2023年中考化學(xué)訓(xùn)練題-化學(xué)方程式

2023年中考化學(xué)專題訓(xùn)練題一化學(xué)方程式

一、單選題

1.（2023上?山東臨沂?九年級統(tǒng)考期中）邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法，下列

推理合理的是

A.單質(zhì)中只含有一種元素，但只含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)

B.在一定條件下氧氣變成液氧，此時氧分子停止運動

C.化學(xué)反應(yīng)前后原子總數(shù)不變，所以化學(xué)反應(yīng)前后分子總數(shù)也不變

D.離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子

2.（2023上?山東德州?九年級統(tǒng)考期中）把一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密

閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下、下列說法中

正確的是

物質(zhì)abcd

反應(yīng)前的質(zhì)量/g6.43.24.02.8

反應(yīng)后的質(zhì)量/g5.2X7.22.8

A.x=2B.d一定是催化劑

C.b是生成物D.c是化合物

3.（2023上?江蘇淮安?九年級洪澤外國語中學(xué)?？计谥校┤鐖D是鐵絲在氧氣中燃燒的

實驗示意圖。下列有關(guān)該實驗正確的是

A.火柴即將燃盡時，迅速插到盛有氧氣的集氣瓶靠近瓶底處

B.鐵絲繞成螺旋狀，可以增大受熱面積

C.該反應(yīng)的方程式為4Fe+3O2M^2Fe2O3

D.若沒有出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象，可能是集氣瓶底部沒有放少量水

4.（2023上?重慶?九年級校聯(lián)考期中）某化學(xué)反應(yīng)微觀過程如圖所示。據(jù)圖判斷，下

列說法不正確的是

O氧原子

?氫原子

反應(yīng)前反應(yīng)后

A.該反應(yīng)只生成一種氧化物B.化學(xué)反應(yīng)過程中元素種類不變

C.參加反應(yīng)的分子個數(shù)比為1：1D,水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成

5.（2023上?安徽銅陵?九年級銅陵市第十中學(xué)校考期中）如圖是某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)

物與生成物分子及其數(shù)目變化微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同的原子。下列說法

正確的是

反應(yīng)前反應(yīng)后

A.該體系內(nèi)反應(yīng)前是混合物，反應(yīng)后是純凈物

B.反應(yīng)前后，分子的種類與數(shù)目都發(fā)生了改變

C.反應(yīng)前后元素種類發(fā)生了改變

D.該反應(yīng)中，三種分子個數(shù)比為5：1：2

6.（2023上?福建福州?九年級福建省福州第一中學(xué)?？计谥校┫聢D為CH4和CO?在催

化劑作用下生成CO和H?的微觀示意圖。在催化劑表面的反應(yīng)可分為2步：①積碳反

應(yīng)；②消碳反應(yīng)。利用液氮低溫可將產(chǎn)物中的CO液化分離，從而得到純凈的H?。下

列說法錯誤的是

A.積碳反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B.反應(yīng)前后原子的種類不變

C.反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生改變D.凡的沸點比CO的沸點高

7.（2023上?江蘇南通?九年級統(tǒng)考期中）利用活性炭（C）處理大氣污染物NxOy,在一定

條件下的密閉容器中，發(fā)生反應(yīng)方程式為aC+bNxOy=cN2+dCO2,生成的N2與參與反應(yīng)

的C質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說法錯誤的是

A.化學(xué)計量數(shù)a與c的比為1：1

B.NxOy中x與y的比為1：1

C.12gC反應(yīng)時，生成的CO2的質(zhì)量為44g

D.12gC反應(yīng)時，參加反應(yīng)的NxOy的質(zhì)量為120g

8.（2021上?河北保定?九年級統(tǒng)考期中）如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法

不亞頌的是

與一碳原子

?一氧原子

。一氫原子

A.該反應(yīng)為化合反應(yīng)

B.反應(yīng)前后原子的種類不變

C.反應(yīng)中甲和乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為11：4

D.反應(yīng)中甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:1:1

9.（2023上?江蘇常州?九年級常州市第二十四中學(xué)校聯(lián)考期中）1783年，拉瓦錫研究

水的組成，裝置示意圖如下，將水加熱成蒸氣通過灼熱的鐵管，一段時間后，在出口處

收集到一種可燃性氣體單質(zhì)。實驗后稱量發(fā)現(xiàn)水的質(zhì)量減少，鐵管質(zhì)量增加，拉瓦錫研

究并判斷鐵轉(zhuǎn)化為氧化物。下列說法正確的是

鐵管鐵管

A.該實驗推翻了“水是由一種元素組成的物質(zhì)”的觀點

B.鐵管在該實驗中起催化作用

C.實驗中水蒸氣只發(fā)生了物理變化

D.實驗中收集到的可燃性氣體可能是氧氣

10.（2023上?廣東深圳?九年級深圳市海灣中學(xué)?？计谥校┪覈灾餮邪l(fā)了一種高效的

制氫技術(shù)，反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列說法正確的是

0表示氫原子

金表示碳原子

?表示氧原子

A.兩種反應(yīng)物分子個數(shù)比為2:1

B.反應(yīng)生成了3種物質(zhì)

C.反應(yīng)前后原子的種類沒有改變

D.反應(yīng)前后各元素的化合價沒有發(fā)生變化

11.（2023上?河北唐山?九年級統(tǒng)考期中）如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒

氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子。下列說法正確的是

A.此化學(xué)反應(yīng)有三種新物質(zhì)生成B.參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為2：3

C.此反應(yīng)有兩種化合物生成D.原子在化學(xué)變化中是不可分的

12.（2023上?江蘇常州?九年級統(tǒng)考期末）在一密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)，容器中各物質(zhì)

的質(zhì)量變化如下表所示。其中數(shù)據(jù)不正確的是

物質(zhì)

甲的質(zhì)量/g乙的質(zhì)量/g丙的質(zhì)量/g丁的質(zhì)量/g

階段

反應(yīng)前4.84.84.84.8

反應(yīng)中mim27.0m3

反應(yīng)后0m49.27.5

A.mi=2.4B.m2=3.65C.m3=6.15D.m4=2.3

13.（2023上?云南臨滄?九年級統(tǒng)考期中）隨著科學(xué)的發(fā)展，新能源的開發(fā)不斷取得突

破，清華大學(xué)研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為液體燃料

甲醇，其微觀示意圖如下圖所示（圖中的微粒恰好完全反應(yīng)）。下列說法正確的是

O氫原子

?氧原子

勵碳原子

A.分子在化學(xué)變化中不可分B.反應(yīng)后原子的數(shù)目增多

C.丁的化學(xué)式為HQ?D.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變

14.（2023上?云南昭通?九年級統(tǒng)考期中）氧氣及其化合物存在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系：

山。2-02TH20（“一”表示一種物質(zhì)會一步轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)）。下列有關(guān)說法正確的是

A.此轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)的氧元素的化合價都是-2價

B.制取Ch只能通過KMnCU、KCIO3、H2O2三種物質(zhì)制取

C.用H2O2溶液制取氧氣時加入催化劑，催化劑本身的性質(zhì)沒有改變

D.Ch和H2O兩種物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化

15.（2023上?云南文山?九年級統(tǒng)考期中）在“宏觀——微觀——符號”之間建立聯(lián)系，

是學(xué)習(xí)化學(xué)特有的思維方式。一氧化碳燃燒的微觀示意圖如圖所示，下列有關(guān)說法錯誤

的是

?°OOK8O氧原子

8?o090?碳原子

A.反應(yīng)前后原子的種類不變B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C.反應(yīng)前后分子的種類不變D.原子在化學(xué)變化中不可分

二、非選擇題

16.（2023?內(nèi)蒙古包頭?統(tǒng)考三模）太陽能光伏電池可以直接將太陽能轉(zhuǎn)化為電能。其核

心組件為單質(zhì)硅。高純硅半導(dǎo)體顏色為灰黑色，被廣泛用于電子工業(yè)集成電路的生產(chǎn)，

其熔點1410℃,沸點2355C,不溶于水、不能與硝酸和鹽酸反應(yīng)，能與氫氟酸和堿液反

應(yīng)。工業(yè)制取高純硅的部分反應(yīng)原理的微觀示意圖如圖所示。

?一氫原子

o一氯原子

--硅原子

（1）高純硅的物理性質(zhì)有。（列舉2點）

（2）A、B、C、D中屬于單質(zhì)的是。（寫化學(xué)式）

（3）如圖所示反應(yīng)中反應(yīng)物B與生成物D的質(zhì)量比為（填最簡整數(shù)比）。

17.（2023上?廣東江門?九年級江門市怡福中學(xué)?？茧A段練習(xí)）根據(jù)下圖的元素周期表

回答問題：

黑IA0

11HDAmAIVAVAVIAW2He

2Li4Be5B6C7N809F10Ne

311Na12Mg13Al14Si15ffl6S17Cl18Ai

(1)發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表的化學(xué)家是(填字母)。

A.門捷列夫B.拉瓦錫C.道爾頓D.阿伏加德羅

(2)質(zhì)子數(shù)為17的元素名稱是，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中(填“易得”

或“易失”)電子，則其離子符號為o

(3)從原子結(jié)構(gòu)示意圖分析，氧元素和硫元素排在周期表中同一族的原因是。

(4)地殼中含量最多的金屬元素是。畫出硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖________=

(5)原子序數(shù)為12的元素與原子序數(shù)為17的元素它們的原子的都有個電子層,

原子序數(shù)為10的元素化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，是其原子的最外層電子數(shù)為o

(6)0?、H2O,CU、X共同作用生成銅銹【Cu2(OH)2co3］，X中一定含有元素。

18.(2023上?廣西南寧?九年級南寧二中校考階段練習(xí))元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要

工具。如圖是元素周期表中的一部分，請回答下列問題：

周於、IA0

1H2He

1氫IIAniAIVAVAVIAVDAM

1.0084.003

3Li4Be5B6C7N809F10Ne

2鋰鉞硼碳氮氧氟M

6.9419.01210.8112.0114.0116.0019.0020.18

(1)氟原子的相對原子質(zhì)量是;

(2)原子序數(shù)為11的元素屬于(填“金屬”或“非金屬”)元素；

(3)第二周期共有8種元素,該周期元素原子的質(zhì)子數(shù)從左到右依次(填“遞增”或“遞

減”)；

(4)元素周期表中原子序數(shù)為101的元素被命名為“鈍”(元素符號為Md),用來紀(jì)念門

捷列夫編制元素周期表所作出的巨大貢獻。笆的相對原子質(zhì)量為258,則知原子的中子

數(shù)為;

(5)由原子序數(shù)為8與13兩種元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式是；

(6)根據(jù)下列圖示寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達式；該反應(yīng)屬于(填基本反應(yīng)類

型)；

?氫原子

點燃

+oo

（7）下圖是元素周期表前18號元素按原子序數(shù)遞增的順序排成的圍形，圖中數(shù)字為元素

的原子序數(shù);請從原子結(jié)構(gòu)的角度思考，圖11號至18號元素位于第三圈的原因是

19.（2023上?重慶沙坪壩?九年級重慶八中?？茧A段練習(xí)）八中化學(xué)興趣小組對空氣中

氧氣含量的測定實驗進行了如下探究和再認(rèn)識。

圖1

（1）法國科學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（如圖1）o下列關(guān)于該實驗的結(jié)

論和描述，說法錯誤的是（填字母，下同）。

A..實驗過程中沒有污染B.汞槽（不含玻璃鐘罩）內(nèi)的液面下降

C.剩余的氣體具有助燃性D.生成物加強熱分解又能得到汞和氧氣

（2）按圖2所示進行實驗，將燃燒匙內(nèi)的紅磷點燃后，立即伸入集氣瓶中，發(fā)生的反應(yīng)方

程式為o若結(jié)果小于預(yù)期值，則可能是O

A.紅磷過量B.未冷卻到室溫就打開止水夾

C.裝置氣密性差D.集氣瓶中事先加入的水太少

（3）按圖3開始實驗時，先將彈簧夾松開，給足量的紅磷加熱，紅磷燃燒后，一開始活塞

的運動方向為（填“向左”、“向右”或“不動”），反應(yīng)完全并冷卻至室溫后，注

射器活塞最終將停留在約（填整數(shù)）mL刻度處。

20.（2023上,廣西南寧?九年級南寧三中校考階段練習(xí)）“十四五”期間，我國將獨立完

成“天宮二號”空間實驗室建造。

（1）運載火箭使用的燃料有液氫、煤油等。

①氫氣目前還不能在生活和生產(chǎn)中大規(guī)模使用的原因之一是（填字母）。

a.制取成本高b.產(chǎn)物無污染c.燃燒熱值高

②為使煤油充分燃燒，一是要增大與氧氣的接觸面積，二是要o

③航空煤油是由石油煉制的，石油屬于（填“可再生”或“不可再生”）能源。

（2）艙段建造使用的新型鋁基碳化硅復(fù)合材料是由顆粒狀的鋁和碳化硅（SiC）復(fù)合而成。

IWJ溫

制取SiC的反應(yīng)為S&+3C-SiC+2cOf。關(guān)于該反應(yīng)說法正確的是（填字

母）。

a.SiCh是由Si原子和Ch分子構(gòu)成

b.SiCh發(fā)生了還原反應(yīng)

c.反應(yīng)后固體減少的質(zhì)量等于生成的CO質(zhì)量

（3）水的凈化再利用是天宮資源利用最大化的重要措施。“生命吸管”是一種戶外凈水裝置

（如圖），下列說法錯誤的是。

透水口.A出水口

。。??。

收淖嗔PP棉槨殼MMPP棉

活性凝■樸

A.超濾膜可以過濾部分顆粒雜質(zhì)，降低渾濁度

B.通過“生命吸管”可以得到純凈水

C.椰殼活性炭消除異味、提升口感，是利用了它的吸附性

參考答案:

1.A

2.D

3.B

4.C

5.B

6.D

7.D

8.D

9.A

10.C

11.D

12.D

13.D

14.D

15.C

16.(1)顏色為灰黑色，其熔點1410℃,沸點2355C,不溶于水(列舉2點)

(2)H2；Si；

(3)2:73

17.(1)A

(2)氯易得C1-

(3)原子的最外層電子數(shù)相同

(5)三/38

(6)碳/C

18.(1)19.00

Q)金屬

(3)遞增

(4)157

(5)A12O3

(6)化合反應(yīng)

(7)原子核外都有三個電子層

19.(1)AC

點燃

(2)4P+5O22P2O5BC

⑶向右8

20.(1)a增大氧氣的濃度(或提供充足的氧氣)不可再生

(2)bc/cb

(3)B

科學(xué)高效地復(fù)習(xí)是一個良好的學(xué)習(xí)方法，幫助我們更有效地掌握知識和提高學(xué)習(xí)

效果。下面列舉了一些科學(xué)高效復(fù)習(xí)的方法，幫助你進行高質(zhì)量的復(fù)習(xí)。

1.制定學(xué)習(xí)計劃：在復(fù)習(xí)前制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，包括每天要完成的任務(wù)

和復(fù)習(xí)的時間表。將學(xué)習(xí)計劃分解為具體的小目標(biāo)，使復(fù)習(xí)過程更有條理，并保

持自己的復(fù)習(xí)進度。

2.了解考試要求：在復(fù)習(xí)之前，確保你了解考試的結(jié)構(gòu)和題型，以便有針對性

地進行復(fù)習(xí)。重點關(guān)注考試的重點和難點，以確保自己的復(fù)習(xí)重點正確。

3.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：選擇一個安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免干擾和

噪音。確保你有足夠的時間和精力來集中精力學(xué)習(xí)。

4.制定學(xué)習(xí)目標(biāo)：在每個學(xué)習(xí)階段，設(shè)定一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個目標(biāo)可以

是一個具體的主題、一個概念或一個問題。通過定義學(xué)習(xí)目標(biāo)，你可以更有針對

性地進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

5.多種學(xué)習(xí)方法結(jié)合：采用不同的學(xué)習(xí)方法，如閱讀、做筆記、討論、練習(xí)題

等，以便更全面地理解和掌握知識。有些人更適合視覺學(xué)習(xí)，可以通過圖表、圖

示等方式加深記憶；有些人更適合聽覺學(xué)習(xí)，可以通過朗讀、錄音等方式加強記

憶。

6.復(fù)習(xí)過程中反復(fù)復(fù)習(xí)：通過反復(fù)復(fù)習(xí)來鞏固知識。在學(xué)習(xí)的過程中，多次回

顧和復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識，幫助鞏固記憶。可以使用復(fù)習(xí)卡片、復(fù)習(xí)總結(jié)等方

式來