人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 說(shuō)課稿

人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)說(shuō)課稿一、活動(dòng)目標(biāo)本實(shí)驗(yàn)活動(dòng)旨在通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生了解氧氣的制取方法以及其性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力，讓學(xué)生加深對(duì)氧氣這一化學(xué)物質(zhì)的理解和認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法和性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)氧氣氣體的一些性質(zhì)，并理解其產(chǎn)生原因三、教學(xué)過程1.開場(chǎng)導(dǎo)入（5分鐘）教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的氧氣的性質(zhì)，并與本次課的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)氧氣實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心。2.實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作（10分鐘）教師向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)的目的和步驟，并讓學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)要求準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和藥品。同時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的安全注意事項(xiàng)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中安全無(wú)虞。3.實(shí)驗(yàn)操作步驟（30分鐘）步驟一：準(zhǔn)備制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置取兩個(gè)小瓶子，一個(gè)上面開一個(gè)小孔，另一個(gè)留下一個(gè)小的氣體出口。在帶有小孔的瓶子上方用橡皮塞堵住，接上水槽漏斗，將漏斗中的水與瓶子中的空氣連接，避免二氧化碳進(jìn)入瓶子。步驟二：裝置置放和操作方法將兩個(gè)小瓶子放置好，并調(diào)節(jié)水槽漏斗中的水量，保證蓋住瓶子口，讓水槽漏斗中的水能覆蓋整個(gè)瓶子口。在封閉狀態(tài)下，加熱帶有小孔的瓶子，使瓶?jī)?nèi)空氣充滿水蒸氣，蒸汽通過小孔從另一個(gè)小瓶子中排出。水蒸氣與瓶中的空氣在冷凝器中冷凝成水，將水排出后繼續(xù)加熱。步驟三：實(shí)驗(yàn)后的觀察與記錄實(shí)驗(yàn)過程中，觀察水槽漏斗中的水是否有起沸騰的現(xiàn)象，觀察氣泡排出是否連續(xù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，觀察瓶中氣體的顏色和氣體的性質(zhì)。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析（20分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)氧氣氣體的一些性質(zhì)，比如氧氣的無(wú)色、無(wú)味等特點(diǎn)，并與實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行解釋。5.實(shí)驗(yàn)總結(jié)與拓展（10分鐘）教師與學(xué)生一起總結(jié)本次實(shí)驗(yàn)的目的、操作步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并與學(xué)生討論氧氣的應(yīng)用領(lǐng)域以及其他氣體的制取與性質(zhì)。四、課后作業(yè)讓學(xué)生回答以下問題：1.請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)制取氧氣的步驟。2.氧氣有哪些性質(zhì)？為什么？3.除了氧氣，還有哪些常見的氣體？請(qǐng)列舉三個(gè)并簡(jiǎn)要介紹其性質(zhì)。五、教學(xué)反思通過本次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生掌握了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法和性質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。同時(shí)，通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠更加深入地理解和認(rèn)識(shí)氧氣這一化學(xué)物質(zhì)的特點(diǎn)和應(yīng)用。