糖果王國說課稿

糖果王國說課稿糖果王國說課稿一、【設(shè)計理念】糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動探索，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。因此我設(shè)計了這次活動。二、【目標(biāo)預(yù)設(shè)】針對小班孩子語言發(fā)展的要求，我預(yù)設(shè)了如下目標(biāo)1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂意與同伴交流分享。三、【氛圍創(chuàng)設(shè)】創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境是語言交流的前提。我將活動現(xiàn)場布置成糖果王國，各種糖果散放于活動區(qū)、玩具柜上，還可以懸掛一些糖果。準(zhǔn)備“糖果國王”頭飾一個。四、【教法與學(xué)法的運(yùn)用】糖果王國說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。我們知道幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運(yùn)用而發(fā)展起來的。我將自己打扮成“糖果國王”，以這種擬人化的手法出現(xiàn)在孩子面前，也是考慮到小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。在整個活動中讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動地、較系統(tǒng)地感知糖果的特征。始終關(guān)注幼兒們感知能力、操作能力和思維能力的鍛煉。糖果王國說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。五、【教學(xué)流程】教育家杜威說過，兒童有調(diào)查和探究的本能，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。根據(jù)根據(jù)我預(yù)設(shè)的語言活動目標(biāo)，分為認(rèn)識糖果、感知糖果、了解糖果、愛上糖果等四個板塊認(rèn)識糖果，讓小朋友們在糖果王國里找朋友。分為兩部分1、進(jìn)入糖果王國。我戴著糖果國王的頭飾，用擬人化的身份引出“小朋友，你們好！我是糖果王國的國王，糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”2、找糖果朋友。幼兒根據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果，是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件?！昂⒆觽?，好多糖寶寶在歡迎你們，快去找個糖寶寶做朋友吧。感知糖果的特征。我發(fā)現(xiàn)幼兒在一日生活中經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動探究和認(rèn)識周圍世界的強(qiáng)烈愿望。該環(huán)節(jié)通過讓幼兒自由地對糖果進(jìn)行探索，給予充分的自由，體現(xiàn)幼兒的主體地位。分為三部分1、自由的感知與同伴交流。目的是通過同伴間的交流討論，幫助幼兒發(fā)展合作能力，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。“孩子們，把你們的糖寶寶朋友，介紹給旁邊的小伙伴”，好嗎？。教師此時扮演的角色是鼓勵幼兒輪流表達(dá)自己的探究過程和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒有更多的思考和概括。2、再次感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。①、看糖果，了解糖果的包裝。“孩子們，你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服呀？”糖果王國說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地?！罢埬阌檬置幻⒛笠荒?，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的？”糖果王國說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。③、剝糖果，了解糖果的外形、顏色?！艾F(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？”④、聞糖果，感知糖果的氣味?！袄蠋熉劦搅撕枚嗵菍殞毜奈兜溃埬銈冏屑?xì)地聞一聞你的糖寶寶是什么味的？”⑤、嘗糖果，了解糖果的味道?！罢埬銍L一嘗，你的糖寶寶味道怎么樣？”3、根據(jù)糖果的特征，在教師的引導(dǎo)下，幼兒由內(nèi)而外、由淺深入地對糖果作了全面細(xì)致的觀察與認(rèn)識，通過看、摸、剝、聞、嘗等多種感官循序漸進(jìn)地感知糖果的特征。進(jìn)一步認(rèn)識和了解糖果，增強(qiáng)對糖果的興趣。板塊三：簡單了解糖的作用。例如：“糖有什么用？多吃糖好不好？”引導(dǎo)幼兒大膽討論、思考糖的作用，及糖對身體的利與弊，初步了解糖的作用。滲透吃過糖后保護(hù)牙齒的方法。板塊四：活動延伸：開展“糖果超市”的角色游戲，同伴交流，體驗(yàn)語言交流的興趣?？傊?，幼兒的年齡特點(diǎn)是愛說、愛動，只有讓幼兒動情愛