語文課件群英會蔣干中計

群英會蔣干中計羅貫中四大古典名著《水滸傳》

—施耐庵、羅貫中·元末明初《三國演義》—羅貫中·元末明初《西游記》—吳承恩·明代《紅樓夢》

—曹雪芹·清代作者簡介羅貫中，名本，字貫中，傳說是號湖海散人，元末明初小說家，相傳為施耐庵的學(xué)生，曾共同從事著作。代表作《三國演義》作品簡介《三國演義》是我國杰出的長篇歷史小說，也是我國小說發(fā)展史上里程碑式的巨著。這部小說尊重史實，又帶有傳奇色彩。以史料為基本依據(jù)，但又不拘泥于史料，而是按照歷史生活的本質(zhì)，進行精煉的概括和合理的虛構(gòu)，既反映了歷史的真實，又體現(xiàn)了藝術(shù)的真實。

“赤壁之戰(zhàn)”處于攻勢的一方是曹操．曹操在掃平北方的軍事勢力后，揮戈南下，打算消滅劉表、劉備、孫權(quán)，以便統(tǒng)一全國．這時正好劉表病死，他的小兒子劉琮向曹操投降。曹操便得了荊州，并任命降將蔡瑁，張允為水軍都督，訓(xùn)練水師，準(zhǔn)備順江而下，掃平東吳?！俺啾谥畱?zhàn)”處于守勢的一方是東吳。東吳的不少官員面對曹操的八十萬大軍無心應(yīng)戰(zhàn)，力主投降。出使到東吳的諸葛亮舌戰(zhàn)群儒駁倒了主降派，使孫權(quán)堅定了迎戰(zhàn)的決心。孫權(quán)任命堅決拒曹的周瑜為都督，率兵抗曹。周瑜認(rèn)為敵我雙方的兵力雖然懸殊很大，但曹操渡江犯了兵家大忌，“素不習(xí)水戰(zhàn)”是其致命的弱點。周瑜用了反間計、苦肉計、連環(huán)計和火攻等計謀最終大敗曹軍，取得了赤壁之戰(zhàn)的勝利。作品簡介檢查預(yù)習(xí)一．基礎(chǔ)字、詞：

１．字音、字義

２．詞義二：故事情節(jié)：開端｜發(fā)展｜高潮｜結(jié)局｜尾聲三：人物形象：

周瑜、蔣干、曹操檢查預(yù)習(xí)⑴可以便宜行事（biàn﹒yi）不須請示靈活處置。⑵萬弩齊發(fā)（nǔ）一種利用機械力量射箭的弓。⑶迤儷前行（yǐlǐ）曲折連綿。⑷碇石（dìng）系船的石墩。⑸觥籌交錯（gōng）古代用獸腳做的酒器。⑹諳習(xí)水戰(zhàn)（ān）熟悉。⑺一齊輪轉(zhuǎn)櫓棹（zhào）船槳。⑻不勝酒力（shèng）能承擔(dān)，能承受。⑼獻于麾下（huī）將帥的大旗下。解釋句子中加點詞的意思（文化常識）檢查預(yù)習(xí)⑴青、徐之兵（青州和徐州，現(xiàn)在的山東省和江蘇一帶）⑵二人久居江東（這里指從蕪湖，南京以下的長江南岸地區(qū)）⑶干到江左（江東。古人以東為左，以西為右）⑷雖從江北到此（長江以北，這里指曹營。）⑸鳴鼓吶喊而進（擊鼓、古時作戰(zhàn)進軍的信號。）⑹遂下令鳴金收住船只（敲鑼，古時作戰(zhàn)收兵的信號。）⑺現(xiàn)為帳下幕賓（指軍中參謀。）⑻經(jīng)出轅門（軍營的門，也指衙署的外門。）初讀課文，思考：1、蔣干是誰？2、“中計”指中誰的計？3、“計”指什么計謀？4、計謀的目的是什么?5、設(shè)此計的原因呢？6、周瑜怎么知道的呢？7、計謀的結(jié)果呢？

1、曹操帳下幕賓。2、周瑜的計。3、反間計。4、殺蔡、張二人。5、二人“深得水軍之妙”6、親往探寨。7、曹操誤殺此二人。故事情節(jié)開端（１－３段）：周瑜決定除蔡、張二人。發(fā)展（４－６段）：周瑜設(shè)下反間計，群英會上迷蔣干。高潮（７－８段）：周瑜假裝泄密，蔣干竊書中計。結(jié)局（９段）：曹操中計殺蔡、張二人。尾聲（10段）：周瑜聞訊喜慶計成。故事線索（反間計）

周瑜曹操(蔣干)

（開端）定計

說降（發(fā)展）施計（高潮）中計

計成（結(jié)局、尾聲）誤殺蔡、張精讀課文1、能用幾個字概括第一段內(nèi)容嗎？周瑜為什么要這樣？2、第二段寫什么？曹操為什么吃敗仗？回去后怎么辦？3、周瑜得勝后做些什么？他通過探看曹軍水寨發(fā)現(xiàn)了什么？如何解決？4、課文為什么從周瑜毀書斬使，兩軍大戰(zhàn)三江口選起？這與本文的中心有什么關(guān)系？

閱讀１－３段，思考：1、能用幾個字概括第一段內(nèi)容嗎？周瑜為什么要這樣？

精讀課文

答:毀書斬使。曹操來信，封面措辭帶有對東吳輕蔑侮辱的感情色彩，周瑜十分惱火。①以此抗議示威;②表示自己決一死戰(zhàn)的態(tài)度;③鼓舞士氣。精讀課文2、第二段寫什么？曹操為什么吃敗仗？回去后怎么辦？答:

寫曹操折兵和練兵。曹操所以失敗，一方面由于“青徐之兵，不習(xí)水戰(zhàn)”，另一方面突出周瑜善于調(diào)兵遣將。曹操回去后采納蔡、張二人意見，讓他們操習(xí)水軍。精讀課文3、周瑜得勝后做些什么？他通過探看曹軍水寨發(fā)現(xiàn)了什么？如何解決？答：得勝后犒軍、報捷、“親往探看曹軍水寨”?？吹讲苘娪?xùn)練井井有條、聲勢浩大,悟出要破曹軍，先要除掉“深得水軍之妙”的蔡、張二人。于是一條反間計就在心中醞釀了。

精讀課文4、課文為什么從周瑜毀書斬使，兩軍大戰(zhàn)三江口選起？這與本文的中心有什么關(guān)系？答：這兩個情節(jié)與本文中心有著密切的因果關(guān)系。毀書斬使才有三江口之戰(zhàn)；由于曹操三江口戰(zhàn)敗，才有蔡、張訓(xùn)練水軍之舉；由于這兩人訓(xùn)練水軍得法才引來周瑜的探寨并下定除此二人的決心。這是周瑜設(shè)計的背景?！八炫c眾將附耳低言，如此如此”，試析周瑜之計：周瑜（設(shè)計）

反間蔣干（中計）B炫耀——A堵嘴——C佯醉——欲擒故縱心理震懾示之以隙——玩于彀中——有口難開——自愧不如高明的演員愚笨的木偶環(huán)環(huán)相扣，天衣無縫，假戲真做，水到渠成步步窘迫，進退失據(jù)，自作聰明，貽笑千古精讀課文問題探究周瑜又是如何設(shè)計使蔣干對密信內(nèi)容深信不疑的？1.密信：措辭設(shè)計周到備至，富有迷惑性。內(nèi)容在蔣干看來處處合乎情理2.夢話：周瑜兩次裝說夢話“教你看曹賊之首?！边@就使蔣干誤以為周瑜是“醉后吐真言”。3.密報：假托北方有人來報密：“張、蔡二都督道：‘急切不得下手?！迸c密信內(nèi)容相互印證。使蔣干完全相信。問題探究曹操為什么會中計？為什么又馬上省悟？為什么又知錯不認(rèn)錯？討論。明確：曹操對降將蔡、張二人本來不大信任，三江口折兵，回去就怪他們“汝等不用心耳”，所以后來會一時相信密信內(nèi)容?？吹绞准壪氲剿姷闹匾?，失去兩將也就意味著失去水上優(yōu)勢。但他剛愎自用，主觀自信，不肯承認(rèn)錯誤反而找殺蔡、張兩人的借口，說他們“怠慢軍法”。

問題探究曹操殺蔡、張二人后，課文為什么還要選入“細作探知”一段作尾聲？明確：選這一段作尾聲，情節(jié)才完整。周瑜的“吾所患者此二人耳，今既剿除。吾無憂矣！”①與第3段中“吾必設(shè)計先除此二人，然后可以破曹”呼應(yīng)，說明計策的成功。②曹操失去能使水軍由劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢的將領(lǐng)，對于隨后的赤壁大戰(zhàn)曹敗吳勝有很大關(guān)系。周瑜可以說除去最主要的障礙，所以“大喜”。人物形象年輕勇猛精通戰(zhàn)術(shù)有膽有識機敏果斷豪放自信文雅瀟灑足智多謀料事如神毀書斬使挫敗曹軍暗窺曹寨定反間計款待蔣干舞劍作歌施反間計細作來報人物形象周瑜之“笑”

笑謂諸將曰：“說客至矣”笑曰：“…聞弦歌而知雅意”笑挽其臂曰“…何速去也？”大笑暢飲佯醉大笑曰：“…不曾想有今日”言罷大笑敏銳機智，將計就計，計劃周密擒縱自如，震懾對手，成竹在胸豪放自信，躇躊滿志，睥睨群雄人物形象周瑜之“笑”對文章的主要人物周瑜的刻畫，作者著意于對其“笑”的描寫。這“笑”，有天賜良機的得意，有對愚笨對手的嘲弄鄙視引誘，有對自己功成名就的情不自禁的炫耀。笑”中有心理，“笑”中有性格，“笑”中有計謀，，“笑”中有成功。總之，對周瑜“笑”的描寫，洗練傳神，使人物之風(fēng)采神韻，躍然紙上，真可謂“著一‘笑’字，境界全出”。人物形象蔣干盲目自信自命不凡志大才疏自作聰明自薦說降昂然而來東吳會友中計東吳

總之，蔣干狂妄自大，不自量力；既無自知之明，也無知人之明；貪功心切，鬼迷心竅，失去判斷真?zhèn)蔚哪芰ΑＨ宋镄蜗蟛懿賱傘棺杂锰煨远嘁杉痹昙樵p知錯不認(rèn)自恃兵多不信降將錯用蔣干尋找借口人物形象作者用哪些手法塑造人物形象的？明確：①在事件的敘述中作者用白描手法簡略交代。②以人物自己言行神態(tài)表現(xiàn)。③細節(jié)描寫（如周瑜佯醉嘔吐；周瑜假喝“低聲”，便喚“子翼”；蔣干竊聽等）。④氣氛烘托（如對曹軍水陸軍營的氣氛描寫，蔣干盜信時的緊張氣氛設(shè)置等）。⑤用對比、映襯的手法使兩人性格更鮮明。

人物形象周瑜（笑）：瞧你這小樣，還來說降，趁早回家?guī)O子去吧！曹操（怒）你損了我兩員大將，你可知罪？蔣干（汗）丞相恕罪，不是老夫無能，實在是他太設(shè)局太精！主題思想

通過這個故事反映曹操與東吳間復(fù)雜的政治斗爭和軍事斗爭，贊美周瑜的卓越軍事才干，也告訴了我們知彼知己方能百戰(zhàn)百勝的道理。輕松時刻—歇后語積累劉備