人教語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

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人教語(yǔ)文五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能?chē)@“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清晰自己的活動(dòng)安排。

2、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培育自主合作的參加意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)，培育對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。

4、能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的改變，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。

課前預(yù)備

收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等。

了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng)，以便策劃活動(dòng)。

通過(guò)書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的閱歷。

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

黧談話導(dǎo)入。激發(fā)愛(ài)好

俗話說(shuō)得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩(shī)人李白用詩(shī)句“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)”來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今日也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情吧。

暢所欲言。抒發(fā)情感

1、同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情吧。

2、現(xiàn)然大家都這么喜愛(ài)家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過(guò)豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。

小組溝通爭(zhēng)論

明確小組爭(zhēng)論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

重點(diǎn)爭(zhēng)論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，依據(jù)爭(zhēng)論狀況列出節(jié)目表。老師參加部分小組的溝通，予以指導(dǎo)。

小結(jié)過(guò)渡：剛才老師參加了部分小組的爭(zhēng)論，看得出來(lái)同學(xué)們事先都做了細(xì)心的預(yù)備，而且在爭(zhēng)論的過(guò)程中特別激烈，方方面面的問(wèn)題都能考慮到。每個(gè)小組都盼望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧。

展示活動(dòng)方案

以小組為單位展示活動(dòng)方案。

其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的溝通。

師生共同評(píng)議。綜合大家的看法，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案。

總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課，通過(guò)策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅熬煉了我們的組織策劃技能，而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)肯定能夠獲得勝利。

第二、三課時(shí)習(xí)作

談話導(dǎo)課，激發(fā)愛(ài)好

在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。是呀，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢？今日讓我們大膽地想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子？

大膽想象

想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大改變。

想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。

想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。

閱讀提示，明確要求

同學(xué)默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

小組互說(shuō)。打開(kāi)思路

全班溝通，老師適時(shí)點(diǎn)撥。

試寫(xiě)初稿。自行修改

回憶這組課文中運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。

小組評(píng)議，互改

小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

依據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。

佳作賞評(píng)

每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。

賞評(píng)。

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學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、朗讀課文，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

2、在深入讀文的基礎(chǔ)上，能用自己的話說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)的特點(diǎn)和與人類(lèi)親密的關(guān)系。

3、背誦太陽(yáng)最末一段。

4、在學(xué)習(xí)《太陽(yáng)》的基礎(chǔ)上，能夠用學(xué)到的方法學(xué)習(xí)《月球之謎》，有了解宇宙知識(shí)的愛(ài)好。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用課堂上學(xué)到閱讀的方法自主閱讀其他課文

學(xué)習(xí)方法：

朗讀感悟情境體驗(yàn)爭(zhēng)論溝通

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

指名讀單元提示，你知道本單元我們將學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？今日我們就來(lái)了解過(guò)奇妙的世界，學(xué)習(xí)兩篇跟宇宙知識(shí)有關(guān)的文章。

板書(shū)課題太陽(yáng)

二、整體入手，初步感知課文。

默讀課文，邊讀邊完成以下要求

1、說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。

2、劃出描寫(xiě)太陽(yáng)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

3、太陽(yáng)和人類(lèi)的哪些地方親密？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

三、品讀課文，溝通爭(zhēng)論。

1、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

2、在同學(xué)爭(zhēng)論溝通的基礎(chǔ)上隨機(jī)出示句子：

其實(shí)，太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。

思索：這句話寫(xiě)出了太陽(yáng)的什么特點(diǎn)？

這種描寫(xiě)方法我們把它叫做列數(shù)字。

130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。

從這句話中，你又找到了太陽(yáng)的什么特點(diǎn)？

太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。

這是些太陽(yáng)的什么特點(diǎn)的？

這是一個(gè)什么句？在說(shuō)明文里，我們把它稱(chēng)為打比方。

3、你是從哪些地方看出太陽(yáng)和人類(lèi)關(guān)系親密的？

4、背誦最末一段。

四、拓展閱讀《月球之謎》

1、學(xué)了《太陽(yáng)》，我們了解了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，下面，就讓在去了解一些有關(guān)月亮的知識(shí)吧？

2、運(yùn)用我們學(xué)習(xí)到的閱讀方法，學(xué)習(xí)《月球之謎》，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：

〔1〕