2021年秋季人教版高中地理必修一課件：氣壓帶和風帶(共26張PPT)

2024/3/132021年秋季人教版高中地理必修一課件：氣壓帶和風帶(共26張PPT)

在南北緯30°附近的海面上，風不經(jīng)常來這兒做客，古代去美洲的航海家和商人們，不得不整星期地等候著順風的到來。帆船上裝運的馬匹，因為缺少草料而死去。因此人們把這個令人苦惱的無風帶，起了一個非常古怪的名字——“馬緯度”。

材料1：馬緯度無風的“馬緯度”到底是怎么一回事呢？

材料2

二戰(zhàn)期間，日本釋放的眾多氫氣球炸彈，造成美國西部森林大火，引起美國民眾的恐慌。這些“不速之客”——氫氣彈是如何“飄”洋過海、不遠萬里來到美國的呢？§2.2.1氣壓帶和風帶

（第1課時）

課標要求：繪制全球氣壓帶、風帶分布示意圖，說出氣壓帶風帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。指全球性的有規(guī)律的大氣運動。

全球性、規(guī)律性、長期性。促進高低緯之間、不同海陸之間的熱量和水汽的輸送、交換，進而影響全球各地天氣的變化和氣候的形成。說一說讀一讀教材P33第一段。大氣環(huán)流概念：特性：意義：活動1

a、地表均勻

b、太陽直射赤道

c、地球不自轉

自主探究復雜問題簡單化赤道與極地間的熱力環(huán)流想一想假設條件畫一畫赤道低氣壓帶極地高氣壓帶極地高氣壓帶高低緯間的冷熱不均單圈環(huán)流（熱力成因）（熱力成因）想一想單圈環(huán)流能否維持？活動2

假設條件：a、地表均勻

b、太陽直射赤道合作探究

c、地球自轉說一說大氣環(huán)流的形成過程。找一找P34T2.10

幾個環(huán)流圈幾個氣壓帶、幾個風帶

三圈環(huán)流——氣壓帶和風帶空氣受熱膨脹上升，近地面形成低壓高空北上氣流右偏成西南風

南風到300N附近上空偏轉成西風，氣流無法北上在此堆積近地面形成高壓近地面氣流右偏成東北風

被迫下沉

影響因素：高低緯間的受熱不均地轉偏向力北半球低緯環(huán)流圈300N赤道附近

北風赤道低氣壓帶副熱帶高氣壓帶副極地低氣壓帶

影響因素：高低緯間受熱不均地轉偏向力---三圈環(huán)流高緯環(huán)流

中緯環(huán)流低緯環(huán)流中緯西風帶極地東風帶東北信風帶極地高氣壓帶1、副極地低氣壓帶和副熱帶高氣壓帶是怎樣形成的？2、氣壓帶、風帶的分布有什么規(guī)律？想一想?副極地低氣壓帶和副熱帶高氣壓帶是動力作用形成的。知識補充：

在水平方向上由于氣流運動造成的空氣在一定區(qū)域內(nèi)集聚輻合或輻散，導致氣壓發(fā)生變化的原因，稱之為動力原因。在近地面，氣流輻合上升的地方氣壓降低，氣流下降輻散的地方氣壓升高。30oN60oN90oN60oS30oS0o90oS赤道低氣壓帶副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶副極地低氣壓帶副極地低氣壓帶極地高氣壓帶極地高氣壓帶東南信風帶東北信風帶盛行西風帶盛行西風帶極地東風帶極地東風帶氣壓帶和風帶的分布氣壓帶風帶的分布規(guī)律：風帶:風壓相間，南北對稱。氣壓帶:三低四高，相間分布，零三六九，南北對稱。方法點撥：方法決定效果a.握拳法b.圖示法c.站立法讀一讀想一想活動3合作探究觀察探究

氣壓帶風帶的位置隨的季節(jié)移動而南北移動。太陽直射點

在北半球大致是：結論規(guī)律夏季偏北，冬季偏南。點北帶北，點南帶南。高低緯間受熱不均地轉偏向力太陽直射點的南北移動氣壓帶風帶南北移動單圈環(huán)流三圈環(huán)流氣壓帶風帶

知識小結大氣環(huán)流海陸分布?1.下列全球的氣壓帶中，氣流是上升的有（）①赤道低氣壓帶②副熱帶高氣壓帶③副極地低氣壓帶④極地高氣壓帶A①②

B②④

C①④

D

①③2.由于受熱不均而形成的氣壓帶有：（）①赤道低氣壓帶②副熱帶高氣壓帶③副極地低氣壓帶④極地高氣壓帶A①②

B②④

C①④

D

①③D

C

練習4.關于氣壓帶敘述錯誤的是（）

A.全球7個氣壓帶，3個低壓帶，4個高壓帶

B.副熱帶高壓的位置大致在南北緯30°左右

C.氣壓帶分布具有高低相間的規(guī)律

D.低壓帶氣流上升，多晴天；高壓帶氣流下沉，多云雨3.下列圖中，正確反映南半球副熱帶高壓帶兩側風向的是（）

B.C.D.C