等式的性質(zhì)說課稿

等式的性質(zhì)說課稿課題：等式的性質(zhì)各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版七年級數(shù)學(xué)第三章第一節(jié)《等式的性質(zhì)》，下面我從說教材，說教法，說學(xué)法，說學(xué)情分析、說學(xué)習(xí)過程等方面對本課的設(shè)計進(jìn)行說明。一、說教材1．教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容是本小節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生熟練掌握了有理數(shù)有關(guān)運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)內(nèi)容可以使學(xué)生進(jìn)一步鞏固有理數(shù)的運(yùn)算，同時也是學(xué)習(xí)解方程的開始，為以后學(xué)習(xí)解復(fù)雜的一元一次方程準(zhǔn)備理論依據(jù)。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：知識與技能目標(biāo)：探索出等式的兩條性質(zhì)，并能用它來解簡單的一元一次方程。過程與方法目標(biāo)：通過觀察實(shí)驗(yàn)，歸納出等式性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。通過探究得出可用基本性質(zhì)把簡單一元一次方程轉(zhuǎn)化為x=a的形式，培養(yǎng)學(xué)生的化歸思想。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)等式的性質(zhì)說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。通過動畫研究天平的平衡變化得出等式性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。等式的性質(zhì)說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。3、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解和運(yùn)用等式的性質(zhì)。難點(diǎn)：應(yīng)用等式的性質(zhì)把簡單的一元一次方程化成x=a的形式。我采用創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)驗(yàn)操作法來分散難點(diǎn)，讓學(xué)生感到愿意學(xué)，并設(shè)計追問，探究，運(yùn)用來強(qiáng)化重點(diǎn)，讓學(xué)生來主宰課堂，成為學(xué)習(xí)的主人。二、說教法“教必有法，而教無定法，”只有方法恰當(dāng)，才會有效。根據(jù)本書內(nèi)容特點(diǎn)，為有效的突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，采用問題法，實(shí)驗(yàn)探究法為主，動畫直觀演示法為輔，通過活動提出一個又一個啟發(fā)性的思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流討論總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生思維能力，采用實(shí)驗(yàn)探究法，動畫直觀演示法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體會數(shù)學(xué)知識來源于生活的思想，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，借助教具演示以直觀角度認(rèn)識問題，有助于學(xué)生獲得較深的印象。三、說學(xué)法等式的性質(zhì)說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。教師通過問題創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生由實(shí)驗(yàn)觀察——交流討論——概述總結(jié)——性質(zhì)應(yīng)用——指導(dǎo)小結(jié)的學(xué)習(xí)過程中自主參與知識的發(fā)生、形成過程獲取知識技能，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和發(fā)展學(xué)生交流討論的能力。等式的性質(zhì)說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。說學(xué)情分析運(yùn)用方程解決問題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要一部分。學(xué)生已了解等式的特點(diǎn)，而且小學(xué)高年級的學(xué)生，已具備一定的探討能力，他們樂于動手實(shí)驗(yàn)，喜歡探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過動手實(shí)驗(yàn)、操作、觀察，小組合作探究，能發(fā)現(xiàn)、歸納等式的基本性質(zhì)，并理解其內(nèi)涵。五、說教學(xué)過程【學(xué)習(xí)過程】復(fù)習(xí)提問：什么是方程？（大家齊說）請大家判斷一下哪些是方程？哪些不是方程？并說明為什么？（出示課件）（1）3+x=5（2）3x+2y=7（3）2+3=3+2（4）a+b=b+a(a、b已知)（5）5x+7=3x–5這些式子有共同點(diǎn)嗎？（老師補(bǔ)充：我們可以用a=b表示一般的等式）那么等式有哪些性質(zhì)呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)的《等式的性質(zhì)》（板書課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及重、難點(diǎn)。三、出示自學(xué)指導(dǎo)。（針對指導(dǎo)完成自學(xué)部分，教師巡視自學(xué)情況）四、探索新知活動1;探索等式的性質(zhì)11、動畫演示等式的性質(zhì)說課稿全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。通過演示大家發(fā)現(xiàn)了什么?等式的性質(zhì)說課稿全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。大家齊讀等式的性質(zhì)1(包括文字和字母表示)(板書:兩邊、同一個)活動2:探索等式的性質(zhì)22、動畫演示通過演示大家發(fā)現(xiàn)了什么?大家齊讀等式的性質(zhì)2(包括文字和字母表示)（板書;同一個不為0）學(xué)生代表再次說出概念，老師給學(xué)生強(qiáng)調(diào)概念?；顒?：回顧例題讓學(xué)生說出運(yùn)用等式的性質(zhì)的情況。活動4：應(yīng)用新知跟蹤訓(xùn)練（見課件）學(xué)生演板（老師強(qiáng)調(diào)按照例題格式）活動5：回顧演板習(xí)題過程五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要研究了等式的兩個性質(zhì)，你有哪些收獲？學(xué)生自己總結(jié)。老師總結(jié)補(bǔ)充：等式的性質(zhì)1等式兩邊加（或減）同一個數(shù)（或式子），結(jié)果仍相等。等式的性質(zhì)說課稿全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。等式的性質(zhì)2等式兩邊乘同一個數(shù)，或除以同一個不為0的數(shù)，結(jié)果仍相等。等式的性質(zhì)說課稿全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。注意點(diǎn)：a、等式兩邊都要參加運(yùn)算，并且是作同一種運(yùn)算。b、等式兩邊加或減一定是同一個數(shù)或同一個式子；乘或除一定是同一個不為0的數(shù)。c、等式兩邊不能都除以0，即0不能作除數(shù)或分母。d、解方程最終將方程化成x=a的形式。（x的系數(shù)為1）六、當(dāng)堂檢測（滿分過關(guān)，我能行！）1、說出下列變形的依據(jù)：a、由2a+5=3b,得2a=3b-5,依據(jù)是___________.b、由-2a=8,得a=-4,依據(jù)是__________.２、下列變形錯誤的是（）Ａ、若ａ＝ｂ，則ａ－ｃ＝ｂ－ｃＣ、若Ｘ＝２，則＝２ＸＢ、若ａ＝ｂ，則Ｄ、若ａｘ＝ｂｘ，則ａ＝ｂ３、利用等式的性質(zhì)解下列方程。（注意例題格式）（１）－２＝７（２）－－３＝５五、板書設(shè)計等式的性質(zhì)說課稿全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。等式一般形式等式的性質(zhì)說課稿全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。等式一般形式a=b嚴(yán)格按照例題格式歸納總結(jié)等式性質(zhì)1等式性質(zhì)2設(shè)計說明：縱觀本節(jié)課，有兩條主線，一是知識主線，二是能力主線以理解掌握等式基本性質(zhì)