中學(xué)勞技教學(xué)個(gè)人工作參考總結(jié)

.::;教學(xué)工作參考總結(jié)-中學(xué)勞技教學(xué)個(gè)人工作參考總結(jié)篇1：中學(xué)勞技教學(xué)年度個(gè)人工作總結(jié)本學(xué)期，自己接手擔(dān)任初一、初二年級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并獲得了一定的成果。為了不時(shí)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面開展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂。勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科，因此學(xué)生的根底也比較單薄，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知才干入手，通過對(duì)四周環(huán)境的感觸以及對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步理解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的根本特點(diǎn)。接著，按照學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)建一個(gè)的良好氣氛，使學(xué)生從思想上逐漸改變對(duì)勞技的單調(diào)印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種時(shí)機(jī)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂。二、認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，努力進(jìn)步課堂45分鐘的教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上，自己從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)歷〞自居。自己積極利用各種時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，研究教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)展“自我充電〞，以進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)理論程度。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以進(jìn)步課堂45分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起討論教學(xué)過程中遇到的各種咨詢題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，從中，我更是感遭到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充沛發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地〞的作用，進(jìn)步課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新理論。三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。親其師，才干信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長(zhǎng)〞自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式〞的深沉友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的生長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，協(xié)助學(xué)生處置學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大局部學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生〞實(shí)行“一幫一〞結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同進(jìn)步。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)締伪〉母字R(shí)有了穩(wěn)步進(jìn)步。四、存在的缺乏及努力方向。局部學(xué)生多年來(lái)構(gòu)成的一些不良學(xué)習(xí)方法和適應(yīng)，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，自己將接著本著“教到老，學(xué)到老〞的精神，不時(shí)討論進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面開展的有效機(jī)制；接著堅(jiān)持與學(xué)生家長(zhǎng)的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人生長(zhǎng)與學(xué)生生長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。篇2：中學(xué)勞技教學(xué)年度個(gè)人工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)勞技課的教學(xué)工作，在緊張繁忙的半年中，我付出了非常多努力，得到了非常多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)歷教訓(xùn)，為更好地開展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：我在工作中可以努力研究業(yè)務(wù)，謙虛向各學(xué)科老教師請(qǐng)教，不時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，制造性地探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，進(jìn)步教科研程度。理論操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲〞。勞技課以勞動(dòng)技能訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實(shí)際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展人才，大顯身手，是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是理論和應(yīng)用，并以此來(lái)進(jìn)步學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、理論性非常強(qiáng)，這學(xué)期學(xué)生所用的課本是手工制造，它與美術(shù)課程有著諸多共通之處，通過自己的教學(xué)理論探究，我總結(jié)出以理論操作為中心的“創(chuàng)設(shè)情境——明確目的——示范仿效——理論操作——指導(dǎo)糾誤——作品評(píng)展〞六步教學(xué)程序。創(chuàng)設(shè)情境：教師通過導(dǎo)語(yǔ)，或生動(dòng)的事例，或展現(xiàn)同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，或展現(xiàn)巨匠的手工作品，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。通過引導(dǎo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人要多才多藝，多技多能，特別是當(dāng)今社會(huì)，更需要全面開展，假設(shè)優(yōu)秀作品出自我手中，就會(huì)有一種自尊、驕傲的感受，而積極動(dòng)手制造。明確目的：通過情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性之后，隨即在較短的時(shí)間里，準(zhǔn)確、精煉、明晰地告訴學(xué)生這節(jié)課要“做什么〞，“為什么做〞和“如何做〞的方法、步驟、要領(lǐng)。這時(shí)學(xué)生的留意力較集中，宜緊接下一步。示范仿效：難度較大的內(nèi)容，教師可按照理論要求作示范，也可事先預(yù)備好一個(gè)同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效。示范必需嚴(yán)格規(guī)范，重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有序地進(jìn)展，也可以邊講解邊示范，講范結(jié)合，語(yǔ)言盡量精煉。選用符合要求的學(xué)生作品作為示范樣品，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，容易引起學(xué)生的親切感，樂于溝通和易于理解，關(guān)于進(jìn)步學(xué)生工藝制造技術(shù)程度非常有好處。理論操作：這個(gè)過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的詳細(xì)運(yùn)用。教師必需留意幾點(diǎn)：一要給予學(xué)生時(shí)間、空間、工具、設(shè)備、資料等方面的保證；二要明確要求學(xué)生按要求進(jìn)展操作，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦；三要進(jìn)展平安教育，并采取相應(yīng)的平安措施，確保平安；四要浸透思想教育，教育學(xué)生維護(hù)工具，節(jié)省節(jié)約，顧惜勞動(dòng)成果，同學(xué)間互相學(xué)習(xí)，互相切蹉，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，共同進(jìn)步。指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時(shí)，教師深化學(xué)生中間進(jìn)展同步指導(dǎo)，看學(xué)生是否按要求去做，使用工具是否正確。覺察咨詢題，及時(shí)糾正。及時(shí)覺察有特長(zhǎng)的學(xué)生和作品，為評(píng)展作預(yù)備。作品評(píng)展：學(xué)生作品完成之后，先由學(xué)生自評(píng)和小組內(nèi)互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生間互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，既熏陶學(xué)生情操，增長(zhǎng)見識(shí)，又進(jìn)步審美才干。然后教師總評(píng)，看步驟是否正確，作品做得如何樣，好在哪里，差在何處，誰(shuí)做得最好，哪些同學(xué)哪些方面值得表彰。對(duì)學(xué)生理論成果分層次進(jìn)展展現(xiàn)和確信，再次引發(fā)學(xué)生興趣，修整與完善作品，促使學(xué)生自我進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手熱情，鼓舞學(xué)生進(jìn)展新的制造嘗試。由于制形成果上凝聚著他們的心血和汗水，通過宣傳、表彰，學(xué)生們會(huì)遭到鼓舞，感到驕傲、自尊，享受勝利感，認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，從而更好熱愛勞動(dòng)技術(shù)課，更加勤奮地研究各科知識(shí)。在這個(gè)