大班教案《丟手絹》參考模板

大班教案《丟手絹》參考模板（完整文檔）

大班教案《丟手絹》參考模板

作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積存教學閱歷，不斷提高教學質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?以下是工作幫大家整理的大班教案《丟手絹》參考模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案《丟手絹》1

活動目標：

1.增加快速奔馳的力量，提高追趕中的應(yīng)變技能。

2.加強平衡和協(xié)調(diào)力量，激發(fā)對體育嬉戲的興趣。

3.體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)當相互合作的情感。

4.情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

活動預備：

場地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。

嬉戲規(guī)章：

丟手絹時不能往后看

活動玩法：

玩時，眾人圍圈向內(nèi)坐，選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱：丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告知他，快點快點兒抓住他，快點快點抓住他!行進中，靜靜將手絹丟于一人背后。假如此人發(fā)覺應(yīng)馬上撿起手絹追趕丟手絹者。若追上，丟者需重丟;若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)覺已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個節(jié)目。然后，輪換再來。

活動反思：

以事物手絹來激發(fā)幼兒參加活動的興趣，同時提問幼兒手絹可以用來做什么呢?接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩嬉戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實際演唱中，還是發(fā)覺有個別幼兒音準唱的不到位，經(jīng)過指導幼兒都有改正。最終在幼兒熟識歌曲的狀況下，再讓幼兒嬉戲。我先介紹規(guī)章再提問嬉戲時拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人啊!小朋友異口同聲的答復要快快捉住他。孩子熟識規(guī)章后，我們的嬉戲就正式開頭了，孩子們邊唱邊快樂的嬉戲著。個個都是那么仔細，歡樂。音樂又是那么的簡單把握。

通過今日的活動也讓我更加了解到，嬉戲即歡樂，音樂教育即歡樂教育。孩子的世界是嬉戲的世界，音樂嬉戲是孩子嬉戲世界中一個布滿歡樂、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的歡樂王國。音樂嬉戲使孩子幼小的心靈萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的情感

假如讓我從新上這節(jié)課的話，我想我會比這節(jié)課，上的更有進步。

大班教案《丟手絹》2

活動目標

1、初步引導幼兒感知音樂性質(zhì)的變化，并情愿用動作表達感受。

2、培育幼兒的聽辨力量和表現(xiàn)力。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

教學重點、難點

1、觀賞進展曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。

2、引導幼兒做出動作。

活動預備

預備一個音響、手絹

活動過程

一、熱身活動。

放音樂《找朋友》，讓幼兒跟著音樂踏步走進活動室。

二、引導幼兒感知音樂性質(zhì)的變化。

1、觀賞進展曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)

(1)教師提問：現(xiàn)在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎么樣?幼兒答：找個好朋友

(2跟著音樂做自己喜愛的動作。

小結(jié)：剛剛我們跟著音樂學著找朋友，特殊快樂。引導幼兒預備

三、引導幼兒感知樂曲性質(zhì)

1、請幼兒再次觀賞音樂《找朋友》

1、教師：你聽到興奮的音樂就似乎找到了你們的好朋友。

2、教師：你們真棒，現(xiàn)在就讓我們一起和音樂玩?zhèn)€丟手絹嬉戲吧。

四、用嬉戲表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同。

嬉戲規(guī)章：

1、手拉手圍個大圓圈。

2、選出一名小朋友站在大圓圈的外面。

3、播放《找朋友》音樂，要求小朋友們跟著音樂的節(jié)拍跑動來，音樂一停頓就把手絹放在一位小朋友的身邊，音樂一響起嬉戲又重新開頭。這樣循環(huán)到完畢。

五、完畢活動：

你們表演的真棒。現(xiàn)在我們排好隊到活動室外和更多小朋友們玩吧

教學反思：

《丟手絹》是引導幼兒體驗與同伴一起做嬉戲的歡樂。培育幼兒的規(guī)章意識：要想在集體中玩得快樂，大家必需遵守規(guī)章。

教學亮點：

音樂嬉戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽這首歌曲的旋律，讓幼兒感受其節(jié)奏，學習歌詞內(nèi)容，理解歌曲大意。也可通過觀賞手絹來引起幼兒興趣。

幼兒喜愛音樂，喜愛美是孩子的天性，他們天生就樂與表現(xiàn)美，而這節(jié)課我就運用了孩子這一點，讓他們在音樂聲中充分的觀賞美，感受美和表現(xiàn)美。激發(fā)他們表現(xiàn)美的渴望，并從中培育幼兒共同創(chuàng)作相互交往的力量。

教學啟發(fā)：

這節(jié)課的歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種開心的心情，全部的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分表達了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂觀賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進一步培育幼兒感受音樂美的力量。

問題與分析：

幼兒在家中可以把學過的嬉戲表演給爸爸媽媽看。嬉戲中肯定要留意引導，每位幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

通過今日的活動也讓我更加了解到，嬉戲即歡樂，音樂教育即歡樂教育。孩子的世界是嬉戲的世界，音樂嬉戲是孩子嬉戲世界中一個布滿歡樂、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的歡樂王國。音樂嬉戲使孩子幼小的心靈萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的情感。

大班教案《丟手絹》3

活動目標：

1、體驗相互追趕的歡樂。

2、學習嬉戲的玩法及規(guī)章。

3、能遵守規(guī)章玩嬉戲。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

活動預備：

1、會唱《丟手絹》歌。

2、不同顏色的手絹幾條。

活動過程：

1、引導幼兒站好隊形，幼兒根據(jù)地上畫的`圓圍成圓圈坐好。

2、引出嬉戲

(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?

(2)教師幼兒齊唱《丟手絹》。

3、介紹嬉戲玩法

(1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。

(2)當唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹靜靜的丟在另一個小朋友的身后，然后連續(xù)圍著圈跑。

(3)當唱到“快點快點捉住他”時，撿到手絹的小朋友就應(yīng)當立刻去追剛剛那個丟手絹的小朋友，要圍著圈追。

(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就立刻坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。

(5)假如追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。

4、提出嬉戲規(guī)章

(1)不瘋鬧

(2)跑時不離開圈

(3)只準撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。

(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。

5、幼兒開展嬉戲，教師指導

(1)看幼兒有無遵守規(guī)章進展嬉戲。

(2)幫忙還未理解嬉戲玩法的幼兒一起完成嬉戲。

6、放松活動：

在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊急疲憊的身體。

活動反思：

我們班孩子在這次體育嬉戲中還算比擬乖，所以嬉戲進展的也比擬好，孩子們也很歡樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿足，回味著剛剛上的課，嬉戲的過程中，有一些孩子往往

只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結(jié)，以后要留意多強調(diào)幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

設(shè)計意圖：