楓樹(shù)上的喜鵲 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《楓樹(shù)上的喜鵲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【課時(shí)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的句子。2.按照漢字的筆畫(huà)順序，在田字格里正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)“母”。3.默讀課文，理解課文內(nèi)容，能結(jié)合情境，聯(lián)系生活展開(kāi)想象，并把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。4.懂得“我”喜歡的是喜鵲一家其樂(lè)融融的溫馨場(chǎng)面，喜歡的是人與大自然和諧相處的美好意境?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的句子。2.能結(jié)合情境，聯(lián)系生活展開(kāi)想象，并把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能結(jié)合情境，聯(lián)系生活展開(kāi)想象，并把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。【教學(xué)準(zhǔn)備】ppt課件【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)“喜歡”之情師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)郭風(fēng)爺爺寫(xiě)的《楓樹(shù)上的喜鵲》。（板書(shū)課題：楓樹(shù)上的喜鵲）1.出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。師：老師要檢查一下大家認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況，我們開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀，你們準(zhǔn)備好了嗎？（課件出示詞語(yǔ)）2.回顧。師：小時(shí)候，我經(jīng)常來(lái)到我們村的渡口旁，站在楓樹(shù)下，這是我最喜歡的地方。課文中反復(fù)說(shuō)“我喜歡”,“我”喜歡的是什么？（板書(shū)“我喜歡”）二、理解課文，感受“喜歡”之樂(lè)1.教師引導(dǎo)。師：我喜歡喜鵲一家，于是從那天起，我一有空，便來(lái)到渡口邊，站在楓樹(shù)下看。我究竟看到了什么，想到了什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第5至12自然段，找找“我”究竟看到了哪些有趣的事情。（1）學(xué)生默讀課文，教師提示默讀方法。（請(qǐng)同學(xué)們注意默讀時(shí)，不發(fā)聲，不動(dòng)唇，不指讀。）(2)指名說(shuō)一說(shuō)“我”看到了什么。2.朗讀排比句。(1)出示句子，指名讀，想一想:師：找一名同學(xué)來(lái)讀下面這段話，我們找一找:喜鵲弟弟一天天長(zhǎng)大，喜鵲阿姨教喜鵲弟弟做了哪些事情？（課件出示）我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……(2)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象：師：讀著讀著，你的眼前是不是出現(xiàn)了很多幅畫(huà)面？從這些畫(huà)面中，你體會(huì)到了什么呢？(3)語(yǔ)言訓(xùn)練：師：你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”這樣的排比句式展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)喜鵲阿姨還會(huì)教小喜鵲做什么？師：通過(guò)你的想象，老師體會(huì)到喜鵲阿姨真是太辛苦啦。生活中，你們的媽媽也是忙得不可開(kāi)交，你都看到媽媽做了哪些事情？生：一會(huì)兒打掃衛(wèi)生，一會(huì)兒洗衣服，一會(huì)兒照顧花草……3.指導(dǎo)寫(xiě)字。（1）“母”字的演變過(guò)程：（播放視頻）（2）教師提示學(xué)生從結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)注意什么，教師總結(jié)講解，范寫(xiě)同時(shí)提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“母”的筆順，并讓學(xué)生書(shū)空。（3）學(xué)生描紅仿寫(xiě)一字。選擇學(xué)生的字，讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（4）學(xué)生再寫(xiě)一個(gè)字。（5）再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“母”字給你的感覺(jué)。體會(huì)母親的溫暖。4.朗讀“學(xué)拼音”部分。（1）創(chuàng)設(shè)情境：師：看，喜鵲阿姨的拼音課堂開(kāi)課了，我真想加入他們的隊(duì)伍，一起學(xué)拼音，你們想來(lái)試一試嗎?（出示6-8自然段）?，F(xiàn)在，我是喜鵲阿姨，你們就是——生：喜鵲弟弟。出示句子：“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。喜鵲弟弟也跟著學(xué):“鵲，鵲，鵲……”（2）想象朗讀：去掉旁白讀、引導(dǎo)學(xué)生注意不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)展想象5.朗讀“看日出”部分。(1)創(chuàng)設(shè)情景：師：早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了，（課件出示圖片）景色多美??！我們來(lái)讀讀9-12自然段，找一找作者又看到了什么，想象到了什么。（課件出示9-12自然段）。指名找同學(xué)回答看到了什么？三、展開(kāi)想象，進(jìn)入“喜歡”之境1.合作探究，想象寫(xiě)話。師：這一天，我又來(lái)到渡口邊，站在楓樹(shù)下，看到了什么？（課件出示圖片）（課件出示）我看見(jiàn)喜鵲阿姨找了一條蟲(chóng)回來(lái)，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“”喜鵲阿姨把蟲(chóng)子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來(lái)：“鵲，鵲，鵲………”我知道，她是在說(shuō)：“”生：我懂得，他們的意思是：“媽媽！媽媽！我要吃蟲(chóng)子！”我知道，她是在說(shuō)：“慢點(diǎn)，別著急，慢點(diǎn)吃……”師：同學(xué)們，看來(lái)，只要用心觀察大膽想象，你們也和郭風(fēng)爺爺一樣，能聽(tīng)懂鳥(niǎo)語(yǔ)呢。你們和喜鵲心靈相通，簡(jiǎn)直是他們的知音啊。2.在楓樹(shù)下，我望著喜鵲的窩，就這樣聽(tīng)著喜鵲阿姨問(wèn)，聽(tīng)著喜鵲弟弟答，作者真是無(wú)比的快樂(lè)。所以作者在課文的結(jié)尾寫(xiě)道——“我真高興?。　保ǔ鍪揪渥樱┮黄鹱x——3.總結(jié)：大自然中充滿