人教版九年級化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：6.2二氧化碳制取的研究

人教版九年級化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：6.2二氧化碳制取的研究一、教學(xué)目標(biāo)了解二氧化碳的制取方法，掌握二氧化碳制取的實(shí)驗(yàn)操作步驟和相關(guān)化學(xué)方程式。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握二氧化碳的制取方法；理解制取二氧化碳的化學(xué)方程式；熟練掌握制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)操作步驟。三、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和試劑：燒杯、酸性碳酸鈉、氫氧化鈉、盛有稀鹽酸的漏斗、水槽、橡皮塞、塑料軟管。四、教學(xué)過程1.二氧化碳的性質(zhì)最開始，老師可以通過問題導(dǎo)入的方式引出二氧化碳的性質(zhì)。比如問學(xué)生：大家知道二氧化碳有哪些性質(zhì)？讓學(xué)生用自己的話簡單描述一下。然后，老師可以補(bǔ)充一下二氧化碳的性質(zhì)。比如，二氧化碳是無色、無味、密度大于空氣等。2.二氧化碳的制取方法引導(dǎo)學(xué)生思考，有哪些方法可以用來制取二氧化碳？然后，給學(xué)生補(bǔ)充一下制取二氧化碳的方法。在這里，我們就以酸性碳酸鈉和酸性碳酸鹽的反應(yīng)制取二氧化碳為例進(jìn)行研究。3.實(shí)驗(yàn)操作步驟和化學(xué)方程式首先，老師簡要介紹一下實(shí)驗(yàn)器材和試劑，并提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全。然后，給學(xué)生講解具體的實(shí)驗(yàn)操作步驟。步驟一：在燒杯中加入適量的酸性碳酸鈉。步驟二：將燒杯放入水槽中，用盛有稀鹽酸的漏斗與塑料軟管連接。步驟三：橡皮塞上連接好的塑料軟管，使氣體只能從軟管的一端流出。步驟四：緩緩向燒杯中加入稀鹽酸，觀察燒杯中氣泡的生成。步驟五：將氣泡通入水中，觀察到氣泡產(chǎn)生酸性反應(yīng)。步驟六：用氣液滴定管將飽和的氣體收集下來。在實(shí)驗(yàn)操作的過程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并讓學(xué)生推測氣體的組成等。4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)操作后，可以將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中，并進(jìn)行相應(yīng)的分析。比如，記錄實(shí)驗(yàn)操作中觀察到的現(xiàn)象、氣體的性質(zhì)等，并與二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行比較。5.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)和討論根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析的結(jié)果，學(xué)生可以對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和討論。比如，二氧化碳的制取方法是否成功，實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象和預(yù)期的一致性等。五、教學(xué)延伸對于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，老師可以引導(dǎo)他們深入了解二氧化碳的其他制取方法，并對比分析各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。同時(shí)，可以加深對二氧化碳的應(yīng)用和環(huán)境影響等方面的理解和討論。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生親自操作制取二氧化碳，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這種以實(shí)踐為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和科學(xué)素養(yǎng)。另外，通過讓學(xué)生觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力。