬?；交橫：交錯縱橫；蓋：原來是；但：只；閑：清閑。

點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，做到詞達句順。

18．本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與辨析的能力。D項表述錯誤，文章寫的是月光的澄澈透明，而非積水的清澈。故選D。

19．本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析能力。通譯全文，了解寫作背景可知，夜游的“樂”表現(xiàn)在多個方面。遭遇貶謫，內(nèi)心悲涼，但面對如此月色，醉在其中，樂從心生，景色美麗，更有友人相伴，漫步的悠閑，賞月的欣喜，都是發(fā)自內(nèi)心的快樂，可見這包含的“樂”有賞景之樂，還有友人相伴之樂。因遭貶而成為“閑人”，但樂以忘憂，以豁達樂觀的心胸來欣賞月下美景，突出其情趣的高雅，這里的“樂”又包含“情趣之樂”。從這三個角度來分析作答即可。

選自《東坡志林》：蘇軾年代：北宋

參考譯文：

元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光透過灑入屋內(nèi)，（于是我）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人