生活離不開他們

《生活離不開他們》教案《生活離不開他們》第二課時——感謝他們的勞動一、教學(xué)目標(biāo)1.了解并體驗各行各業(yè)勞動者工作的艱辛。2.學(xué)會理解、感謝和尊重各行各業(yè)的勞動者。二、教學(xué)過程（一）課程導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，首先我們來看一段熟悉的視頻，看完之后，說出你的想法。(出示學(xué)校風(fēng)景視頻)學(xué)生談感受。2.師：我們的校園是多么美麗、漂亮，我們生活在這樣的校園，心情是多么舒暢。請同學(xué)們想象一下，在這美麗的校園背后，你能夠看到哪些人的勞動與付出。學(xué)生回答。3.師：看來，我們能在學(xué)校安心、愉快地學(xué)習(xí)與這些普通人的勞動息息相關(guān)。我們的生活離不開他們，離不開各行各業(yè)的普通勞動者。（板書：生活離不開他們）4.可是同學(xué)們，你們知道嗎，這些工作看起來也許非常普通和簡單，但其實并不是我們想象的那么容易。讓我們一起去了解他們，去了解他們的勞動吧！(板書：他們的勞動)（二）尋找最美勞動者1.師：課前，同學(xué)們開展了尋找最美勞動者的社會實踐活動，現(xiàn)在我們回顧下活動要求?；顒右螅海?）調(diào)查身邊各行各業(yè)的普通勞動者。（可以參考書上插圖）（2）了解發(fā)生在勞動者身上的真實故事。（3）選出你心目中的最美勞動者，并說明推薦理由。2.師：接下來，請每個小組討論并推薦一名最美勞動者?；顒右螅海?）小組成員介紹自己尋找到的最美勞動者，經(jīng)過討論，小組確定一名最美勞動者。（2）小組派一名代表向全班同學(xué)介紹本小組尋找到的最美勞動者。3.師：我們來看書上的插圖，哪一個小組推薦的是第一幅圖中的環(huán)衛(wèi)工人呢？學(xué)生分享。4.師：聽了各個小組的匯報，老師被你們推薦的勞動者所感動。老師也想為大家推薦一名最美勞動者。他是我小學(xué)時候就認(rèn)識的一位好朋友。當(dāng)我和他像你們一樣大的時候，常常在一起討論自己的理想。后來，我進(jìn)入了學(xué)校從事了太陽底下最光輝的事業(yè)。他進(jìn)入了電力部門。當(dāng)我每天帶著學(xué)生在明亮的教室里上課的時候，他卻在高高的山嶺間架設(shè)電網(wǎng)；當(dāng)我和家人在空調(diào)房里看電視的時候，他卻在炎炎烈日下攀上爬下地檢修線路；當(dāng)深夜來臨，我和孩子進(jìn)入夢鄉(xiāng)時，他正在值夜班……他無怨無悔，一直堅守著崗位。5.師：聽了老師和同學(xué)們的推薦，請你們說一說，這些普普通通的勞動者與我們的生活有著怎樣的聯(lián)系。學(xué)生回答。6.師：同學(xué)們說得很好。我們推薦的人只是千千萬萬普通勞動者中的一員，但他們的工作卻與我們的生活緊密相連，我們的生活處處離不開他們。沒有他們的辛勤勞動和付出，就沒有我們美好的生活。他們都是最美勞動者。讓我們把最誠摯的掌聲送給他們。請看頒獎詞，我們一起來宣讀！(課件出示頒獎詞：心靈的震撼不需要太多的語言，生命的價值不在乎別人的目光。在這座美麗的城市里，每天都有無數(shù)個極其普通的勞動者，在默默無聞中，用堅實的臂膀支撐著我們城市的脊梁，用辛勤和汗水澆灌著我們生活的夢想。他們每個人都是我們心中的最美勞動者。)7.師：勞動者是辛苦的，更是光榮的，請大家讀一讀“閱讀角”的文字，進(jìn)一步體會勞動者的辛苦和光榮。學(xué)生談感受。師：一部記錄片《中國醫(yī)生》完全見證了他們平凡中的偉大。8.師：這些人的勞動應(yīng)該受到人們的尊重，為了使全世界的人都能尊重勞動者，尊重他們的勞動成果，規(guī)定每年的5月1日為國際勞動節(jié)。自由讀一讀“小貼士”的內(nèi)容，了解“五一”國際勞動節(jié)的有關(guān)知識。學(xué)生自由朗讀。師提問：（1）五一勞動節(jié)是世界上多少個國家的全國性節(jié)日？（2）我國是在哪一年哪一個月把5月1日定為法定的勞動節(jié)？師評價：大家掌握得不錯。（三）體驗他們工作的辛勞師：同學(xué)們，剛才我們一起交流了心中的最美勞動者，了解他們工作的不容易，下面，我們就一起來體驗一下他們工作的艱辛。模擬體驗一：持鍋翻炒師：他們是誰？(課件出示廚師的照片)生：廚師。師：(課件出示廚師持鍋翻炒的照片)廚師每天至少要持鍋翻炒上千次。今天，我們模擬廚師持鍋翻炒，持續(xù)2分鐘。我們抽選兩名同學(xué)上臺模擬，其他同學(xué)觀察。在體驗完后，每組交流感受。(準(zhǔn)備好鍋、配菜、廚師帽等物品由學(xué)生體驗)師：請你們說說感受。學(xué)生談感受。師：廚師的工作不簡單，美味來之不易。讓我們一起把掌聲送給所有為我們辛勤工作的廚師們。模擬體驗二：咬筷子練習(xí)微笑師：請看屏幕，這是誰？生：空中乘務(wù)員。師：空中乘務(wù)員是許多人都向往的一種職業(yè)，她們的微笑給旅途中的人們留下了深刻的印象。那微笑是如何練成的呢？師：同學(xué)們請看屏幕，一起練習(xí)微笑。(課件出示訓(xùn)練視頻)(提示：上下牙齒咬住筷子，上下嘴唇不能挨著筷子，兩邊嘴角微微上翹。同時要保持站姿，雙腿并攏。)生體驗，播放音樂，師旁白：每當(dāng)在疲倦的旅途中看到她們那一張張微笑的臉的時候，我們的心中總會倍感溫暖。而這看似簡單的微笑，卻凝聚了她們辛苦訓(xùn)練的汗水。師：同學(xué)們有什么感受？學(xué)生談感受。師：無論哪個行業(yè)的勞動者，想要很好地為大家服務(wù)，都必須歷經(jīng)艱苦的學(xué)習(xí)，并付出大量的汗水。讓我們一起把掌聲送給所有的空乘人員！模擬體驗三：負(fù)重深蹲訓(xùn)練師：當(dāng)火災(zāi)、地震、洪災(zāi)等發(fā)生時，我們的消防員總是出現(xiàn)在最危險的地方，搶救并保護(hù)人們的生命安全。我們一起來看一段視頻。(播放消防員訓(xùn)練視頻)師：在平日里，他們每天都要進(jìn)行高強度訓(xùn)練，例如5千米長跑，40分鐘負(fù)重深蹲。我們一起來體驗一下消防員們的訓(xùn)練。請同學(xué)們雙手抱著書包，深蹲一分鐘。師：這是消防員們平時訓(xùn)練的口號，我們一起來喊一喊，提振士氣！(師生一起喊口號，學(xué)生負(fù)重深蹲1分鐘。)——軍紀(jì)如鐵，意志如鋼；刻苦訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。師：請同學(xué)們說說感受。學(xué)生談感受。師：既然這么累，他們?yōu)槭裁催€要堅持。學(xué)生回答。師小結(jié)：同學(xué)們，通過體驗，我們發(fā)現(xiàn)，不管是生活中平凡的廚師，還是令我們羨慕的空乘人員，或者是整裝待發(fā)的消防官兵，他們的工作都有不為人知的艱辛。有了他們默默的付出和忠于職守，才有了人們幸福的生活。面對這些辛勤的勞動者，此刻，你最想說什么？生：非常感謝他們！(板書：感謝)師：對這些普通勞動者最好的感謝是什么？生：要尊重他們。(板書：尊重)師：我們可以用自己的實際行動來感謝他們的勞動，看看圖中的同學(xué)是怎么做的？他們?yōu)檎l的勞動減輕了負(fù)擔(dān)？生：食堂阿姨、清潔工、服務(wù)員。師：我們還可以用哪些實際行動來感謝他們的勞動？生自由說。師：是的，我們在平時的生活中，要珍惜他們的勞動成果，尊重他們，對他們有禮貌，為他們著想，這就是對他們最好的感謝。(板書：珍惜、有禮貌、為他們著想)（四）升華總結(jié)師：最后，就讓我們懷著感恩的心，在這樣一首小詩的誦讀中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧！(課件出示詩文，音樂伴奏，師生誦讀。)或許他們曾被人們誤解，或許他們的工作永遠(yuǎn)都那樣枯燥，但他們卻在崗位上，默默耕耘、閃閃發(fā)光。他們用滿面的塵土，書寫著城市的整潔；他們用莊嚴(yán)的堅守，捍衛(wèi)著生命的希望；他們在寂靜的夜里，思考著明天的課堂；他們在炎熱的夏日，維護(hù)著道路的通暢；他們用無數(shù)的汗水換來我們的方便，他們用滿臉的皺紋見證城鄉(xiāng)的變遷。因為他們?nèi)諒?fù)一日的忙碌和奔波，我們的生活才會如此美好。師：如同這首短短的詩歌，每一個字，每一句話，都表達(dá)了我們共同的心聲！我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者！最后，我們用習(xí)總書記的一句話來作為今天這節(jié)課的結(jié)尾——“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗。全社會都應(yīng)該尊敬勞動模范、弘揚勞模精神，讓誠實勞動、勤勉工作蔚然成風(fēng)?！比鍟O(shè)計生活離不開他們他們的勞動尊重感謝珍惜有禮貌為他人著想四、課后反思____________________________________________